2023年幼儿教师资格《保教知识与能力提升》知识试题附答案.pdf

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1、2023年幼儿教师资格 保教知识与能力提升知识试题附答案A卷1、教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法正确答案：B2、以下动作最早产生的是（）0A.坐B.翻身C.爬D.站正确答案：B3、幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动的设计原则是（）。A.趣味性原则B.科学性原则C.活动性原则D.发展性原则正确答案：B4、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来 的（）oA.一般的、典型的、本质的心理特征B.一般

2、的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D.一般的、稳定的、本质的心理特征正确答案：A5、（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维正确答案：D6、印鉴卡备案的部门是A.省级卫生行政部门B.设区的市级卫生行政部门C.省级药品监督管理部门D.设区的市级药品监督管理部门正确答案：A7、研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期。A.1 2B.2 3C.4 5D.6 7正确答案：C8、下列关于幼儿语言的发展表述正确的是（）。A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B.理解语言和语言表达同时同步产生C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在

3、后D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的正确答案：A9、幼儿园教育指导纲要（试行）指出：教师的态度和（）应有助于形成安全、温馨的心理环境。A.情绪B.气质C.管理方式D.人格魅力正确答案：C1 0、下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（）A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注正确答案：C1 1、幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、

4、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣，这位小朋友可能患有（）。A.自闭症B.恐惧症C.焦虑症D.缄默症正确答案：A1 2、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围正确答案：C1 3、历史上第一部论述学前教育的专著是（）。A.夸美纽斯的 母育学校B.卢 梭 的 爱弥儿C.福禄贝尔的 人的教育D.杜威的 我的教育信条正确答案：A1 4、（）非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.卢梭正确答案：C

5、1 5、遗传素质对儿童心理发展的作用是（）A.物质基础B.决定C.主导D.一般正确答案：A1 6、视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4-5岁幼儿视敏度的平均距离为（）厘米。A.3 0 0B.2 7 0C.2 1 0D.2 4 0正确答案：C1 7、活动性原则源自于（）的“做中学”教育思想。A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.杜威正确答案：D1 8、严格地说，偷窃只能针对（）的幼儿而言。A.两三岁以上B.七八岁以上C.八九岁以上D.九岁以上正确答案：C1 9、有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（）

6、。A.关键期B.敏感期C.最佳期D.危机期正确答案：D2 0、视触协调出现的主要标志是（）。A.抓握反射B.伸手能抓到东西C.手的无意识性抚摸D.无意的触觉活动正确答案：B2 1、教师与家长谈话时以采用（）进行交谈为宜。A.专业术语B.日常用语C.普通话D.方言正确答案：B2 2、处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是（）A.0 3岁B.3 7岁C.7 1 2 岁D.1 52 0 岁正确答案：B2 3、皮亚杰的感知运动阶段是指（）A.0 2岁B.2 7 岁C.7 1 1 岁D.1 T1 5 岁正确答案：A2 4、对杜威“教育即生长”的正确理解是（）A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教

7、育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育正确答案：A2 5、急性重型腹泻对儿童的危害最主要是（）。A.营养不良B.内分泌紊乱C.代谢紊乱D.脱水、水电解质紊乱正确答案：D2 6、以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）。A.直接教学B.合作教学C.支架式教学D.发式教学正确答案：C2 7、幼儿园教育指导纲要（试行）中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，其中艺术领域的关键能力是（）。A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力正确答案：C2 8、在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育典范，他强调指出：“教育的主要原则是爱。”

8、A.福禄贝尔B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯正确答案：C2 9、处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是（）A.0 3岁B.3 7岁C.7 1 2 岁D.1 52 0 岁正确答案：B3 0、（）是由空气传播而引起的传染病。A.流行性乙型脑炎B,细菌性痢疾C.甲型肝炎D.流行性脑脊髓膜炎正确答案：D3 1、“幼儿园”一词是（）年诞生的。A.1 83 7B.1 84 0C.1 84 2D.1 90 3正确答案：B3 2、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（）为主。A.生活习惯B.学习习惯C.行为习惯D.卫生习惯正确答案：C3 3、儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维

9、，说明了儿童发展的（）。A.层次性B.不可逆性C.不平衡性D.阶段性正确答案：B3 4、幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏正确答案：D35、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（）原则。A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性正确答案：B36、按照评价主体的不同可以将教育评价分为0。A.评价者和被评价者B.自我评价和他人评价C.绝对评价和相对评价D.

10、宏观评价和微观评价正确答案：B37、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校一 一“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.德可乐利D.凯米正确答案：B38、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则正确答案：A39、婴儿手眼协调动作发生的时间是（）oA.2 3 个月B.4 5 个月C.7 8 个月D.9 10个月正确答案：B40、儿童的语言最初是（）。A.电报句

11、式的B.对话式的C.复合式的D,独白式的正确答案：B4 1、能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是（）。A.集体活动B.小组活动C.个别教学D.复式教学正确答案：B4 2、学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是（）A.体育游戏B.智力游戏C.音乐游戏D.感官游戏正确答案：B4 3、行为主义学派的心理学家有（）A.华生、斯金纳B.弗洛伊德、华生C.维果斯基、华生D.维果斯基、斯金纳正确答案：A4 4、强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点

12、是()。A.行动性B.具体性C.抽象性D.简单性正确答案：B4 5、()国家教委颁布的 幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A.1 9 9 5 年B.1 9 9 6 年C.1 9 9 7 年D.1 9 9 8 年正确答案：B4 6、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包 括()和()oA.教师组织的活动幼儿的自由自主活动B.幼儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动C.幼儿园集体教学活动幼儿的小组活动D.教师组织的活动幼儿的小组活动正确答案：A4 7、3-6 岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）A.9 0 T1 0 次/分B.1 1 0

13、-1 3 0 次/分C.1 3 0-1 5 0 次/分D.1 5 0-1 7 0 次/分正确答案：C4 8、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了，主要说明了在教育过程中应（）。A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作正确答案：D4 9、幼儿园班级管理工作的第一个环节就是制订班级工作计划，幼儿园班级工作计划包括多方面的内容，下列选项中不属于幼儿园班级工作计划的是（）。A.班级情况分析B.班级工作目标的制订C.班级工作的具体要求和措施D.对幼儿进行分组正确答案：D5 0、幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当

14、“工人”，这更多表明 了（）。A.想象的主题不稳定B.想象的内容零散、无系统C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响正确答案：A5 1、口吃是一种常见的（）。A.生理疾病B.言语障碍C.行为障碍D.精神障碍正确答案：B5 2、婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（）。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型正确答案：B5 3、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D,形式运算阶段正确答案：D5 4、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是

15、（）A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际B.画一个妈妈的开象,让小彤照着画C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D.对小彤的作品不予评价正确答案：C5 5、下列说法错误的是（）。A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B.儿童从出生起就有触觉反应C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用正确答案：C5 6、最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（）。A.原始的情绪反应B.基本的情绪反应C.混合的情绪反应D.高级的情绪反应正确答案：A57、幼儿道德发展的核心问题是（）。A.亲社会行为的发展B.亲子关系的发展C.同伴关

16、系的发展D.性别角色的发展正确答案：A58、皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）oA.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段正确答案：B59、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（）oA.个人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观正确答案：A60、行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的（）。A.定量评价B.定性评价C.定性评

17、价和定量评价相结合D.总结评价正确答案：B6 1、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）oA.帮助幼儿做好入学前的学习准备B.培养幼儿的规则意识和任务意识C.培养幼儿的主动性D.培养幼儿的独立性正确答案：B6 2、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。A.一般的、典型的、本质的心理特征B.一般的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D.一般的、稳定的、本质的心理特征正确答案：A6 3、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。A.智力游戏B.体育

18、游戏C.音乐游戏D.角色游戏正确答案：D6 4、皮疹是向心性分布（即躯干多，面部，四肢较少，手掌，脚掌更少）的疾病是（）A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩红热正确答案：B6 5、婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（）所致。A.近远规律B.大小规律C.首尾规律D.从整体到局部的规律正确答案：A66、学前儿童心理学研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。A.0 3 岁B.0 6 岁C.0 1 2 岁D.0 1 8 岁正确答案：B67、某幼儿园通过游戏培养儿童的动手能力和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次

19、进行分层教育。这体现了幼儿园环境创设的（）。A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.经济性原则正确答案：B68、区域活动开始了，刚过十分钟，建构区的幼儿就已经没兴趣了，离开该区域各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括（）。A.幼儿没有规则意识B.材料投放单一C.投放的材料没有层次性D.教师没有及时给予指导正确答案：A69、小明今年5岁半，当老师问小明”为什么把积木扔进水里，积木会浮起来”时，小明回答“因为积木是由木头做的，而木头沉不下去二由此可以推断出小明的（）开始萌芽。A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.运算思维正确答案：B7 0、下列哪种方法

20、不利于缓解和调控幼儿激动的情绪？()A.冷处理B.安抚C.斥责D.转移注意正确答案：C7 1、()认 为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。”A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.华生正确答案：C7 2、()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A.手的无意抚摸B.手的抓握反射C.手脚并用爬行D.手眼协调动作的出现正确答案：D7 3、关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）oA.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性B.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有

21、效手段正确答案：D7 4、人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在儿童一生中留下印记，幼儿期所受的教育，直接影响到他的一生，这体现了幼儿教育（）。A.促进生长发育，提高身体素质B.开发大脑潜力，促进智力发展C.发展个性，促进人格的健康发展D.培育美感，促进想象力、创造性的发展正确答案：C7 5、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是 针 对（）A.胆汁质的儿童B.多血质的儿童C.黏液质的儿童D.抑郁质的儿童正确答案：D76、规则对儿童没有约束力的阶段是（）。A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自

22、我中心阶段正确答案：D77、母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作（）依恋。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型正确答案：A78、就狭义上理解，幼儿园环境是指（）oA.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素正确答案：D79、教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时.，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展，这体现了幼儿教育的（）。A.保教结合原则B.以游戏为基本活动的原则C.教育的活动性和活动的多样性原则D.发挥一

23、日活动整体教育功能的原则正确答案：A8 0、在美术活动中，培 养（）能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。A.观察B.思考C.模仿D.创新正确答案：A8 1、婴幼儿的“认声”现象通常出现在（）A.3-6 个月B.6-1 2 个月C.1-2 岁D.2-3 岁正确答案：A8 2、（）是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际,又不失系统性。A.单元活动B.领域活动C.主题活动D.区域活动正确答案：B8 3、儿童所特有的热能消耗是指其（）。A.基础代谢所需B.生长发育所需C.活动所需D.食物的特殊动力作用

24、所需正确答案：B8 4、幼儿被黄蜂蛰伤时，立即用（）外敷，以中和毒素。A.弱碱性B.弱酸性C.强碱性D.强酸性正确答案：A8 5、下列关于个性的说法不正确的是（）A.它属于心理现象B.个性是相对稳定的C.个性心理特征包括能力、气质和性格三个方面D.个性形成的基础是人的内在需要正确答案：D8 6、儿童学习语言的关键期是（）A.0 1 岁B.1 3 岁C.3 6 岁D.5 6岁正确答案：B8 7、幼儿园教育指导纲要（试行）中幼儿园教育内容相对划分为五大领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域是0A.创造能力B,表现能力C.感受能力D.思维能力正确答案：A8 8、以下关于幼儿多动症的说法错

25、误的是（）。A.注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动C.对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素D.儿童多动症的形成与先天遗传无关正确答案：D8 9、以下关于儿童情绪的描述不正确的是（）。A.情绪和认知有着密切的联系B.婴儿情绪的自我调节能力差C.婴儿最初的笑是没有社会意义的D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现正确答案：D9 0、儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是（）。A.遗传差异B.教育差异C.环境差异D.物质差异正确答案：A9 1、下列哪一条符合儿童动作发展的规律？（）A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分到中央部分C

26、.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作正确答案：C9 2、（）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系正确答案：B9 3、疫苗生产企业、疫苗批发企业应当建立真实、完整的购销记录，并保存至超过疫苗有效期几年备查A.1 年B.2 年C.3 年D.5 年正确答案：B9 4、科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的(),既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。A.计划性和合理性B.稳定性和灵活性C.计划性和灵活性D.科学性和合理性正确答案：B9 5、下列心理过程中不属于认知过程的是(

27、)A.感觉B.想象C.记忆D.情感正确答案：D9 6、一个5岁 3 个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花，还想画人。”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（）。A.仍以无意想象为主B.与记忆的界限不明显的C.有计划的，但想象内容零碎、缺乏组织D.力求符合客观逻辑的正确答案：C97、教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。A.发挥幼儿的自主性B.保证幼儿游戏的特点C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化正确答案：B98、（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。A.行为目标评价模式B.C I P P 评价模式C.目的游离评价模式D.外观评价模式正确答案：A99、应答评价模式最初是

28、由（）在 2 0 世纪7 0 年代中期提出的。A.斯塔克B.泰勒C.斯克里文D.斯特弗尔比姆正确答案：A1 0 0、幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（）。A.老师不喜欢哭闹的孩子B.该幼儿不适合上幼儿园C.幼儿常常处于激动的情绪状态D.幼儿的情绪容易受感染正确答案：D大题一、芳芳老师要做一节美术公开课，活动过程是先讲一个故事 颠倒的世界。故事中样样事情都与现实相反，如乌龟跑得快，大老虎害怕小白兔等，然后让幼儿自己进行想象绘画创作。为了保证教学效果,她找来了平时她认为绘画水平一般的孩子进行试讲，留下在外面专门学习过绘画的幼儿参加公开课。但遗憾的是

29、试讲很成功，孩子们想象力丰富，讲了许多稀奇古怪的想法，大胆地进行了创作，而公开课上的那些很会画画的孩子却想不出画什么，还有相互模仿的。最不可思议的是他们的绘画技能一点也没有显得比试讲那一组的孩子更好。问题：（1）请结合案例分析当前艺术教育存在的误区。（2）请谈一谈幼儿艺术教育的指导要点。【答案】（1）3 6岁儿童学习与发展指南中明确指出，“幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。材料中在外边学过绘画的幼儿想不出画什么，很明显他们已经被所谓的“兴趣班”扼杀

30、了创造性，反映了当前艺术教育存在诸多误区，如:目标定位不正确，重视艺术知识技能的传授。忽视创造潜能的开发,重视艺术活动结果，忽视审美能力的培养；艺术教育方法形式化。（2）幼儿艺术教育的指导要点艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果。而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们

31、的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。二、我班徐温友小朋友今年4岁，是今年刚刚插到我班的新生，他生性活泼好动、好奇心强、想象力丰富、知识面较广，这和他父母的工作有一定的关系。他的爸爸妈妈都在旅游公司工作，平时接触的知识面较广，他平时在家里遇到不懂的地方就问父母，有了“丰富”的知识，他就觉得自己很了不起，在家里都是以自己为中心。随着自我意识的发展，主观能动性增强，徐温友小朋友对家里人的要求和安排不会一味服从，喜 欢 闹“独立”，父母叫他干什么事情的时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，常常使家长束手无策。请从幼儿心理学角度分析徐温友的行为，并提出教育建议。【答案】（1）材料中

32、徐温友小朋友喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事情的时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，这种现象在心理学上成为逆反心理，有了一定的自我意识，独立性开始发展。（2）教育建议：尊重孩子，以正确的态度来对待孩子的逆反行为。家长要正确看待孩子的逆反行为，从小培养孩子树立自主意识。孩子出现逆反行为，是他确定自己独立性的一种方式。改变教养方式。第一，家庭成员要统一教育方式，口径一致，对孩子的逆反行为要进行耐心指导。第二，教师要采用正面教育方法，用不同教育手段来减少孩子的逆反行为。三、某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声

33、音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。根据材料分析幼儿无意注意的特点。【答案】（1）3岁前幼儿的注意基本上属于无意注意，36岁儿童注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。材料中外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，这属于无意注意。主要引起无意注意的诱因包括：刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物；与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物。（2）材料中老师突然停了说话，孩子们安静了下来，这体现了室外的环境和室内的环境形成了鲜明的对比，

34、引起了幼儿的无意注意。四、今天的角色游戏开始了！孩子们纷纷找到了自己的角色，开始忙碌起来，可是没过一会儿，不知怎么的，娃娃家的爸爸、妈妈、客人们都不见了：家门打开着，厨房用品放了一桌，一个娃娃在家里，另一个娃娃不知去向，他们去哪里了？难道他们都出门了？这到底是怎么回事呢?在角色游戏中由于有许多新开设或比较有趣的游戏都会吸引孩子们的注意。比如我们的美味自助餐厅，各种点心做得惟妙惟肖，都是孩子们非常喜欢吃的东西，因此自助餐厅经常出现拥堵排队购买的情况，导致其他场地“人烟稀少”。我们又充分利用了场地条件，在活动室里开展了幼儿园游戏，幼儿园里孩子扮演的老师正在认真地教其他孩子做操，一会儿又排好队去参观

35、，还要搭积木，这都是他们每天在幼儿园做的事情，而这种种情景正是吸引孩子们注意的原因。然而娃娃家的游戏材料对孩子们来说是再熟悉不过了，虽然我们添设了不少东西，但是还是没能吸引孩子们的注意力。孩子对娃娃家的兴趣不能持久，这需要从哪几方面入手来改变这种状况？【答案】初步考虑的改进措施有：（1）作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子们的游戏当中，或者作为一个观众安静地看孩子们的“表演”并细心地观察孩子们的表现，及时指导幼儿发展；（2）为娃娃家制作、添置一些更贴近生活的道具（如电视、沙发、洗碗机等），提高孩子们对游戏的感兴趣程度；（3）教师可以组织幼儿讨论在娃娃家可以进行哪些游戏，启发幼儿进行思考，

36、丰富游戏情节。五、阅读下面材料，回答问题。幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了 3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了 4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了 4只呢。”老师说：“长了 5只。”那小朋友又说：“长了 5只。”老师气得直踩脚，大声说：“长了 8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了 8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。问题：（1）案例中小朋友表现出什么样的心理特点？（2）教师的做法对吗？请做简要分析。【答案】【要点（1）在该案例中，小朋友表现出

37、了好模仿的性格特点。（2）本案例中教师的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼儿突出的件格特点。幼儿好模仿的特点与以下因素有关：幼儿好模仿的特点和他们的能力发展有密切的关系。儿童的模仿有动作的模仿和智力的模仿。动作的模仿是随着幼儿各种动作的发展逐渐发展起来的,和他的动作能力的发展有关。关于智力的模仿，皮亚杰认为，主要是一种认识上不分化的表现，即混淆了自己的看法，混淆了自己的活动和他人的活动，由此造成不自觉的模仿，和他的智力发展有关。幼儿的模仿也和他们的受暗示件有关。幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。幼儿的模仿还和他们的自信心不足有关。根据幼儿好模仿的特点，教师可以为

38、幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。通过本案例可以认识到，教师一定不能在幼儿面前做出错误的榜样，否则将会引起极其不良的后果。正确的做法是，教师要为幼儿树良好的榜样，同时要通过教育培养他们的自信心和独立性，培养他们辨别是非的能力，使幼儿形成善于学习正确榜样，以及不去模仿不良行为的性格特点和习惯。六、一幼儿患有多动症，学习困难，上课不能安静听讲，爱做小动作，不能完成任务，容易激动，好与人争吵，注意力集中时间短暂。代班老师发现后及时采取了措施。首先他与这位幼儿的家长取得联系，让幼儿家长采用正确的方法教育幼儿。其次他对幼儿进行了各种训练，如训练幼儿走平衡台、荡秋千等；让幼儿数出一堆杂乱无章的火柴棍

39、的根数；给幼儿讲一段故事，要求他每听到一个动词（或其他词类），就把这个动词念一遍；要求该幼儿把2 0粒黄豆，一个个连续不断地扔 到1米远的小水杯里，在做这些的同时一，这位老师在幼儿取得进步时及时给予奖赏，由喜爱的食物，到给红花，再到点头、微笑、表扬、赞美等，一段时间之后，这位幼儿上课时不再做过多的小动作，而且注意力也集中了，学习取得了很大进步。这位老师长长地松了 口气。根据所学的知识分析上述材料，这位老师采取了哪些方法使这位多动症患儿恢复了正常？【答案】材料中这位老师采取以下措施使患儿恢复正常：（1）这位老师采用训练的方法从而使该幼儿的注意力集中起来，他利用让幼儿走平衡台和荡秋千，提高了幼儿身

40、体协调能力；利用数火柴棍训练了幼儿的视觉注意力；利用讲故事、念动词训练了幼儿听觉注意力；利用抛黄豆粒训练了幼儿的动作注意力。因为各方面注意力集中了,幼儿自然不会再有多动症的迹象了。（2）这位老师在运用训练法的同时，还采用了行为疗法中的阳性强化法，利用各种奖赏以巩固幼儿所取得的进步，而且奖赏类型由低级到高级，满足了幼儿的心理需要,先让幼儿明白希望做的事，然后即时强化，最终使幼儿脱离强化程序仍能够不出现问题。训练和阳性强化法是治疗多动症的极好方法，两者合用，效果更佳。七、故事一：小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地,爸爸妈妈发

41、现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。故事二：在生活中，有的家长为了解决孩子在打针时爱哭的问题。有意识地让自己的孩子观察在打针时不哭的孩子的表现。请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度，分析上述案例中父母的做法。【答案】【知识点】幼儿同伴关系的发展。小明父母的想法不合理，做法欠妥当；案例二中，家长这样做是有道理的。对孩子来说。同伴交往对儿童心理发展有无可替代的作用。同伴能提供榜样作用，幼儿更愿意模仿同龄伙伴。幼儿的情绪具有感染性，看到别的孩子不哭,他也会学着坚强。同伴关系可以给我们提供榜样、期待和强化作用，从而使我们形成各种不同的社会行为、观点和态度。与亲子交往相比较，

42、同伴交往中同伴的反馈更真实、自然和及时。幼儿积极、友好的行为，如分享、微笑等。能马上引发另一幼儿的积极反应，得到肯定性的反馈，而消极、不友好的行为则正好相反。如抢夺、抓人等会马上引发其他幼儿的方案。或引起相应性的行为。生活中的同伴榜样与故事中的榜样共同为幼儿提供了一个可行的行为标准.使其在行为中不断自我纠正。同伴是幼儿学习的榜样.老师或家长对责任心强的幼儿积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他学习的动机。八、春天到了，幼儿园开展了 春天的小花园 主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设

43、计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。【答案】春天到了，幼儿园开展了 春天的小花园主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。九、新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液，有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上，有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄得很湿请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的活动方案。【答案】活动名称：洗洗小手讲卫生（小班

44、健康教育活动）设计思路:依 据 幼儿园教育指导纲要（试行）的理念，传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动。任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。此活动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿参与的积极性，从我们身边的生活入手，利用形象生动的手偶表演，来调动幼儿的积极性，让幼儿通过“感知自己的小手”来了解身边的“故事”，懂得养成清洁卫生、勤洗手的重要性。由此引发的问题“手脏了我们应该怎样做”来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意识，培养幼儿养成讲卫生的好习惯：通过观察画面、讨论画面，

45、引导幼儿学习正确的洗手方法,同时也锻炼了幼儿的语言表达力；通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养幼儿良好的健康行为意识。活动目标：1.知道洗手的重要性。2.掌握洗手的正确方法。3.养成清洁卫生的好习惯。活动重难点：活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：养成清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件、两个小熊手偶。活动过程：1.游戏：“手指歌”导入活动一十、幼儿志南挺喜欢做事，当他关好木制的玩具柜后，叫了一声:“哎哟，我的手指好痛！小于老师忙帮他检查，发现志南的食指尖刺进了一根小小的木刺。问题1 简答题 请问，小于老师该如何处理？【答案】【答案

46、要点】（1）首先，小于老师应该及时处理幼儿的伤口。木刺扎伤属于较常见的外伤，可以先用生理盐水消毒，再拔刺。幼儿园应该常备一些常用的药，如创口贴、碘酒、生理盐水、感冒药等。其 次，应该关注幼儿的情绪，如果幼儿出现明显的情绪问题，应该进行安抚。（3）小于老师应该排除教室内安全隐患。并可以借此机会对幼儿进行相关的安全教育。一十一、在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学习生活。问题：（1）请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。（2）请针对问题，提出解决办法。【答案】（1）家长的教育观念存在误区。对幼儿的身

47、心发展特点认识不清。幼儿园的教育教学内容应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，家长建议“增加识字、算术等教学内容”体现了家长对幼儿身心特点的不了解，过于功利化，利于幼儿身心健康、全面和谐发展，也不利于进入小学后学习习惯的养成和品质的培养。对游戏活动的价值认识不清。游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。游戏活动还能促进幼儿身体、智力、社会性、情感和创造力的发展。材料中家长建议“减少游戏时间”是正是“没有认清游戏对幼儿发展价值”的体现。对幼小衔接工作内容不了解。幼小衔接工作第一培养幼儿对小学生活的热爱和向往。第二培养幼儿对小学生活的适应性。第三做好儿童入学前

48、的准备工作。材料中，家长建议“增加狮子、算术等教学内容”是比较片面的，过于强调知识的学习，而忽略了良好学习习惯、非智力品质以及思维能力的培养。（2）针对问题，我的解决方案如下：加强家园合作，转变家长的错误观念。幼儿园或班级教师，可通过不同形式的家园合作方式，如家长学校、家园共育栏、家访等方式，向家长传授科学的育儿观念、幼小衔接的主要工作内容等，让家长意识到游戏活动对幼儿的价值以及如何配合幼儿园做好幼小衔接工作。教育行政部门加强对幼儿园和小学的管理。幼小衔接工作离不开行政部门的管理，不管是对幼儿园，还是对小学，都应加强管理，双方在重视阶段性的同时，千万不能忽视阶段之间的过渡。一十二、陈老师带着幼

49、儿到园区观察果树,幼儿瞧瞧这棵,看看那棵，摸摸这棵。陈老师将幼儿集中在一起，让幼儿描述一下刚才观察到的事物，可他们却说不出树木的特征，但是能够知道天上的小鸟在飞,水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场上的小朋友 在 玩“老鹰捉小鸡二陈老师对这种状况感到很困惑，不知道是什么原因。请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点，并结合材料提出合理的教学建议。【答案】（1）案例所反映的幼儿注意的特征是无意注意占优势，有意注意逐渐发展，注意的稳定性比较差。所以强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。（2）建议教师所选教学内容的难易程度应

50、符合幼儿的心理发展水平。幼儿容易被其他事物吸引，有可能是教师预设的教育内容的难度过高或过低，无法引起幼儿的兴趣。因此，教师应选择合适的教育内容。教育教学方式要新颖多样、富于变化。生动形象、色彩鲜艳的教具更能吸引幼儿的注意。因此，建议老师可以使用丰富的教具，从而吸引幼儿的注意。教师应让幼儿明确观察目的,教给幼儿观察方法，在观察过程中还需使用适当的指导语，把幼儿引导到观察对象上来。活动时间要遵循幼儿注意发展的规律。幼儿园小、中、大班的活动时间应当长短有别。在良好的教育环境下，小班幼儿能集中注意3 5分钟；中班幼儿能够集中注意10分钟左右；大班幼儿可集中注意15分钟左右。因此，建议老师要根据幼儿有意