段落及环境描写语段品析-冲刺2022年中考语文记叙文阅读过关训练（解析版）.pdf

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1、第七章段落及环境描写语段品析-考查方式：1.这一段在文中有什么作用/好处/效果？2.为什么要写这段内容？3.某段内容似乎和文章内容关系不大，能否删掉？为什么？二.答题思路：赏析段落要有整体意识，要全面把握文章结构，明确该段在文章结构中的位置，这样才能准确概括段落的作用。赏析段落的作用，一般从内容、结构以及作者情感或艺术效果等方面来考首先，从内容上分析该段写了什么事、什么原因、表现了什么、体现了人物的性格品质、象征了什么等等；这个问题要结合具体语句来分析理解。之后思考：这样写、写这些，对于整篇文章所起的作用.其次，从结构上分析是否形成了伏笔和照应：使文章首尾呼应，结构严谨，引出下文（为下文作铺垫

2、）、深化主题等等。最后，思考一下在表达作者思想情感、文章主旨、文章的情感基调等等方面是否有作用。注意：分析文章XX段的作用，一定要重视该段所处的位置，开头或结尾其作用有分别。其次还要分析该段的内容，进而明确赏析角度。如果是环境描写句，要结合环境描写作用来回答；是人物描写的，也要先指出来，并结合人物描写的一般作用来分析其在文中的作用。对伏笔和照应的回答要具体，不要简单回答“为下文作铺垫”，而是具体说“为下文写XX作铺垫”。此外还要注意分值，多数情况有几分至少要答出几条，回答问题要全面。答题格式：这一段是XX描写，交待了，表现了，作用是。三.不同位置段落的作用：（一）处在文章开头的：结构上：开篇点

3、题、为全文定下感情基调；统领全篇、总领下文；0与结尾呼应，使文章结构严谨。内容上：交代故事所要发生的人、物、事、时间、地点、环境等；引出下文X X X内容；。为后文X X X情节埋下伏笔 以故事开头，引起读者阅读兴趣；开篇发问，引人入胜或发人深省，引发读者思考；设置悬念以吸引读者；以诗词开篇，呈现美好意境，增加文采；环境描写烘托气氛，交待环境或表达作者感情等。艺术效果上：设置悬念，激发阅读兴趣；总之，开头段落可以从以下方面考虑：从内容上来说，概括内容、揭示中心；结构方面：或总领下文，为后面某某内容的描写打下伏笔，推动故事情节的发展（记叙文），为下文写作铺垫和衬托，或设置悬念、吸引读者（记叙文）

4、等；从情感方面来说，定下了 XX感情基调等等。一般情况议论、抒情句开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）；描写句交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。（二）处在文章结尾的：结构上：总 结 全 文；照应题目/开头/前文/首尾呼应；内容上：写了X X X内容，突出人物X X X的形象；点明X X X的主旨或升华X X X的主题；。意犹未尽，引人沉思等。砂卒章显志（言论抒情，升华主题）。（三）处在文章中间的：在中间的句段作用比较复杂，可根据不同情况对其作用进行判断。先分析这一段写了什么内容，如果是过渡段，则有以下作用：结构上：承上启下过渡作用（具体回答承接XX内容，为下文写XX作铺垫）

5、；内容上：承接上文X X X内容，为后文X X X情节作铺垫（或埋下伏笔）；推动故事情节发展；与前文呼应等。如果是某一具体段落的中心句，那么它便具有对该段落内容进行概括的作用；如果是放在记叙事件后面的议论句段，那么它便具有评价人事、点明中心等作用。（议论、抒情句）画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等。如果句子单独成段，还有强调的作用。注意：除了关注段落所在的位置外，还要纵观全文，看是否形成了伏笔和照应，这也是答题的要点之一。（四）伏笔与照应：伏笔：是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索

6、。照应：两个相同的词句出现在不同位置，往往就形成了照应。照应的形式有：1、段与题目的照应。2、开头与结尾的照应.3、前段有伏笔，后有照应，层层推进，多处照应。4、相同或相近的语句、段的重叠或照应。5、前面提到，后面有发展。6、前面设悬念，后面有提示。照应的作用：突出人物形象，深化文章主旨；渲 染 气 氛；使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感、感染力，以更好地表达文章的中心。但对具体内容的表达好处，应该结合具体内容谈。四.环境描写段落赏析：1.试题形式：简要分析环境描写在文中的作用。赏析某段落或画线句（该句段为环境描写语段）。2.知识概要：环境描写的分类：自然环境描写、社会环境描写。自然环

7、境：是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。社会环境：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。自然环境作用：交代事情发生的时间、地点、空间、场景：渲染环境氛围；烘托人物形象、人物心情，表现人物性格；烘托人物形象，奠定基调；砂为后文情节作铺垫、埋伏笔，推动故事情节发展；0揭示主题或深化主旨。社会环境作用：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、

8、思想观念和人与人之间的关系；交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。揭示社会本质特征，点明主题。演染环境氛围、烘托人物心情、推动故事情节发展。3.解题思路：一看二抓三联，即看位置抓环境特点联系情节发展和文章中心。内容：概括内容；交代了背景（季节/时令/时间/地点）；渲染了气氛；烘托了情感/形象/性格；反应人物形象、预示人物命运。五：特殊题型：删去这段可以吗？请说说你的理由。首先确定段落在行文中的位置，明确结构及内容上的作用。1.如果问删除可不可以，先给出你的意见：不可以。2 .分析本句段所在位置、写了什么内容，再结合表达主旨、描写的人物等，分析其作用；3 .结论：本 段（内容）有利于刻

9、画X X的形象、突出了文章的中心（视具体内容而定）。五.对于详略的安排：一般详写的作用是突出文章主旨；略写的作用是使文章全面、丰满。六.多次写某事物的作用：贯穿主要情节；推动情节发展；表现人物形象；象征意义；升华作品主旨；七.2021中考真题过关训练：(-)阅 读 谁敢动我的杨树回答问题(2021山东枣庄中考试题):谁敢动我的杨树蔡楠白杨树替自己准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉。白杨树的腿有毛病。医生说他得了血栓闭塞性脉管炎。而且双腿开始发生溃疡，需要截肢。不，我还要靠双腿走路，还要靠双腿干活养活妻儿呢！白杨树拐着双腿走出了医院，他在大街上喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！于是他在

10、棺材铺订购了 口棺材。其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。他四处求医找药，希望民间土法能够治好他的腿。但是奇迹并没有垂青白杨树，老婆和儿女们强行把他送进了医院，截了肢。白杨树陷入了深深的绝望之中。为治病，家里欠了十多万的债。孩子们都己辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭。他趁老婆不在家，喝了老鼠药爬进了棺材里。昏昏沉沉的睡了一天，却没死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地骂着，白杨树你这个没良心的，死都不会死，你干嘛给自己喝假药？死不了怎么办？那就得活下去。要想活下去，就得给自己找点活。只有干活挣钱还账才是活下去的理由。白杨树请人在轮椅的后面做了个后备箱。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街

11、小巷，出现在了高速公路两侧。他开始捡垃圾。废旧纸、破塑料，矿泉水瓶子每天都能捡一后备厢。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不要工钱，你们就和水利局的说说，我承包两公里的堤坡，种树，种速生杨，承包费照交！村里和他签了合同。白杨树就在苗圃场订购了树苗，带上了特制的镐头铁锹，爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假肢，露出了粉红的嫩肉。他摸着那肉，愣了一下神，然后就用绳子将空空的裤腿缠上。他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的手就成了脚.他坐在地上，一锹一锹地挖着。堤坡上都是胶泥土，坚硬得很。手又不能像脚似的那样去踩

12、锹，他就把短短的锹把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙吹过来。白杨树的脸上有了汗有了土有了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙惨的不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一个窝儿。坑挖好了，白杨树种上了第一棵树。他拎着塑料水桶，爬着去古洋河里取水。他的腿没了假肢的保护，嫩肉被胶土咯得生疼。那疼是坚持不住的疼。他手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬上来了，他把水灌进了树坑。小树吸了水，冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己真正的从棺材里

13、爬出来，像小树一样，活过来了。白杨树开始了长达8年的种树生涯。8番寒暑，他用坏了的铁锹有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮嫩肉的残肢也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也成了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，鸟雀鸣唱。林下连着白洋淀的古洋河水,水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着,走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女。不，比自己的儿女还亲。树不让他生气，儿女却让他生气。这不，长大了的儿女带着一支砍伐队来树林里找他了。儿女说爹，你看这树大了，该用他换钱了！白杨树把轮椅转过去，背对着儿女说,咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？

14、还急着要钱干什么？儿女说，我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢？爹，你看，这3000多棵树，最小的也 值100块呢！白杨树就又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他说，种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！儿女们早就和商家谈好了价钱，他们不砍就没有了面子，当然也没有了房子。他们就带着砍伐队绕过白杨树，向树林深处走去。白杨树就扔了轮椅，立了起来，他觉得自己的双腿又健康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑

15、袋，反正我的棺材早就准备了多年了一一众人惊在了那里。他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的。(选 自 芒种2021年第2 期，有删改)1.通读全文，用精炼的语言在(1)(2)处补全小说的主要情节。腿病截肢f绝望自杀一捡废品包堤f(1)_ 一种白杨树一(2)2.作者给主人公取名“白杨树”，有什么用意？3.第段画线句子的景物描写有什么作用？4.小说中人物动作是人物心理的外显与心灵的投射，请结合上下文，简要谈谈第段中两个加点“转”字分别表现了白杨树怎样的心理。(1)白杨树把轮椅转过去(2)白杨树就又把轮椅转过来5.小说的结尾有何妙处？【解析】1.本题考查信息梳是理能力。在通读全文

16、的基础上，在相应的位置找准内容概括作答即可。第一空:此处概括的内容在“捡废品包堤”这一情节后、“种白杨树”前，对应的是第 7 自然段，这一节是白杨树老人在坡堤上挖坑刨土准备种树的过程。再仿照给出的例子，用 4-5 个字概括出主要内容:坡堤挖坑:第二空:此处内容发生在“种白杨树”之后，对应的是 1 0-1 3 自然段，这是故事的高潮部分，是儿女们在大树成长后准备伐树购房却遭到白杨树死命阻拦。用 4-5 字可概括为:舍命护树。2 .本题考查理解分析能力。“白杨树”是主人公的名字，作者这样的取名能吸引读者的阅读兴趣;再联系主要内容，故事主要写老人种植、保护白杨树的故事，所以给主人公取名“白杨树”能体

17、现故事的主要内容;在主题的表现上，以树作人名，似乎寓示着人即树，树即人，人把树当成了自己的生命。这便充分体现了主人公为给家乡留下蓝天绿水的护树的担当及无私奉献的精神。根据上述分析概括作答即可。3 .本题考查小说中的环境描写的作用。小说中的环境描写作用一般是:渲染气氛、烘托心情、表现主题。线句描写的是“绿荫覆盖，鸟雀鸣唱，水清澄澈，鱼跃蛙鸣”的美景，这是白杨树老人辛苦8年营造出的新的环境，美丽、和谐充满诗情画章:这优美的景色表现的是白杨树老人内心的愉悦快乐，为这片林子给家乡带来的新的变化而高兴:表现了他请过劳动给坡堤一带来的改变，这也是他后来坚决不让子女们卖钱的原因。4 .本题考查关键字词的赏析

18、。（1）第一处的“转”出现在老人面对孩子提出用树换钱时。从前文知，为了给他治病，“家里欠了十多万的债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭”，这让老人觉得他亏欠家人很多，心有愧疚。所以面对孩子的意见,他虽然不同意卖树，但内心却又无法直接面对，所 以“转”过去，不忍心看到孩子的失望与难过。（2）这一处的“转”出现在孩子们不肯放过那些成长的树木，执意要砍伐。老人虽然觉得有愧于他们，但对家乡的责任与担当对青山绿水的维护，让他觉得必须让孩子们曾是死心。于是转身直接面对孩子，直面问题，表达的是他坚定的护林之心。综上分析概括作答即可。5 .本题考查结尾的妙处分析理解。可从内容、结构、主旨情

19、感体现等方面分析。内容上，这段刻画的是老人用自己生命来保护树木的情景特写，给人内心以强烈的震撼，震撼于老人的坚决从主题情感上，这一特写场景正是老人责任、担当，无私奉献精神的具体表现；从结构上，这一段并没有总结全文内容，而是意犹未尽，给人留下广阔的想象空间，引发读者深深的思考，耐人寻味。根据上述分析回答，注意言之有序。【答案】1.(1).坡堤挖坑(2).舍命护树2.“白杨树”既是主人公名字，也是他种植的树木的名称。暗指他把自己辛勤种植养护的白杨树看作自己生命一般重要，突出他的责任担当的及无私奉献的精神和品质。3.这一美好的自然景象营造了一种和谐美好的气氛，表扬人物快乐愉悦的心情。暗指“白杨树”用

20、自己的辛勤努力给坡堤带来的变化。4.(1)表现出白杨树对女儿的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝女儿的要求。(2)表现白杨树内心的坚决，坚决保护这片林地不作丝毫妥协的决心。5.结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强硬的震撼。突出了老人不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家乡留下一丝青山绿水的美好心愿和无私奉献的精神。耐人寻味，给读者留下极大的想象空间。(二)阅 读 樟树下，外婆家回答问题(2021重庆中考试题B 卷)：樟树下，外婆家朝颜一群老樟树，时常绵密地铺进梦境里。顺着它们挥舞的长臂，童年、外婆、乡愁，时间的经纬，无数次重新映现在一座名叫樟树下的村庄深处。大巴车一路畅行，开进了村委

21、会门前的宽阔停车场，车上走下来一群来自全省各地的文艺家，作为其中一员，你忍不住动情地向众人指认这个村庄在你生命中的特殊意义一一外婆家。儿时钻进钻出的土房子、老洞水、泥巴路、猪栏牛舍不见了，取而代之的，是一排排白墙黛瓦的徽派建筑，还有整洁的水泥路、青砖地。原来供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用来汲取饮用水的简易水井不见了，你还记得，井面上垫着一块湿滑的木板，上面长满青苔。念书前，你是外婆家的常客，父母忙得脚不沾地的年月，一个无人看顾的野孩子，多么需要一个随时可以倚靠的温暖怀抱，外婆给了你一张共卧的床铺，还有许多个在鼾声中如梦的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的

22、这个家很穷，给不了你像样的吃食.有一年夏天，三舅母种了一大块地的胡萝卜，于是到了收获季节，餐桌上便每天都是这一样菜，荤腥就更别提了。你瘦弱，敏感，胆小，食欲总是不佳，又从不敢像表弟妹那样无所顾忌地吐露愿望。外婆担心你瘦得不成人形，便每天晚上在你饭碗底下悄悄埋一个煎荷包蛋，用眼神暗示你到门口屋坪趁黑吃掉。那时候，鸡蛋是不舍得自己吃，要拿去卖钱的，外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱，何尝不是那个时代不可言说的心酸。外婆十几年前已长眠于村后的一座山冈。那群老樟树还在，它还用宽大的枝叶覆盖一座村庄的日升月落，炊烟袅袅。五十六棵老樟树，围绕着一个村庄，已经活了一百年甚至几百年了，它们用自己的存在和

23、气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。这是一座地道的红军村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齐革命”的故事，也有“七子参军”的故事。后一个故事的主人公欧阳汝明，成家很晚，1928年，当革命的火种在瑞金点燃时，欧阳汝明做通老母亲刘氏的思想工作，又挨个说服儿子们投身革命。他的大儿子欧阳克茂参军时，不到三十岁；他的小儿子欧阳克荣随红军北上时，刚满十六岁。悲伤的是，他的七个儿子，全部壮烈牺牲在了长征路上，1934年，这里荣获了“扩红小第一村”的鹿帜。几年前，一场前所未有的精准扶贫攻坚战在这片红色土地上拉开，短短的时间，全村环境好了，产业做起来了，三舅承包的脐橙园，一年四季长得郁郁葱葱，后来

24、，他们又加种了奈李、甜柚，还在果园里散养母鸡和花鸭，受了大半辈子穷的三舅和三舅母，笑声一日比一日爽朗。若是外婆还在人世，该有多欢喜呢？几声鸟鸣隐入稠密的枝叶，阳光在叶隙间跳荡，你闻到樟树的香气，像闻到一股源自光阴的醇酿。临别时，和同行的文艺家们在大樟树下合影留念，身后是一排红色大字：”幸福，都是奋斗出来的。你体味着一座村庄的前世今生，仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。（选 自 民族文学2020年第8期，有删改）1扩红：扩大红军的力量。1.本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。（4分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

25、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _樟树下的红色故事。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.请结合全文，谈谈你对第段画线句中加点词的理解。（5分）五十六棵这样的老樟树，它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。3.请结

26、合全文分析第段的作用。（4分）4.第段画线句运用了拟物的修辞手法，请结合全文品析这样表达的妙处。（5分）仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。5.今年是中国共产党成立100周年，地方政府拟将欧阳汝明家打造成“红色旅游景点”，请你为该景点写一段导游词。不超过100字。（4 分）【解析】1.本题考查文章内容梳理概括能力。解答时先确定答案区间，然后结合示例格式进行概括。第一件事集中在文章第段，从“念书前，你是外婆家的常客”和“外婆担心你瘦得不成人形，便每天晚上在你饭碗底下悄悄埋一个煎荷包蛋，用眼神暗示你到门口屋坪趁黑吃掉”可以概括成:念书前，外婆担心我太瘦为我煎荷包蛋。第三

27、件事集中在文章第8 段，从“几年前，一场前所未有的精准扶贫攻坚战在这片红色土地上拉开”可知这里开展了精准扶贫项目，“后来，他们又加种了奈李、甜柚，还在果园里散养母鸡和花鸭，受了大半辈子穷的三舅和三舅母，笑声一日比一日爽朗”可以看出人们的生活变好了，综合概括为:现在，精准扶贫政策让樟树下产业发达，人民生活富足。2.本题考查对重点词语的理解能力。解答时结合上下文解释出词语的语境义。符号的意思是象征、代表、标志等意思。“村庄的符号”意思就是这五十六棵香榜树已经是村庄的标志了，村庄以“樟树下”命名：“小代人的记忆结合文音没内容可知，“小代人”指我读书前外婆家艰苦生活时期，村民积极投身革命的时期，从几年

28、前到现在的精准扶贫政策下的脱贫致富时期，这些时期成了人们心中永久的记忆。3.本题考查对句段的作用分析。解答时从内容和结构两个方面进行分析。“外婆十几年前己长瞩村后的一座山冈”交代了外婆已经去世多年，那么疼爱自己的外婆不在了，也表达了作者对外婆去世的遗憾，感恩，追念和怀想:独句成段，更加强调突出了情感;结构上是对第段外婆照顾我，心疼我的承接和收束;与第段“若是外婆还在人世，该有多欢喜呢？”相照应。4.本题考查句子赏析。句 中“仿佛自己也变成了一棵樟树”作者将自己比成一颗香樟树，”立于时间之中”说明我和香樟树站在历史长河中，见证了村庄成为“扩红第一村”从贫苦变得富饶的历史变迁过程，“枝叶婆娑，周身

29、浸透绿意”可见生长旺盛，说明在见证历史的同时，村庄也滋养着我，给我希望。5.本题考查口语表达能力。导游词的内容围绕介绍欧阳汝明家的红色故事来写。从“后一个故事的主人公欧阳汝明，成家很晚1928年，当革命的火种在瑞金点燃时，欧阳汝明做通老母亲刘氐的思想工作，又挨个说服儿子们投身革命。他的大儿子欧阳克茂参军时，不到三十岁;他的小儿子欧阳克荣随红军北上时，刚满十六岁。悲伤的是，他的七个儿子，全部壮烈牺牲在了长征路上，”可知欧阳汝明是“七子参军”故事的主人公，1928年，欧阳汝明做通老母亲的思想工作，说服十个儿子投身革命。后来七个儿子全部牺牲在长征路上。介绍之前要有称呼，比如:各位游客;介绍完后要有总

30、结，表达对这种革命精神的赞美和敬佩：这种为大家舍小家，无畏的革命精神多么令人敬佩！【答案】1.（4 分）念书前，外婆担心我太瘦为我煎荷包蛋。（答 成“外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱”也可）（2分）现在，精准扶贫政策让樟树下产业发达，人民生活富足。（2分）2.（5 分）“村庄的符号”，老樟树己经成了村庄的标志。（“标志”答成 特征 象征”代表”也可）：村庄名叫“樟树下”。（2分）“几代人的记忆”：当年樟树下百姓投身革命，参加红军的时代；我读书前外婆家生活艰辛的年代；如今脱贫致富的生活。（3分）3.（4 分）交代外婆去世的信息，表达了对外婆去世的遗憾、感恩、追念和怀想。独立成段，起强调作

31、用。是对笫4 段内容的承接和收束。与第9 段形成呼应。（任答2 点即可）4.（4 分）把自己比拟为樟树，物我相融，（1 分）表明作者与樟树都是村庄历史变革的见证者，（2 分）写出了村庄给我滋养，给改希望。（2 分）5.（4 分）各位游客：欢迎来到“七子参军之家”，这家主人叫欧阳汝明，1928年，他做通老母亲的思想工作，说服七个儿子投身革命。后来，七个儿子全部牺牲在长征路上。这种革命精神,多么令人敬仰！（事迹3 分，意文价值1分）（三）阅 读 又见鹭鹭回答问题（2 0 2 1 云南昆明中考试题）：又见鹭鹭那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌

32、椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鹭，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鹭又飞回来T!在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鹭就在那个弯头上掷躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅不见鹭鹭，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鹭就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鹭在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只

33、鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鹭又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹与我相依相伴、永远鲜活的鹭鹭的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。至今我也搞不清鹭鹭突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减,这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鹭感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪,击中了鹭鹭夫妻中的一只，剩下的一只悲怆通逃了？又见鹭鹭！又见鹭鹭！落日已尽，红霞隐退。两只鹭鹭悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片

34、臼杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鹭搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鹭和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鹭飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鹭。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鹭的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鹭的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失

35、意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鹭,我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鹭正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。哦！鹭鹭还在这小河川里。哦！鹭鹭对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：”兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”（作者：陈忠实选文有删

36、改）1.请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。B-FW见鹭鹭2.请结合选文内容，分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感.我突然瞅见了鹭鹭，两只，当下章不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对举物。3.请结合选文内容，简要分析第段在结构上的作用。4.请简要分析第段画线句子寄寓了作者怎样的志趣。5.选文第段说“鹭鹭对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。【解析】1 .A.从“从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鹭”可知，A答案为“等待鹭鹭”。B.从“我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上”可

37、知，等待不到鹭鹭的作者，开 始“寻找鹭鹫”2.本题考查对字词的理解和分析。这类题目，应当先答出字词本身的意思，再结合句子分析它在居中的作用，最后总结表达出作者什么样的情感。（1）“竟 本身的意思是出乎意料，在句子当中，从“生怕冲撞了它、惊飞了它”可知，作者不敢挪动是因为担心盛鹭被惊动。飞走，一方面是怕吓到它们，另一方面是想多看它们一会，体现了作者对鹭鹭的喜爱，向往人与动物在自然中和睦相处的生活。（2）“圣物”本身带有宗教色彩，是神圣、地位崇高的物品。从“隔水眺望着那一对圣物”可知，作者对鹭鹭恭敬，不敢靠近，但又珍重，想远远地多看一眼。3.本题考查段落在结构上的作用。通常，段落如果位于文章的中间

38、，可能有承上启下，照应开头，或者做铺垫，埋伏笔的作用从“至今我也搞不清鹭鹭突然绝迹的因由”可知，第五段在讲鹭鸳绝迹，从“两只盛鹭悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了 我猛然想起”可知，第十段在讲眼前的鹭鹭飞去，并引起了我多年前的回忆。在第五段和第十段之间，需要一个过渡，使得内容的转换顺畅、不突兀，因此第六段重复“又见鹭鹭”，使文章内容更加连贯，起到承上启下的作用。4.本题考查对作者情感思想的理解。从“那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅”可知，作者能够发现自然与动物之美，热爱自然生活。从“看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏”可知，作者赞同这种宠辱不惊的态度

39、。从 不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相”可知，作者淡泊名利，不争抢，不贪婪。5.本题属于开放性题目。分析句子时应当找出关键词，把握句意。本题关键词为“信赖”“重新建立”固结合文章，可知蜜鹭与人类经历了信任到不信任，再到重新信任的过程。先答鹭鹭与人类的关系变化，再结合个人相关生活体验谈自己从中明白的道理即可。例:鹭鹭曾与人类和睦相处，但这份信任被破坏了，由于人类重新认识到保护自然的重要性，经过努力，鹭鹭与人类又重新建立了信任。正如我们当地，曾经鸟类很多，但由于人类扑食鸟类，小鸟稼渐消失了。近些年由干环境保护，鸟类又重新回到城市，鸟类生活自由自在，人类也获得了快乐，我们要兼顾好发展和环保，注重生态

40、建设，创造绿水青山。【答案】1.A等待鹭鹭 B寻找鹭鹭2.竟 字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鹭时的意外和小心翼翼，不敢挪动,生怕惊动它们，表达出对鹭鹭的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鹭称为“圣物”，表达出对鹭鹭的恭敬、珍重之情，说明鹭鹭在作者心里具有崇高地位。3.承上启下。第六段承接上文对鹭鹭绝迹因由的思考，引起下文对鹭鹭与村民和谐相处的回忆。4.作者宠辱不惊，淡泊名利，热爱动物，热爱自然生活，能够发现自然中的生命之美。5.鹭鹭曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鹭逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护

41、环境，鹭鹭又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。（四）阅 读 生活，没有想象的不堪回答问题（2021内蒙古通辽中考试题）：生活，没有想象的不堪年龄越大，就越认可父母的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到他们的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到父母落地的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力。我的父母是普通人，一辈子生活在湖南的一个村庄。母亲是

42、一个家庭妇女，父亲是一名中学老师。妈妈19岁嫁给爸爸。外婆生育了 6 个孩子，还领养了一个，但妈妈是唯一的女儿，在那个年代，虽然说不上能享受到多少宠爱，但至少没有遭受过任何对女性的轻慢，妈妈甚至还念到初中毕业，字写得比我还好，能自由阅读文学作品。只是她一辈子太忙了，从来没有任何闲情逸致，从来没有轻松地坐下来好好品过一杯茶，浪漫过一次。我对妈妈骨子里有温情倾向的唯感知，就是在20世纪70年代末期，在我们姐弟年龄很小的时候，她强烈地想摆脱几个孩子，自己骑单车去隔壁村看电影。妈妈26岁就已经生了 4 个孩子。她这辈子最亮眼的价值观，来自这句话：“我一生中最值得的事情，就是赶在计划生育之前，生了你们4

43、 个。”她如此地热爱孩子，无数次庆幸，这种发自内心地确认，让我从小就充满了存在感。尽管我己是家中第三个女儿，尽管连村里的老人都看不下去，开始同情妈妈命苦，但我知道自己不是“拖油瓶”，知道自己给家庭带来的是快乐而不是痛苦。尽管四姐弟年龄接近，争吵不断，挨打不少，但打过以后，还是觉得活着有意思，眼泪还没擦干，就开始香喷喷地吃饭。我从小就怕死，有一点点不舒服，就主动叫妈妈带我去乡村卫生院。是啊，我是父母赶在计生政策出台之前生下的第三个女儿,能顺利来到人间，又有什么理由不庆幸呢？我妈妈干过的事，我大致算了一下。在养育子女方面，妈妈除了养大我们4个，在婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的

44、担子，同时养育两个年幼的侄子。这种状况，一直断断续续坚持到兄弟俩初中毕业外出打工。现在，我的两个堂弟对妈妈非常好。另外，我的大舅、满舅、我的小姑、远方表叔，都分别将自己的孩子或长或短地放在我家寄养过，最长的有五六年。我家的情况是，我被寄养在外婆家，而别的孩子寄养在我家。至于他们为什么把孩子寄养在我家，可能因为我爸爸是老师，在他们看来，既能帮忙辅导孩子，也可以通过他的关系，拜托更多的老师关注孩子，甚至让他们顺利升上中学。这些现在看来无比麻烦的事，妈妈没有任何抱怨。因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上。让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭。如果说，偶尔做一顿

45、饭让人感觉到乐趣，但像她这样，连续50年，持续不断地为家人做饭，我就感觉这是一项伟大的事业。我家朋友多，爸爸年轻的时候喜欢带同事来家里玩，我的同学、弟弟的同学、两个姐姐的同学都喜欢来家里玩，妈妈是所有客人最喜欢的人。妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜。我一想到妈妈一辈子做过的饭菜够用火车皮来装，就汗颜不已。妈妈也懂得很多手艺.在1987年以前，她除了承担所有农活，主要职业是做裁缝，她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。在1987年以后她还开过杂货店，在开杂货店的同时，她学会了做早

46、点，也就是蒸包子、馒头。掌握了基本技术后，她发挥自己会做坛子菜的优势，做出了南北特色结合很好的油饺子和油炸包，这些美食干净、好吃，又禁饿，长久以来一直是我们乡村孩子们的共同记忆。在经商的同时，她还承包过田地种大荆西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖。想想，农、工、商、小手工业，这些行当妈妈都干过。她1949年出生，去年还在说，要不是年龄太大，都准备去考个驾照。我就是听了她这句话，才下定决心坚持考试，拿到驾照的。是的，妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实，仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地,精神如此简单、清洁。我年龄越大，越对平凡而认真活着

47、的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们的价值。(中国新闻周刊公众号，有删改)1.根据文章内容填空。(1)妈妈做的最浪漫的事：(2)妈妈做的最值得的事：(3)妈妈做的最多的事：2.结合语境，品析加点词语的表达效果。她如此地热爱孩子，无数次医幸，这种发自内心地确认，让我从小就充满了存在感。3.请结合你对这篇文章的理解，分析第段划线句子的含义。但她活得热气腾腾，平凡又充实，仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。4.文章第段在全文中有何作用？5.结合文章内容分析母亲是一个什么样的人。【解析】1.本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解

48、内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。从“就是在2 0世纪70年代末期，在我们姐弟年龄很小的时候，她强烈地想摆脱几个孩子，自己骑单车去隔壁村看电影”可知，妈妈做的最浪漫的事：自己骑单车去隔壁村看电影。从“妈妈2 6岁就己经生了 4个孩子。她这辈子最亮眼的价值观”“在养育子女方面，妈妈除了养大我们4个，在婶婶2 6岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子”可知，妈妈做的最值得的事:养大4个子女并抚养2个侄子成人。从“因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上”可知，妈妈做的最多的事:准备各种各样的食物。2.本题考查理

49、解词语含义的能力。要理解词语的本义，结合具体语境分析词语的语境义，联系作品内容和作者感情推断词语具体含义。“庆幸”本义是为事情意外地得到好的结局而感到高兴。从“我一生中最值得的事情，就是赶在计划生育之前，生了你们4个”可知，这里的“庆幸”写出母亲因生育4个孩子而感到格外满足和自豪，体现了母亲对子女的热爱之情。3.本题考查对理解句子含义的能力。要结合语境，抓住关键词体会句子的言外之意。“但她活得热气腾腾”写出母亲的一生是忙碌而辛劳的。从“平凡又充实，仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值”可知，她在平凡又充实的生活中无私奉献，养育子女长大成人，诠释着人生的意义，创造着人生的价值，表达作者对母亲

50、的赞美之情。4.本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析。从“我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意”可知，作者由母亲的一生想到社会上平凡而认真活着的人，“他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石,尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们的价值”。表现作者对平常人对社会贡献、创造价值的高度肯定，表达作者对平凡人生的敬意和赞美之情。结构上，总结全文，升华主题。5.本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行分析。从“在养育子女方面，妈妈除了养大我们4个,在婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子”可知，母