2022-2023学年七年级语文上册第二单元复习卷2.pdf

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1、2022-2023学年七年级语文上册第二单元复习卷2（时间：1 2 0 分钟，满分：1 2 0 分）一、积累与运用（20分）（1-7小题为单选题，每小题2分，8小题每空1分，6分。）1 .下列各组词语中，加点字注音错误最少的一项是（）A.嗅 到(x i u)倾 侧（q i i n）揣 测(c h u ai)参差不齐（c an）B.绽 开（z An）结 枣（su）淳 雪（b o）孥絮叨叨（sd）C.雪 牌(z h o u)温 馨(x i n)凋 谢(d i ao)旭然无声（q i ao）D.菌 茗(d an)荫 庇(y i n)和 睦（m u）果实累累（位 i）【答案】C【解析】A.“倾侧”的“

2、倾”应读为“q i n 析,“参差不齐”的“参”应 读 为“c Gn”,两处错误：B.“绽开”的“绽”应 读 为“z h d n”,“结束”的“束”应读为“sh i i”,“薄雪”的“薄”应读为“b d o”，“絮絮叨叨“絮”应读为“Xi!”，三处错误；C.“悄然无声”的“悄”应读为“q i d。，一处错误；D.“荫庇”的“荫”应 读 为“y i n”，“果实累累”的“累”应读为“1 6 i”，共有2处错误；故选C。2 .下面各组中词语的书写错误最多的一项是（）A.蓬勃拆散分岐翻来复去B.必竟敏感胳博水波粼粼C.阴蔽仿膳设若不知所错D.花瓣牛篷绿因暴怒无长【答案】D【解析】A.“分岐”“分歧”

3、，“翻来复去”一一“翻来覆去”，有 一 2处错误；B.“必竟，_，毕 竟 ，“胳博”一“胳膊”，有 2处错误；C.“阴蔽”一“荫蔽”，“不知所错”“不知所措”，有 2处错误;D.“牛篷”“牛棚”，“绿因”“绿茵”，“暴怒无长”一 一“暴怒无常”，“常”是“规律”之意。有 3处错误；故选D。3 .结合语境，下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民和谐相处，大家各尽其能、省,?啰。B.小刚同学是浓溪小学赫赫有名的“小画家”，在这次学校组织的“我爱我的家乡”绘画比赛中勇夺冠军，真是哥中颦夕卜。C.学校组织的辩论会上，金兰同学辩论时呻呐逋人、妙语连珠，同学们

4、不得不佩服他的口才。I）.登上 将军台,放眼望去,漫山遍野的映山红，好紫口红、美不胜收。【答案】A【解析】A.“各得其所”指每一个人或事物都得到恰当的安置。符合语意；B.“喜出望外”是指由于没有想到的好事而高兴，小刚实力雄厚，在学校勇夺冠军是意料中的事，不能说喜出望外：C.“咄咄逼人”是一个贬义词，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，不能用来指口才；D.“姓紫嫣红”是用来形容各种颜色的花卉艳丽、好看。只有一种花怒放，不 能 用“姓紫嫣红”来形容：故选A。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.春是朱自清的散文名篇，最初发表于1 9 3 3 年 7月，此后长期被我国中学语文教材多次选用。B.母爱是冰

5、心作品中的三大主题之一，对母亲，冰心曾经说过，“我的母亲是天下最好的母亲中的最好一个。”C.泰戈尔，印度作家、诗人，他是亚洲首位获得诺贝尔文学奖的诗人之一。D.玉洁同学出生在书香世家，老舍的作品对她一点都不陌生。【答案】B【解析】A.“长期”与“多次”重复，可删去“多次”；C.通常情况下一个洲首次获得该奖项的人往往只有一人，应删去“之一”；D.主客颠倒，是“她对老舍的作品”而不是“老舍的作品对她”；故选B。5.下列句子中说法不正确的一项是（）A.荷叶母亲 这篇散文诗通过写景抒情表达作者对母爱的依恋和赞美，文中写了莲花、荷叶的目的是为赞美母亲而设置生动、感人的情景。B.泰戈尔的 金色花一诗中的金

6、色花是印度的圣物，诗歌以神圣而美丽的“金色花”喻儿童，以此为题，点明写作意象和内容，借以赞美母子之爱。C.雨的四季这篇散文写得如此富有诗情画意，其主要原因是因为作者调动多种感官感受四季之雨，融情于景，能够抓住景物特点，运用多种修辞手法描绘四季之雨。D.世说新语主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时社会一些上层人物的精神面貌和生活情况，该书是南宋刘义庆组织编写的。【答案】D【解析】D.“该书是南宋刘义庆组织编写的”有误，应 为“该书是南朝宋刘义庆组织编写的”。6.下列句子中有关谦辞敬辞的使用，正确的一项是（）A.见到好朋友小龙，小林说：“多年不见家严大人，甚为牵挂，请代我向他问好，过

7、两天我一定登门去拜望他老人家。”B.见到了自己心中的偶像，小丽激动地说：“久仰您的大名，我一定要以您为榜样，勤学苦练，力争早日青出于蓝而胜于蓝！”C.刘云想去好朋友小米家玩，于是对小米说：“星期六你能够邀请我去你寒舍玩吗？”D.王海见大哥欲言又止，连忙笑着对大哥说道：“大哥，别客气，有什么困难尽管说。我们是兄弟，愚兄的困难就是我的困难。”【答案】B【解析】A.家严是谦称，称呼自己的父亲，不是别人的父亲：C.寒舍是谦称自己的家，不能说对方的家是“寒舍”；D.愚兄是谦称自己，不能说对方是“愚兄”；故选B。7.对下列语段的排序最为恰当的一项是（）到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿

8、子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；A.B.C.D.【答案】D【解析】本题主要考查学生的逻辑排序能力。应首先从题目给出的几个句子中找出中心句并判断这几个句子之间的逻辑顺序。选段是写“我”作出选择决定走大路,故第句是中心句，也是首括句，应排在第一。根据句母亲的语言“我走不过去的地方，你就背着我”可知，句紧承句；接下来根据“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，后面的叙述中，母亲和儿子的叙述顺序也应该是母亲叙

9、述在前，儿子叙述在后，即顺序为;最后加以总结议论。故排序为：，答案应选D。8.课文内容识记填空。（6 分）（1）你 认 为 咏雪中对雪的比喻最恰当的一句是：。（2）陈太丘与友期 中元方应对得体，据理力争的句子AtS:。，；，。【答 案】（1）未若柳絮因风起（2）君 与 家 君 期 日 中 日 中 不 至 则 是 无 信 对 子 骂 父 则 是 无 礼【解 析】此题考查课文默写。解答时，要 注 意 本 题 易 错 字“絮、君、礼”的书写。二、综 合 性 学 习（7分）9.（2022年浙江省宁波市中考语文真题）下面是 初 三（1）班第一组的小组讨论，请你阅读 材 料，完成下面小题。【讨 论 背 景

10、】在“有朋自远方来”综合性学习活动中，同学们明白了“互联网丰富和改变了现代人的交友方式”。那 么，中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友呢？初 三（1）班第一组就此展开讨论，小组长孙志远担任主持人，沈弘毅、李择善、张思齐三位组员参与讨论。【备用材料】中学生选择网友的标准标准人品凭感觉外貌才华知识其他人数比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%（选 自 国内中学生网络交友调查报告）【讨 论 规 则】讨论规则简要说明主持人要保持中立主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观

11、点，也应表述清楚就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好【讨 论 记 录】主 持 人（孙 志 远）中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。张思齐 网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。沈弘毅 我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实

12、中的相知相惜。李择善 思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！张思齐刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通 过 道德与法治课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。主持人（孙志远）刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作

13、为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。（1）根 据【讨论记录工完成表格。（3分）发 言 人（次）观点依据张思齐第一次网上很容易交到真正的朋友网络是虚拟世界，可以袒露心声第二次0 _新闻报道及课堂学习的体会沈弘毅网上交不到真正的朋友_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _李择善网络交友要慎重【答案】网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验【解析】本题考查筛选信息概括内容。结

14、合张思齐第二次发言“刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通 过 道德与法治课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱”，可筛选出他的观点是网上交友要审慎或网上交友要提高自我防范意识；结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”可知，他认为网上交不到真正的朋友，他的

15、依据是网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，交不到真正的朋友；俞伯牙与钟了期，管仲与鲍叔牙等古人交友的故事与道理；结合李择善的发言“我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好,还应该给人以帮助和支持,使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重”可知，他认为网络交友要慎重，他的依据是网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂；中学生社交经验不足。（2）孙志远的开场白和沈弘毅的发言存在不得令【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。（2分）答：【答案】孙志远作为主持人在开场白中说“我觉得答案是肯定的”不恰当，因为他先入为主地谈了自己

16、的观点。沈弘毅发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。【解析】本题考查理解分析材料内容。结合主持人（孙志远）的开场白“中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论”可知，开场白中“我觉得答案是肯定的”，孙志远先入为主地谈自己的观点，这不符合讨论规则中“主持人要保持中立”“主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法”的规则；结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常”可知，这里的表述不文明，有人身攻击之嫌，不符合讨论规则中“就事论事，文明表达”“发言时不得进行

17、人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好”的规则。（3）请你 以【备用材料】为理由，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。（2分）答【答案】【示例一】我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料可以看出，超 过50%的中学生网是交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。【示例二】我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占比超过了 40%,不够理性，非常表面化。而人品、知识、才华等标准，在虚拟的网络中是很难判断的。【示例三】我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出

18、，不少中学生网上交友以人品、知识、才华为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。【示例四】我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。【解析】本题考查结合材料发表看法。结合【备用材料】可知，中学生选择网友的标准：30.8%的人看人品；21.4%的人凭感觉；19.1%的人看外貌；17.0%的人看才华；8.9%的人看知识；2.8%看其他；据此，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。示例：我认为中学生网上交友要持审慎的态度。结合材料 国内中学生网络交友调查报告中的数据可以

19、看到，超过一半的中学生选择网友的标准是看人品、才华、知识；有21.4%的中学生选择网友的标准是凭感觉，19.1%的中学生选择网友的标准是看外貌，但网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，人品、才华、知识、感觉、外貌这些标准在网络中真假难辨；同时网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。三、阅读与鉴赏（共43分）（一）（2018年内蒙古赤峰市中考语文真题）阅 读 秋天的怀念，完成下列各题。（12分）秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地

20、躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时

21、候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。我 说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 们 就 去 仿 膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对 于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。邻居小伙子背着我去看她的时候，她

22、正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.（选自七年级 语文上册）1 0.文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？（3 分）答：【答案】母亲；母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；与母亲在一起的日子；母亲对作者的理解和关爱；母亲说过的“好好儿活”那句话。【解析】本题考查文本内容及作者情感的理解。了解文本内容，理解文本所要表达的主题，说出作者怀念的对象和表达的情感即可。

23、从文中表述的内容来看，作者三次写看花，实为对母亲的回忆，所以怀念的是母亲，还有母亲对我的爱；作者在文中既表达了对母爱的赞颂,也有对以往没有理解母爱感到悔恨，结 尾“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”一句，还暗含了作者要努力活下去，回报母爱的决心。1 1 .文章第段和第段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？（3分）答：【答案】第段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第段：表 明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。【解析】本题考查重点句子的理解。解答此题需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感

24、情。第段母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分互依，几分下去的勇气。第段中“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，明白了母亲没有说完的话，找到了是全文的中心，“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。1 2 .联系上下文，简要分析第段画线句子的作用。（2分）答：【答案】暗示着自己当时悲凉的心情；为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫。（答对一点得1 分）【解析】本题考查的是环境描写的作用，文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等；

25、本题划线句子描绘的是冷清的环境，为下文描写母亲“挡在窗前”怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情埋下伏笔。1 3.品味下面句子中加点词语的表达效果。（2分）母亲就尊炉地躲出去，在我看不见的地方 地听着我的动静。答：【答案】两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。【解析】本题的考点是赏析文中重要词语的能力。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或心理）。这是运用动作描写和神态描写，

26、“悄悄地”、“偷偷地”等词细腻地写出了母亲的小心翼翼。“悄悄地”躲起来是为r让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。14.“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该 怎 样“好好儿活”呢？（2分）答：【答案】示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；示例三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。【解析】本题考查对文章主题的理解与掌握。本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活

27、苦难，好好地活下去。作者希望孩子们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活，珍爱生命,找到自己的幸福。（二）阅 读 绳子那头，回答问题。（14分）绳子那头我的父亲是一个修理空调的工人。暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，登好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，

28、另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量。大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙

29、的手套。”这么热的天还要戴手套？我不解地问。“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了”“你没事吧？我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头

30、，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感

31、觉。我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人那是一个伟大的人。（选文有改动）15.找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。（3分）答：【答案】买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。【解析】答题时，可以根据题干要求，紧 扣“父亲呵护儿子”，找到父亲关爱儿子的段落,抓住相关句子进行概括。根据第段“父亲匆匆出门然后才放心地带着我走出家门”可知，父亲买来防晒油，并 给“我”全身涂了个遍；根据第段“父亲从工具袋中拿出一条毛巾紧紧地系到屋里的暖气片上”可知，父亲将毛巾垫在缠在“我”腰上的绳子里边；根据 第 段“父亲接过雪糕递给了我”，可知父亲将雪糕让给“我”吃。据此概括作答。16.第 段 画 线

32、 句 从 内 容 上 看 属 于 描 写，突出了天气的特点，侧面表现出父亲工作艰辛。（2分）【答案】环境 炎 热（恶劣）【解析】答题时.，先判断画线句属于什么描写，然后分析其作用。由“太阳”“大地”可知，画线句属于环境描写；结合画线句的内容“肆意地释放着热量”“被无情地烘烤着，发出阵阵热气”可知，突出了天气的炎热。17.阅读第一段，思考并回答下面两个问题。（4分）（1）父亲踩空了，心里很害怕，在 回 答“我”和母亲的询问时，为什么还带着笑意？答：【答案】故作轻松，掩饰自己的紧张、害怕：安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮自己而欣慰。（答出其中的两点即可）【解析】答题时.，可以结合上

33、下文内容来分析。结 合“绳子那头传来父亲的声音：踩空了，吓死我了，”“你没事吧？我和母亲焦急地问”分析可知，父亲踩空，不仅吓到了他自己，也 令“我”和母亲很担心他，为 了 消 除“我们”的担心，父亲笑着回答“我们”的询问，以此来安慰“我们”；结 合“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大”分析可知，父亲看到儿子能帮助自己，心里高兴。（2）父亲带着笑意说没划伤，还 夸“我”劲儿大，为 什 么“我”却很想哭？答：【答案】父亲的工作危险、艰辛，“我”心疼他；父亲身处险境，还 安 慰“我”和母亲，“我”很感动。【解析】联系上下文分析，“我”想哭是因为“我”看到父亲工作的危险、艰苦，心里无比难受，很心疼父

34、亲：同时也为父亲在如此危险的情况下，还不忘安慰“我”和母亲而感动。1 8.第段画线句表现了“我”怎样的心理？（2分）答：【答案】因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。【解析】答题时，可以结合语境，抓住画线句中表现人物心理的诃语来分析。“蓦然发现”说 明“我”很长时间都忽略了父亲，“竟”表现了“我”的内心的愧疚；由“才四十多岁”中 的“才”字可以看出，“我”因为父亲过早衰老而心酸。19.父亲是一个普通的空调修理工,为什么“我”却认为他是是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求：三条理由合理且不重复）（3分）答：【答案】父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是

35、 个伟大的人。【解析】答题时.，可以在整体感知文章内容的基础上，梳理有关父亲的情节，概括出父亲的“伟大”之处。由父亲给“我”涂防晒油，为“我”垫毛巾、把雇主给的雪糕让给“我”吃等事件，可知父亲时“我”的疼爱，使“我”觉得他伟大；由天气如此炎热，父亲还要在室外工作，可知父亲具有吃苦耐劳的品质，这 让“我”觉得他伟大；由父亲在工作时因怕工具掉下去砸到人而戴手套，在遇到危险的情况下还不忘安慰“我”和母亲，可知他在工作和生活中有强烈的责任感，这 让“我”觉得父亲是“一个伟大的人”。（三）文 言 文 阅 读（14分）20.阅读下面文言文，回答问题。（14分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤

36、，公欣然目：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释下列各句中加下加点的词。（4分）俄顾雪骤（）未若柳絮学风（）相专而去（）下车引之（）【答案】不久，一会儿趁、乘舍弃拉，牵拉【解析】结合句意推测词义。注意古今异义词，如“

37、委”.（2）请用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）撒盐空中差可拟。译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _君与家君期日中。日中不至，则是无信。译文:_【答案】跟在空中撒盐大体可以相比。您与我父亲约在正午时分。（您）正午没到，就是不讲信用。【解析】注意关键词的解释，如“拟”“期”“至”等。（3）下面将谢道褊的话和谢朗的话进行

38、对比，陈述有误的一项是（）（2分）A.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的场景。B.“撒盐”一句较“柳絮”一句更有艺术美感，描摹出了大雪的色彩和下落之态。C.“柳絮”一 句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。D.“柳絮”一 句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了对大雪的喜爱。【答案】B【解析】“柳絮”一句更有艺术美感。（4）元方面对父亲朋友的粗鄙语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？如果父母不在家，家中来了客人，你该怎么办？（4分）答：【答案】元方聪明睿智，知书明理，落落大方。（示例）在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身

39、份，要告知对方父母不在家中，请其改口再来，并将门锁好。【解析】第一问，根据陈元方从容回答友人的问话，可知其落落大方；根据陈元方机智应对友人，使其惭愧,可知他聪明睿智；根据陈元方对“信”与“礼”的看法,可知其知书达理。第二问，联系实际，从安全角度考虑办法，同时要做到礼貌待人。【译文】咏雪：谢太傅在一个寒冷的雪天，把子侄们聚集在一起，跟他们一起讲论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如柳絮随风而起。”谢太傅听了大笑，感到很高兴。她（谢道镉）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。陈

40、太丘与友期行：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；当着孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（四）古诗鉴赏（3分）2 1.（2 0 2 2 年云南省昆明市中考语文真题）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。（3 分）【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏

41、鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋 词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。答：【答案】示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的I I 暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。（语调符合诗歌情感基调，能结合诗歌内容说明理由即可）【解析】天 净 沙 秋 思抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦

42、愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。故其语调是：悲凉、平缓低沉、缓慢的；刘禹锡的 秋词，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔、明丽景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这里，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种昂扬奋发的豪迈情怀。故读起来

43、的语调是：轻快、昂扬的语调，充满动感和喜悦。五、作 文(共 50分)21.请你从以下两道作文题中任选一题写作。(1)文题一：以“那一次，我真为题补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不 少于500字。要求：文中不得出现真实的校名、人名。字迹应工整，卷面应整洁。【解析】这是一道半命题作文题，要审准作文题目中的限制，限制的内容一般有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，写作时不能越“雷池”半步。如本题中的 一次 就是限制语，“一次”说明了写作时要叙述一次经历。要弄清楚题目，填写最能体现文章中心的关键性词语。只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出好的作文。选材要真实。写作可以进行合

44、理的虚构，但是绝对不能违背常理地胡编乱造。艺术加工是可以的，但不能脱离现实。要善于观察和捕捉细节，揣摩人物的心理，从小事入手写作。要有画龙点睛之笔。可以抒发感情，感染读者；可以阐发议论，给读者以启示；等等。【答案】【例文】那一次，我真的很棒刚进入初中时，学校里举行了一场和“理想”有关的演讲比赛，我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想一些细节问题，比如说台上应该做什么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀总之，我紧张而兴奋，惴惴不安又满怀期待。比赛的日子终于到来了，参赛选手都在后台做着准备工作，空气中充满着紧张的气氛，我觉得

45、自己快要窒息了。我想象着自己被千百双眼睛注视的场景，不断给自己打气。轮到我上场了，我顺利地完成了排练许多遍的动作,可张口要演讲时有些紧张了，声音也有些发抖。我赶忙在心里安慰自己：一定要镇静，刚开始有一点点紧张，这是正常的。我挺直了背，用手潇洒地捋了一下额前的刘海儿，声音变得激昂有力，目光自然地直视前方，我以一个演讲家的心态全身心投入演讲，激情飞扬，畅谈着自己的理想。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵有力的话结束了我的演讲时，台下响起了一阵阵热烈的掌声。事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学校开展征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿。为了这篇稿子，我付出了太多太多：每天一下课就直奔图书

46、馆，一头扎进书籍纸堆中查找资料；回到家依旧珍惜分分秒秒，苦思冥想，反复修改至深夜。现在有一个发表它的机会，我怎么能错过呢？于是，我毅然将稿子投了出去，没想到居然真的发表了！当自己捧着印有自己名字的报纸时，我开心地笑了，我深深地体会到：机会总是留给有准备的人的。感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不足，是它锻炼了我的勇气，使我积累了经验，也激励我为了今后的每个目标去奋斗。那一次，我真的很棒。【点评】文章结尾点明了中心，表明这次演讲对“我”的影响。文笔细腻，运用心理描写、动作描写等多种描写方法，使文章更加生动形象。演讲前、演讲中、演讲后详略有致，层次分明；写演讲中时，不是平铺直叙，而是巧设波澜

47、，让文章跌宕起伏。文章开头和结尾所采用的议论的表达方式与全文主体所采用的记叙的表达方式互为补充，起到了画龙点睛的作用。（2）文题二：阅读下面的文字，根据要求作文。诗人对诗歌说，我的生命中不能没有你；骑手对骏马说，我的生命中不能没有你；森林对阳光说，我的生命中不能没有你请 以 生命中不能没有你为标题，写一篇作文。要求：自选角度，自定文体（诗歌除外），字数不少于6 0 0。文中不得出现真实的校名、人名。字迹应工整，卷面应整洁。【解析】这是一道命题作文。一、审题。（1）“生命中不能没有你”这句话，包含了四个方面的内容：“谁的生命”？“我的？她的？”；是“生命之中”，是生命这个过程，而不是别的什么东东

48、；“生命中”应该不是很短的时间，应该是很长时间！至少是要贯穿一个时期的。一定要有，不能或缺！一一点明需要的程度是非有不可，非常强烈。是“你”，第二人称，或者可以理解为用了修辞手法。“你”既可指物质的，哺育我肉体的生命；也可指是精神的，滋润我精神的生活。所以，这 个“你”，应该是一个相当重要、有价值的东西，不是一般的物体！它既可指水，空气，阳光，食物，也可指亲情，书或者某种品质、素质它既可以是你生命必需的东西，也可以是你所爱的、对你有用的东西一你精神境界中必须的东西。所以，这 个“你”是要点明的对象，要 点 出“你”的具体的名称；它不能是复数，因为现代汉语的“你”与“你们”是不同的，只 有“您”

49、才能当复数用。所以不能在行文中同时阐述几个不同性质的“你工如果误以 为 用 几 个“你”是为了多方面来阐述中心，或以为那是并列关系，都是错的。全文只能写一个“你”。也只有全文集中写一个“你”，才能让内容突出，才能把中心阐述得透彻，深刻。所以：你不等于你们、它，他。整个题目可以理解为：谁（我、她，他，人类，植物一一就不能用你！）的生命之中不能没有“你”（书，水，好奇心，责任感，父爱，母爱，情爱，信念，梦想，敌人，朋友，家庭，国家，空气，土地，地球，阳光，动物），一定得有你！这个题目如果理解为：生命啊，我们不能没有你！赞生命的伟大。这样理解是错误的。因为在题目“生命中不能没有你”，“生命中”是个状

50、语表述，表示处于什么状态，不是名称表述。（但是，如果有学生这样表述，虽然理解是错误的，出于保护与表扬发散思维，我个人认为，要告诉学生这样做是错了，但我还会给一定的分。）但这个题目如果表述为：我自己对生命来说，是非常重要的。那便是低级错误了。（2）文章的重点，或者说文眼，应该是要回答“为什么生命中不能没有你？”一一即为 什 么“不能没有”！此句可以作为线索串起全文。“你”只是一个要说明的对象，不能算是文眼.二、立意要求。行文中应该是写“谁（我）”与“你”的关系：你 对 谁（我）如何重要，“谁（我）”如 何“爱”“你”，怎样对待“你”。通 过 写“谁（我”与“你”的关系，表 现 出“谁（我）”的精