云南昆明市三年中考（2020-2022）语文试题及答案.pdf

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1、2022年昆明市初中学业水平考试语文试题卷（全卷四个大题，共 27小题，共 8 页；满 分 120分，考试用时150分钟）注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（含 17 题，共 20分）（答案用黑色碳素笔填写在笞寇卡上）阅读下面语段，完 成 14 题。“无我之境”出自王国维的 人间词话，它是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的标尺。人只有超脱功利，心无旁鹫，才能达到无我的境界。一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。“共和国勋章”获得者于敏，带领团队

2、在荒凉的大漠中潜心研究，终于造出了中国的第一颗氢弹。之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，不计得失，这是他的无我精神。“时代楷模“彭士禄勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，这是他的无我精神。他们胸怀天下、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出,书写了自己壮丽的人生篇章。国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长的营 养，获取前进的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境。1.请用正楷将第段中画横无的内

3、容工整地书写在“田”字格里。（2 分）E S E S田田田田田田2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2 分）（1）蝮 界（）（2）助 章（）（3）潸心研究（）（4）鞠躬尽厚（）3.第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2 分）4.请写出第段画波浪线句子中引号的作用。（2 分）5.下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。（2 分）（1）健 壮 恪 守 决 别 轻 歌 曼 舞 正 襟 危 坐（2）帷 幕 稠 密 端 详 纷 至 踏 来 接 踵 而 至（1）改为（2）改为6.请选出下列说法中有误的一项。（）（2 分）A.孟子是儒家经典著作之一。其文以雄

4、辩著称，大量使用排比句，气势非凡。得道多助，失道寡助便是其中一篇气势充沛的文章。B.词的流派有婉约派和豪放派。宋代的李清照属婉约派，但她也创作了 渔家傲。天接云涛连晓雾这样想象雄奇、豪迈奔放的词作。C.郑振铎主张文学作品要“质朴”“真率”，我们学过他的作品 猫.他在文中抓住三只猫的特点进行生动细致的描写，令人印象深刻。D.雨果和莫泊桑都是法国作家，前者代表作有 巴黎圣母院 悲惨世界，后者被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有 项链 变色龙。7.请按要求默写。（1）至（3）小题各2 分，其余每小题1分，共 8 分山光水色、自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。研读古诗文，我们可在“山水自然”

5、中欣赏到别样的美，体验另外一种生命形态。（1）山水可造意境。诗经中“兼葭苍苍，。所谓伊人，在水一方”的句子所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种迷茫的境界。曹 操 的 观沧海中“,山岛竦峙”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子。此诗苍茫浑然，境界壮阔。（2）山水可纵豪情。杜 甫 的 望岳礼赞泰山，诗 人 以“,”两句表达了登临的决心和俯视一切的气概。辛弃疾登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，在 南乡子登京口北固亭有怀上阙写下?o ”的句子。全词表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪迈之情。（3）山水可蕴哲理。王 湾 的 次北固山下中“,”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆 游

6、游山西村中“,”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。（4）山水可显品格。欧 阳 修 醉翁亭记中“，两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把他简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。（5）古代诗文中的山水，己不仅仅是山水，诗文中的一沙一石、一潭一溪也寄寓着作者的生命体验。请写出古诗文中含“溪”字的连续两句：“,二、阅读理解（含 823题，共 44分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）（-）阅读 甲 乙 两首诗歌，完成第8 题。（3 分）甲 天净沙 秋思 乙 秋 词（其一）马致远 刘禹锡枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。西风瘦马。

7、夕阳西下，断肠人在天涯。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。8.古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。（3 分）伏 尸 百 万，流血千里。唐 雎 日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。唐 雎 曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休楼降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缄素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先 生 坐！何 至 于 此！寡人谕矣：夫韩

8、、魏 灭 亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(节 选 自 战 国 策 魏 策 四 )【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右目：“敢有先言归者，致死不救。”颜烛趋进谏日：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚 衣 待 之，曰：“君奚不斫也？昔者桀杀 关 龙 逢 ,纣 杀 比 干 ;君 之 贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内 矣。(节 选 自 说苑。正谏)【注】颜烛趋：春秋时齐国人。傥：倘若、或者。斫(z h uo)：砍。桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个

9、暴君。关龙逢(p d n g)：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。叁：这里指排在第三位.内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。9 .请解释下列加点的词语。(2分)(1)请广于君 广：(2)以头抢地尔 抢：(3)景公说 说：(4)中道闻国人谋不内矣 谋：1 0.请 用 现 代 汉 语 翻 译 甲 乙 两文中画线的句子。(4分)(1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？(2)臣之材，亦非此二子也。1 1 .甲 乙 两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整，(3分)开端发展高潮结局【甲】秦王假仁假义

10、,无理指责安陵君。唐雎从容应对，断然反驳。秦 王 以 恐 吓 唐 雎，唐雎以 布衣之怒 震慑秦王。秦王道歉【乙】齐景公沉迷于海上游玩，命 令 左右不械其回国，否 则“旦颜烛趋进谏，点明危害。景公发怒，并 且“工 _”，但颜烛趋大义凛然，继续劝谏景公。景公归国云南古桥，而且类型多样，具有较高的价值。早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道。可惜，这座被称为“万里长江上最早的桥梁”现仅存遗址。而长江现存最古老的铁链桥，是位于丽江至永胜间的金龙桥。在 徐霞客游记中，寻甸的七星桥、安宁的永安桥、宾川的南薰桥等都被着力描写或赞誉过。这些古桥，有的至今仍在使用，有的则只留在记载

11、中了。茅以异先生认为，桥渠可分为梁、拱、吊三种类型。云南的古桥，三种类型都有。始 建 于1301年的禄丰县五马桥，经多次重修，至清代时为石墩木梁桥，是云南梁式桥的代表之一。它曾是检查私盐的关卡，在云南古代盐运中发挥过重要作用。建水的双龙桥是拱式桥的杰出代表，于清乾隆年间始建，清道光年间扩建。扩建后的双龙桥桥长148米,桥 面 高9和 有17个桥孔，若云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥。从远处望去，1 7个桥孔一字排开，孔孔相连，雄伟壮丽，如长虹卧波，倒映在水天一色之中。桥上建有三座飞檐式阁楼，阁楼楼中有楼，檐外有檐，雕琢精美。2003年，国家邮政总局发行 中国古桥拱桥特种邮票一套四枚，其中一枚是

12、建水双龙桥，另外三枚是北京卢沟桥、苏州枫桥和河南小商桥，这充分体现了双龙桥在我国古桥中的重要地位。霁虹桥是云南古桥中吊式桥的典型代表，位于大理永平县和保山市隆阳区之间的澜沧江上。霁虹桥于东汉永平年间始建，初为藤蔑桥。明成化十一年霁虹桥被改建为铁索吊桥，比始建于清康熙四十四年的四川泸定桥早建成二百多年。该桥全长113米，桥 宽3.7米，由18根铁链固定在两岸悬崖上，其中16根为承重底索，2根为扶手索。桥的西岸是悬崖，东岸是险峰，下面是滔滔江水，十分险峻。桥西岸崖壁上刻有“西南第一桥”“要塞天成”“沧水飞虹”等3 0余幅历代名人题刻。这座桥也是云南古桥中历代诗人赋诗最多的一座。可惜 霁 虹 桥 于

13、1986年毁于特大洪水。据 保山地区交通志记载，霁虹桥被毁前是云、贵、川、藏、陕五省区铁索桥中最古老、最大和最完整的一座桥梁，在我国桥梁建筑史上有着重要地位。此外，云南大地上至今还保留着古老的溜索和被称为“原始斜拉桥”的藤桥。这些桥因地制宜，不拘一格。桥渠是人类社会发展的历史见证，也是人类文化的物质载体之一。古桥一般有社会历史与经济文化价值、结构传力与构筑技术价值以及观赏审美价值。云南的一些桥梁具有其中一种或两种价值，而位于屏边五家寨的人字桥兼有三种价值。人字桥是滇越铁路桥梁建筑的精华所在，被列为全国重点保护文物单位，曾与河北赵州桥一起列入 世界名桥史。云南大地上的古桥，或雄伟壮阔，或小巧玲珑

14、，或精雕细琢，或古朴随意。它们渗透了建造者的智慧，既是宝贵的交通遗产，也是宝贵的文化遗产。（节 选 自 云南古桥前世今生，有删改）16.请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。（3分）【材料一】始建于明朝嘉靖年间的宾川南薰桥，是一座单孔石拱桥。桥上建有牌楼，桥廊装饰精美华丽。红军长征时曾在此激战，并在桥附近留下标语。【材料二】由于材料的原因，一般石桥较为耐久，留存年代较为久远。但木桥、索桥破损较为严重，竹桥、藤索桥就更惨不忍睹。【材料三】茅 以 异 的 中国石拱桥 中有一段关于赵州桥的文字：“到解放的时候，桥身有些残损T,在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座桥又恢复了青春。”（四）阅读

15、下面选文，完 成1721题。（13分）同学们，旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。一般而言，游记包括三个要素，即“所至”“所见”和“所感”。让我们一起阅读下面这篇游记，去感受虎跳峡的魅力！两进虎跳峡虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北央峙金沙江形成的。江心突兀一块巨 石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。接

16、着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是注洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这

17、惊心动魄、热血沸腾的刺激怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后而面马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一 路5公 里1 8个险滩相连至下峡。我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿

18、。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山央斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的

19、静遨。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡.第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来。两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！（选自张鸿源 滇域探秘，有删改）17.请梳理作者在虎跳峡所见

20、的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充完整。（2 分）所至=,所见U ,I ,|雪山）耸IIA II江 水 短 间 I礁石密布|雪山磅礴|丽森严II B18.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏析。（3 分）1 9,请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。（2 分）作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现作者两次写到马帮：第段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者对马帮的 A 之情:第段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的B之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”

21、。20.游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第段使用了哪种写法？请简要分析。（3 分）21.请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第段中画波浪线句子的理解。（3 分）我选：（填字母）。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、综合性学习（含 24 26题，共 6 分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某中学开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！【信息检索获新知】初 三（1）班的小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下

22、是她搜索到的三条信息：信息一：在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。信息二：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯.信息三：通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。2 4,请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整。（2分）小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的 A 和 B,以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。【作业变化细观察】初 三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班

23、学生参与语文学习活动的情况。25.请综合分析以下两幅图，说说你的发现。（2分）语文作业设计变化图汉字听写大成谓故事分享学生整理惜题学生自主命题班级日志漂流瓶写作灵感记*4540“302520151050初 三（1）班学生参与语文学习活动情况统计图借 阅 文 学 类 租 编 人 数 参 加 校 诗 社 人 数 向 校 刊 投81人数作业1计 优 化 前 作业也计优化后八 _ J我的发现：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

24、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【假期作业我设计】暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小静决定给自己设计一份语文暑假作业一一结合三年的学习生活，为班级制作一本 名 为 花样年华的毕业纪念册。26.以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。（2分）花样年华栏目名称栏目内容及设计意图大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。我的介绍:四、写 作

25、（第27题，50分）（作文用黑色碳素笔填写在答题卡上）2 7.下面两道作文题，请任选一题写作。（50分题一：初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨论，群策群力完成小组作业，这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学习中，小组的组建、组员的配合、合作完成的任务，定让你获益良多吧！请回忆你和同学合作学习的经历，以“我们的合作学习小组”为题写一篇文章。写作要求：（1）若选题一，请按要求写作；若选题二，请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。2022年昆明市初中学业水平

26、考试语文参考答案及评分标准一、积累与运用（含 17 题，共 20分）1.（2 分）间架结构不合理酌情扣0.51分，每错一字扣1分，扣完为止。2.（2 分）（1）jing（2）xun（3）qian（4）cui3.（2 分）第段：一个人具有了无我精神，他的人生会更有意义。第段：但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力。或：但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，找到前进的方向。4.（2 分）表示引用。（1）白露为霜 水何澹澹（2）会当凌绝顶，一览众山小 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流（3）海日生残夜，江春入旧年 山重水复疑无路，柳暗花明又一村（4）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（5

27、）示例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；常记溪亭日暮，沉醉不知归路；缘溪行，忘路之远近（符合题目要求即可）二、阅读理解（含 823题，共 44分）（-）阅读 甲 乙 两首诗歌，完成第8 题。（3 分）8.（3 分）示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情（1.5分）；我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情（1.5分）。（语调符合诗歌情感基调，能结合诗歌内容说明理由即可）（-）阅读 甲 乙 两则选文，完成912题。（12分）9.（2 分）（1）增广，扩充（2）碰，撞（3）同“悦”，高兴

28、，愉快（4）谋划，商量1 0.（每句2 分，共 4 分）（1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？（2）我的才能，也比不上（不如、不像）这两个臣子。（三）阅读下面选文，完 成 1316题。（10分）13.（2 分）不仅历史悠久（不仅有着悠久的历史）14.（3分）使用了列数字的说明方法（1分），列举了“148米”“9米”“17个”三个具体数字，科学准确地说明了双龙桥是云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥（2分）。15.（2 分）D16.（3分）古桥具有很高的价值，但古桥的现状令人担忧，我们应重视对古桥的维修和保护。（四）阅读下面选文，完 成1721题。（13分）17.（

29、2分）A.山路艰险（山路崎岖、驿道艰险）B.村夜沉寂（星夜沉寂）（五）根据名著内容，完成2223题。（6分）22.（3分）A.朝花夕拾 B.法布尔 C.祥子23.（3 分）示例一：我选A。马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说匡超人要努力进学，光宗耀祖（2分）。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路（1分）。示例二：我 选B。景兰江带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的（2分）。这让他对名利心生羡慕（1分）。示例三：我选C。潘三带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试（2分）。在潘三的引诱下，匡

30、超人一步步丢掉了做人的底线（1分）。（意对即可）三、综合性学习（含2426题，共6分）24.（2分）A.类 型（种类、类别、分类）B.功 能（作用、意义、价值）25.（2分）语文作业设计优化后，作业形式更多样，趣味性、活动性更强（1分）；参与语文学习活动的学生人数明显增加，学生学习语文的热情有了极大提高（1分）。26.（2 分）示例一：小静，我帮你设计的栏目是“班级故事”，这个栏目可以记录师生间的温暖关怀，同学间的讨论、嬉戏，为初中生活留下美好回忆。四、作 文（5 0分）2 7.（5 0分）见“作文分项等级评分标准”作文分项等级评分标准项目类别一类(5 0-4 5)二类(4 4 3 8)三类(

31、3 7-3 0)四类(2 9 2 2)五类(2 1 0)A内容切合题意中心突出内容充实思想感情真切符合题意中心明确内容具体思想感情真实基本符合题意中心尚明确内容尚具体思想感情尚真实偏离题意中心不明确内容不具体偏题不知所云B语言语 言 峥、有 券语言准确、流畅语言通顺语言基本通顺文句不通C结构结构巧妙详略得当结构完整合理详略明显结构较完整详略不明显结1勾尚清楚能分段编勾混乱评分细则意深刻，构思巧妙，语言生动形象，文体特征鲜明，满分。具备本类A、B、C三项条件的评4 9 4 7 分。本类A、B、C三项中某项稍弱，评4 6 4 5分。本类基准分：4 5分 本A、B、C三项条件的评4 4-4 1 分。

32、本类A、B、C三项某项稍弱，评4 0 3 8分。本类基准分：3 8分具备本类A、B、C三项条件的评3 7 3 4分。松A、B、C三项中某项稍弱，评3 3 3 0分。本类基准分：3 0分a m本类A、B、C三项条件的评2 9 2 6分。本类A、B、C三项中某项稍弱，评2 52 2分。本类基准分2 2分此 类 作 文 在2 1 0分之间酌情给分。注：书写工整、美观，酌 情 加1 3分；字迹潦草、难以辨认，酌 情 扣1 3分。错别字每3个1分，重现不计，最多扣3分。无标题者扣2分。字数不足500字，在2 0分以下酌情综合评分；500籽以上但不足6 00字者，在综合评定的基础上，每 光2 0字 扣1分

33、，最多扣5分。2021年昆明市初中学业水平考试语文试题卷（全卷四个大题，共 27小题，共 8 页；满 分 120分，考试用时150分钟）注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（含 17 题，共 20分）阅读下面语段，完 成 14 题。常言道，眼睛是心灵的窗户。从另一个别的角度看，语言也是心灵的窗户。从一个人的语言中，我们可以图:见他的心境、追求和道德修养。一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落；一

34、个心境旷达的人，,。这正如荀子所言：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”言为心声，有不同追求的人，说出的话也不尽相同。周敦颐身处官场时，写下出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的勉词，这是他洁身自爱的追求；刘禹锡屡遭贬谪时，发 出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言，这是他不甘消沉的追求；袁隆平初离校园时，立 下“不让老百姓挨饿”的宏愿，这是他广济苍生的追求。语言既能反映一个人的自我修养，但能体现他的思想境界。一个人只有摆脱了思想的贫济、权力的束缚、金钱的羁绊，他的修养才会慢慢提升，说出的话才会令人舒心。一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。心中繁花盛放,言语芬芳自来。1.请用正楷将

35、第段画线 内容工整地书写在“田”字格里。（2 分）2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2 分）（1）意 见（）（2）黑 冽（）（3）贬 调（）（4）贫 滑（）3.第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2 分）4.请在第段的横线处填写恰当的语句，使它和前一个句子语意连贯，句式相同。（2 分）5.下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正（2 分）。（1）真挚 誓言 惭愧 与日俱增 浮光略影(2)枯 燥 气 慨 祷 告 络 绎 不 绝 心有灵犀(1)改为(2)_改为6.请选出下列说法中有误的一项。(2 分)A.中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有典雅精致的昆曲

36、、雍容华美的京剧、活泼风趣的川剧等。霸王别姬 贵妃醉酒是京剧的代表剧目。B.柳宗元是“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”，他 的“永州八记”被后人视为山水游记的典范。我们曾学过他的 小石潭记。C.汪曾祺的散文体现了他对日常生活的重视，对生活中情趣与美的欣赏。他的散文 秋天的怀念就是这样一篇充满美感和诗意的作品。D.印度诗人泰戈尔曾获诺贝尔文学奖。他创作的散文诗 金色花，真实地模仿了儿童的口吻和心理，语言活泼、口语化。7.请按要求默写。第(1)小题2 分，其余每小题1 分，共 8 分(1)礼记中说：“虽有嘉肴，,。”中国古代诗歌的盛宴，唯有用心学习、潜心吟咏才能品尝到其中的珍馈至味。现在，我们

37、一起来回顾初中学过的诗词，在温习中将知识融会贯通，获得新体会、新发现，正 如 论语中所说“，可以为师矣”。(2)诗经中主要的表现手法是赋、比、兴。关雎中开头“,”两句就运用了“比兴”的手法。(3)律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句，如文天祥 过零丁洋的颔联“，_。(4)古体诗与律诗不同，每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。杜 甫 茅屋为秋风所破歌的最后一句“就是九言句。(5)词原是配合音乐歌唱的歌词，又 称“长短句”。苏轼在词作 江城子 密州出猎“一 ，两句中，借用典故，以魏尚自许，希望得到朝廷重用。(6)曲是元代出现的新兴诗

38、歌体裁。马致远的 天净沙 秋思是散曲名作，“_ _ _ _ _ _,”两句简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦之情。(7)诗歌可以反映生活、抒发情感。诗人常借“花”“月”等事物表情达意，也常把“笑”“泪”等字写进诗词里，如含有“泪”字的连续两句有“二、阅读理解(含8 23题，共 44分)(一)阅 读【甲】【乙】两首诗，完成第8 题。(3 分)【甲】饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。【乙】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。造化钟神秀,荡胸生曾云,会当凌绝顶,阴阳割昏晓。决眦入归鸟。一览众山小。8.

39、朱光潜说：“情趣不同则景象虽似而实不同。【甲】【乙】两诗都写到了飞鸟归林的景象，但诗人借此表达的思想感情不同，请结合诗歌内容简要分析。（-）阅 读【甲】【乙】两则选文，完成912题。（12分）【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉日：“将军令日 军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖目：“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动

40、，改容式车。使 人 称 谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节 选 自 史记绛侯周勃世家）【乙】康定元年，元昊反，延州诸君 多失守，仲淹自请行久先是,诏分边兵：总管领万人，铃辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹日：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。明年正月，诏诸路人讨，仲淹日：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”

41、帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等碧，稍招还流亡，城十二碧，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。（节 选 自 宋史范仲淹传）【注】碧，同“寨”。行：这里指前往御敌。先是：指范仲淹到延州之前。铃辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。更：轮换。诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。城：修筑城墙。相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。9.请解释下列加点的词语。（2 分）（1）上自芳军 劳：（2）亚夫乃传言开壁门 壁：（3）各将三千人 将：（4）不如俟春深入 俟：10.请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。（4 分）（1）天子为动，改容式车。（2）诸羌

42、来者，仲淹皆推心接之。11.【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整.（3 分）A甲 文 _ _ _ _ _ _ _ _群臣皆惊乙文 应至御之，则官卑者先出迎接方火将军亚夫持兵抵色来BC12.【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请 结 合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。（3分）（三）阅读下面选文，完 成13 16题。（10分）“冠”之礼法知多少现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比 如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中

43、国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。礼记记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周 代 的“乳礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在空庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先 加 布 冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次 加 皮 弁（biAn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最 后 加 爵 弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后 人 常 用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。释名 中说：“二十成人，士冠，

44、庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。晋语云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重 他 们 的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据 左传记述，卫国内乱，子路被人砍断了系乳的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据 汉书记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲磊却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名

45、分、别次序的礼法制约功用。周礼中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据 左传记载，子威因为戴了不合身份的“鹊冠”，终被诱杀。戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭 祀 戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据 左传记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结

46、果两人大怒，进而谋反。综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴 不 戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。（作者：曹保顺，选文有删改）13.选文段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、A、B五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。（要求：依据选文内容填空。每空不多于10个字）（2分）14.请选出下列对选文理解和分析不正确的一项。（2分）A.“冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦 戴 上

47、“冠”，人们的言行举止就会受到约束。B.古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。C.选文中第段“冠一般只有贵族男子方能佩戴”一句 中 的“一般”，体现了说明文语言的准确性。D.本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了“冠”之礼法的相关知识。15.选文第段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？（3分）16.请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果.（3分）【材料一】古代行冠礼时的祝辞：“令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。”大意是：在吉日里，给 你 加“冠”。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。【材料二】终军是

48、西汉人，他在弱冠之年（古代男子行冠礼时，体犹未壮，故 称“弱冠”）向汉武帝主动请缨，愿擒缚南越王而归，平定南方边境。【材料三】宋 濂 在 送东阳马生序 中说：“既加冠，益慕圣贤之道。”（四）阅读下面选文，完 成17 21题。（13分）又见鹭鹭那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鹭，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鹭又飞回来了！在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的

49、绿洲。两只雪白的鹭鹭就在那个弯头上掷躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅.不见鹭鹭，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鹭就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鹭在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸳又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸳的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。至今我也搞不清鹭鹭突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿

50、地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭莺感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鹭夫妻中的一只，剩下的一只悲怆通逃了？又见鹭莺！又见鹭鹭！落日已尽，红霞隐退。两只鹭鹭悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅豚逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈杈间竟有二十多个鹭鹭搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鹭和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鹭飞到北岸