第15课《我设计的自行车》教案（新人教版小学美术三年级上册）.pdf

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1、人教版小学美术三年级上册第15课 我 设 计 的 自 行 车 数 学 设 计教 学 导 航【教材分析】本课属设计 应用领域，主要知识点是自行车。教师在教学过程中指导学生发挥学生想象力，画出自行车设计草图。再根据草图绘制或运用材料完成自行车的制作和绘制。在教学评价时可从学生能否绘制草图，作品是否有创意等方面进行评价。【学情分析】学生对于自行车并不陌生，但是对机械零部件的表现往往心有余而力不足，在创作时易产生畏难情绪，因此教师要及时讲解、示范或引导学生相互启发、交流，帮助其突破创作难题。【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步介绍，指导学生设计自行车的草图，引导学生富有创意地运用各种类

2、型的材料完成自行车的制作，在探索中捕捉创作灵感，逐步形成新颖、独特的构思。过程与方法：以自行车零件图片导入新课，激发学生的学习兴趣。在学习过程中，教师有意识地提出有关自行车的问题让学生思考，培养学生的观察力和记忆力。通过优秀作品的欣赏来拓宽学生的创作思路,在学生实践环节，教师启发学生发挥想象,大胆构思，指导学生设计出造型新颖独特的自行车，提高学生的创造力和表现力。情感态度与价值观：通过讨论、交流，相互启发，培养学生的交流能力、动手能力和创新精神。【教学重点】掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。【教 学 难 点】学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。【教 学准备】教师：多媒

3、体课件、绘画用具和材料、展示标题、胶等。学生：记号笔、彩笔、绘画纸、教材。【课 时 安 排】1课时教学过程一、新课导入师：同学们看老师手里拿的是什么？自行车模型。你们会骑自行车吗？喜欢吗？自行车是什么颜色呢？谁给你们买的呢？引出课题：我设计的自行车。二、发展阶段1、同学们你们了解自行车吗？你知道自行车的来历吗？展示最早的自行车以及文字资料。介绍自行车发明人国产第一辆自行车德国德莱斯。后来经过时代变迁，发展到现在的样子（普通自行车图），下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下，它由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细。大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚

4、踏 板（带动轮子滚动）组成。2、除了这些普通的款式，很多新颖的自行车进入了我们的生活。下面就让咱们一起去看一看吧：草丛中的这辆自行车采用了流线型设计，看似随意地线条加上稳重的黑色调，一辆动感十足的自行车就出炉了！下面是一辆简约的独轮车设计师们利用独特的创意设计出了这样的自行车。而这一辆酷似摩托车，它采用了绚丽的色彩，和飞鸟般的造型，给人一种现代时尚的感觉。欣赏完了这些自行车，同学们你有什么感受呢？谁能来谈一谈。3、随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，我们现在的自行车不仅在造型越来越美观，在功能上也越来越完善。比如，我们经常会遇到这样的情况（暴雪，大雨，载人载物）。假如你是

5、一位自行车设计师，你想怎样改进它？让它更舒适省力？学生小组讨论，并说一说。我发现，同学们的想法和设计师不谋而合。看，可折叠轻便自行车，可以随时折叠起来，装进背包，轻巧方便。看水路两栖自行车，这种自行车就可以即在陆地上行驶也可以在水中前行。太阳能自行车，顶棚不但能遮风挡雨，还能收集太阳能，利用太阳能的热量能在大街上自由穿梭。还有更奇特的，德国一名建筑设计师设计的悬浮自行车，未来直接在空中建立单独轨道行驶，避免交通的压力。设计师在设计自行车时都考虑到生活中不同的自行车有不同的用途。4、教师展示自己设计的自行车，并解说一下设计理念和功能。5、老师在设计的时候有个小窍门，既要美观又要实用。有不少同学就

6、运用这个小窍门设计出很多新颖的自行车，我们一起来欣赏一下同龄人作品。看看别的班同学的作品！那你呢？你又有什么样的奇思妙想？你更想拥有一辆什么样的自行车？学生小组讨论，拓宽思维。同位之间互相说一说，设计出你理想中的或未来的自行车。三、创作阶段大屏幕展示作业要求：设计前，想好你将为谁设计。设计一辆既实用又美观的自行车。四、展示阶段组内评出优秀作品，请设计者到投影仪前进行解说、展示。五、课后小结这节课同学们通过学习自行车，已经了解了它的构造、功能，并且根据自行想象的创作出了很多更有新意的未来自行车，同学们这节课表现的都很好。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位像西夫拉克一样的设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！六、课后拓展同学们下课的时间快到了，有些同学们可能还有其他更好更新颖的自行车没时间来做，建议同学们可以在课余时间用另外一种方式来设计一辆更有创意更美观的自行车。【板书设计】我设计的自行车自行车的优点：锻炼身体、没有尾气、绿色出行工具、环保、代步工具结构、功能简图I、绘画展示