2016年山东济南小升初语文真题(含答案).docx

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1、年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你考试拿高分，鲤鱼跳龙门！加油！2016年山东济南小升初语文真题及答案一、积累1、 这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。su fng qin r y， rn w x w shng_2、 平时你一定掌握了不少成语，现在就来看看你的积累吧。废( )忘食 舍( )为人 居( )思危 神机( )算3、 我国的古诗作品非常多，其中也不乏充满哲理的诗句。如苏东坡题西林壁一诗中有_，_这样的诗句，就说明了当局者迷，旁观者清这个道理。4、 古诗词中写景的句子很多，如草长莺飞二月天，_写出了春天的美景;如_，清风半夜鸣蝉则描绘了夏天的景象。5、 连线题(把下列散列中的内容

2、按一一对应关系用线连起来)：赤日炎炎 春 露似珍珠月似弓鸟语花香 夏 草色遥看近却无粉妆玉砌 秋 白雨跳珠乱入船枫叶似火 冬 千树万树梨花开二、古诗文阅读(一)阅读宋朝杨万里小池一诗后回答6-8小题。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。6、这首诗写了_、树荫、小荷、_四种景物，并用_、爱、_、立四个动词，把四种景物刻画得生动形象，充分赞美了_的美丽景色。7、一二两句运用了什么修辞手法，有什么作用?8、本诗最后两句是脍炙人口的名句，现在多用来指什么?(二)阅读欧阳修苦读后面回答9-12小题：欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而

3、家无书读，就闾里士家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。9、 解释下列句中的加点的词。(1)太夫人以荻画地 (2)及其稍长10、翻译句子。欧阳公四岁而孤。 译文：11、就本文而言，欧阳修有哪些值得我们学习的精神?12、欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有什么促进他成长的原因?三、综合性学习学校开展爱我济南语文综合性学习活动，小明、小雨和小晴等组成合作小组，选择了以下几个专题，请阅读下列材料，完成后面问题。13、【魅力济南】小雨负责济南简介：自古以来，济南素有泉城美誉。泉水是济南的灵魂，涓涓清泉给这座北方城市增添了几分灵气。全市遍布着大大小小70

4、0 多处天然涌泉，仅在济南老城区2.6平方公里的范围内就分布着趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群、133处泉水，清亮光灿，宛如一颗颗华丽的珍珠。盛水世界，在泉涌密集区，呈现出家家泉水，_的绮丽风光。众泉汇流到景色秀丽的大明湖，构成了济南独特的泉水景观。走进济南，就仿佛走进了一个神奇的泉的世界。天下第一泉趵突泉三股泉水奔突腾涌，浪花四溅，声若隐雷，势入鼎沸，透出一种灵气，一种神秘，一种无法用语言描述的历史沧桑。而流传至今的四面荷花三面柳，_，更是荡漾着千百年来济南的倾国之姿。(1)文中两个加点的字容易读错，请你注意。绮丽( ) 鼎沸( )(2)请把上文空白处的诗句，写在下面。家家泉水，_ 四

5、面荷花三面柳，_14、【人文济南】小明负责搜索济南的人文资料：作为中国历史文化名城，济南已有2600年的建城历史，是龙山文化的发源地，历史上更是出现过一大批知名的文化人物，唐代诗人杜甫曾留下赞誉济南的著名诗句海右此亭古，济南名士多。济南人杰地灵，名士辈出，明君大舜，神医扁鹊，名将秦琼，名相房玄龄，著名诗人李白、杜甫、黄庭坚，词人李清照、辛弃疾，著名小说家刘鹗，近代文豪老舍等都曾在济南生活工作游历，留下了许多珍贵的历史遗存。请从李清照、辛弃疾、老舍三位文化人物中挑选一位向外地朋友做介绍，并说明他(她)和济南的关系。15、【书香济南】活动初，大家搜集到了下面两则材料。材料一：时下，经典作品销量不佳

6、，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：西游记被大话，三国演义被水煮。这样的改编的名著在不少青少年中成为了一种时尚，他们说：那中很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。材料二：我们的文中经过了几千年的成长，仍然有着青春活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的三国演义西游记之类的，我想一个中学生大概不需要字典，就可以看懂。从古至今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动

7、的目的应该是什么?(2)请向你的朋友推荐一部你最喜欢的书。并说说推荐的理由。我推荐的书名：_我推荐的理由：四、现代文阅读难忘的“体罚”(1)也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高并能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少严师，让大家都服膺于心。(2)我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，是因为一次难忘的体罚：挨板子。(3)那是一次数学考试。考试前，弗活斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。

8、而我早已年纪不轻了，陪不起好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。(4)我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。(5)这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠，才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳!早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，

9、她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎士比亚白一起去自首。(6)周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事”(没说出口的是“请您宽恕!”)(7)“_”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。考试作零分计，而且看到她拿松木板子，我们都惊得难以自持，连话也说不囫囵了。(8)她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己的椅背上把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会称惩罚谁呢?“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来

10、，老师决定先对付伊丽莎士比亚白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了;伊丽莎白是因为我才受苦的!接着传来了伊丽莎白的呜咽。(9)“啪!”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。(10)“啪!”伊丽莎白又挨了一下她一定受不了啦!我终于鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了!您还是来打我吧，是我的错!伊丽莎白，你怎么样了?”(11)几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么?是你在挨打呀 !”(14)什么?疑惑中，我们看到老师正用那板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪!”哦，原来如此!(15)这便我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却

11、记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。16、因为这次作弊，我付出的代价有：(1)(2)(3)17、佛洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来从照例和著名两个词语能看得出什么?这个举动意味着什么?18、伊丽莎白并没有挨打，为什么会伊丽莎白的呜咽?19、请根据上下文的语境，补出第段开头佛洛斯特女士所说的话，并写在下面。20、最后一段加点的词独享作何解释?21、文章最后说，这种体罚并无肌肤之痛，而我却记忆至深，这是为什么?22、读完这篇文章之后，你认为佛罗

12、斯特女士能获得人们敬畏的原因是什么?小升初语文参考答案一、积累1、随风潜入夜，润物细无声2、废寝忘食 舍己为人 居安思危 神机妙算3、不识庐山真面目，只缘身在此山中4、拂堤杨柳醉春烟 明月别枝惊鹊5、赤日炎炎 夏 白雨跳珠乱入船 鸟语花香 春 草色遥看近却无粉妆玉砌 冬 千树万树梨花开 枫叶似火 秋 露似珍珠月似弓二、古诗人阅读(一)6、泉水 蜻蜓 惜 露 大自然中万物之间亲密和谐的关系7、拟人 把具体事物人格化，使语言生动形象8、用来形容初露头角的新人(二)9、以：用 其：他10、欧阳修四岁就失去了父亲11、早立志，刻苦学习12、太夫人的教导三、综合性学习13、q dng 户户垂柳 一城山色

13、半城湖14、李清照：号易安居士，南宋女词人，济南章丘人，婉约派代表词人。辛弃疾：南宋爱国词人，自号稼轩居士，历城人，是我国历史上伟大的豪放派词人，爱国者、军事家和政治家，在文学上与苏轼齐名，号苏辛。老舍：舒庆春，济南故居一处在济南南新街54号，一处在现齐鲁大学办公楼。济南的冬天，大明湖诞生于此15、认真读名著 略四、现代文阅读16、周末的晚上难以入眠，被恶梦惊醒。周一下午佛洛斯特撕了我们的试卷，考试作为零分接受了老师特殊的责打，内心受到责罚。17、每次都这样做。 警示同学们，否则的话就会挨板子，受到体罚。18、伊丽莎白以为我在挨打，后悔自己做了错事，让我挨打，因悔恨而哭。19、那就接受惩罚吧20、独自分享，不把独特的惩罚方式告知别人 文中指佛洛斯特女士对学生的爱，学生牢记心间。21、这种体罚虽无打在身上，却深深地印在我的脑海里，因为这种独特的体罚表现了老师对学生的爱，又使我认识到自己的错(因自己的错而让朋友受到牵连)22、关心爱护学生，具有独特的教育方法(既使学生认识到错误，又不伤害学生)