2023年七年级生物下册全册导学案人教新课标版.pdf

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1、七年级下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展主备：张英慧 审核:张英慧 学段:七下生物 时间：学习目的：1、知识目的:知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。2、能力目的：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。3、情感目的:认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。学习过程：一、自主预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢?”请阅读课本1-5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在 女神 中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、o2、19世 著 名 的 进 化 论 的 建 立 者，仔

2、细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先？。3、在距今1 2 0 0多万年前，森 林 古 猿 分 布 在、等地区？它们的过着_生活，吃的是。4、是 因素使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类。二、合作探究请同学们仔细阅读教材4?5页,各学习小组内展开讨论,畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。（每组选一人阐述本组观点，其他组成员补充。）提醒：1、设想当时森林古猿的生活环境是如何的？2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活？3、森林古猿下地生活中又碰到了哪些问题？三、达标检测一、请同学们观测教材第2 页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似

3、及不同之处,完毕下列问题：1、类 人 猿 与 人 类 的 共 同 祖 先 是。2、人类祖先的生活方式：。3、现 代 类 人 猿 与 人 类 的 主 线 区 别 在 于、等三方面不同。现在，人类数量在急剧增长，而类人猿数量日益减少，为什么？O4、人类起源于森林古猿的证据是 o二、选择题1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（）A.大 象 B.金 丝 猴 C.黑 猩 猩 D.阿拉伯狒狒2、研究结果表白:人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5 个月前完全同样这些事实说明（）A.人是由类人猿进化来B.人和类人猿有共同的原始祖先C.类人猿比人高等D.现代的类人猿

4、也能进化成人3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（）A.生 活 环 境 的 改 变 B.降雨量的加大C.气温的变化D.身体结构的变化4、最早能直立行走，可以使用树枝、石块等来获取食物的是时代的古人类：A.“东非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（）A.古猿的树栖生活B.学会使用和制造工具C.古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走D.产生了语言四、拓展创新阅读下列短文，回答问题。2 0世纪7年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，由于中国等亚洲国家发现了大量古人类化石,如“北京猿人”化石等。1 9 74年,科学家在非洲发现了

5、30 0万年前的古人类化石“露西”，其后又在这一地区发掘出了大量2 00万年？3 0 0万年前的古人类化石，而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石。由此，1 9 8 7年国际学术界形成了比较普遍的见解，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。近年来,随着新的化石证据的发现，以及对古人类和现代人群基因的比较研究,对人类的起源又有不少争议。有人对非洲起源说提出争议,不少人仍然赞同人类起源于非洲的观点。根据上面的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点？(1)古人类“露西”是在非洲发现的。(2)“露西”生活在300万年前。(3)其他地区没有发现200万年?3 0 0万年前的古

6、人类化石。(4)其他地区没有20 0万年?30 0万年前的古人类化石。(5)亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。归航拾贝本节课你的收获是本节课你的困惑是学习感悟第二节人的生殖主备：张英慧 审核:张英慧 学段:七下生物 时间：学习目的知识目的1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以及胚胎发育过程。能力培养1、运用观测的方法，辨认有关的插图和模型。培养观测读图能力；2、收集和解决资料的能力。情感态度与价值观1、关注孕妇健康的生活方式和环境；2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的结识。学习过程一、自主预习1、男、女生殖系统中重要的生殖器官是 和。2、子宫

7、的名称和它的功能有关吗？由于.3、男 性 生 殖 细 胞(精 子)跟 女 性 生 殖 细 胞(卵 细 胞)结 合 的 地 方 是?精子由 进入。受精卵形成后在 中向下移动，通过度裂形成，最终在.“安家落户”。4、胎儿在母体子宫内获得营养靠。二、合作探究(-)生殖系统仔细观测课本第9页 的IV-3图，标 出1 V-4图的各生殖器官名称。(2)仔细观测课本第9页的IV-5图，标 出I V-6图的各生殖器官名称。(-)生殖过程1、阅读课本9-1 2页，完毕下列各题：(1)含 的 精 液 进 入 阴 道,精 子 缓 慢 通 过，在 与 相遇，其中的一个 与 卵 细 胞 结 合 形 成。这个过程叫,场合

8、是。（2）受精卵进行,发育成胚泡，胚 泡 从 输 卵 管 移 到 子 宫 并 植 入,这个过程叫,场合是.胚泡继续分裂、分化发育成胚胎。（3）周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为。（4）怀孕 周（即 天），胎儿成熟了。成熟的 和从母体的 排出，这个过程叫。刚 出 生 的 小 孩 叫。2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排出废物？三、达标测试：1、胎儿产生的二氧化碳等废物，是通过_经母体排出体外的。2、男 性 生 殖 系 统 由、_、_、尿道;阴茎、_、等器官组成，男性的重要生殖器官是3、女 性 生 殖 器 官 涉 及、等，女 性 重 要 生 殖 器 官 是。4、输卵管与 和 相连，输送卵细胞

9、。5、人 类 的 生 殖 过 程 重 要 涉 及、等环节。6、睾丸的重要功能是（）A.只 产 生 精 子 B.产生精子和分泌雄性激素C.储 存 精 子 D.只分泌雄性激素7、卵巢的重要功能是（）A.只产生卵子B.只分泌雌性激素C.产生卵子和分泌雌性激素D.输送卵细胞8、人体内卵细胞完毕受精的场合是（）A.子宫B.卵巢C.输卵管D.阴道9、胚胎最后着床的位置是在（）A.子宫B.卵巢C.输卵管D.阴道10、胚胎发育的场合是（）A.子宫B.卵巢C.输卵管D.阴道11、人的胚胎发育开始于（）A.卵细胞的产生B.子宫内C.精子的产生D.受精卵的形成12、胚胎发育时所需要的营养物质，重要来自于（）A.母体

10、B.胎盘C.卵黄D.胚胎自身13、胎盘位于（）A.子宫内膜B.胚胎上C.子宫壁外D.脐带上14、能分泌性激素的器官是（）A.子 宫 和 睾 丸 B.输卵管和输精管C.前列腺和贮精囊D.卵巢和睾丸15、胚胎大约在母体子宫中发育一。（）A.360 天 B.280 天 C.30 0 天 D.2 66 天1 6、某女性生了一对一男一女的双胞胎，其 因 素 是（）A.一个受精卵分裂为两个独立的个体B.一个卵细胞和两个精子受精C.两个卵细胞和一个精子受精D.两个卵细胞分别和两个精于受精17、卵巢位于（）A.腹腔内、脊柱的两侧B.一对输卵管的上方C.盆腔内、子宫的两侧D.子宫内膜内1 8、胚胎发育多长时间开

11、始具有人形（）A.两周之后B.半年之后C.两个月之后 D.九个月之后1 9、胎儿从母体产出称（）A.孵 化 B.分 娩 C.羽 化 D.出生四、拓展创新正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的因素不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，看课外阅读“试管婴儿一一谈现代辅助生殖技术”。思考:(1)、试管婴儿如何形成的？(2)、生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗?归航拾贝本节课你的收获是本节课你的困惑是学习感悟第 三 节 青 春 期主备:张英慧 审核:张英慧 学段:七下生物 时间:学习目的知识目的：1.知道青春期的特点。2 .能对的描述青春期的生理、心理变化3.知道

12、青春期的卫生常识。能力目的：1、通过活动，锻炼观测、思考、分析、语言表达等能力。情感态度：1 .养成青春期卫生保健的良好习惯。2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。学习过程一、自主预习1、什么是遗精?2、什么是月经？3、女生在月经期如何保护自己呢？4、思考:最近你身上有没有出现这些现象？男生:身高突增，声音嘶哑，有喉结，半 晚“尿裤子”，心情烦躁。女生：身高突增，声音变锋利，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？二、合作探究（一）青春期的身体变化分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：1、某 地 男 生 身 高 突 增 的 年

13、龄 比 女 生 要（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _发育有关。2、-是青春期的显著特点，此外 系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是 和 的黄金时期。出现正常的生理现象:男生出现 o 女生会来。3、思考：假如你是一位男同学，发现有女同学由于来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会如何做:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、拓展创新许多有成就的人,就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了

14、 滕王阁序；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在1 7 岁时写出了富有哲理性的文章一 青年在择业上的考虑；恩格斯在19岁学会了 1 0 种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们如何做才干运用好这人生的黄金时代呢？三、达标测试1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是由于（）A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最佳时期2.处在青春期的学生不要（）A.了解性知识B.与结异性同学交往C.不把精力集中在学习和工作上D.获得适合自己发育必要的知识。3.男生和女生青春期声音

15、发生变化是与什么有关（）A.大 脑 B.心 脏 C.肺D.性器官4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强（）A.营 养 B.卫 生 C.锻炼 D.休息5.遗精是指男子进入 后，有时在睡梦中 自尿道排出的现象。6 .月经是女子进入 后，每月 次的来潮的现象。7.男孩和女孩开始身高突增的年龄 相同。8.青春期是一生中身体发育和智力发展的 时期。归航拾贝你的收获是：你的困惑是：学习感悟第四节计划生育主备：张英慧 审核:张英慧 学段:七下生物 时间:学习目的知识目的1.了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。2.知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展导致什么样的影响。技能目的1 .锻炼收集材料

16、的能力。2.计 算、整理相关数据，探究计划生育这一基本国策的意义。情感态度与价值观1.初步形成积极参与社会决策的意识2 .通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家 计划生育”的基本国策。学习过程一、自主预习1、从公元2 年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、我国从哪年到哪年，人口自然增长率明显加快?你推测明显加快的因素是什么？.3、人类必须控制人口增长的理由是-4、为了控制人口数量和提高人口素质，我国订立的一项基本国策是什么？8、我 国 计 划 生 育 的 具 体 规 定 是、。9、控制人口增长过快的关键

17、是。1 0、提高人口素质的关键是 o二、合作探究（一）分析课本1 8 页的我国不同年代人口数量的一组数据，回答以下问题：1、从公元2 年开始，我 国 人 口 数 量 开 始 翻 一 番 所 用 的 时 间 大 约 是。2、我国从一年到 年，人口自然增长率明显加快，因素也许3、人口过快增长，对社会发展和个人生活导致的影响有4、有人说：“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。假如粮食问题解决了，人口增长就可以不受限制了”。这种说法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 因素是。5、我国一些地区流行有“多子多福”的说法，这种说法。（二）阅读课本1 9-20页回答：探究晚育的意义：（1）假设A夫

18、妇以及他们的子孙都是2 0 岁生孩子,1 2 0 23后，A 的后代有一代。假设B夫妇以及他们的子孙都是2 5 岁生孩子,120 2 3 后,B 的 后 代 有 一 代。（2）假设我国现在1 6 岁、17岁、18岁、19岁、2 0 岁的女性各有1千万人;假如没有晚育规定,这些妇女每人生一个孩子，5 年后因她们的生育而增长的人口是 人；假如有晚育规定，这些妇人要到25岁时才生孩子，每人生一个孩子,5年后因她们的生育而增长的人口是 人。（3）是控制人口过快增长的关键。（4）优生有助于提高。三、达标测试1 .我国人口自然增长率明显加快的时间是（）A.1 5781 764 年 B.1 7641849

19、年C.1 9 4 9 1989 年 D.1989-1995 年2.以下哪一项不属于优生的措施（）A.婚前体检B.孕妇定期检查身体C.科学分娩D.做 B超鉴定胎儿的性别3.在以下说法中，你认为对的的是（）A.少生优生，幸福一生B.反正只想生一个孩子，晚生不如早生C.多子多福D.生男生女不同样，养儿才可防老4.晚婚即提倡结婚的年龄比法定年龄晚2 3 年，在法定年龄中，女子不得早于（）A.2 0 周 岁 B.18周 岁 C.22周岁 D.23周岁5 .在 我 国 婚姻法中规定，男子结婚的年龄不得早于（）A.20周 岁 B.1 8 周 岁 C.2 2 周岁 D.23周岁6.晚育是指提倡在结婚后推迟生育

20、（）A.23 年 B.56年 C.68年 D.1 220237.我国把实行计划生育作为基本国策的因素是（）A.东部人口密度大，西部人口密度小B.农村人口多，城市人口少C.我国是世界上人口最多的国家D.人口增长过快，同经济发展不相适应8.预测某地人口未来发展趋势的重要依据是（）A.人口数量 B.人口 密 度 C.人口素质 D.年龄组成四、拓展创新199 9 年终,中国总人口为1 2.59亿，占世界总人口的21%。由于人口基数大,尽管积极推行计划生育,每年净增人口仍达成1 3 0 0 万左右。同时，人口分布极不平衡,9 4%的人口聚居在占全国总面积4 3%的东南部，乡村人口占7 0.6 3%城市化

21、水平较低。中国的耕地占世界的7%，人均占有0.078公顷,是世界人均水平的四分之一，人均淡水资源也只是及世界水平的四分之一。试分析：结合当今人口现状，说明我国为什么将计划生育列为一项基本国策？归航拾贝:本节课你要把握的内容有：1、计划生育的具体规定：晚婚、晚育、少生、优生。其中最关键和有效的措施是:少生。2、计划生育是我国的一项基本国策。实行计划生育的目的是为了控制人口数量与提高人口素质。学习感悟第二章人体的营养第 一 节 食物中的营养物质主备:张英慧 审核:张英慧 学段：七下生物 时间：学习目的：说出人体需要的重要营养物质，知道重要营养物质的作用和营养物质的食物来源：了解无机盐和维生素的来源

22、和缺少症状；加深对科学探究一般过程的结识，进一步提高提出问题、作出假设、制定实行探究计划、解决数据和分析探究结果的能力。关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质重要来自生物圈中其他生物的观点。学习过程：一、自主预习1、我们吃的蔬菜、粮食、水果为我们提供着各种各样的营养物质，它们各有什么作用？试完毕下表：类型作用来源蛋白质糖类脂肪2、看课本P2 8,回答水的作用水是人体细胞的重要成分之一，约占体重的 o人体的各项,离开水都无法进行。人体内的 以及 等废物，只有溶解在水中才干运送。3、看课本P2 8、2 9 学习无机盐无机盐的种类缺少时的症状食物来源4、看课本P29学习维生素雒生素的种类-a缺少时

23、的症状食物来源二、合作探究测定某种食物中的能量过程和方法：（分组进行）1.提出问题本小组要探究的问题是：2.作出假设（假如能作出假设）：3.制定计划本小组探究计划的要点：、在空易拉罐顶部中央，剪一个锥形瓶口略大的圆孔。圆孔周边以及罐底剪若干空洞；.取一只锥形瓶，注 入10ML水，放入一支温度计（温度计的下端要浸入水中）；.按照下图安装好实验装置，并测量水温；.称出一粒干燥的花生种子的重量，放到火焰上燃烧；.将刚刚燃烧的花生种子尽快地放到锥形瓶的底部。待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。4.实行计划5、分析结果得结论：三、达标测试1、当你需要长途跋涉是你会选择哪组食物（）A、馒头、大米B、红烧肉

24、、大米饭C、肥肉、牛肉D、水饺、苹果2、当你比较饥饿时,下列哪种食物补充能量较快（）A、糖B、牛肉C、肥 肉D、芹菜3、我们吃的馒头中具有较多的（）A、脂 肪 B、糖 C、蛋 白 质 D、维生素4、猪的瘦肉中具有较多的什么物质（）A、脂 肪 B、糖 C、蛋 白 质 D、维生素5、当你以你的家人要爬泰山时你会吃什么，为什么?6、刚打完篮球你会选择哪种食物？（糖、肉、脂肪）为什么?。四、拓展创新（0 9 济宁）某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为 合 理（）A.素炒豆角B.牛 奶 C.

25、红炳羊肉D.炒鸡蛋归航拾贝本节课你的收获是:_本节课你的困惑是:_学习感悟第 二 章 第 二 节 消化和吸取主备:张英慧 审核:张英慧 学段：七下生物 时间：学习目的：1、描述人体消化系统的组成及功能。概述食物的消化和营养物质的吸取过程。3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化。尝试解读营养物质在消化道内被吸取的曲线。重点是探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力;分析小肠的结构和功能相适应的特点;难点是探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。学习过程:一、自主预习:请同学们阅读教材P293 4,总结概括出消化系统的组成及功能。1、消化道涉2:、。2、消化腺涉及：、o二、合作探究任务一：探究

26、馒头在口腔中的变化。1、提出问题:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、作出假设：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

27、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3、材料用品;04、方法环节：5、现象及结论：。6、讨论分析：(1)为什么要设计3 组实验？(2)将 3 支试管在3 7 度温水中水浴加热的目的是什么？O任务二:证明胆汁对脂肪具有乳化作用。请同学们参照实验一和教材P3 3 内容，自主设计该实验。然后学生分组完毕以上两个实验。并分析实验现象，得出结论。任务三：概括出小肠适于消化和吸取的特性有哪些？A.适于消化和吸取的特性:、。小结：是消化和吸取的重要器官。三、达 标 测 试（相信自己一定行。）1、运用下列哪组消化液，可以不久地清除容器中的油垢一A.唾液、胃液、肠 液B.胰液和肠液C.

28、胰液、胆 汁、肠液 D.胃液和胆汁2、长期酗酒的人会影响哪种食物成分的消化？（）A 糖 类B脂 肪C蛋白质 D维生素3、我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是由于（）A馒头在口腔中被分解成了葡萄糖B馒头在口腔内被分解成了麦芽糖C馒头中有白糖D馒头和唾液混合产生了葡萄糖4、消化系统中不与食物接触的消化器官是（）A胃 B咽C大 肠D肝脏5、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳温度是（）A 3 0 0 c B 3 5 C37 D 4 0 6、食物中属于分子大、结构复杂的有机物是_、_ 和一。只有通过一进行消化才干被人体吸取，其中，可以在胃和小肠内被消化的是一，可以在口腔和小肠内被消化的是 只能在小肠内被消化的是7

29、、下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验环节，请根据此表回答问题。试管实验解决环节123加入的物质馒头+2毫升唾液馒头+2毫升清水馒头+2毫升唾液搅拌充足搅拌充足搅拌不搅拌保温3 7 水 浴 10分钟37水 浴 10分钟37水浴10分钟加入碘液2 滴2 滴2 滴(1)若 以 1和 2 为一组，则实验探究的问题是号试管为对照组。(2)若 以 1和 3 为一组，则实验的变量是号试管为实验组。(3)加入碘液后变成蓝色的是一号试管，淀粉被分解的是一号试管，除口腔外，淀粉的消化分解还可在人体的一内进行。(4)若证明“3 7 C”是唾液淀粉酶对淀粉消化的最佳温度，请写出设计方案：_四、拓展创新观测 课 本

30、 34页从图中可以看出，人体内重要的消化场合是()，其中所含的消化液有。(思绪分析)曲线图是一种用曲线表达数据的记录图，可以只管地反映事物在时间或空间上的变化，以及不同事物量的差异。本图可以淀粉从口腔开始被消化，蛋白质从胃开始被消化,脂肪从小肠开始被消化来依次推断出甲、乙、丙三条曲线的含义及A至 F 表达的名称。归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：学习感悟：第 三 节 关注合理营养与食品安全主备:张英慧 审核：张英慧 学段:七下生物 时间:学习目的：1、举例说出什么是合理营养；2、关注食品安全；3、尝试设计一份营养合理的食谱；4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。学习过程：一、自主预

31、习。1、说出你每日三餐的情况及平常的一些饮食习惯，并衡量他们营养搭配是否合理，习惯是否科学？2、结合教材P36图 I V-2 2,总结出合理营养和平衡膳食的含义。二、合作探究任务一：设计一份营养合理的午餐。1、分组设计一份午餐食谱。2、交流评价：各小组展示自己设计的食谱，比较哪一组的食谱设计更为合理、实惠？任务二：关注食品安全。1、结合：教材P 35资 料 藕粉早已变质，服后险些要命，分析讨论食品安全的重要性。2、阅读教材P 3 8 图 IV-2 4,谈谈在平常生活中如何注意食品安全？任务三、实例分析：(1)购买食品应注意什么问题？(2)发生了食物中毒应如何急救？三、达标测试1、下列叙述中，对

32、的的是()A.早餐来不及吃，就算了，晚餐很丰盛，多吃点。B.已变质的食物舍不得丢掉，给家畜和家禽作饲料。C.饭后立即进行剧烈的体育锻炼，会克制消化功能。D.不干不净，吃了没病。2、下列减肥办法中，既有助于减肥，又不伤害身体的是（）A.暴饮暴食后再进行节高强度的体育运动。B.到药店买减肥药；C.食或绝食D.适当的体育锻炼并合理膳食。3、关注食品安全十分重要，食用下列哪种食物容易引发食物中毒（）A.发 芽 的 马 铃 薯 B.在保质期内的袋装食品。C.剩饭剩菜一定要蒸煮后再吃。D.尽量不吃颜色鲜艳的蘑菇。4、青少年长期偏食会变成（）A.胃、肠 炎 B.阑 尾 炎 C.贫 血 D.缺少某种营养5、用

33、你所学的知识，为你的父母设计一份营养餐时，一定要考虑下列哪些因素（）A.均衡搭配五类食物B.考虑父母的身体状况C.考虑食物的种类、营养成分、价 格 D.以上都对。6、青少年正处在生长发育的关键时期，应做到合理营养，保持身体健康,因而必须保证每日.进餐，在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应当分别四、拓展创新下面是某同学为自己设计的“一日食谱”：早餐：小 米 粥（约 10 0 克,含水），面 包（约 5。克）；午餐：馒头一个（约 5 0 克）、火腿肠两根（约 1 0 0 克）；晚餐:米饭一份（约 100克），青菜一份（约 100克）。通过度析，你认为该同学设计的食谱合理吗?若不合理，请指出其不

34、合理的地方。（思绪分析）食谱中五类食物比例要合适,营养要全面,选择的食物要适合中学生的生长发育需要。归航拾贝：本节课我的收获是:本节课我的困惑是:学习感悟：第一节流动的组织一一血液主备：陈玉焕 审核：陈玉焕 学段:七下生物 时间:学习目的：1、学生可以描述血液的组成成分和各组成部分的重要功能。2、使用显微镜观测人血的永久涂片,尝试辨认红细胞和白细胞。3、可以分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。学习过程：一、自主预习：成分：1、血浆：功能：运载，运送 和 等2、血细胞：形态结构数量重要功能红细胞无 细 胞 核 ，_ _ _ _ _ 较大。最多白细胞有_ _ _ _，比红细胞大最

35、少血小板无细胞核,形状不规则，很小较多二、合作探究任务一、观测新鲜的血液（已经放入抗凝剂，静置数小时），并讨论收集的数份血液常规化验单，回答问题。1,通过观测具有抗凝剂，并且静置一段时间后的血液，你发现了什么?这是为什么？2、观测化验单上所列的血液成分，得到血液有什麽组成?分别应当在哪一层次？任务二、阅读课文，小组合作、讨论。1、由静置的血液知道血浆存在于试管的上层，是透明的液体。看课本图29,写出血浆的组成成分以及功能。2、血细胞涉及哪几种?各部分的功能是如何的？三、达标测试1 .下列哪一组中具有血浆中不应当有的物质（）A.水、酶、无机盐、血小板 B.维生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳

36、、血浆蛋白 D.氧、尿素、磷脂2.动脉血呈红色,重要由于它含较多的（）A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白C.养料 D.二氧化碳3.用显微镜观测血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是（）A.白 细 胞 B.红 细 胞 C.血 小 板 D.淋巴细胞4 .下列细胞中能在组织液中游走的是（）A.红 细 胞 B.脂肪细胞C.白细胞D.精细胞5.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是（）A.红细胞和白细胞B.血小板和白细胞C.血小板和红细胞D.血细胞和红细胞6、（2023,锦州）王婶到医院体检，血液检查报告单上显示，RBC:3.0（正常值3.55.0）x 1 0 1 2 个/L,Hb:100（正常 值

37、 1 l0150）g/L。她除应多食用含蛋白质丰富的食物以外，还应多食用下列哪类食物（）A.含铁多的食物B.含磷多的食物C.含碘多的食物D.含维生素A 多的食物7、（202 3,长沙）某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值 的 是（）A.血浆 B.红 细 胞 C.白 细 胞 D.血小板8、血红蛋白是一种的蛋白质,特性：_ o 贫血患者需要多食用含_ 和_ 丰富的食物。9、患阑尾炎时进行血常规化验，会发现_ 的数量高于正常值。四、拓展创新1.一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。第二天到医院输液，打针的护士说：“出现脱水现象，血管有点瘪了。假如从血浆的成分考虑，你

38、能分析为什么血管有点瘪吗？2.假如你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化?简要说明基本的道理。归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：第二节血流的管道 血管主备：陈玉焕 审核：陈玉焕 学段：七下生物 时间：学习目的：1、学生可以描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、学生通过实验观测小鱼尾鳍的血液流动，可以分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。4、在实验过程中培养学生爱惜小动物的情感。学习过程：一、自主预习：血流方向结构特点管壁弹性管腔血流速度动脉从心脏送往全身静脉从

39、全身送回心脏毛细血管从最小的动脉到最小的静脉极薄（仅由一层上皮细胞构成）极 小（只允许红细胞单行通过）二、合作探究任务一、实验观测（观测小鱼尾鳍内血液的流动）1、材料中为什么只提到观测小鱼的尾鳍？用其他的鳍观测行不行？2、你在观测时觉得小鱼尾鳍如何摆放观测效果最佳？3、为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鲤盖和躯干部包裹起来？4、为什么用滴管经常往棉絮上滴水？任务二、总结三种血管的特点三、达标测试1、静脉的作用是收集血液返回心脏,下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点重要是（）A.与心脏相通 B.管壁薄而弹性小 C.内表面有静脉瓣 D.与动脉伴行2、血管分动脉、静脉和毛细血管三种。下面对静

40、脉的描述对的的是（）A.运送静脉血的血管B.将血液从心脏输送到身体各部位的血管C.将血液从身体各部位输送回心脏的血管D.有助于血液与组织细胞充足进行物质互换的血管3,下图为人体血液与组织细胞之间的物质互换示意图，请据图作(1)图 中 所 示 血 管 为，与 其 他 血 管 相 管 内 血 流 速 度 最。(2)该血管中的营养物质重要由_(填某器官的名称)吸取进入血液。(3)通过物质互换后，从该血管流出的是血。(4)进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的 内被运用。四、拓展创新1、回忆血液与组织细胞之间物质互换的过程并回答：氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？氧气至少通过几层膜到达组织细胞？2、用

41、显微镜观测小鱼尾鳍血循环时，小鱼头部向左放在载物台上，在视野中，血液向左流动的 血 管 是()血管。归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：第三节输送血液的泵-心脏主备:陈玉焕 审核：陈玉焕 学段:七下生物 时间:学习目的：知识目的：1、描述心脏的结构。结识心脏的功能。2、概述血液循环的途径和意义。区分动脉血和静脉血。3、结识冠脉循环、心率及血压。学习过程:一、自主预习：1、心脏分四腔，分别是、O左心房与 血管相连，左心室与 血管相连；右心房与_ _ _ _ 血管相连，右心室与_ _ _ 血管相连。2、心脏四腔的关系是：左 心 房 与 左 心 室、右 心 房 与 右 心 室,左 右 两 侧

42、 的 腔 心 房 与 心 室 之 间 有，心 室 与 动 脉 之 间 有，它们的作用是3、从心脏壁的特点来看：心房的壁比心室的壁_ _ _ _ _ _ _,左心室的壁比右心室的壁_ _ _ _ _ _ _ _这些特点与它们输送血液的功能相适应。4、体循环的途径:血液由左心室f、-最后汇集到肺循环的途径:血液由右心室一-流回 o二、合作探究任务一、每小组的同学观测心脏的模型，结合6 8 页“心脏解剖图”讨论思考下列问题：1、心脏的壁重要是由什么组织构成？由此可以推断它具有什么功能？2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？尝试解释其因素？3、心脏四腔的关系是如何的？4、心房与心室之间、心室与

43、动脉之间有什么结构?这些结构有什么作用？任务二、观测70页“血液循环模式”图，默读7 1 页的相关内容，小组讨论完毕下列问题:1、如何区分动脉血和静脉血？2、口述肺循环的过程中血液成分的变化：三、达标测试1、下列结构中流动脉血的是（）A.上腔静脉 B.肺动脉 C.右心室 D.肺静脉2、左心室的壁最厚，其对的解释是（）A.左心室接受全身的血液，承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液，承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强3、下列关于人体心脏的叙述中，错误的是（）A、同侧的心房和心室相通 B、血液只能由心房流向动脉AC、左心室壁比右心

44、室壁厚D、心脏内既有动脉血又有静脉血4、血液循环的动力器官是（A、动 脉 B、静脉 C、心 脏 D、肺4 5、保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是：（）A 房 室 瓣 B、动 脉 瓣 C、静 脉 瓣 1）、以上三项都是6,臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？A.右心房 B.右心室 C.左 心 房 D.左心室7、下列成年人的血压值可被认为是高血压的是（）k.16/1 0.7 千帕 B、13/10 千帕 C、20/13 千帕 D、1 A 7 千帕月一般所说的血压是指:（）A、肺循环的动脉血压B、体循环的动脉血压C、肺循环的静脉血压D、体循环的静脉皿氏9、右图为人

45、体血液循环过程中某物质含量的变化情况，假 如 I 代表肺泡问的毛细血管，III代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最也许是A.氧 气 B.二氧化碳C.养 料 D.废物1 0,（济宁市二。九年）在体循环和肺循环中，血液流动的对的方向是（）/七心室一动脉一毛细血管一静脉一心房B.心室f静脉f毛细血管一动脉f心房C.心房一动脉一毛细血管一静脉一心室D.心房一静脉f毛细血管一动脉一心室11、右图为心脏结构图,据图回答:慕心脏重要由构成,分为四个腔，其 中 心 肌 最 发 达 的 是。在 图 中 流 动 脉 血 的 心 腔 有,流 静 脉 血 的 血 管 有。1(3)图中属于静脉血管有-na-(4)血液在

46、心脏与血管里只能按一定方向流动,是由于图中f只能向 开；e只能向 开，使血液不能倒流。肺 循 环 开 始 于 图 中，终止于图中。这个循环中血液的变化是这个变化发生在_ _ _ _ _ _ _ _。S；用字母和箭头表达出a,A,B,c这四部分结构中血液流动的方向：。巧、根据人体血液k 环示意图,回答下列问题：(1)血液由J 压入肺动脉,流经肺部毛细血管网，由流回，这条血液循环途径称为 循环。(2)血液流经的毛细血管时进行气体互换，内的 进入毛细血管，血液由静脉血变成动脉血。(3)血液由B流经A,在组织细胞处发生了物质和气体互换，血液变成了含氧较少、颜色暗红的 血。13、右图为人体血液循环途径示

47、意图潼(1)血液循环分为 和 o(2)静脉血变为动脉血的场合是。(3)与右心房相连的血管是和,它们都流 血。体 循 环 终 止 部 位 是 口,此时血液变成了一血。四、拓展创新1、设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着如何的途径回到心脏?再回到心脏前，它尚有也许到达脚趾吗?当它再度从心脏出发，它有也许到达脚趾吗？2、上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处分别发生了什么变化？3、取一个新鲜的哺乳动物的心脏，从肺静脉向心脏内注水，则水从哪儿流出?若从积极脉注水呢？归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：第四节血量与输血主备：陈玉焕 审核:陈玉焕 学段:七下生物

48、时间:学习目的：知识目的：1、列举A B O 血型的类型。2、概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系学习过程：一、自主预习：1、1 9 20 2 3奥地利科学家发现了 A BO血型系统，将人的血液分为 型 型_型_ _ 型。2、人体的血量相对稳定，成 年 人 的 血 量 大 体 相 称 于 本 人 体 重 的，对于一个健康的成年人来说，一次失血超过一毫升就会发生生命危险。失血后抢救的措施是3、补充完整下列“输血关系表”某人的血型可以接受的血型不能接受的血型ABA、A BA BA B04、归纳输血的原则:输血时以为原则。在没有同型血而情况紧急的时候,任何血型的人都 可 以 输 入 少 量 的

49、,AB血型的人，除可以输入0 型血外，也可以输入少量的 或 血。5、当不同血型的人输血时,血液中的什么物质也许使红细胞发生凝集反映？_6、无偿献血的依据是什么?献血者的年龄为多少？每个健康的成年人每次可以献多少毫升的血？二、合作探究任务一、阅读课本第76页第一、二 自然段，阅读下列资料，讨论思考题。1、在了解了关于血型及输血的有关历史后，你有何感想?你如何看待和评价人类历史的每一次进步和结识上的每一点提高？2、说出ABO血型的类型，说一说了解ABO血型有什么用途？任务二、阅读教材,思考：1、正常成年人的血量大约相称于体重的多少？2、中华人民共和国献血法第九条规定：血站对献血者采集血量一般为2

50、0 0 m l,最多不超过400ml。这是什么因素？献血以后应当注意补充哪些营养成分？3、我国目前实行无偿献血制度，将来等你长大成人了，你乐意参与无偿献血吗?请说出你的理由。三、达标测试1.A BO血型是一种常见的血型系统，你知道它把人的血液分哪四种类型吗？分为 型、_ _ _ _ _ _ _ _ _ 型、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _型和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _型。2 .输血以 为原则，碰到紧急情况需少量输血时，_ _ _ _ _ _ 型血的人可以给任何血型的人提供血液，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _型的人可以接受任何血型的人提供的血液。3.成 年 人