2023年度小学教学教研工作计划范本3篇.pdf

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1、2023年度小学教学教研工作计划一、指导思想坚持以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高学校教育教学质量为宗旨，以推进课程改革为重点，遵循教育规律和人的发展规律，规范办学行为，鼓励教学创新。认真贯彻落实 普通中小学管理基本规范，以 中小学文明校园标准 普通中小学教学质量评估方案 普通中小学教学质量评估方案为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，进一步开拓思路，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提高教研效益,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。二、工作

2、重点（一）教师专业成长1.深入开展“爱成长”教师发展共同体活动，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。2.继续完善教师专业成长档案，记录成长足迹。3.加强课堂教学研究，以骨干教师课堂开放月为契机,-1 -提高教师备课、观课议课能力，提高课堂教学水平，提升教师专业素养。4.抓细抓实教学常规，整合作业设置，监控作业布置和批改，提高作业有效性。5.抓好教师阅读和写字，定期举办读书交流和写字展评活动。6.加强教师外出学习回来后的汇报交流，传递最新教学理念。（二）校本教研活动1 .各学科继续加强课标学习，语、数、英

3、、常识教研组将课标学习定为集体学习的重要内容，通过进一步学习和解读课标，宏观引领老师们的课堂教学。2.加强各教研组的集体备课或集体研讨，推 进“深度学习”项目，通过小组合作学习方式，培养学生自主探究、合作交流等意识以及良好的学习习惯。3.各学科开展好优质课评比活动，通过课例打磨，带动学科团队的整体发展，从而促进教师课堂教学水平的不断提高和教研组整体成长。4.语文教研组继续深入开展“语文主题学习”实验，通过单元整体教学整合策略的研究，提高语文课堂效益。5.数学教研组践行深度学习下的课堂教学新思考，将“课前素养展示”与“数学素养大赛”活动丰富起来。让口-2 -算基本功更加扎实，有效提升数学课堂实效

4、。6.英语教研组以“自然拼读法在绘本教学中的实际运用”为研究课题，积极探索绘本教学与自然拼读教学的有机融合。7 .常识教研组，将课标、策略学习和课堂教学有机结合，借助策略学习和教材关注点的主题培训I、骨干教师示范课、青年教师研讨课、观摩获奖课例等，深入解读课堂教学策略，改善课堂教学。加强各年级道法和科学课的教学研究的监控。8.艺体教研组，提高课堂教学质量，继续推进足球、跳绳等教学的深入开展及梯队培养。（三）学生活动1 .以第三届“享受阅读快乐成长”读书节以依托，开展好读书节启动仪式以及每月一主题的读书节系列活动。2.深入推进传统文化与学科教学的有机融合，开设好国学经典诵读课程。3.加强班级特色

5、读书活动的开展，鼓励各班级创新读书活动形式，注重读书汇报交流过程管理和成果展示，真正让书香班级构建成为班级品牌。4.规范写字小课，加大学生作业书写在教师作业批改中所占比重，进一步提升学生作业书写质量。5.在各个年级尝试开展小组合作学习，培养学生良好的倾听、表达、思考、合作等学习习惯。6.落实数学每节课的课前三分钟口算训练，提高学生数-3-学口算和估算能力，以多次抽测来落实过程性评价的激励作用。7.继续借助“思维导图”或数学小报来推进单元复习课的梳理工作。8.开展英语闪卡识词大赛，进一步提高学生学习英语的兴趣，检验学生的学习效果。三、主要工作目标和措施（-）质量立校1.强化质量第一意识。牢固树立

6、质量是立校之本的意识,抓教育教学质量的提高上来，做 到“堂堂清”（当堂达标），加强课后服务管理力度，提高利用率和效果，做到学习任务“日日清”（当堂不清，课后清）。加上学生午餐后半小时，达到每天语文数学至少半小时，英语每周一小时，道法和科学各半小时，即解决了带双班辅导不均问题，也保证英语练习时间，由教导处组织年级主任做好排课。抓实抓细教师教学常规，将备课的实效性、教学反思的深入性、作业批改的精致化、跟踪监控的及时性等作为规范常规工作的重点。抓好单元测试作业的使用，做 到“单元清”（单元测试题由教导处同统一管理，年级学科组统一检测），加大过程质量评价，组织好阶段学情调研，及时分析学情，调整策略。2

7、.健全质量监测机制。2月份通过教师代表大会修订了 教师综合评估方案，改进质量监测方式，对考试学科教-4-学质量进行抽测与期末测试相结合，及时发现差距、寻找对策、促进提升。3.抓实质量过程分析，通过召开命题研讨会，提高教研员命题水平，通过质量分析发扬优点，改进不足。（二）加强课程管理，深化课堂意识。1.严格执行 普通中小学管理基本规范（试行）要求，切实加强课程管理，开全课程，开足课时。科学、合理、有效地整合、安排综合实践及学校、地方课程。2.将传统文化和学科课程有机结合，开展好国学经典诵读课程。加强科学课的实施和调控。3.加强音、体、美教学的监控，特别是体育课的规范。学期初由备课组长制订好学期教

8、学计划，规划好学期教学内容和教学进度，提高课堂教学质量。（三）落实教学常规，培养学生良好的学习习惯。1.继续进行学生学习习惯的培养，包括倾听的习惯、说话音量的级别要求、读书写字的姿势等，在年级内进行展示、评比。尝试通过小组合作学习的方式，进一步培养学生自主探究、合作创新能力。2.抓实抓细教师教学常规，将备课的实效性、教学反思的深入性、作业批改的精致化、加大教学质量监控力度几个方面做为常规工作重点，不断加强教学常规的检查和指导力度。-5-（四）深入开展“语文主题学习”，推进数学“深度学习”走向核心素养的相关学习和课堂实践，英语进行绘本教学与自然拼读教学相结合的研究，推动学校课堂教学改革。1 .本

9、学期将通过语文主题学习的校本研究来加大课堂教学研究力度。以语文年级备课组为单位，利用每周的集体备课时间，加强单元整体教学的集体备课，推动语文教学改革的深入开展。2 .数学教学组要积极开展“深度学习”课例研讨活动,拓展学习资源，形成互利共享的资源库。尝试运用数学“深度学习”的学习理念推动数学课堂的改革。3 .英语进行绘本教学与自然拼读教学相结合的实验研究。4 .常识、艺体教研组，借助课标、策略学习，抓好常识、艺体课的常态教学和科学实验课的正常有序开展。鼓励教师根据教学的实际需要，自主设计拓展作业和实践作业注重研究性、创新性、实践性、动手性，提高学生运用知识改善生活、营造生活的能力。（五）扎实开展

10、校本教研活动，多措并举提升教师专业水平。1 .深入开展“爱成长”教师发展共同体活动，抓好管理团队的常规运行，保证各项活动开展的实效性。2 .切实抓好各科公开课研究活动，通过课例打磨，带动-6-学科团队的整体发展，从而促进教师课堂教学水平的不断提高。3.深入学习课标，把握学科教学思想。语文、数学、英语、常识学科本学期利用学科教研活动时间组织教师认真学习课标，把握学科教学理念、课程目标、内容，从而有效指导自己的课堂教学。4.组织开展语文、综合实践、信息技术等学科优质课评比活动。本学期我们将开展好教师观课议课和各学科组的“学科共同体”优质课评比活动，通过课例打磨，带动学科团队的整体发展，从而促进教师

11、课堂教学水平的不断提高。本 学 期“学科共同体”优质课评比活动将在5月期间完成，促进对主题学习策略的理解运用。道德与法治优质课评比将和“精准设计教学目标”课例研究结合，探讨“小步走，分层关注点”的课堂教学模式。5.支持教师外出学习和级线上培训活动，开拓教育视野。及时充电，并将最新的教育教学理念带回来传递给所有老师,从而增强教师课改意识，打造自己的教学特色。（六）深化读书、写字活动，全面提升师生综合素养。1.以第三届“享受阅读快乐成长”读书节为契机，将读书活动引向深入。班级读书：本学期我们将继续推广班级阅读。学期初各班级语文老师根据推荐书目制定好本班级读书计划，在制定-7-班级读书计划时，年级语

12、文备课组长组织本年级语文教师从本年级必读书目中选取一本书做为精读书目，要求学生每天读 203 0 分钟，做好读书笔记，教师及时检查、督促其养成每天读书的习惯。各班级语文教师平时要根据自己制定的班级读书计划有序开展班级读书活动，举办一些班级读书会、好书推介、读书交流汇报课、阅读考级等，激发学生读书的兴趣。经典诵读：这学期深入推进并整合传统文化与国学经典诵读课程，开展好国学小名士活动。读书节活动：我们以第三届“享受阅读快乐成长”校园读书节为契机，继续每月一主题深入开展读书节系列活动。每月我们仍旧在班级内进行一次“流金岁月 每月一经典”影片观看活动，从而不断丰厚师生文化底蕴，引领和促进学校内涵发展，

13、提升学校的办学品位。我们还将积极参加组织的读书征文、经典诵读等活动本学期我们要重点抓好教师阅读，让教师真正读起来，并成为一种习惯，继续完善“书香教师”评估方案，每年评一次书香教师，在读书节闭幕式上进行表彰。2.坚 持“师生同练”工程，深化书法特色教育。加强学生日常写字检评，加大学生作业书写在教师作业批改中所占比重，进一步提升学生作业书写质量。定期举行系列写字展评活动，展示师生练字成果。本学期还将在期末对学生日常-8-练字进行抽测，成绩计入期末语文教师综合能力赋分中。教师书法培训继续实行微课培训，让翰墨香飘校园，真正成为学校教学特色。3.以各项活动为依托，促进学生全面、健康、和谐发展。学校在抓好

14、读书系列活动的同时、还将利用节假日、传统节日，积极组织开展丰富多彩的综合实践活动、主题教育活动,培养学生的动手实践、合作创新能力，促进学生全面、健康、和谐发展。小学2022-2023学年度第二学期教学工作计划一、指导思想认真贯彻落实上级有关文件精神，紧紧围绕室及学校工作计划，以“助力教师专业成长、促进学生全面发展、推动教育教学质量持续提升”为 目标，规范办学行为，抓实课堂主阵地，加速教师专业成长，促进学生核心素养的发展，努力推动学校教育教学质量不断发展。二、工作目标1.常规管理规范、精细、实效2.课堂教学自主、有效、成长3.教师发展主动、分层、多元4.学科活动丰富、有趣、参与-9-三、主要措施

15、（一）规范办学，加 强 以“实”为目标的精细管理认 真 落 实“双减”及“五项管理”具体要求，规范办学行为。精细管理，扎实推进教师各尽其责，促进学生全面发展，共同提高教育教学质量。1.开齐开足课程。课程设置包括国家课程、（语数英品音体美科）地方课程（综 合 实 践 信 息 技 术 环 境 传 统）、校本 课 程（学科拓展课程、写字阅读 心理 劳动 足球）三级管理。要求教师上足、教好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。我们的学科拓展课程已进行了几年，我们也有一些教师一直做着体现自己个人教学特色

16、的拓展课程，进而成为我们学校的特色校本课程。老师们要再次明确，学科拓展类课程是基于学科特点的探索，是对学科教学的丰富与完善。拓展课程的实施，应该是指向学生综合素养的提升，指向教师专业发展，指向学校的课程体系建构。基于学科的拓展课程开发路径是多样的，它可以根据教材作适度延伸、补充，以进一步激发学生的学习兴趣；也可以将学校的校园生活、社会实践融入其中。还可以集几个相关学科老师的共同智慧，联合开发。-10-首先寻找自己的课程优势：我们要多提几个问题，如生活的地方有什么样的课程资源？基于教材可以拓展出什么内容引导学生进行更深层次的学习？自己的兴趣爱好有哪些？喜欢研究童书，那么就可以去做童书跟电影的合作

17、；喜欢研究谜语，就可以做谜语课程把这些问题都想个遍,那么，就能找到自己的优势课程。确立课程框架：既然是课程，它就涵盖了课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个要素，这些内容都要去想一想。制定行动计划：是多长时间做一次课程，要有计划去实施，不然的话就是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。还有要规划课程怎么实施，怎么去把学生动员起来，以及最后的课程评价，包括自己对课程的评价、学生对学习的课程评价等,这些都要有一个大致的规划。执行课程计划：有了一个框架之后，如果课程内容是一学期的，则按照月份来排，是两学期的，按照学期来排。按照制定的行动计划，实施执行。反思完善课程：在制定行动计划和执行课程计划时，都要边做

18、边调整，边反思边完善。提炼课程成果：课程成果怎么提炼呢？可以通过一个个案例或者反思把它记录下来，并随时收集课程过程性材料。当然，如果有跟你研究相近内容的同伴会更好，这样，视野-11-会更开阔，一群人走路，会走得更快更远。本学期加强拓展课程的过程性管理。2.严格落实学校教学常规管理制度，通过定期检查与随机抽查相结合，加大备课、上课、作业批改、教研的管理力度，对存在问题跟踪整改，及时改进。具体要求：(1)精心备课备课形式：三年内教师手写备课、其他教师电子备课备课要求：按照个人备课一有效集备一课前二备流程进行。主备人提前一周备课，并把课件和教案传至相应路径。在集体教研的基础上个人进行二次备课，认真进

19、行教学设计。(2)用心上课候课：提前三分钟候课，1分钟组织学生，2分钟学科特色展示。以教研组为单位，规划设计展示形式、展示主题，比如数学的课前计算、语文课前诵读、播报、宣讲等等。其他学科根据学科特点设计有情有趣有意义的展示活动，为学生搭建展示自我的平台。提升课堂质量：严格按课表上课，严把课堂效率。注重课堂常规训练，杜绝拖堂现象，每位教师上完课后提醒学生准备好下一节课的学习用品。上午第二节课后、下午第一节课后眼保健操，上课教师负责组织管理好，保证好眼保健操的质量。(3)优化作业-12-关注作业效能，提高作业质量。作业功能：引导预习、巩固训练、促进学习目标达成、引导合作、知识整理、习惯养成等。在不

20、同的教学环节，应该选择设计不同功能的任务来支持有效学习。减少作业数量，优化作业结构。教研组加强作业研究,合理分层，数量上分层、难度上分层改进教学方式，降低作业难度：教学诸环节，作业仅仅是其中一环，也仅仅能发挥这一环的作用，不能越俎代庖,更不能包打天下。课堂教学把知识学明白了，作业就不难做了，也就没有必要多做题去复习巩固。各教研组利用教研时间，开展作业设计实践，对如何设计有效的作业，如何落实教学评一致的作业，做深入地改革实践研究。3.要加强巡课和听课。全面实施领导蹲级包组制、巡课巡研制。除日常巡课外，每周五为校级领导和教学管理中心固定巡课日，每人至少推门听课一节，加强巡课力度，采取“推门查课”的

21、形式，即：“听课一评课一查备课”，从而指导课堂教学，发现问题及时反馈、整改。4.严格按照上级有关要求落实学校课后服务工作，完善课后服务管理制度，健全课后服务台账。了解家长需求,进一步丰富课后服务内容，形成以基础作业为主体，兼顾学生特长发展的课后服务的整体架构。满足学生多样化学习需_ 13 一求，打造有温度的课后服务工作。（摸排、申报、服务项目、老师安排等一系列工作和记录）（二）课堂提质，加 强 以“学”为中心的教学优化遵循和润课堂倡导的基本原则，落实和润课堂的基本要求，引导学生课堂深度学习，扎实培养学科素养。1.加强教研组建设，提升学科品质。依据区各学科教研主题，制定新学期教研规划。各项工作

22、要 在“实”上下功夫，在“研”上求发展，教研活动经常化、专题化和规范化，组内共研共商，激发教师成长的内驱力，努力促进教师教学行为的转变和教学质量的提高。比如语文学科本学期教研主题是“基于大单元统整下的思维型教学研究“，通过研究，最起码老师们要真正弄明白“大单元统整”是什么、如何操作，思维型教学是什么，应该如何落实。数学学科教研主题是“基于深度教学背景下核心问题设计的研究”我们就要弄明白基于数学学科的深度学习的内涵、深在何处、核心问题设计的基本要领是什么，我们五个教研组就要分别确立研究内容，通过同课异构、磨课、微教研等多种方式，呈现出研究成果，并提炼出研究过程中遇到的真问题，如何解决的？真正让研

23、究落实，切实提高教师学科教学的视野与能力，提升学科的内涵与品质。其它学科也是如此。具体措施：（1）落实学科集体大教研。做到科学计划,-14-合理统筹，让研落地，通过理论学习、实战操练，好课共赏、专题交流等形式，真正实现校本研修的“自我反思、同伴互助、专业引领“三大要素，做到教研相长，相互融合。（2）落实教研组微教研。各学科组根据实际情况固定时间进行教研组进行集体备课，对照备课要求分工合作，按时到岗，实现集体教研的有效性。2.推进课例研究，提升课堂品质（1）开 展“三磨四备”的学科磨课课例研究活动。流程：“一备”（个人初备）-“一磨二备”（教研共同体研讨打磨初备，并修改完善教学设计方案，同时组内

24、做好观课分工）一“一上课”（主备教师上课、教研组观课）一“两磨三备”（议课、第二次磨课、对存在问题的第三次备课、主备完善教学设计方案）一“二上课”（第二名教师上课、教研组观课）一“三磨四备”（议课、第三次磨课、对存在问题的第四次备课、再次主备完善教学设计方案）一最终出课一形成共识，总结提升。各教研组的磨课要遵循以下路径展开：明晰活动意图、确定磨课主题围绕主题制定方案主题会商群思广议实现“两磨三备”形成共识-行为跟进-总结提升螺旋上升。各教研组围绕一个主题、一个课型进行深度研修，研修-15-按程序化进行，以保障其有效性。(2)通过优质课、新教师展示课、新秀评选等各类研讨课的出示，激活每一位教师主

25、动参与，共同解决教学中的真实问题，提升自身的专业素养。3.以教师信息技术提升2.0工程为契机，提升教师信息技术与学科教学融合创新应用水平。首先每位教师按照要求完成省平台的项目学习任务；其次开展教、研、训三位一体校本研修，推进能力点应用成果的提炼与总结。第三逐步探索、创新使用“交互式在线教学系统”，力 争 在“一对一双师互动课堂”、“联合教研”等方面做出尝试。(三)教师发展，特色发展与梯队发展双轨并行1.认真学习法规和文件，加强师德修养。通过学习，每一位教师都要提升大局意识、协作意识、服务意识、效益意识、精品意识，努力追求各项工作的高品位、精细化、实效性。以一流的工作态度，创一流的工作业绩。2.

26、扎实开展读书工程。以教育主管部门开展“共读一本书、做智慧教师”系列培训实施方案为指导，扎实推进，明确此次读书系列培训的目的，边学边用，边用边思，边思边学，学以致用，学用贯通，并以此为契机，促进教师自觉形成读书学习、提升自己的良好习惯，形 成“阅读-交流-汲取-实践”的良性轨迹，进一步提升教师的文化修养和专业素养。-16-3.加强青年教师培养。以青年教师的学校认同感、荣誉感、归属感培养和引领为重点，继续完善教师自主发展团队建设，以“玉兰”、“青松”两个团队为基础，通过青年教师成长联盟方案为指导开展合作研修，促进青年教师专业成长。(1)提升师德修养(2)提升教学基本功：“三字一话”只是技能意义上的

27、，教师职业更为根本的基本功：解读教材基本功、课堂教学设计基本功、教学评价基本功、教育科学研究基本功等，基本功扎实是实现个人发展的基础，是青年教师成长的第一步。即先入格，再破格。在集体教研的前提下，根据学校教学常规要求、和润课堂要求多听多看多琢磨，学会写教案，会听课，会上课、会板书设计等。(3)青蓝工程引领：在日常教学中，师傅对徒弟进行教学指导，展开问题教研。把听课、说课和赛课落实至I位,提升年轻教师的学科教学能力，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。(4)成长平台构建：积极构建校级、区级等平台，组织青年教师开展听课、听讲座，外出学习等各种教学活动。通过多种

28、形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。-17-（5）个人发展有方向。青年教师们精准分析个人专业成长现状，制订个人成长规划，找准自己的生长点或者薄弱点重点提升，可以在常态课堂的打造、专业书籍的研读、课题研究的初探、班级管理的提升等方面展开，选择一个方面有规划、有目标的实施，我们学期末的成长联盟总结也将重点交流分享自己的收获。4.加强骨干教师、学科带头人、教学能手的管理，做到积极扶持，大胆使用，并给予充分锻炼的机会，不断提高他们的水平；骨干教师总结提炼，在课堂教学改革、课题研究、课程开发、班级管理等方面的特色，促进骨干教师实现特色发展。

29、继续评选特色教师。（四）教育科研，增强教育教学后劲1.做好各级课题申报及过程性管理工作。特别是3月份,20 22年区级课题开始申报，积极做好课题申报的发动、指导工作，以校级立项课题研究为基础，引导教师将立足教育实践和学生成长，开展有实效的校级课题自愿申报，提高课题主持人的质量意识和紧迫感，明晰要求，提早准备。学期中，按照工作进展，适时进行课题开题工作，提高课题开题质量,为课题顺利开展奠定基础。按照各级课题管理要求，依据课题中期检查工作，查找研究中的问题和不足，及时整改，促进课题研究质量的提升。2.利用校级课题平台，做好小课题管理。进行形式多样-18-的科研素养培训，提升教师课题研究水平，研究真

30、问题，真研究问题，规范研究过程，提升研究成果，为学校教育教学服务。3.积极推进幼小衔接试点校研究与实践工作2 0 2 2年6月我校成功申报幼小衔接试点校，按 照“整体规划、分段研究、定期推进、系统总结”的步骤，扎实推进，并注重过程性资料的收集和整理。特别是及时了解家长在孩子上学适应方面的困惑、问题及意见建议，引导家长与学校积极配合，共同做好衔接工作。（五）立德树人，融入教育教学全过程。1 .全员全过程育人：教书育人，是对每一位教师的基本要求，也是我们义不容辞的责任。育德，是所有教育工作者的神圣使命。履 行“人人都是德育工作者”的职责，做到课上落实“知”，活动落实“情”，激励促成“意”，习惯养成

31、“行”，使其相互，相互促进，从而达成育人目标。2.细节育人：“大处着眼，小处入手:养成良好的习惯，从小事抓起，从日常行为抓起。本学期聚焦”入校文明守纪，入楼轻声慢步”持续做好学生的养成教育。3.活动育人：充分利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节日、班队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。4.管理育人：（1）加强班主任队伍的建设和管理，抓-19-实班主任校本培训，利用每周一次的班主任例会，加强班主任工作艺术的指导，通过校内班主任经验分享，走出去参观学习，班主任工作沙龙等学习机制，提升班主任工作的水平。（2）加强学生自我管理队伍建设：红领巾监督岗，自主管理自我监

32、督（六）丰富活动内容与形式，促进学生全面发展1.各学科找准切入点，开展丰富多彩的学科活动，以活动检测学生的学科技能，以活动促进学生的全面发展。制定全面、统一、系统的活动方案，确保学生全员参与。2.学科活动的开展要以促进学科教学质量的提升为标准，并结合学校读书节、科技艺术节、体育节等活动进行成果展示，提升学生综合素养。3.加强劳动教育，上好劳动课。依托区级集体课题拓展劳动教育的多样化形式，挖掘校内外资源，积极开展劳动实践教育，利用校园、家园及社区联动，培养学生劳动技能、热爱劳动的意识。（七）其他工作1.早读管理主要指组织早到校的学生自觉开始早读，早读内容以各年级的诵读内容为主。数学老师每班1个；

33、3-5年级英语每班1个；其余的由语文老师组织。2.每周一歌-20-主要是中午时间，利用第一节课前组织全班学生进行。3.卫生防疫与健康教育(1)健全疫情防控制度，做好师生防疫知识培训，持续做好疫情防控工作。(2)定期开展健康教育班队会，让学生懂得健康常识。(3)组织学生定期查体，及时了解学生身体健康状况。(4)做好常见传染病预防工作。4.心理健康教育班主任为班级兼职心理教师，除按要求上好班级心理健康教育课外，要关注学生心理健康，及时开展心理健康教育。所有任课教师关爱学生身心健康，从儿童的视角看待问题,解决问题。5.做好学生近视眼防控工作(1)积极改善教室照明条件，达到照明标准。(2)多种渠道对学

34、生进行用眼卫生教育，督促学生养成良好的用眼习惯。(3)做好眼保健操。(4)做好家校沟通，携手做好学生近视防控工作。小学2022-2023学年第二学期教导处工作计戈一、指导思想-21-认真落实立德树人的根本任务，依 据 关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见、2022-2023学年工作要点和 学 校2022-2023学年工作要点，以全面提升学生核心素养为目标，以“基于标准的有效教学改革行动”为统领，深化课程体系和有效课堂建设，以节日课程建设为突破口，以课堂为主阵地，以集体备课为催化剂，开展学生各学科核心素养培养，在问题解决中促进教师发展和学生成长。以新气象、新担当、新作为加快推进学校发展

35、。二、工作目标为教师的教，学生的学做好服务与指导为宗旨；事事做详实，事事做扎实，事事抓落实、事事追实效。三、工作重点围绕指导思想和工作目标做好课程建设、高效课堂建模、教学常规管理、各学科核心素养培养、学生活动、社团活动、首末年级工作这七项工作。从而打造一流的教师队伍，培养一流的学生素质。四、工作措施（一）坚持育人理念，完善课程体系建设基于学生核心素养培养，以培养“生活自理、学习自主、品行自律，热爱祖国、热爱家乡、热爱学校”的黎明少年为目标。本学期以清明节、劳动节、端午节、疫情期等传统节日和毕业季为抓手，开展各项综合实践活动，届时教导处会-22-下发活动方案，要求各年级根据要求及时上交作品，完善

36、我校节日课程建设。（二）深化课堂改革，建构基于标准的有效教学课堂模式这学期与众不同，在疫情防控期间老师们积累了很多好的教学经验，根据这种观看视频先自学后教学的学习方式，我们要探究一种新型的教学方法，所以成立以校长为组长的高效课堂项目研究组，推行以学为本、以学定教、信息技术与教学的深度融合的有效教学模式。学，是学生自己学：教，在需要教的时候才教。以小组建设，四六制小组合作学习，班级优化大师评价为突破口，以学生自学、教师点拨为主要板块，在课堂上体现“生活、生成、生长”的特点。）从学生课堂上要学思维、学知识、学方法为出发点真正把教师变成“引导方向、指导方法，辅导疑难的导师。推行出示目标、微课预习反馈

37、、合作探究、当堂达标、拓展提升为基本框架的五环节”课堂教学模式，从而提高教学 的“六度”即：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延 展 度,实 现“52015”计划。提 倡“三不讲”：没有预习的不讲、没有通过讨论的不讲、讲也不会的不讲，推行集体研讨的“四统一”，教学重难点考点、统一授课流程、统一当堂达标检测、统一课后练-23-习 把“四统一”细化成教师课堂执行的学导案；实现最终达到教师教的放松，学生学得轻松，全面提升学生的学习效率，提高教学质量。（三）梳理返校清单，精准把脉线上教学质量，做好教学衔接准备开学前，任课教师梳理线上完成的教学内容清单及学生学习问题清单。通知学生制定开学学习总目标

38、清单，学科学习分目标清单，梳理假期和线上作业清单学习书籍用品清单,线上学习障碍清单，开学预约学科教师针对性辅导清单。开学第一周，学校组织根据单元分两次对线上教学质量进行检测，（组长负责分工出题），同时结合问卷调查、个别访问等方式认真对学生自主学习情况进行摸底，对已经线上学习过的课程，有重点地进行讲解和复习，教师在课堂上以单元小结的形式用思维导图总结知识点，带领学生进行知识回顾，围绕小专题讲解训练提升，强化巩固疫情期间所学知识。精准分析学情，对学习质量进行诊断评估。任课教师检测后采取针对性的补救方案。通过检测精准把脉教学质量后，教师要坚持因材施教原则。线上学习结束后，基于原本学习基础和网络学习期

39、间客观主观因素的影响，学生学情不一、学生学习水平、知识掌握程度不一，学生的两极分化可能更加鲜明。根据学生的具体情况开展教学，不使学会的学生失去兴趣，又让没学懂的-24-学生将夹生饭烟熟。还要坚持分层教学原则。在了解学情的基础上，结合学生的学习层次设计不同的学习内容，借助课堂和课外两种途径，使不同层次的学生都能学有所获。（四）夯实常规管理，打造一流教师队伍本学期教导处继续严抓教学常规管理，实 施“三五二”策略。1.“三严”（1）严格出勤管理和代课制度。遵循落实教育主管部门 教职工请销假制度，使请假做到规范化、制度化、程序化，保证正常教学秩序。一是教师请假半天以内的给教学副校长请假，同时告知胡主任

40、签到情况。半天以上的给校长请假，半 天（含）以上请假要找教学副校长领取请假申请单由校长和教学副校长和年级组长签字生效，假期完毕要找教学副校长签字销假。二是有预想的请假或公事外出两天以内的采用调课办法自行解决。紧急请假或外出两天以上，采取组内平均代课办法。有临时紧急任务、大型活动任务的上课教师，调不开课的由教导处下发代课通知单安排代课。所有代课教师一定要及时认真的按课表上课，杜绝空课。教导处要对代课情况进行监控。（2）严抓综合学科工作，提升学生综合素养。一是音乐、体育、美术、计算机教师，开学初要根据所教年级学生特点和课程标准的考核内容，制定详细的教学计划，具体到-25-每一周，每节课的教学内容，

41、并依此书写教案，严禁无目标的上课，严禁放羊课。教导处组织不定期随堂听课，期末对教师任教班级所教内容进行考核，根据学生成绩再结合班主任和学校领导打分来确定教师教学成绩。二是音乐、体育、美术、计算机教师要严格遵守课堂纪律和侯课常规，作为本学期综合学科的管理重点，老师上课要想办法，动脑筋、学会哄、讲好课笼络住孩子，使孩子愿意上你的课，教导处每周利用巡课检查一次任课教师课堂纪律。三是音乐、美术、计算机上课时老师必须带课本。本学期每个班必须完成教材的教学内容，期末教导处通过学生座谈进行了解。上课期间多媒体的应用时间要合理，杜绝播放电影代替授课，课前必须调整好多媒体，音乐必须用琴上课，必会歌曲、欣赏歌曲、

42、乐理知识要到位，美术课在学生作业时老师要巡视指导，每月至少完成三次作业或手工作品作为作业检查内容。四是体育、计算机课教师上课前2分钟亲自去教室带队，课前先点名，了解没到学生的情况。原则上其他教师不能留学生，有特殊情况要交给任课老师请假条，谁出事谁负责，根据国家课程标准、学生年龄特点选择适合的活动进行教学。体育课每节课学生自由活动时间不能超过十分钟自由活动空间不能脱离老师视野，上课期间，学生不能随便进入教学楼，平时上课、教案要按照一准备活动，二基本队形队列训练，三新授课，四体育游戏的高效课堂模式进行，室外课对学生的_ 26 一服装要有要求；除了教给学生基本的知识外，还要结合运动会竞赛项目，对学生

43、进行项目的基本的规则、动作、要求进行指导。把一年级跳绳，二年级踢穗子，三四年级花样跳绳、足球，五六年级足球、篮球作为学校体育教学特色课程。五是道法课要规范起来，一至五年级语文老师负责每周一节道法课，不能占用，一定要完成课本上的教学内容，教导处下发教案电子版，最后各年级组形成一套完整的教案。(3)继续开展“日巡课”，严格督查，及时掌握教师的课堂教学情况，规范课堂教学行为，落 实“黎明街小学课堂教学十不准”要求。制度执行情况将及时反馈给年级组长,组长落实、追究责任，并坚决杜绝违规现象再次发生。2.“五实”(1)作业研究凸显“扎实突出学科组长对年级组内各班级各学科作业的统筹与引领，注重从分层设计、丰

44、富形式、规范书写、控制数量、及时评价等方面提质增效，减轻学生课业负担。作业布置严格按照 中小学基本管理规范的要求，控制学生课外作业量，一、二年级原则上不留书面家庭作业(多布置实践性体育娱乐性的作业)，其他年级每天家庭作业总量控制在1小时之内，严禁布置重复性、机械性、报复性作业。教师批改要规范认真，用红笔、逐小题批阅，对于学校必查作业任课教师要有统一的改错方式，4-6年级学生养成收集错题习惯，课后练习题、基 训(配 套)、-27-试卷中的错题整理到学校统一印制的错题集中，作为常规检查项目。老师要认真填写作业批改记录本，每周至少两次。每月开展优秀作业展评。除课内作业外以组为单位要利用节假日、时令节

45、气、教学内容自行开发布置实践作业、特色作业，本学期至少两次。(2)备课研讨凸显“务实”。一是集体备课：分单元进行，考试学科要通过集体备课统一每个单元的“六点”即知识点、重点、难点、考点、易错点、与课标的联系点，统一每个单元的教学措施和教学建议。跨年级的学科，组长做好分工，保证每个年级都要有备课教师。教导处每个月组织两次集体备课，做 到“三定”，定时间、定地点、定发言人，学校领导深入各组参与备课活动，各年级组，每次2 个单元进行说课，其他老师进行补充完善。真正把集体备课落到实处，为教学服务。二是课时备课：在集体备课的基础上。认真书写课时教案，做到教学流程合理、板书设计有理，重难点突破犀利，教学反

46、思深刻。让每一节课既有充分的预设,又有精彩的生成。(3)质量检测、学困生指导凸显“真实一是教学质量检测既要严密组织、准确评价，更要执果索因、回归学生，读懂学生需求，找到解决问题的起点；反观课堂，领悟教学规律和教学本质，独辟解决问题的蹊径。表彰先进、树立典型、交流经验。语、数学实行课达标、周-28-达标、单元达标和阶段性达标为主的“四达标”检测工作，阶段性达标检测题由学校统一组织出题、检测、阅卷，每学期至少两次；课达标即当堂检测，用学校统一印制的当堂达标检测本。周达标，就是把本周学到的基础知识和易考点、易错点归纳成一张A4试卷，作为星期天的必留作业。组长负责组织布置，老师们轮流出题，两个人签字审

47、核。除节假日、期中、期末考试周不出，其他每周必须执行，有特殊情况由组长告知教导处，单元达标，由组长负责 出 题（每月一次），年级组统一考试、统一阅卷、统一汇总，组长填写单元达标记录表，教师填写学生成绩记录表，分析表。出题教师出题时要征求全组教师意见，做到不遗漏知识点、突出重、难点，要有家长签字一栏，此项任务作为每月常规检查项目。所有要打印的试卷要经教导处批准才能印刷。未经学校批准,任何人不准购买教辅资料，学校将加大检查力度，定期检查，谁出事谁负责。二是考试学科教师开学初根据上学期成绩上报学困生名单，每位教师要认真做好学困生辅导计划，在注重学科知识的辅导的同时，注重学生的心理辅导，促进学生的转化

48、和提高。认真填写“学困生跟踪服务记录册”。对优等生的培养侧重于拔高训练、竞赛指导、特长培养。学校定期召开座谈会跟踪服务转化情况学生。对疫情防疫阻击战一线人员的子女、未返校学生、居家学生、农村留守儿童、学困生及特-29-殊群体学生要加强关爱和学习指导。班级教师要团结协作，明确分工，建立帮扶机制，确保每名学生较好地掌握已学的知识和内容，然后再进行新的课程教学。(4)常规课堂凸显“现实”。教师上课严格按照学校各项规定去做。严格遵守教师工作“十不准制度，特别强调要坚持二分钟候课制度，没有特殊情况必须在上课铃响之前进入教室。严禁体罚和变相体罚学生(罚抄作业多少遍，赶出教室，趴在地上写作业等)，严禁教师在

49、办公室和教室内利用电脑手机做与教学无关，影响极坏的事情，严禁在课堂上摆弄手机(作为重点检查项目)，学校不定期抽查。师生课堂语言要规范，提高师生课堂学习效率。数学教师的语言突出严谨而简洁，逻辑严密，表达清晰；语文教师的普通话应不断追求高标准，课堂语言要连贯，层次分明，文字优美;英语教师教学前要听标准的录音，争取上课使用标准的语言语调，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的英语语感，所有教师上课语言做到“四要”：要精练，要激励、要动情、要启智。学生个人发言、代表小组发言、评价用语要统一，从而提升课堂艺术内涵。(5)常规检查凸显“严实”。本学期，学校将加强过程化管理，注重实效性，将备课、作业、教师课堂常规

50、、学生学习习惯、晨读午练等工作的检查评价分散在日常教学工作中。实行分管教学的领导干部级部学科负责制，全面帮助、-30-指导、检查、评价教师的教学常规工作。开学初检查线上教学期间教师备课和学生作业，学生作业呈现形式自定。3.“二促进”全面促进一、六年级工作一是一年级在上学期基础上继续抓实学生课堂行为规范。第一周，一年级教师要从课前、课中、课后等各方面按学校要求对学生进行培训，学校在开学第二周或第三周进行检查。二是毕业班工作，毕业班老师在教学中要更多地倾注自己的心血与智慧，对教学工作要做到有目标，有计划、有步骤，有效果地进行，“抓两头，重中间”提高学生整体水平。教学计划、复习计划，帮扶计划早日制定