新高考高考政治一轮总复习第一单元探索世界与把握规律第3课把握世界的规律考点1课件部编版必修4（25张ppt）.pptx

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1、必修4哲学与文化第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律目标导航定考向体系构建统全局考点辨析提素能目标导航定考向课 标 要 求 核 心 素 养1 描 述 世 界 是 普 遍联系、永恒发展的2 领 会 全 面 地、发展地看问题的意义3 学 会 运 用 矛 盾 分析 法 观 察 和 处 理 问题1 政 治 认 同：认 同 马 克 思 主 义 哲 学 的 联 系 观、发 展观和矛盾观2 科 学 精 神：科 学 认 识 和 理 解 有 关 联 系、发 展 和 矛盾 的 原 理 及 其 方 法 论；正 确 认 识 和 把 握 辩 证 法 与 形 而上 学 的 分 歧、矛 盾 分 析 法 等；面 对

2、 一 般 情 境 问 题，运用 辩 证 唯 物 主 义 的 联 系、发 展 和 矛 盾 的 基 本 观 点 和 方法，解 释 当 前 社 会 现 象 中 的 突 出 问 题，并 对 相 关 信 息和推理进行检验和评价体系构建统全局相互依赖周围其他事物意志把握事物主导变化全局部分相互联系优化趋向综合易错明辨1任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。改 错：_ _2事物的联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。改错：_3自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。改错：_事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。联系是普遍的、客观的，但又是具体的、

3、有条件的。尽管人为事物的联系是人类实践的产物，但仍然是客观的。4事物的整体功能总是大于部分功能之和。改 错：_ _5部分的功能及其变化促进整体的发展。改错：_6着眼于事物的要素进行系统优化。改 错：_ _整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。部分的功能及其变化影响整体的功能，但不一定是促进。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能，系统优化方法要求着眼于整体。考点辨析提素能一、联系的普遍性、客观性与多样性1联系的含义：就是事物之间以及事物_诸要素之间的_。2联系的普遍性：世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的

4、联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个_的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。考点一世界是普遍联系的内部相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用普遍联系3联系的客观性(1)含义：联系是事物本身_的，不以人的_为转移。(2)分类：事物的联系就其与_的关系来说，可以分为自在事物的联系和_的联系。(3)要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌_。4联系的多样性要求：我们要善于分析和把握事物存在和发展的_。一切以时间、地点和条件为转移。所固有 意志实践人为事物主观随意性各种条件二、用联系的观点看问题坚持整体和部分的统一(1)整体居于主导地位，整体_部分，具有部分所不具备的功能；

5、部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分_和服务于整体。(2)整体与部分又是_、密不可分的。(3)系统的基本特征是整体性、_和内部结构的优化趋向。统率着服从相互联系有序性(4)我们应当树立_，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。必须重视_的作用，用局部的发展推动整体的发展。全局观念部分1区分联系的三个特征(1)涉及人类利用事物之间的联系做某项事情的事例联系的普遍性。(2)以人类违背自然规律和社会规律受到惩罚的事例联系的客观性。(3)加强生态文

6、明建设、坚持可持续发展战略、全面建成小康社会、全面深化改革等联系的多样性。2 三 个 角 度 全 面 理 解“一 切 以 时 间、地 点 和 条 件 为 转 移”的 哲 学 依据3正确理解整体与部分整体和部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体功能与部分功能的关系有三种情形：(1)整体具有部分根本没有的功能。当各部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。(2)当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。(3)当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。(2020全国卷)工

7、业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地工业遗产的“华丽转身”表明()事物间的联系是客观的，与人的意识无关把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系ABCD考向一联系的多样性典例1C 解 析 联 系 分 为 自 在 事 物 的 联 系 与 人 为 事 物 的 联 系，自 在 事 物 的联 系 与 人 的 意 识 无 关；人 为 事 物 的 联 系 是 人

8、 类 实 践 的 产 物，呈 现 着“人化”的 特 点，因 此，不 能 说 所 有 的 联 系 都 与 人 的 意 识 无 关，排 除；许多 城 市 巧 妙 利 用 闲 置 厂 房 和 设 备，精 心 打 造 文 创 产 业 园、时 尚 设 计 园、爱 国 主 义 教 育 基 地 等，对 工 业 遗 产 的 合 理 利 用 表 明 了 把 握 联 系 的 多 样 性有 利 于 正 确 认 识 和 有 效 利 用 事 物，也 说 明 了 人 们 可 以 通 过 实 践 调 整 事 物之 间 原 有 的 联 系，建 立 新 的 联 系，正 确；发 展 最 终 都 是 通 过 质 变 来实现的，因此，质变是事物发展的关键，错误。