高中地理教材的改革.ppt

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1、新高中地理教材的改革新高中地理教材的改革人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社 韦志榕韦志榕韦志榕韦志榕 20072007年年年年6 6月福建月福建月福建月福建 从教教材到用教材教从教教材到用教材教 这是一个研究教材的过程这是一个研究教材的过程 这是一个对教材再创造的过程这是一个对教材再创造的过程 这是一个从这是一个从“必然王国必然王国”到到“自自由王国由王国”的过程的过程这是一个研究教材的过程（吃透教材）这是一个研究教材的过程（吃透教材）知识知识知识知识思想文化内涵思想文化内涵思想文化内涵思想文化内涵教学教学教学教学完成课标基本要求完成课标基本要求完成课标基本要求完成课标基

2、本要求体现先进的学科基础体现先进的学科基础体现先进的学科基础体现先进的学科基础反映地理的实用价值反映地理的实用价值反映地理的实用价值反映地理的实用价值设计精当清晰的逻辑结构设计精当清晰的逻辑结构设计精当清晰的逻辑结构设计精当清晰的逻辑结构科学精神的锤炼科学精神的锤炼科学精神的锤炼科学精神的锤炼认知认知认知认知/方法方法方法方法/前沿前沿前沿前沿人文精神的陶冶人文精神的陶冶人文精神的陶冶人文精神的陶冶人与自然人与自然人与自然人与自然/社会的社会的社会的社会的和谐和谐和谐和谐因循研究性学习的思路和方法因循研究性学习的思路和方法因循研究性学习的思路和方法因循研究性学习的思路和方法给学生观察和认识世界

3、的独特视角给学生观察和认识世界的独特视角 综合地看待问题：把环境综合地看待问题：把环境社会系统社会系统或自然或自然人文现象联系起来；人文现象联系起来；动态地观察世界：要素和系统的变化，动态地观察世界：要素和系统的变化，时间和空间尺度的相互依赖和影响；时间和空间尺度的相互依赖和影响；多样的空间表述：图像、语言、数学多样的空间表述：图像、语言、数学和数字等方法的运用。和数字等方法的运用。潜移默化地提供观察和认识世界的潜移默化地提供观察和认识世界的独特视角独特视角1 教材与课标的吻合度？教材与课标的吻合度？（注意对（注意对（注意对（注意对高中地理课程标准高中地理课程标准高中地理课程标准高中地理课程标

4、准的研读）的研读）的研读）的研读）2 新教材与原教材的异同点？新教材与原教材的异同点？（内容选择（内容选择（内容选择（内容选择/重点确定重点确定重点确定重点确定/表达方式）表达方式）表达方式）表达方式）3 新教材的逻辑结构是怎样的？新教材的逻辑结构是怎样的？（寻找学科逻辑与学习逻辑的结合点）（寻找学科逻辑与学习逻辑的结合点）（寻找学科逻辑与学习逻辑的结合点）（寻找学科逻辑与学习逻辑的结合点）4 4 教材各组成部分的相互关系和要求？教材各组成部分的相互关系和要求？1 教材与课标的吻合度？教材与课标的吻合度？课标是教材编写的依据课标是教材编写的依据 课标是教学的依据课标是教学的依据 课标是评价的依

5、据课标是评价的依据地理课程标准地理课程标准基本理念有新意基本理念有新意 培养现代公民必备的地理素养培养现代公民必备的地理素养 满足学生不同的地理学习需要（模块满足学生不同的地理学习需要（模块的设计）的设计）重视对地理问题的探究重视对地理问题的探究 强调信息技术在地理学习中的应用强调信息技术在地理学习中的应用 注重学习过程评价和学习结果评价的注重学习过程评价和学习结果评价的结合结合重点：重点：必修三册的核心内容必修三册的核心内容自自自自然然然然地地地地理理理理地地地地理理理理1 1以以以以组成地理环境各要素的运组成地理环境各要素的运组成地理环境各要素的运组成地理环境各要素的运动为核心，揭示基本的

6、自然动为核心，揭示基本的自然动为核心，揭示基本的自然动为核心，揭示基本的自然地理过程和规律。地理过程和规律。地理过程和规律。地理过程和规律。尊地之规，尊地之规，尊地之规，尊地之规，建设美好家建设美好家建设美好家建设美好家园园园园人人人人文文文文地地地地理理理理地地地地理理理理2 2以人类活动为核心，分析人以人类活动为核心，分析人以人类活动为核心，分析人以人类活动为核心，分析人类活动与地理环境的关系。类活动与地理环境的关系。类活动与地理环境的关系。类活动与地理环境的关系。以地以地以地以地为生，为生，为生，为生，协调人地关协调人地关协调人地关协调人地关系系系系区区区区域域域域地地地地理理理理地地地

7、地理理理理3 3以以以以区域发展中面临的问题为区域发展中面临的问题为区域发展中面临的问题为区域发展中面临的问题为核心，探究问题发生的原因、核心，探究问题发生的原因、核心，探究问题发生的原因、核心，探究问题发生的原因、过程、结果和对策，体会区过程、结果和对策，体会区过程、结果和对策，体会区过程、结果和对策，体会区域可持续发展的思想。域可持续发展的思想。域可持续发展的思想。域可持续发展的思想。因地制宜，因地制宜，因地制宜，因地制宜，促进区域发促进区域发促进区域发促进区域发展展展展课标课标模块和模块和地理地理相对应相对应宇宙中的地球宇宙中的地球宇宙中的地球宇宙中的地球第一章行星地球第一章行星地球第一

8、章行星地球第一章行星地球自然环境中的物质自然环境中的物质自然环境中的物质自然环境中的物质运动和能量交换运动和能量交换运动和能量交换运动和能量交换第二章地球上的大气第二章地球上的大气第二章地球上的大气第二章地球上的大气第三章地球上的水第三章地球上的水第三章地球上的水第三章地球上的水第四章地表形态的塑造第四章地表形态的塑造第四章地表形态的塑造第四章地表形态的塑造自然环境的整体性自然环境的整体性自然环境的整体性自然环境的整体性和差异性和差异性和差异性和差异性第五章自然地理环境的第五章自然地理环境的第五章自然地理环境的第五章自然地理环境的整体性和差异性整体性和差异性整体性和差异性整体性和差异性自然环境

9、对人类的自然环境对人类的自然环境对人类的自然环境对人类的影响影响影响影响分散在不同的章节分散在不同的章节分散在不同的章节分散在不同的章节课标课标模块模块2 2和和地理地理2 2相对应相对应人口与城市人口与城市人口与城市人口与城市第一章人口的变化第一章人口的变化第一章人口的变化第一章人口的变化第二章城市与城市化第二章城市与城市化第二章城市与城市化第二章城市与城市化生产活动与地域联生产活动与地域联生产活动与地域联生产活动与地域联系系系系第三章农业地域的形成第三章农业地域的形成第三章农业地域的形成第三章农业地域的形成与发展与发展与发展与发展第四章工业地域的形成第四章工业地域的形成第四章工业地域的形成

10、第四章工业地域的形成与发展与发展与发展与发展第五章交通运输布局及第五章交通运输布局及第五章交通运输布局及第五章交通运输布局及其影响其影响其影响其影响人类与地理环境的人类与地理环境的人类与地理环境的人类与地理环境的协调发展协调发展协调发展协调发展第六章人类与地理环境第六章人类与地理环境第六章人类与地理环境第六章人类与地理环境的协调发展的协调发展的协调发展的协调发展课标课标模块模块3 3和和地理地理3 3相对应相对应区域地理环境与人类区域地理环境与人类区域地理环境与人类区域地理环境与人类活动活动活动活动第一章地理环境与区域发第一章地理环境与区域发第一章地理环境与区域发第一章地理环境与区域发展展展展

11、区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展区域可持续发展第二章区域生态环境建设第二章区域生态环境建设第二章区域生态环境建设第二章区域生态环境建设第三章区域自然资源综合第三章区域自然资源综合第三章区域自然资源综合第三章区域自然资源综合开发利用开发利用开发利用开发利用第四章区域经济发展第四章区域经济发展第四章区域经济发展第四章区域经济发展第五区际联系与区域协调第五区际联系与区域协调第五区际联系与区域协调第五区际联系与区域协调发展发展发展发展地理信息技术的应用地理信息技术的应用地理信息技术的应用地理信息技术的应用主要在第一章第二节主要在第一章第二节主要在第一章第二节主要在第一章第二节“地地地地理信息

12、技术在区域地理环理信息技术在区域地理环理信息技术在区域地理环理信息技术在区域地理环境研究中的应用境研究中的应用境研究中的应用境研究中的应用”中落实中落实中落实中落实要求：要求：课程标准对范例式教学的倡导课程标准对范例式教学的倡导“内容标准内容标准”中教学目标行为化的表达（示例）中教学目标行为化的表达（示例）“结合结合/运用实例，分析运用实例，分析/了解了解”“举例说明举例说明”“以以为例，说明为例，说明/分析分析”体现学习的过程体现学习的过程突出教材的工具性突出教材的工具性课标要求课标要求：结合：结合实例实例，分析分析造成造成地表形态变化的内、外力因素地表形态变化的内、外力因素教材的处理教材的

13、处理：实例实例 山岳山岳 河流地貌河流地貌分析分析（1）是什么？）是什么？（2）怎么样？（强调过程）怎么样？（强调过程）地理地理地理地理必修必修必修必修1 1 1 1 第四章第四章第四章第四章 地表形态的塑造地表形态的塑造地表形态的塑造地表形态的塑造 第二节第二节第二节第二节 山岳的形成（内力作用对地貌影响的实例）山岳的形成（内力作用对地貌影响的实例）山岳的形成（内力作用对地貌影响的实例）山岳的形成（内力作用对地貌影响的实例）褶皱山、断块山与火山褶皱山、断块山与火山褶皱山、断块山与火山褶皱山、断块山与火山 山岳对交通运输的影响山岳对交通运输的影响山岳对交通运输的影响山岳对交通运输的影响 第三节

14、第三节第三节第三节 河流地貌的发育（外力作用对地貌影响的实例）河流地貌的发育（外力作用对地貌影响的实例）河流地貌的发育（外力作用对地貌影响的实例）河流地貌的发育（外力作用对地貌影响的实例）河流侵蚀地貌与堆积地貌河流侵蚀地貌与堆积地貌河流侵蚀地貌与堆积地貌河流侵蚀地貌与堆积地貌 河流地貌对聚落分布的影响河流地貌对聚落分布的影响河流地貌对聚落分布的影响河流地貌对聚落分布的影响特别提示特别提示 要分析清楚案例要说明的要分析清楚案例要说明的要分析清楚案例要说明的要分析清楚案例要说明的“道理道理道理道理”“”“原理原理原理原理”“”“过程过程过程过程”等等等等（本案例要说明的是内外力作用地表的过程和结果

15、）（本案例要说明的是内外力作用地表的过程和结果）（本案例要说明的是内外力作用地表的过程和结果）（本案例要说明的是内外力作用地表的过程和结果）学生掌握的是学生掌握的是学生掌握的是学生掌握的是“道理道理道理道理”“”“原理原理原理原理”“”“过程过程过程过程”，案例可以，案例可以，案例可以，案例可以更换更换更换更换喀斯特地貌的形成喀斯特地貌的形成喀斯特地貌的形成喀斯特地貌的形成前概念：前概念：前概念：前概念：外力作用外力作用外力作用外力作用风风风风化化化化/侵蚀侵蚀侵蚀侵蚀/搬运搬运搬运搬运/堆积堆积堆积堆积地质条件（石灰地质条件（石灰地质条件（石灰地质条件（石灰岩地区）岩地区）岩地区）岩地区）流

16、水的侵蚀作用流水的侵蚀作用流水的侵蚀作用流水的侵蚀作用 过程过程2 新教材与原教材的异同点？新教材与原教材的异同点？（内容选择（内容选择（内容选择（内容选择/重点确定重点确定重点确定重点确定/表达方式）表达方式）表达方式）表达方式）努力把握继承与创新的关系，利于教努力把握继承与创新的关系，利于教师平稳过渡到新课程。师平稳过渡到新课程。必修教材与原教材相比较：必修教材与原教材相比较：不变不变与与变变人教版人教版人教版人教版地理地理地理地理必修必修必修必修1 1 1 1目录目录目录目录第一章第一章第一章第一章 行星地球行星地球行星地球行星地球 第一节第一节第一节第一节 宇宙中的地球宇宙中的地球宇宙

17、中的地球宇宙中的地球 第二节第二节第二节第二节 太阳对地球的影响太阳对地球的影响太阳对地球的影响太阳对地球的影响 第三节第三节第三节第三节 地球的运动地球的运动地球的运动地球的运动 第四节第四节第四节第四节 地球的圈层结构地球的圈层结构地球的圈层结构地球的圈层结构 第二章第二章第二章第二章 地球上的大气地球上的大气地球上的大气地球上的大气 第一节第一节第一节第一节 冷热不均引起的大气运动冷热不均引起的大气运动冷热不均引起的大气运动冷热不均引起的大气运动 第二节第二节第二节第二节 气压带和风带气压带和风带气压带和风带气压带和风带 第三节第三节第三节第三节 常见天气系统常见天气系统常见天气系统常见

18、天气系统 第四节第四节第四节第四节 全球气候变化全球气候变化全球气候变化全球气候变化第三章第三章第三章第三章 地球上的水地球上的水地球上的水地球上的水 第一节第一节第一节第一节 自然界的水循环自然界的水循环自然界的水循环自然界的水循环 第二节第二节第二节第二节 大规模的海水运动大规模的海水运动大规模的海水运动大规模的海水运动 第三节第三节第三节第三节 水资源的合理利用水资源的合理利用水资源的合理利用水资源的合理利用第四章第四章第四章第四章 地表形态的塑造地表形态的塑造地表形态的塑造地表形态的塑造 第一节第一节第一节第一节 营造地表形态的力量营造地表形态的力量营造地表形态的力量营造地表形态的力量

19、 第二节第二节第二节第二节 山岳的形成山岳的形成山岳的形成山岳的形成 第三节第三节第三节第三节 河流地貌的发育河流地貌的发育河流地貌的发育河流地貌的发育第五章第五章第五章第五章 自然地理环境的整体性与差异性自然地理环境的整体性与差异性自然地理环境的整体性与差异性自然地理环境的整体性与差异性 第一节第一节第一节第一节 自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性 第二节第二节第二节第二节 自然地理环境的差异性自然地理环境的差异性自然地理环境的差异性自然地理环境的差异性对于经典的自然地理对于经典的自然地理对于经典的自然地理对于经典的自然地理内容内容内容内容稳中求

20、变稳中求变稳中求变稳中求变第二章第二章第二章第二章地球上的大气地球上的大气地球上的大气地球上的大气与原教材的比较与原教材的比较与原教材的比较与原教材的比较第二单元第二单元第二单元第二单元 大气大气大气大气2.1 2.1 大气的组成和垂直分层大气的组成和垂直分层大气的组成和垂直分层大气的组成和垂直分层2.2 2.2 大气的热力状况大气的热力状况大气的热力状况大气的热力状况2.3 2.3 大气的运动大气的运动大气的运动大气的运动2.4 2.4 全球性大气环流全球性大气环流全球性大气环流全球性大气环流2.5 2.5 常见的天气系统常见的天气系统常见的天气系统常见的天气系统2.6 2.6 气候的形成和

21、变化气候的形成和变化气候的形成和变化气候的形成和变化2.7 2.7 大气环境保护大气环境保护大气环境保护大气环境保护 20032003年年年年6 6月第月第月第月第1 1版版版版第二章第二章第二章第二章 地球上的大气地球上的大气地球上的大气地球上的大气第一节第一节第一节第一节 冷热不均引起的大冷热不均引起的大冷热不均引起的大冷热不均引起的大 气运动气运动气运动气运动第二节第二节第二节第二节 气压带和风带气压带和风带气压带和风带气压带和风带第三节第三节第三节第三节 常见天气系统常见天气系统常见天气系统常见天气系统第四节第四节第四节第四节 全球气候变化全球气候变化全球气候变化全球气候变化问题研究问

22、题研究问题研究问题研究 为什么市区气为什么市区气为什么市区气为什么市区气 温比郊区高温比郊区高温比郊区高温比郊区高 20042004年年年年5 5月第月第月第月第1 1版版版版“不变不变不变不变”在哪里？在哪里？在哪里？在哪里？逻辑结构保持不变，教师逻辑结构保持不变，教师逻辑结构保持不变，教师逻辑结构保持不变，教师“熟悉熟悉熟悉熟悉”教材教材教材教材原教材内容全面原教材内容全面原教材内容全面原教材内容全面一般规律一般规律一般规律一般规律“变变变变”在哪里？在哪里？在哪里？在哪里？教学内容重点的变化教学内容重点的变化教学内容重点的变化教学内容重点的变化 教学内容组织和呈现方式的变化教学内容组织和

23、呈现方式的变化教学内容组织和呈现方式的变化教学内容组织和呈现方式的变化直白地表达概念、观点、直白地表达概念、观点、直白地表达概念、观点、直白地表达概念、观点、结论等各种信息结论等各种信息结论等各种信息结论等各种信息在活动设计中，把传授和形在活动设计中，把传授和形成经典知识的两个过程综合成经典知识的两个过程综合在一起呈现在一起呈现全球尺度全球尺度全球尺度全球尺度局地尺度局地尺度局地尺度局地尺度新教材重在大气运动新教材重在大气运动新教材重在大气运动新教材重在大气运动注重表达形成概念、观点、注重表达形成概念、观点、注重表达形成概念、观点、注重表达形成概念、观点、结论和事实的过程结论和事实的过程结论和

24、事实的过程结论和事实的过程把经典知识的传授和形把经典知识的传授和形成经典知识的过程分开成经典知识的过程分开讲述讲述 同是讲同是讲同是讲同是讲“气压中心气压中心气压中心气压中心”，写法不同，写法不同，写法不同，写法不同1.1.1.1.提出论题提出论题提出论题提出论题2.2.2.2.分析高低气压分析高低气压分析高低气压分析高低气压中心的形成原因中心的形成原因中心的形成原因中心的形成原因和过程（叙述）和过程（叙述）和过程（叙述）和过程（叙述）3.3.3.3.结论结论结论结论用用一段很短的文字介一段很短的文字介绍原因和结果绍原因和结果用用“活动活动”的方式分的方式分析和印证结果：析和印证结果：1.利用

25、热力环流理论利用热力环流理论解释冬夏大陆气压解释冬夏大陆气压状况（复习）状况（复习）2.2.引导学生边画引导学生边画边想，带状的气压边想，带状的气压带被分割成高低压带被分割成高低压中心，由此形成认中心，由此形成认识识天体系统概念的出现天体系统概念的出现原教材原教材原教材原教材出现段落出现段落出现段落出现段落：人类认识的：人类认识的：人类认识的：人类认识的宇宙宇宙宇宙宇宙重点重点重点重点：宇宙处于不断的：宇宙处于不断的：宇宙处于不断的：宇宙处于不断的运动和发展之中，由此运动和发展之中，由此运动和发展之中，由此运动和发展之中，由此介绍天体系统的概念。介绍天体系统的概念。介绍天体系统的概念。介绍天体

26、系统的概念。知识知识知识知识新教材新教材新教材新教材出现段落出现段落出现段落出现段落：地球在宇宙：地球在宇宙：地球在宇宙：地球在宇宙中的位置中的位置中的位置中的位置重点重点重点重点：通过：通过：通过：通过找找找找地球在宇地球在宇地球在宇地球在宇宙中的位置，带出天体宙中的位置，带出天体宙中的位置，带出天体宙中的位置，带出天体系统。系统。系统。系统。知识和方法知识和方法知识和方法知识和方法“大气的热力状况大气的热力状况”侧重点的确侧重点的确定定原教材原教材原教材原教材标题：大气的热力作用标题：大气的热力作用标题：大气的热力作用标题：大气的热力作用内容：内容：内容：内容：1 1 1 1 大气对太阳辐

27、射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用（大气组成成分对太阳辐射的（大气组成成分对太阳辐射的（大气组成成分对太阳辐射的（大气组成成分对太阳辐射的削弱作用）削弱作用）削弱作用）削弱作用）表达方式：文字叙述为主表达方式：文字叙述为主表达方式：文字叙述为主表达方式：文字叙述为主2 2 2 2 大气的温室效应大气的温室效应大气的温室效应大气的温室效应（大气逆辐射）（大气逆辐射）（大气逆辐射）（大气逆辐射）表达方式：文字叙述为主表达方式：文字叙述为主表达方式：文字叙述为主表达方式：文字叙述为主重点在现象（点）重点在现象（点）重点在现象（点）重点在现象（点）新教

28、材新教材新教材新教材标题：大气的受热过程标题：大气的受热过程标题：大气的受热过程标题：大气的受热过程内容：内容：内容：内容：1 1 1 1 太阳辐射能在地太阳辐射能在地太阳辐射能在地太阳辐射能在地-气系统中的传气系统中的传气系统中的传气系统中的传递递递递（追踪太阳辐射能的运动和变化）（追踪太阳辐射能的运动和变化）（追踪太阳辐射能的运动和变化）（追踪太阳辐射能的运动和变化）表达方式：简要的文字叙述，辅以表达方式：简要的文字叙述，辅以表达方式：简要的文字叙述，辅以表达方式：简要的文字叙述，辅以直观的图解方式直观的图解方式直观的图解方式直观的图解方式2 2 2 2 大气逆辐射的作用大气逆辐射的作用大

29、气逆辐射的作用大气逆辐射的作用表达方式：活动表达方式：活动表达方式：活动表达方式：活动重点在过程（一条线）重点在过程（一条线）重点在过程（一条线）重点在过程（一条线）地理地理地理地理必修必修必修必修2 2 2 2目录目录目录目录第一章第一章第一章第一章 人口变化人口变化人口变化人口变化 第一节第一节第一节第一节 人口的数量变化人口的数量变化人口的数量变化人口的数量变化 第二节第二节第二节第二节 人口的空间变化人口的空间变化人口的空间变化人口的空间变化 第三节第三节第三节第三节 人口的合理容量人口的合理容量人口的合理容量人口的合理容量第二章第二章第二章第二章 城市与城市化城市与城市化城市与城市化

30、城市与城市化 第一节第一节第一节第一节 城市内部空间结构城市内部空间结构城市内部空间结构城市内部空间结构 第二节第二节第二节第二节 不同等级城市的服务功能不同等级城市的服务功能不同等级城市的服务功能不同等级城市的服务功能 第三节第三节第三节第三节 城市化城市化城市化城市化第三章第三章第三章第三章 农业地域的形成与发展农业地域的形成与发展农业地域的形成与发展农业地域的形成与发展 第一节第一节第一节第一节 农业的区位选择农业的区位选择农业的区位选择农业的区位选择 第二节第二节第二节第二节 以种植业为主的农业地域类型以种植业为主的农业地域类型以种植业为主的农业地域类型以种植业为主的农业地域类型 第三

31、节第三节第三节第三节 以畜牧业为主的农业地域类型以畜牧业为主的农业地域类型以畜牧业为主的农业地域类型以畜牧业为主的农业地域类型第四章第四章第四章第四章 工业地域的形成与发展工业地域的形成与发展工业地域的形成与发展工业地域的形成与发展 第一节第一节第一节第一节 工业的区位因素与区位选择工业的区位因素与区位选择工业的区位因素与区位选择工业的区位因素与区位选择 第二节第二节第二节第二节 工业地域的形成工业地域的形成工业地域的形成工业地域的形成 第三节第三节第三节第三节 传统工业区与新工业区传统工业区与新工业区传统工业区与新工业区传统工业区与新工业区第五章第五章第五章第五章 交通运输布局及其影响交通运

32、输布局及其影响交通运输布局及其影响交通运输布局及其影响 第一节第一节第一节第一节 交通运输方式和布局交通运输方式和布局交通运输方式和布局交通运输方式和布局 第二节第二节第二节第二节 交通运输布局变化的影响交通运输布局变化的影响交通运输布局变化的影响交通运输布局变化的影响 第六章第六章第六章第六章 人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展 第一节第一节第一节第一节 人地关系思想的演变人地关系思想的演变人地关系思想的演变人地关系思想的演变 第二节第二节第二节第二节 中国的可持续发展实践中国的可持续发展实践中国的可持续发展实践中国的可持续发展实

33、践对于传统的人文地理对于传统的人文地理对于传统的人文地理对于传统的人文地理内容内容内容内容“削枝强干削枝强干削枝强干削枝强干”原教材中的人文地理内容（十一个核心概念）原教材中的人文地理内容（十一个核心概念）原教材中的人文地理内容（十一个核心概念）原教材中的人文地理内容（十一个核心概念）第五单元第五单元第五单元第五单元 人类的生产活动与地理环境人类的生产活动与地理环境人类的生产活动与地理环境人类的生产活动与地理环境 农业、工业农业、工业农业、工业农业、工业第六单元第六单元第六单元第六单元 人类的居住地与地理环境人类的居住地与地理环境人类的居住地与地理环境人类的居住地与地理环境 聚落、城市聚落、城

34、市聚落、城市聚落、城市第七单元第七单元第七单元第七单元 人类活动的地域联系人类活动的地域联系人类活动的地域联系人类活动的地域联系 交通、通信、商业、贸易、金融交通、通信、商业、贸易、金融交通、通信、商业、贸易、金融交通、通信、商业、贸易、金融第八单元第八单元第八单元第八单元 人类面临的环境问题与可持续发展人类面临的环境问题与可持续发展人类面临的环境问题与可持续发展人类面临的环境问题与可持续发展 环境、可持续发展环境、可持续发展环境、可持续发展环境、可持续发展新教材中的人文地理内容（六个核心概念）新教材中的人文地理内容（六个核心概念）新教材中的人文地理内容（六个核心概念）新教材中的人文地理内容（

35、六个核心概念）人口、城市、农业、工业、交通运输、人与环境人口、城市、农业、工业、交通运输、人与环境“农业区位因素农业区位因素”的活动化处的活动化处理理原教材原教材原教材原教材图：影响农业区位选择的主要因图：影响农业区位选择的主要因图：影响农业区位选择的主要因图：影响农业区位选择的主要因素素素素分要素介绍（面面俱到）：分要素介绍（面面俱到）：分要素介绍（面面俱到）：分要素介绍（面面俱到）：气候气候气候气候 地形地形地形地形 土壤土壤土壤土壤 市场市场市场市场 交通运输交通运输交通运输交通运输 政策政策政策政策主要回答主要回答主要回答主要回答“是什么是什么是什么是什么”新教材新教材新教材新教材图：

36、影响农业区位选择的主要因素图：影响农业区位选择的主要因素图：影响农业区位选择的主要因素图：影响农业区位选择的主要因素活动（有重点）：通过活动的设计，活动（有重点）：通过活动的设计，活动（有重点）：通过活动的设计，活动（有重点）：通过活动的设计，有选择的分析若干区位因素的影响有选择的分析若干区位因素的影响有选择的分析若干区位因素的影响有选择的分析若干区位因素的影响1 1 1 1 气候气候气候气候 以水稻为例以水稻为例以水稻为例以水稻为例2 2 2 2 地形地形地形地形 以千烟洲为例（科学院实以千烟洲为例（科学院实以千烟洲为例（科学院实以千烟洲为例（科学院实验区）验区）验区）验区）3 3 3 3

37、政策政策政策政策/市场市场市场市场 以我国亚热带沿海以我国亚热带沿海以我国亚热带沿海以我国亚热带沿海地区农业景观的变化为例地区农业景观的变化为例地区农业景观的变化为例地区农业景观的变化为例主要回答主要回答主要回答主要回答“为什么为什么为什么为什么”第三章第二、三节的案例设计第三章第二、三节的案例设计 农业地域类型农业地域类型 两节共有四个案例，亚洲的季风水田两节共有四个案例，亚洲的季风水田农业与美国的商品谷物农业为一对；潘帕农业与美国的商品谷物农业为一对；潘帕斯大牧场放牧业与西欧乳畜业为一对。从斯大牧场放牧业与西欧乳畜业为一对。从设计的角度看，设计的角度看，教材对内容的描述和分析教材对内容的描

38、述和分析由细到粗，给学生自主学习的空间由小到由细到粗，给学生自主学习的空间由小到大。大。体现了分析能力的迁移是这部分内容体现了分析能力的迁移是这部分内容学习的重点之一。学习的重点之一。区位内容设计区位内容设计区位内容设计区位内容设计 特点内容设计特点内容设计特点内容设计特点内容设计季风水田农业季风水田农业季风水田农业季风水田农业图示，读图思考图示，读图思考图示，读图思考图示，读图思考描述描述描述描述商品谷物农业商品谷物农业商品谷物农业商品谷物农业图示，读图思考图示，读图思考图示，读图思考图示，读图思考给案例，自主分给案例，自主分给案例，自主分给案例，自主分析析析析大牧场畜牧业大牧场畜牧业大牧场

39、畜牧业大牧场畜牧业从案例（潘帕斯草原的大牧场放牧从案例（潘帕斯草原的大牧场放牧从案例（潘帕斯草原的大牧场放牧从案例（潘帕斯草原的大牧场放牧业）中自主归纳业）中自主归纳业）中自主归纳业）中自主归纳乳畜业乳畜业乳畜业乳畜业以以以以“活动活动活动活动”为主，进行因素分析；为主，进行因素分析；为主，进行因素分析；为主，进行因素分析；然后给然后给然后给然后给“西欧的乳畜业西欧的乳畜业西欧的乳畜业西欧的乳畜业”材料，加材料，加材料，加材料，加以实证。以实证。以实证。以实证。地理地理地理地理必修必修必修必修3 3 3 3目录目录目录目录第一章第一章第一章第一章 地理环境与区域发展地理环境与区域发展地理环境与

40、区域发展地理环境与区域发展 第一节第一节第一节第一节 地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响 第二节第二节第二节第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用地理信息技术在区域地理环境研究中的应用地理信息技术在区域地理环境研究中的应用地理信息技术在区域地理环境研究中的应用第二章第二章第二章第二章 区域生态环境建设区域生态环境建设区域生态环境建设区域生态环境建设 第一节第一节第一节第一节 荒漠化的防治荒漠化的防治荒漠化的防治荒漠化的防治以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地区为例 第二节第二节第二节第二节 森林

41、的开发与保护森林的开发与保护森林的开发与保护森林的开发与保护以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例以亚马孙热带雨林为例第三章第三章第三章第三章 区域自然资源综合开发区域自然资源综合开发区域自然资源综合开发区域自然资源综合开发 第一节第一节第一节第一节 能源资源的开发能源资源的开发能源资源的开发能源资源的开发以我国山西省为例以我国山西省为例以我国山西省为例以我国山西省为例 第二节第二节第二节第二节 河流的综合开发河流的综合开发河流的综合开发河流的综合开发以美国田纳西河流域为例以美国田纳西河流域为例以美国田纳西河流域为例以美国田纳西河流域为例第四章第四章第四章第四章 区域经济

42、发展区域经济发展区域经济发展区域经济发展 第一节第一节第一节第一节 区域农业发展区域农业发展区域农业发展区域农业发展 以我国东北地区为例以我国东北地区为例以我国东北地区为例以我国东北地区为例 第二节第二节第二节第二节 区域工业化与城市化区域工业化与城市化区域工业化与城市化区域工业化与城市化 以我国珠江三角洲为以我国珠江三角洲为以我国珠江三角洲为以我国珠江三角洲为例例例例 第五章第五章第五章第五章 区际联系与区域协调发展区际联系与区域协调发展区际联系与区域协调发展区际联系与区域协调发展 第一节第一节第一节第一节 资源的跨区域调配资源的跨区域调配资源的跨区域调配资源的跨区域调配 以我国西气东输为例

43、以我国西气东输为例以我国西气东输为例以我国西气东输为例 第二节第二节第二节第二节 产业转移产业转移产业转移产业转移 以东亚为例以东亚为例以东亚为例以东亚为例新视角、新内容新视角、新内容新视角、新内容新视角、新内容原教材中关于区域内容原教材中关于区域内容原教材中关于区域内容原教材中关于区域内容第一单元第一单元 中国的区域差异中国的区域差异第二单元第二单元 中国的国土整治与中国的国土整治与区域发展区域发展第三单元第三单元 商品农业区域的开发商品农业区域的开发第四单元第四单元 农业低产区的治理农业低产区的治理第五单元第五单元 山区农业资源的开发山区农业资源的开发 第六单元第六单元 水土流失的治理水土

44、流失的治理第七单元第七单元 荒漠化的防治荒漠化的防治第八单元第八单元 河流的综合治河流的综合治理理第九单元第九单元 能源基地建设能源基地建设第十单元第十单元 交通运输的建交通运输的建设设原教材以中国为研究对象，案例偏重国土整治。原教材以中国为研究对象，案例偏重国土整治。原教材以中国为研究对象，案例偏重国土整治。原教材以中国为研究对象，案例偏重国土整治。新教材以中国和世界为研究对象，案例从生态新教材以中国和世界为研究对象，案例从生态新教材以中国和世界为研究对象，案例从生态新教材以中国和世界为研究对象，案例从生态 资资资资源源源源 经济，丰富多样；区域从区内经济，丰富多样；区域从区内经济，丰富多样

45、；区域从区内经济，丰富多样；区域从区内-区际区际区际区际 主题主题主题主题主要分析区域主要分析区域主要分析区域主要分析区域/事件事件事件事件 延伸地区延伸地区延伸地区延伸地区/事件事件事件事件荒漠化荒漠化荒漠化荒漠化我国西北地区我国西北地区我国西北地区我国西北地区非洲撒赫勒地区非洲撒赫勒地区非洲撒赫勒地区非洲撒赫勒地区森林保护和开发森林保护和开发森林保护和开发森林保护和开发亚马孙热带雨林亚马孙热带雨林亚马孙热带雨林亚马孙热带雨林我国西双版纳雨林生态农业我国西双版纳雨林生态农业我国西双版纳雨林生态农业我国西双版纳雨林生态农业能源资源开发能源资源开发能源资源开发能源资源开发我国山西省我国山西省我国

46、山西省我国山西省我国内蒙古东部地区我国内蒙古东部地区我国内蒙古东部地区我国内蒙古东部地区河流综合开发河流综合开发河流综合开发河流综合开发美国田纳西河美国田纳西河美国田纳西河美国田纳西河澳大利亚墨累达令河、俄罗澳大利亚墨累达令河、俄罗澳大利亚墨累达令河、俄罗澳大利亚墨累达令河、俄罗斯伏尔加河斯伏尔加河斯伏尔加河斯伏尔加河区域农业区域农业区域农业区域农业我国东北地区我国东北地区我国东北地区我国东北地区我国长三角、珠三角、美国玉我国长三角、珠三角、美国玉我国长三角、珠三角、美国玉我国长三角、珠三角、美国玉米带米带米带米带区域工业与城市区域工业与城市区域工业与城市区域工业与城市化化化化我国珠三角我国珠

47、三角我国珠三角我国珠三角我国长三角、全国其他地区的我国长三角、全国其他地区的我国长三角、全国其他地区的我国长三角、全国其他地区的城市化模式城市化模式城市化模式城市化模式资源的跨区调配资源的跨区调配资源的跨区调配资源的跨区调配我国西气东输工程我国西气东输工程我国西气东输工程我国西气东输工程我国西电东送工程我国西电东送工程我国西电东送工程我国西电东送工程产业转移产业转移产业转移产业转移东亚地区东亚地区东亚地区东亚地区拓展案例分析，实现知识和能力的迁移拓展案例分析，实现知识和能力的迁移拓展案例分析，实现知识和能力的迁移拓展案例分析，实现知识和能力的迁移以我国西北地区为例以我国西北地区为例以我国西北地

48、区为例以我国西北地区为例西非萨赫勒地区西非萨赫勒地区西非萨赫勒地区西非萨赫勒地区荒漠化的防治荒漠化的防治荒漠化的防治荒漠化的防治河流的综合开发河流的综合开发河流的综合开发河流的综合开发以美国田纳西河流域的以美国田纳西河流域的以美国田纳西河流域的以美国田纳西河流域的开发为例开发为例开发为例开发为例澳大利亚达令澳大利亚达令澳大利亚达令澳大利亚达令墨累墨累墨累墨累河的开发河的开发河的开发河的开发 案例的 拓展分析拓展分析3 新教材的逻辑结构是什么？新教材的逻辑结构是什么？（寻找学科逻辑与学习逻辑的结合点）（寻找学科逻辑与学习逻辑的结合点）（寻找学科逻辑与学习逻辑的结合点）（寻找学科逻辑与学习逻辑的结

49、合点）探究地理过程探究地理过程 提炼核心概念提炼核心概念 构建概念图构建概念图教材重视基本地理过程、地理成因和地理规教材重视基本地理过程、地理成因和地理规律的揭示律的揭示 地球的运动地球的运动地球的运动地球的运动大气过程大气过程大气过程大气过程水文过程水文过程水文过程水文过程地貌过程地貌过程地貌过程地貌过程整体性和差异性规律整体性和差异性规律整体性和差异性规律整体性和差异性规律人口过程人口过程人口过程人口过程城市化城市化城市化城市化农业地域的形成农业地域的形成农业地域的形成农业地域的形成工业地域的形成工业地域的形成工业地域的形成工业地域的形成核心概念的提核心概念的提核心概念的提核心概念的提取取

50、取取宏观角度宏观角度宏观角度宏观角度（各册）（各册）（各册）（各册）（王恩涌王恩涌王恩涌王恩涌先生先生先生先生）必修必修必修必修1 1 1 1：统一规律：统一规律：统一规律：统一规律/区域区域区域区域分异分异分异分异必修必修必修必修2 2 2 2：时间：时间：时间：时间（发展与阶段（发展与阶段（发展与阶段（发展与阶段/阶段中阶段中阶段中阶段中的差异性）的差异性）的差异性）的差异性）必修必修必修必修3 3 3 3：相互关系：相互关系：相互关系：相互关系 （各种要素和关系）（各种要素和关系）（各种要素和关系）（各种要素和关系）微观角度微观角度微观角度微观角度（各章节）（各章节）（各章节）（各章节）