电视编辑中的时间与空间.ppt

《电视编辑中的时间与空间.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电视编辑中的时间与空间.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、什么是蒙太奇?二、蒙太奇的基本表意特点是什么?复 习 1.单个镜头 单个镜头不具有独立的明确的叙事功能 不具有独立的明确的叙事功能，只有，只有镜头组接在一起才能产生意义；镜头组接在一起才能产生意义；2.不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。第五章 电视编辑中的时间与空间 课程内容:一、蒙太奇时间形态；二、蒙太奇空间形态 第一节 蒙太奇时间形态 一、三种不同性质的时间形式（从观众接受角度划分）播映时间 播映时间叙述时间 叙述时间心理时间 心理时间单部影视片或节目播映的总体时间长度。单部影视片或节目播映的总体时间长度。屏幕上表现事物的时间，是创造出来 屏幕

2、上表现事物的时间，是创造出来的艺术化的时间形态，即 的艺术化的时间形态，即蒙太奇时间 蒙太奇时间。播映时间和叙述时间综合作用在观众 播映时间和叙述时间综合作用在观众心理上，造成的一种独特的时间感，是一 心理上，造成的一种独特的时间感，是一种 种主观的时间形态。主观的时间形态。二、叙述时间的表现形式及技巧 屏幕上的屏幕上的叙述时间打破了现实时间所固有的不可叙述时间打破了现实时间所固有的不可更改的连续性更改的连续性，形成了并非连续的连续感形成了并非连续的连续感。屏幕上的叙述时间与现实时间最根本的区别：屏幕上的叙述时间与现实时间最根本的区别：镜头 镜头1 1：下课铃响了，老师 下课铃响了，老师在课堂

3、上宣布 在课堂上宣布“现在下课 现在下课”；镜头 镜头2 2：一大群学生走出教 一大群学生走出教学大楼。学大楼。实例分析 镜头组合实例：镜头组合实例：镜头 镜头1 1：下课铃响了，老师 下课铃响了，老师在课堂上讲话；在课堂上讲话；镜头 镜头2 2：一大群学生走出教 一大群学生走出教学大楼。学大楼。镜头 镜头1 1：下课铃响了，老师站 下课铃响了，老师站在课堂上讲话；在课堂上讲话；镜头 镜头2 2：一大群学生走出教学 一大群学生走出教学大楼；大楼；镜头 镜头3 3：老师站在课堂上讲话。老师站在课堂上讲话。镜头 镜头4 4：几个学生零零星星地 几个学生零零星星地先后走出教学大楼；先后走出教学大楼；

4、镜头 镜头5 5：老师仍然站在课堂上 老师仍然站在课堂上讲话。讲话。叙述时间的表现形式：叙述时间的表现形式：压缩压缩延长 延长停滞 停滞实时 实时1 1、片断省略；、片断省略；2 2、插入镜头、插入镜头；3 3、借物暗示；、借物暗示；4 4、辅助性剪辑技术、辅助性剪辑技术1 1、反复切换、反复切换；2、慢动作。根据表达需要或叙事结构中人物特定 根据表达需要或叙事结构中人物特定的心态，利用特技让时间暂时静止的一种 的心态，利用特技让时间暂时静止的一种屏幕时间表现方式。屏幕时间表现方式。不用切换，用一个镜头将一个事件完 不用切换，用一个镜头将一个事件完整拍摄下来，表现在屏幕上就是不中断的 整拍摄下

5、来，表现在屏幕上就是不中断的实时时间。实时时间。（一）（一）压缩压缩是影视处理时间的是影视处理时间的最基础方式最基础方式，常用，常用的技巧：的技巧：1.片断省略 片断省略 2.2.插入镜头 插入镜头3.3.借物暗示 借物暗示4.4.辅助性剪辑技术 辅助性剪辑技术 在某个运动过程中，插入一个相关镜 在某个运动过程中，插入一个相关镜头，以插入镜头代替被省略的时间间隔。头，以插入镜头代替被省略的时间间隔。利用某种能够暗示时间变化的物象来 利用某种能够暗示时间变化的物象来体现时间的省略。体现时间的省略。借物暗示：借物暗示：强调的是一种明确的时间省略的强调的是一种明确的时间省略的效果及蕴藏其中的情绪效果

6、及蕴藏其中的情绪 镜头镜头11：夫妻俩在饭厅里亲热地吃饭；（夫妻俩在饭厅里亲热地吃饭；（春季春季服装服装）镜头镜头22：妻子吃饭时亲热地看着丈夫，但是丈妻子吃饭时亲热地看着丈夫，但是丈夫却低头看报；（夫却低头看报；（夏季服装夏季服装）镜头镜头33：夫妻俩互不理睬，各自吃饭；（夫妻俩互不理睬，各自吃饭；（秋季秋季服装服装）镜头镜头44：夫妻俩怒目而视，谁也不吃饭。（夫妻俩怒目而视，谁也不吃饭。（冬冬季服装季服装）辅助性剪辑技术：辅助性剪辑技术：利用剪辑技术提供的可能性和利用剪辑技术提供的可能性和特殊的视听效果，来实现压缩时间。特殊的视听效果，来实现压缩时间。常用的剪辑手段1、声音的提前进入镜头

7、镜头1 1：学生们在课堂上课，不久传来了 学生们在课堂上课，不久传来了足球场上赢球的欢呼；足球场上赢球的欢呼；镜头 镜头2 2：运动场上，进球的运动员绕场奔跑 运动场上，进球的运动员绕场奔跑欢呼。欢呼。辅助性剪辑技术：辅助性剪辑技术：利用剪辑技术提供的可能性利用剪辑技术提供的可能性和特殊的视听效果，来实现压缩时间。和特殊的视听效果，来实现压缩时间。叠化 叠化是典型压缩时间的特技，它通过前后两个镜头在 是典型压缩时间的特技，它通过前后两个镜头在重叠中转换，给人以时间转换的感觉。重叠中转换，给人以时间转换的感觉。常用的特技手段2、叠化另一种的特技手段3、镜头加速 镜头加速 镜头加速往往用来表达快节

8、奏、现代感或者一种喜剧 往往用来表达快节奏、现代感或者一种喜剧效果和象征意义。效果和象征意义。（二）（二）延长，延长，即现实的时间在屏幕上被即现实的时间在屏幕上被延长和延长和扩展扩展，常用的技巧：，常用的技巧：反复切换 将从不同角度不同视点拍摄的同一 将从不同角度不同视点拍摄的同一场面或环境内的镜头反复切换。场面或环境内的镜头反复切换。慢动作 通过特技改变现实运动形态的技术 通过特技改变现实运动形态的技术方法。方法。第二节 蒙太奇空间形态 屏幕上处理空间的两种形式：构成的空间和再现的空间 屏幕上处理空间的两种形式：构成的空间和再现的空间构成的空间 构成的空间 将一系列记录真实空间的片断，经 将

9、一系列记录真实空间的片断，经过选择、取舍、重新组合构成新的统一 过选择、取舍、重新组合构成新的统一的空间形态。的空间形态。再现的空间 再现的空间 通过摄像机的记录特性和运动特性再现事 通过摄像机的记录特性和运动特性再现事物的直观行为空间，由于摄像机可以以人眼观 物的直观行为空间，由于摄像机可以以人眼观察相似的透视比把形象的形态造型、环境背景、察相似的透视比把形象的形态造型、环境背景、运动方式等逼真记录下来，从而使观众产生真 运动方式等逼真记录下来，从而使观众产生真实的空间感。实的空间感。构成的空间 构成的空间并不是真实的空间在屏幕上的直接反映，并不是真实的空间在屏幕上的直接反映，而是通过剪辑创

10、造出来的综合空间，而是通过剪辑创造出来的综合空间，是电视叙事中最基础 是电视叙事中最基础又最具活力的表现方式。又最具活力的表现方式。镜头内容文字解说（一）空间组合的基本方式：11、通过局部空间组合表现事物的全貌；、通过局部空间组合表现事物的全貌；22、利用直接的空间跳跃，简化叙事过程。、利用直接的空间跳跃，简化叙事过程。实例（一）：实例（一）：局部空间组合表现事物全貌局部空间组合表现事物全貌镜头内容文字解说 在一组镜头中，将不同景别不同角度的相关镜头有序 在一组镜头中，将不同景别不同角度的相关镜头有序的组接在一起，观众能够在屏幕上看到这个事物存在的相 的组接在一起，观众能够在屏幕上看到这个事物

11、存在的相对完整的空间面貌。对完整的空间面貌。镜头 镜头1 1：甲队球员带球，迅速穿插；甲队球员带球，迅速穿插；镜头 镜头2 2：乙队球员拦截，猛力传出；乙队球员拦截，猛力传出；镜头 镜头3 3：甲、乙双方队员奔抢；甲、乙双方队员奔抢；镜头 镜头4 4：场外某观众摇旗呐喊；场外某观众摇旗呐喊；镜头 镜头5 5：某队教练员注视；某队教练员注视；镜头 镜头6 6：球场守门员紧张防守。球场守门员紧张防守。实例（二）：实例（二）：局部空间组合表现事物全貌局部空间组合表现事物全貌 在屏幕中，统一的空间是由许多零星片段组成的，这些 在屏幕中，统一的空间是由许多零星片段组成的，这些片段可能原本处于 片段可能原

12、本处于不同空间状态中 不同空间状态中，但是，在叙事逻辑铺垫，但是，在叙事逻辑铺垫和心理逻辑作用下，屏幕可以创造出新的统一的空间。和心理逻辑作用下，屏幕可以创造出新的统一的空间。库里肖夫的 库里肖夫的“创造的地理 创造的地理”的剪辑实验：的剪辑实验：（1 1）男人从左向右走；）男人从左向右走；（2 2）女人从右向左走：）女人从右向左走：（3 3）男女见面握手；）男女见面握手；（4 4）一座雄伟的白色大厦，前有宽大石阶；）一座雄伟的白色大厦，前有宽大石阶；（5 5）两人走上台阶。）两人走上台阶。实例（三）：实例（三）：局部空间组合表现事物全貌局部空间组合表现事物全貌文字解说 在通过局部空间组合表现

13、同一事物全貌时，要时刻建立统一空间的概念。（1 1）甲与乙在某地相遇，握）甲与乙在某地相遇，握手，甲抬手指向某处，乙朝甲 手，甲抬手指向某处，乙朝甲指的方向看去；指的方向看去；（2 2）某高校的图书馆外观；）某高校的图书馆外观；（3 3）一排楼梯；）一排楼梯；（4 4）两双正在上楼梯的脚；）两双正在上楼梯的脚；（5 5）室内，甲、乙在看书。）室内，甲、乙在看书。空间的统一感 空间的统一感是靠 是靠环境和参照物提供的，环境和参照物提供的，通过这些参照物，观众 通过这些参照物，观众来断定场面的空间环境 来断定场面的空间环境和判断真假。和判断真假。直接的空间跳跃 直接的空间跳跃是指同一动作的时空省略

14、，当动作由一处直 是指同一动作的时空省略，当动作由一处直接转换到另一处时，实际时间连续被中断，但是，屏幕空间应表 接转换到另一处时，实际时间连续被中断，但是，屏幕空间应表现出连续感，这就需要空间的转换以合乎逻辑的方式呈现出来。现出连续感，这就需要空间的转换以合乎逻辑的方式呈现出来。11、同一主体在同一空间范围 同一主体在同一空间范围；22、同一主体在不同的空间范围 同一主体在不同的空间范围；33、利用空间对列 利用空间对列。把两个或两个以上的不同空 把两个或两个以上的不同空间同时或不同时发生的事件、动 间同时或不同时发生的事件、动作平行或并列组接，通过镜头意 作平行或并列组接，通过镜头意义之间

15、的关联性，产生对比或积 义之间的关联性，产生对比或积累作用，从而产生新的寓意或渲 累作用，从而产生新的寓意或渲染情绪。染情绪。（二）画外空间画外空间是指由画面内容延伸出来的存在于是指由画面内容延伸出来的存在于人们观念中的空间形态，是画内空间的统一体。人们观念中的空间形态，是画内空间的统一体。1 1、电影最早运用画外空、电影最早运用画外空间的例子：间的例子：1915 1915年，格里菲斯拍摄 年，格里菲斯拍摄的一个国家的诞生 的一个国家的诞生 2 2、电影我的父亲母、电影我的父亲母亲 亲 3 3、电影花样年华、电影花样年华中，画外空间的运用是整部 中，画外空间的运用是整部影片结构和剪辑的支点。影片结构和剪辑的支点。画外空间的作用：画外空间的作用：1 1、激发观众的想象力，、激发观众的想象力，含蓄表达情绪和思想；含蓄表达情绪和思想；2 2、拓展画面空间，丰富、拓展画面空间，丰富信息量；信息量；3 3、增强屏幕空间真实感、增强屏幕空间真实感、立体感；立体感；4 4、增强叙事的戏剧性、增强叙事的戏剧性、趣味性。趣味性。