2023年人教版思想品德七年级整册教案.pdf

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1、人教版 思想品德七年级（上）全册教案第一单元笑迎新生活第一课爱惜新起点新学校、新同学一、链接新课标1、本案例相应的是 思想品德内容标准“成长中的我”主题中的内容目的1-2和 1 6,2、强调联系生活实际在教学中,要面向丰富多彩的初中生活，开发和运用学生已有的小学生活经验,选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的规定和规范,提高学习适应能力。引导学生自主学习在教学中，积极引导学生自主学习，积极探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望,提高自我成长的需求。注重学生的情感体验和道德实践在教

2、学中，不断发明条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值规定，逐步形成对的的道德观和良好行为习惯。二、教学总体设想及依据授课理念：坚 持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构 建“自主探究合作”的学习模式。授课思绪：本框内容分目，一方面学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设立上都有很大变化,这些变化带给七年级新生带来新鲜感,让学生体验初中新生活，爱惜新起点。另一方面以活动课的形式，学习第二目“珍

3、视新友谊”和第三 目“与新朋友结伴同行”。由于在进入中学最初的阶段，能否解决好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面也许存在比较明显的个体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。三.教案特色：用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受,充足调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。四.教学目的（-）知识目的：1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，涉及同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。2、结识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。3、结识养成热情开朗

4、的性格有助于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。（二）能力目的1、面向新的学习生活，适应新的学习环境,提高生活适应能力。2、培养积极积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。（三）情感态度与价值观目的1、充足结识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，爱惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，积极积极与同学、朋友交往。五.教学重点、难点重点：感受初中生活新环境，爱惜新起点难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长六.教法及教具教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体

5、验法等 教具:多媒体课件七.课时:1课时八.具体教学过程I.引入新课:前言（板书）教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到如此精美、美丽的教科书的心情。并运用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上解决应当是生动活泼的，而不是严厉的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。H.讲授新课第一课爱惜新起点（板书）第一框新学校、新同学（板书）（一）初中生活新体验（板书）。活 动1：校园里的新鲜事设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化

6、，领悟积极适应中学生活的重要性,爱惜初中这个新起点,体验成为一名中学生的快乐。准备工作：由于这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。2、了解学生入学后的思想动态。3、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。过程指导第一步：“校园里的新鲜事”竞猜活动。第二步：小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。第三步:开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并

7、引导和补充同学的回答。第四步：教师小结。第五步:组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。第六步:指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。第七步:教师总结。评价指导可单独评价,也可采用项目评价，以每一小组答案的对的性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采用自由抢答的方式。教师应对同学们在竞猜活动中的积极性给予充足肯定和赞赏;肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出也许有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通

8、过度组讨论活动考察学生的观测、比较和归纳能力，作为评价标准。过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉?学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到不久乐，但又感到孤单。怎么消除孤单呢?就需要我们结交新的同学、新的伙伴。（二）珍视新友谊（板书）活动2:“结识你，记住我!”设计目的增进同学们互相结识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。准备工作每个学生自制5 到 10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的 1 1 个方面,鼓励学生尽量设计得新奇别致些,这也是一种发明性的活动，培养学生动手、动脑的能力。过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我

9、介绍，互相结识。第二步:鼓励学生积极积极热情的交往，教师一旁观测,对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步:请同学们介绍自己的新结识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。评价指导在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。（三）“与新朋友结伴同行”（板书）活动3:短剧表演活动目的:帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的互相了解,互相结识，促进同学团结；让学生学习一些必要的.人际交往常识。活动准备：教师事先了解班级的人际关系情况,并通过座淡、个别交流等方式了解其因素。上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。教师事先针对本班的人际关系实际,编

10、制同学和睦相处和吵架的实例或故事（或组织学生起编写，规定故事能切合本班实际）。教师事先挑选几个有表演才干的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。活动过程：第一步:将学生提成两组,各组自行设计并表演一一则短剧,短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编,也可由师生在课前一起预先编制。第二步：同学表演完毕,组织学生自由讨论。第三步:每小组派代表上台发言,谈谈同学和睦相处，共同进步,创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）第四步：教师总结。in.课堂小结：七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活,结识新的老师和同学,让我们爱惜这个新起点

11、，与新同学结下深厚的友谊,一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力,我们的明天会更好。在 明天会更好的歌声中结束。in I.布置作业：活动:我的新面貌在小学，有的同学也许曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去,我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱,也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是如何把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前如何展现新的自我。在中学，我将出现的新面貌是：学法导引单项选择题:李白曾因不满朝廷而被流放,当这一消息被远行的杜甫知道后，他忧心忡忡,竟久而成梦。因此，就有了“故人入我梦，明我常相忆。三夜频梦君，情亲见君意。”的诗句。这首诗体现了唐朝两位诗坛巨匠的

12、深厚友谊。请问，二人建立深厚友谊的精神纽带是（）A、真诚平等B、互帮互谅C、共同经历D、共同追求分析:做单项选择题的主线规定是找出选项中最符合题意的选项。此外有一种学生易错的题型，就是逆项选择题。学生的定向思维使得他们拿到题目之后，不仔细审题干，直奔.第一课爱惜新起点第二框创建优秀班集体课标内容对的结识个人和集体的关系，体 会“团结就是力量”，可以自觉维护集体利益。教学理念刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题,鼓励学生积极积极地结识并融入到新的班集体，有助于他们尽快适应初中生活。本节课就是通过对小学班集体的回顾以及对初中新班级的展望，帮助学生适应新生活;通过对往届优秀班集体的调查以及我能

13、为班级建设做什么的思考,培养学生的集体主义观念。教学目的1.知识与技能。回顾小学班集体的特点，了解创建优秀班集体的方法。2 .过程与方法。在教师的引导下，学生回顾小学班集体的特点，通过班徽展示自己对新班集体的盼望,提出自己努力的目的,并通过两难问题使学生对的结识个人和集体的关系。3 .情 感、态度和价值观。引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，乐意为打造优秀班集体做出自己的努力。教学重点教学难点教学方法教学手段对新集体的展望。在班级建设中学会解决班集体利益与个人利益的矛盾调查、讨论等相结合录像、多媒体课件等教学准备1 .找一篇学生在小学毕业时所写的随笔、日记等。2.以小组为单位进行交流

14、，推举有一二个班徽在全班交流。3.调查录像:往届学生创建优秀班集体的经验。4.动员班主任老师参与，并请他提出对新班集体的盼望。教学过程描述（见表格内容）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入良好的班集体对每一个人的作用。引导学生 学生展示回顾小学班集体，并自己在小学生活结识良好的班集体中的照片、日记，有助于每一个人的引发同学们的思身心健康和学习进考，讨论良好的班通过活动激发学生的学习爱好，引发学生思考优秀班集体与个人成长的关系。步。集体对每一位同学的积极作用。将自己心目中抱 通过展示活动，激发学生班 徽 展 望 新 的 班展示集体组织学生展示班 负的班集体的形 对新班集体的热爱和盼徽，引

15、导学生概括优象通过班徽的形望。概括出本班同学的共秀班集体的特点。式表达出来，与同同盼望，作为大家的奋斗学交流。目的。小调查播放采访录像,引导学生分析调查结讨论优秀班果,概括调查结果给集体中师生关大家的启示,使学生系的特点。结识到创建优秀班集体需要我们每一个人的努力。I展示往届学生对优秀班集体的特明确创建优秀班集体需点分析。介绍和分要的条件,激发学生的集析调查结果,针对体主义观念和创建优秀班结果谈谈自己的集体的热情。结识。如何创建优秀班集体结合自己的优势，谈谈能为班集体建设做什么。这一环节希望学生努组织学生讨论自己 学生结合自己 力为班集体建设献计献在创建优秀班集体 的专长,讨论如何策,明白每位

16、同学在班级中能做什么。创建优秀班集体。的建设中都是不可缺少的一分子。个人与集体的矛盾通过两难问题的讨论，学会解决好个人利益与集体利益的关系。引导学生就个人利益和集体利益发结合两难的案例生冲突的案例进行 和自己的情况进分析，适时请班主任行讨论，班主任老老师提出自己的想 师也参与。法。提出生活中经常碰到的矛盾，引导学生在班集体建设中，协调好个人和集体的关系；发生矛盾的时候，可以从大局出发，以集体利益为重,兼顾个人利益。总结本节课的重要内容，总结大家提出的方并提出思考：法和建议，引导学生总 结 我们为什 么 要 结 识，创建优秀的班与作创建优秀的班集体是爱校、爱国的业 集 体？表现,动员同学们一作业

17、：这一周，起积极积极地为班进一步强化学生的集体主参与总结和义观念,为新集体的建设。奉献自己的力量，使自己尽快融入初中新生活。我能为班级做级建设奉献力量。好一件事附录关于建设优秀班集体的调查内容(1)你心中的优秀班集体是什么样的？同学关系：师生关系：学习风气：班级氛围：个人的奉献：班干部队伍：班规：其他：(2)如何才干创建一个优秀班集体？(3)请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序。()同学关系()师生关系()学 习 风 气()班级氛围()个人的 奉 献()班干部队伍()建立班规(4)创建优秀班集体中个人的奉献具有什么作用？调查结果分析我们班全体同学分八个组，对我校各年级学生关于

18、创建优秀班集体的问题进行了问卷调查，并对调查结果进行了分析。关于优秀班集体的特点的调查。他们一致认为,优秀班集体应当是学风严谨、班风积极向上、同学团结友善、师生关系和谐平等，等。关于创建优秀班集体的重要条件。他们一-致认为,创建优秀班集体必备条件依次是：学风严谨、同学关系和谐、班风积极向上、师生关系融洽等。在调查中，他们都提到了在创建优秀班集体中，发挥个人优势、每一个同学积极奉献是至关重要的。班徽作品广阔的天地间,5 0 只海燕代表着五班5 0 个同学，随着五班这颗太阳的升起而飞翔。他们团结，他们奋进，他们具有顽强的生命力。太阳由于有了海燕的跟随而生机蓬勃,海燕有了太阳的照耀而健康。第二课把握

19、把握学习新节奏第一框学习新天地“学习新天地”是人教版义务教育课程标准实验教科书 思想品德七年级上册第一 单 元 笑迎新生活第二课的第一个主题。本主题从学习的新特点开始，谈到如何管理自己的学习，如何采用高效的学习方式来适应初中阶段的学习。教学目的初步感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率。设计理念学生进入一个新的学习环境之后，一方面面临的一个问题是如何适应新的学习环境。本教学设计着眼于学生这些活生生的课程资源，关注学生的未来发展，让学生体验学习的乐趣、自身的价值，引导学生初步感悟自主学习，成为学习的主人，让学生在自主、合作、探究式的学习中走向成熟。思想品德课程标准指出：“思想品德的形成与发展,需

20、要学生的独立思考和生活体验,社会规范也只有通过学生自身的实践才干真正内化。”所以,教师在教学方式上要讲究艺术性,让学生在快乐中去感悟自主、合作学习方式的意义，从而提高自己的学习效率。课时安排：1 课时。教学流程一、从身边开始,学生看得见摸得着，有真情实感1.一方面让学生看看自己周边多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新知识的好帮手、好伙伴、好老师，他们能使自己在新的学习天地里快乐地成长。师：同学们，新学期开学后，你们结识了不少新同学，互相交流一下。你认为最有个性的是哪一个？让学生充足交流，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新知识,在新同学的帮助下有什么新收获。2.再让

21、学生看看自己周边的环境有什么新变化,让学生充足交流,它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。师：学校的一草一木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题？学生的思维被激活了，就会有千言万语。设计意图 课程标准指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，运用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会的规定和规范，提高社会适应能力。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，个性不一，学生会在这样的环境中互相启发,取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生

22、互相学习，互相帮助,互相关心，班级就能进入一个良性循环的学习氛围。学校的环境也是可运用的课程资源，学生对它们有亲切感，由于这些“朋友”始终在随着着自己成长。二、从心语开始，学生觉得实、悟得深,能心服口服师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的见解。1.让学生充足展示自己的个性,尽情说说自己对中学学习的见解，允许不同观点的学生发表意见，教师只做一个积极的组织者、引导者、鼓励者、欣赏者。2.教师要善于捕获学生的“闪光点”，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由发展的空间。教师要特别关注对学习有畏难情绪、信心局限性的同学。设计意图这样做是让学生“在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不

23、断激发道德学习的愿望，提高自我成长的需求。（课程标准语）学生是一个个活生生的个体，他们有自己的思想，教师不能把自己的喜好强加于学生头上。教师要有“在课程改革中，我与学生同成长”的理念，蹲下来看学生，相信每一个学生都能成功。三、从比较开始,学生互相了解，结伴而行1.认 真 看 教 材 7 页，对照自己的学习方式,让学生初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。学生也许会在交流自己学习方式的活动中，发生争执，各自认为自己的学习方式好。教师要对的引导，不能按自己的意愿判断某种方式好，某种方式不好，以免挫伤学生的学习爱好。师：同学们各自展示了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大花园，愿各自的花

24、结出丰硕的果实。2 .列出老师的优点，轻轻松松地学习。让学生列出曾给自己上过课的老师的优点，互相交流一下，使学生从中得到启发，以便在老师教学优点的熏陶下形成自己的学习风格。设计意图俗话说：“人贵有自知之明。”教师要让学生在感悟教材的过程中，总结自己的学习方式，发现自己的优点。教师在这里不去总结每个学生的特点，目的就是让学生在自我感悟中提高自己，并能意识到教师的优秀教学方法将给自己的终身成长奠定良好的基础。四、小结全文。（略）第二框享受学习导入新课：同学们还记得自己上学的第一天吗?上学的第一天，几乎每一个孩子都是兴奋的:新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的;第一次拿起笔做作业的孩子，

25、有几个脸上不是带着i种喜悦和兴奋呢？可是,随着时间的推移,我们又有了什么样的感受呢？我们又应当如何面对这种感受呢？二、享受学习（板书）（-）学习中的苦与乐（板书）学生活动（一）：谈自己这几年在学习中的感受（提醒:教师可以让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参与各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。）师：世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是挛生姐妹一一苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣,那么我们的生活将更快乐,更充实。并且，同那些小小年纪就失去了上学的机会

26、，就要为生活而哀愁的孩子相比，我们可以坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。图片：失学、失学的孩子、贫困地区的学童等（配合扩展资料使用）（-）探索世界的奥妙（板书）荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发现我们不懂的更多。世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇,也让我们感到困惑。视频：结识太阳系一太阳学生活动（二）:小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？你是如何知道答案的？学生活动（三）：你尚有哪些不知道的或不能理解的现象？（学生发言）下面的这些现象你知道其中的奥妙吗？讨论：世界上真

27、的有鬼魂吗？你相信灵魂可以出窍吗？教师总结：英科学家证明鬼魂由环境导致（见扩展资料）瑞士专家：“灵魂出窍”实为人脑作祟（见扩展资料）师:刚才我们介绍的是已经知道谜底的谜，尚有许多未解之谜你了解吗？比如,真的有外星人吗?复活节岛巨人像是谁建造的？埃及金字塔是如何建成的?恐龙是如何灭绝的？秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的？图片：复活节岛巨人像、埃及金字塔、秘鲁巨型图案、纳斯卡巨画等师：世界上尚有许多现象我们无法解释，这带给我们的感觉是神秘、有趣，因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程，享受学习的过程，从无知走向有知的过程。希望同学们可以不断努力，好好把握初中三年的学习机会。学生小结。教案

28、点评：通过学生活动和多媒体素材进行教学，适合不愿拘泥于固定的教学模式的教师，并且，教师还可以根据自己和学生的实际特点对活动进行补充或重新设计，以求把课上得有声有色。第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩导入新课：视频：敕勒歌师:碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是由于到处都散发着生命的气息。我们的世界也由于生命的律动而显得异彩纷呈。一、世界因生命而精彩（板书）（-）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。图片：动物、植物视频：水底世界学生活动:说一说自己最喜欢何种生物，对它了解多少。（假如教师

29、让学生进行了课前准备工作，可以让学生展示图片、标本。）师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。现在就请同学们看一看另一种地球。视频：哭笑的地球学生思考：地球为什么会有这样的变化？（学生回答，教师归纳。）当我们从前辈的手中接过地球时，我们认为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以,地球受伤了，而我们却认为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知,我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的

30、地球。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。（二）生命需要互相关爱（板书）或许,有的同学会说，人类是万物之长,是大自然的主宰,为什么不能随心所欲地支配地球?现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。学生活动：1、列举自己了解的已经消失的爱惜动植物。2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。视频：全球物种锐减人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧;动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。所以，我们要充足结识到只有一个地

31、球，一个人类与其他生物共有的地球。假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与庇护周边的生命。小结：地球你好吗?（歌曲）教案点评：充足运用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性结识，了解生命的美丽。并给学生一定的活动空间，让学生课下、课上积极参与教学。第二框人的生命的独特性导入新课:地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变,成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。二、人的生命的独特性（板书）（一）人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧。人类靠自己的聪明才智不断地改造着这个世界,茹

32、毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返,人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市和乡村。人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。人类用思想改变着周边的一切。举例：视频：太空中的生命科学、纸一一记载人类文明、柳子庙、结识宇宙、中国船舵、中国丝绸（教师任选）图片：（二）人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。学生活动1:讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。学生活动2：猜一猜他是谁（课前学生提成若干小组，每位成员进行自我评价后，其他成员进行补充，最后总结出每位成员的个性特性，并提交给老师。课堂上学生根据老师提供的个性描述，判断他

33、是哪位同学。）学生活动3:我的人生小规划（学生根据自己的个性特性，谈一谈自己适合走什么样的道路。）师:我们每个人都有自己与众不同的地方,最重要的是我们要结识到这一点,在逐步了解自己的过程中,选择适合自己的成才之路,为社会奉献自己的才干。学生小结。第三框珍爱我们的生命教学目的：1.了解个人生命的价值与国家、社会、别人的关系。2.明确珍爱生命的最高表现是延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断超越自我,实现自我价值。教学重点:肯定生命尊重生命教学难点：延伸生命的价值教学方法:讨论法、图像展示法、活动探究法教学过程：一、回顾旧知识人类生命的独特性表现在哪些方面？如何发挥生命的独特性呢？二、导入新课

34、人的生命是独特的，更是宝贵的，生命属于我们只有一次，为此我国制定了相关的法律保护每个公民的生命不受侵害，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁.那么我们该如何珍爱自己的生命呢？三、授新课1、不放弃生的希望出 示 生命的渴望它用自己坎坷的生命经历想告诉我们什么？播 放 生与死的抉择“一定要活下去”说明了什么？珍爱生命的人,无论何时何地,无论碰到多大挫折，都不会容易放弃生的希望。2.肯定生命尊重生命播 放 小海的出生他的出生能为别人带来快乐。你能为周边的人做些什么？请你画一幅自己人生过程中与自己生命、生活发生联系的人物网络图，说说他们之间的关系及对于对方的意义。每一个人的生命都是有

35、价值的,我们可认为别人带来快乐，为别人减轻痛苦,能为国家和社会做出奉献。所以我们要肯定生命，尊重生命。阅 读 比乐和油漆匠的故事讲述云南大学生马加爵杀害四名同学的故事。回答：我们应当如何肯定和尊重生命？在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待别人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当别人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。考考你：你知道在紧急时刻应如何保护生命吗？（略）3.延伸生命的价值出示图片，说出这些人的生命是否有价值,为什么？试着举几个例子。他们为民族、为国家、为人类作出了突出奉献，所以受到人们的崇敬。即使他们的生命结束,但他们生命的价值却得

36、到了更长的延伸、更充足的体现。以臧克家的 有的人做为结束语。希望同学们都能珍爱生命，让有限的生命焕发光彩,不断延伸生命的价值。希望班集体中因你的存在而更美丽！第四课 欢乐的青春节拍第一框题走进青春导入课时教学：同学们，在不知不觉之中，我们的身体发生了很多微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的季节，我们已经走进了人生的奠基时期一一青春期。展开教学：第一课时 青春期的变化1、人的一生可以分为几个不同的发展阶段？人的一生可以分为几个不同的发展阶段,不同的人对人生的发展阶段有不同的划分方法，但是，很多的人都认为，人的一生可以划分为以下几个不同的发

37、展阶段:乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期。2、什么是青春期?和少儿时期相比较，在青春期，我们的身体会发生哪些明显的变化？（带领学生观测课本上提供的“成长的历程”，以及学生自己准备的自己在乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、现在的照片，并规定学生注意不同时期的照片上所反映出来的不同生理特性。）青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。通俗地说，也就是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。从年龄上看，一般是指从十岁到十九岁这个发展阶段。青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。在这一时期，我们的身体将会发生

38、显著的变化，这种变化重要表现在以下三个方面:身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。1）身体外型会发生明显的变化:青春期是我们的身体生长发育最快的时期，在这个时期,无论我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在忽然之间，我们就长高了，长大了。例如,在这个时期，我们的身高平均每年会增长七到十公分，我们的体重平均每年要增长三到五公斤，就是和自己父母的相比较,我们也矮不了多少，甚至比自己的父母还要高一些、中一些呢!在这个时期,我们的男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大,有的男生甚至还长出了胡须呢;儿女生的声音则会变高，胸围增大,乳房开始慢慢的变的突出，皮下的脂肪开始增

39、多，盆骨和臀围开始增大体态的变化是我们开始意识到，我们自己已经长大了，不再是小孩子了！2）身体内部器官逐步成熟、完善、健全：进入青春期以后,我们身体的各个器官、各个系统都将迅速的生长成熟、完善和健全。例如，在这一时期，我们的骨骼将迅速的增长和成熟,从而使我们看起来不久就长高了、长大了；我们的肌肉将迅速的增长并变得坚实有力,从而使我们的体态逐渐变得健壮和丰满；在这个时期，我们的大脑的内部结构逐步变得复杂起来，大脑皮层的沟回组织和神经元细胞逐步趋向成熟和完善，高级神经活动中的兴奋和克制过程逐步平衡,特别是内部克制机能逐渐发育成熟，为我们的抽象思维的发展奠定了基础；此外,在这个时期，我们的握力、肺活

40、量、血压、脉搏、体温、血红蛋白、红血球等生理标志性的因素都将逐渐的生长成熟。各种体内机能的迅速健全和完善，为我们青春期的心理逐渐成熟提供了物质基础和也许性。3）性机能逐步发育成熟：青春期，也就是青春发育期。我们进入青春期以后，我们的性腺机能开始成熟和发生作用，第一、二性征开始出现并逐步走向成熟。第一性征重要是指生殖器官的发育特性，男性的重要是睾丸，女性的重要是卵巢，将逐步发育成熟。第二性征重要是指青年男女青年在发育时期从体态方面表现出来的一些变化。例如,在前边已经为大家介绍过的我们身体的变化：我们的男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大，有的男生甚至还长出了胡须呢；而女生的声音则会变高，胸围增

41、大，乳房开始慢慢的变的突出，皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大性机能的发育成熟，对我们正处在青春期的学生的心理发展有很大的影响。一方面,它刺激了我们学生成熟意识的觉醒,另一方面，也给学生带来了很多与异性交往和性心理卫生方面的问题。3、青春期的烦恼及其对策进入青春期以后，随着生理的变化，你有哪些烦恼和顾虑？（用几分钟时间，组织学生把自己的烦恼和顾虑写在纸上交给老师，以便于教学更有针对性。为了鼓励学生大胆的写出自己的感受,，可以允许学生不在纸条上留名，教师选择其有代表性的烦恼和忧虑进行讲解和疏导）痘痘的成因及其对策（组织学生阅读教材P36页的相关知识链接）体味的成因及其对策（组织学生阅读教材P

42、36页的相关知识链接）在变声期应当如何保护自己的声带？在变声期,正在迅速发育的声带，都会有轻度的炎性水肿，如有外界不良刺激容易导致声带的永久性损伤。因此在变声期要注意保护嗓子，即注意唱歌和阅读卫生，不要大声高声喊叫或长时间唱歌、“吊嗓子”，不吃过酸、辛辣刺激性较大的食物;不要吸烟、喝酒；要多饮白开水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。如何看待身体成长的不同韵律和节拍？（组织学生阅读教材P3 6 页的第2 段）我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的长得快一些，有的长得慢一些，有的先横向发展,有的先纵向拉长。即使是同一个人,其不同的身体部位的发育速度和水平也是不同样的。但我们要相信,是蒋蕾总会开

43、出美丽的花，是果树总会结出成熟的果,我们所需要的是时间和耐心。4、我们应当以如何的心态看待青春期的各种生理变化（教师引导学生讨论并进行归纳小结）进入青春期以后，我们对自己的身体变化变得更加敏感。在我们的身体迅速发育的同时,还会出现一系列的特殊的生理现象,如脸上或身上长满了痘痘，体味越来越重,体态和声音发生了变化，这些都是很正常的生理现象，我们应当以安静的心态迎接自己的这些生理现象。青春期少女爱美应当注意些什么？（根据教学实际还可以专门针对很多女生爱美的状况，有选择性地讲解下列内容）不宜拔眉描眉。眉毛有阻挡汗水、尘埃和保护眼睛的作用。少女的眉毛尚未完全生长发育齐全，这时拔眉和描眉等于除掉眼眸屏障

44、，使尘埃、细菌无遮拦地直落眼眶，易患眼病。拔掉眉毛对眼眶周边的神经末梢是一种恶性刺激,会引起眼肌运动的失调,导致眼眶周边皮肤松弛,容易出现皱纹和眼睑下垂,成年后更加影响美容。不宜扎耳戴坠。少女的耳朵娇嫩，这时扎耳戴坠可导致人为的耳外伤，尚有引菌入体导致感染化脓或引起破伤风的危险。据报道，阿富汗的喀布尔市，有16%的破伤风病人是由扎耳引起的。不宜浓妆艳抹。人体全身的皮肤共有汗孔2023万个以上,天天由汗孔排泄大约1.5万粒体内废物。少女浓妆艳抹脂粉,无疑阻塞了体内废物的排出，这样不仅影响体温调节,还容易导致“化妆品斑疹”，影响面肌发育和健美。不宜束胸。束胸会影响肋骨、胸骨和膈肌的运动,影响正常呼

45、吸和胸部的正常发育，使胸廓狭小，肺活量低，还会影响乳房发育和婚后的哺乳,严重者会引起乳房良性浅表血栓和静脉炎等疾病。不宜不戴乳罩。有的少女乳房已经发育很大，假如仍不戴乳罩，时间长了，乳房就容易松弛下垂，妨碍乳腺内正常的血液循环，导致部分的血液淤积，引起乳房疾病;剧烈运动也易使乳房受到创伤而引起乳腺炎。不宜用激素促使乳房发育。有的少女嫌乳房小，而服用雌激素促使乳房发育，虽有暂时作用，但时间一长，会使乳腺、*、宫颈、子宫体、卵巢患癌症的也许性增长。滥用雌激素不仅容易引起恶心、呕吐、厌食,还会导致子宫出血、子宫肥大、月经紊乱和肝、肾功能损害。不宜长期使用健美丰乳膏。有的少女嫌乳房发育差，涂抹健美丰乳

46、膏使乳房丰满、增大,长期使用可引起月经不调、色素沉着、皮肤萎缩变薄，还可使肝脏的酶系统紊乱，胆汁酸合成减少，容易形成胆固醇结石。不宜穿高弹裤。高弹裤紧裹裆、臀和大腿，通透性差，影响血液和淋巴循环，妨碍关节伸屈和身体正常发育，且极易导致少女外阴炎，出现外阴瘙痒、疼痛、红肿，因搔抓可使*表皮呈弥漫性溃疡，排尿后痛痒更甚，腹股沟淋巴结因感染而肿大、疼痛。不宜穿尖头高跟鞋。少女脚趾软嫩，长期穿尖头高跟鞋，不仅挤压摩擦脚趾，还引起脚病。这种脚病，医学上称为高跟鞋趾痛症。常年穿高跟鞋，足弓抬高、加大,走路时足尖被迫挤压向前方，致使与趾神经伴行的血管管壁增厚，形成局部血栓，引起足趾神经缺血、变性，或形成嵌甲

47、，疼痛难忍，年老后脚病更多、更重。不宜长期用i侧牙齿咀嚼食物。日久容易导致一侧牙齿劳损，面部发育不对称，损害健美。第二课时 青春期的心理困惑导入课时教学：同学们,通过前一节课的学习，我们了解了青春期我们的生理发育状况，我们应当以安静的心态迎接青春期的到来。不知大家注意到没有,就在我们的身体悄悄地发生变化的同时,我们的心理也在发生着一系列的变化,这些变化让我们既感到新奇又感到困惑。面对心理的这种状况,我们又应当采用如何的对策呢？这就是我们这一节课要学习和讨论的课题。1、青春期的心理自画像（由教师组织引导学生对自己的心理状况进行直观的、现象上的描述）X富有抱负，追求真理，但容易脱离实际，沉湎于幻想

48、X 朝气蓬勃，敢于探索，但容易失去自信，耐挫能力差X 思维活跃，想象丰富，但容易固执己见，爱走向极端和片面X 渴望独立，有成人感，但未能摆脱依赖，难以完全对自己的行为负责X 情感丰富，热情高涨,但情绪波动比较大，容易失去控制X爱惜友谊，渴望交际，但羞于与人交往，经常感到孤独X.（教师根据学生的上述种种自我描述,进行归纳小结，作如下一些讲解）2、青少年的心理发展特性青少年期作为个体心理迅速走向成熟而尚未完全成熟的一个过渡期,在心理发展方面更是错综复杂的。青少年期的重要心理特性如下：1）智力逐步发展到高峰期:具有比较敏锐的观测力和很强的记忆力抽象思维能力迅速发展，但是，容易产生片面性和主观性这个时

49、期，青少年的感觉、知觉灵敏，记忆力、思维能力不断增强，逻辑抽象思维能力逐步占据主导地位，通过度析、综合、抽象、概括、推理、判断来反映事物的关系和内在联系，并从一般的逻辑思维向辨证思维过度，更多地运用理论思维，并且思维的独立性、批判性、发明性都有显著的提高。青少年逐步开始用批判的眼光来看待周边事物，有独到见解，喜欢质疑和争论。这时，他们会开始思考人生和社会，提出许多有关“人生目的”、“人生意义”、“生活抱负”等一类问题。由于这些问题的解决是一个充满矛盾的过程，所以他们经常会为此感到苦恼、迷茫、沮丧与不安。2）自我意识迅速发展，“成人感”强烈：自我意识高涨，喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的

50、学习和解决人际关系，容易产生逆反心理进入青春期以后,青少年开始对自己的内心世界和个性品质方面进行关注和评价,并且凭借这些来支配和调节自己的言行。但在相称长的一段时间内，我们并没有形成关于自己的稳固形象，也就是说，我们的自我意识还不够稳定。在对自己做出评价时，有时会过度夸大自己的能力，突出优点，对自我评价过高，导致沾沾自喜,甚至居高气傲、盛气凌人。由于对事物辨认能力局限性,看问题时往往片面主观,加上心理的承受力差，一旦碰到暂时的挫折和失败，我们往往又会走入另一极端，气馁丧气、怯懦自卑、抑郁不振、甚至自暴自弃。评价别人时也经常带片面性、情绪性和波动性。并且,我们对于周边人给予的评价非常敏感和关注，