《作文分论之议论文论据叙述及其分析》.ppt

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1、54作文分论之议论文论据叙述及其分析高考议论文高考议论文:观点材料观点材料?作文评审组评价作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，候，只会提观点和摆材料，只会提观点和摆材料，通篇作文通篇作文没有一点自己没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认缺乏对事物的认知和辨析能力，知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。这类作文只能给到中等或以下档次。观点材料作文的失败观点材料作文的失败以叙代议以叙代议譬如譬如要写提倡创新精神，则马上就要写提倡创新精神，则马上就“A有创新有创新精神，精神，B有创

2、新精神，有创新精神，C有创新精神，所以我有创新精神，所以我们要有创新精神们要有创新精神”。论据叙述的要求首先，论据叙述要概括。首先，论据叙述要概括。议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样详议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中，而尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中，而突现不出来。如下面一位同学的议论文克制中突现不出来。如下面一位同学的议论文克制中这段叙述概括性就很强这段叙述概括性就很强一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，

3、弄得那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在想那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己了。也就不会伤害自己了。第二，要突出侧重点。第二，要突出侧重点。如要证明如要证明“敢于向权势挑战敢于向权势挑战”这个论点，可作这个论点，可作如下叙述：如下叙述：1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫

4、不正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁怕专制主义者的威胁，他避开沙皇侦探的监视，离开他避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在莫斯科新闻上刊登了出来。把文章在莫斯科新闻上刊登了出来。这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说服力。说服力。第三，引用言论，要注意叙述的简明第三，引用言论，要注意叙述的简明要看清哪些对证明论点是重要的，要看清哪些对证明论点是重要的，把它们的精华部分选出来。把它们的精华部分选出来。“生活对任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的

5、精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能，并且无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，人要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”玛丽居里 精华部分选出后为：居里夫人曾说过，生活中最要紧的是有信心，树立起信心，并尽自己所能地去做好每件事。第四事实论据的叙述要有针对性例如：例如：病例：病例：“勤能补拙，就是说，做任何事勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝

6、的物质，经常夜以继迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质持续发光的物质钨丝。钨丝。”要证明要证明“勤能补拙勤能补拙”这一论点，那么在叙述论这一论点，那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：个要素：1、要有、要有“拙拙”；2、要有、要有“勤勤”；3、要、要有有“勤勤”补了补了“拙拙”，出了成果，取得了成功。此，出了成果，取得了成功。此三

7、要素缺一不可三要素缺一不可。分析分析且不说开头对且不说开头对“勤能补拙勤能补拙”的阐释就已经出了偏差，的阐释就已经出了偏差，单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然也提到了他单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然也提到了他的勤奋（的勤奋（“夜以继日的工作夜以继日的工作”“上千次试验上千次试验”）和成功）和成功（发明了钨丝），但由于没有提到（发明了钨丝），但由于没有提到“拙拙”这一要素，即这一要素，即没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例，所以就没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例，所以就不能很好的证明论点。不能很好的证明论点。下下面面的的一一则则事事例例论论据据就就叙叙述述的的很很好好：“

8、传传说说古古时时候候有有个个叫叫德德摩摩斯斯梯梯尼尼的的演演说说家家，因因小小时时候候口口吃吃，所所以以登登台台演演讲讲时时常常被被雄雄辩辩的的对对手手压压倒倒。可可是是他他毫毫不不气气馁馁，为为了了克克服服此此弱弱点点，他他每每天天口口含含石石子子，面面朝朝大大海海朗朗诵诵，不不管管春春夏夏秋秋冬冬，坚坚持持五五十十年年如如一一日日，连连爬爬山山跑跑步步也也都都坚坚持持演演说说，最最后后终终于于成成为为全全希希腊腊最最有有名名气气的的大大演演说说家家。”这这段段话话中中的的第第一一句句叙叙其其“拙拙”，第第二二句句讲讲其其“勤勤奋奋苦苦练练”，第第三三句句说说其其“勤勤”补补了了“拙拙”，取

9、取得得了了成成功功。事事实实论论据据的的叙叙述述完完全全针针对对着着“勤勤能能补补拙拙”这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。例文：例文：“自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒;范仲淹两范仲淹两岁丧父岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人

10、刚满十岁就外出打工尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富优点：观点明确，论据丰富优点：观点明确，论据丰富缺点：缺点：“观点论据观点论据”格局格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这这种种“不讲道理不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以

11、服的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。例文：例文：“自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父范仲淹两岁丧父,随随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工里夫人刚满

12、十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富高考经验：高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。能显示出作者思维的缜密。“讲道理讲道理”是议论文写作不可缺少的是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而对什么都给人以清醒

13、的认识。而论据通过分析，可以揭示其中论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。点服务。这这都都是是幼幼时时曾曾经经贫贫困困而而后后来来成成为为才才子子的的非非常常之之人人。寒寒门门是是他他们们植植根根的的土土壤壤，也也就就是是这这块块贫贫瘠瘠的的土土壤壤使使他他们们不不断断地地发发育育不不断断地地成成熟熟，塑塑造造自自我我，完完善善自自我我，最最终终成成为为参参天天大大树树，开开出出灿灿烂

14、烂之之花花。由由此此看看来来，贫贫穷穷并并不不可可怕怕，可可怕怕的的是是丧丧失失摆摆脱脱贫贫穷穷的的信信心心和和斗斗志志。穷穷则则思思变变，就就要要奋奋发发图图强强，越越是是贫贫困困越越激激励励人人奋奋发发上上进进，这何尝又不是一笔财富呢？这何尝又不是一笔财富呢？掌握分析论据的方法掌握分析论据的方法提高议论文说理能力提高议论文说理能力例例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王

15、子李宁泪洒汉城后耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。分析分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发

16、现，我们发现，“三位人物在磨难下的结果三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙叙”为为“议议”服务的目的。服务的目的。1、“因果分析法因果分析法”:就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是

17、所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点。修改修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，那汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如

18、铁的意志，于是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”；一代体操王；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只

19、不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。例例2：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光品风

20、靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。彩。例例3：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被让在场的

21、将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。马谡也依军法被处斩，身首异处。马谡也依军法被处斩，身首异处。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，街亭失守

22、，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。自大

23、，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自，我们在决策、办事时不能盲目自，我们在决策、办事时不能盲目自，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文自信，但不能盲目）（高考优秀作文自信，但不能盲目）（高考优秀作文自信，但不能盲目）（高考优秀作文自信，但不能盲目）这段话就是典型的因果分析

24、论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。六国论六国论向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。未易量。2、“假设分析法假设分析法”：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。说服力。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那注意：对语段进行假设分析时，如果举

25、的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。应从正面来假设分析。反例正设反例正设如：如：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她

26、的举止她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。苦水只能硬生生吞进肚里。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充说

27、不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的或许也会成为一种新形式的“美美”的代表，使欣赏的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文走她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文走出属于自己的一步）出属于自己的一步）上面文字所举的是两个反面论据，接着上面文字所举的是两个反面论据，接着用用“倘使倘使就就”、“假若假若就就”两个复句从正面假设分析，从而论证两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功得成功”这一

28、中心论点。这一中心论点。正例反设正例反设例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当应当“走自己的路，让别人去说吧走自己的路，让别人去说吧”。中国女排。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以务很重，许多人劝他以“保险保险”为好。然而他力为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥

29、年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。分析分析:这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有单的原因分析，应该说有“叙叙”也有也有“议议”。但说理。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？是可否再深入一点，再透彻一些呢？例例1：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去

30、画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。出更好的画。”达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到【试想，他没有扎实的绘画基

31、本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那，他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那“神秘的微笑神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】达芬奇画蛋的故事给予人

32、们的深刻的教育意义所在。】分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了出了“达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说理更加完全、充分。的结论，使说理更加完全、充分。例例2：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制

33、出了以试验次数命名的新药六成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问六，新药的问世是坚持的结果。世是坚持的结果。假假如如欧欧立立西西仅仅实验一一次次，失失败后后就就撒撒手手不不干干了了，新新药当当然然不不会会问世世。即即使使他他实验了了605605次次，失失败了了以以后后不不再再坚持持，也也绝不不可可能能有有新新药的的制制成成；正正是是因因为他他坚持持到到了了最最后后，才才获得得了了最最后后的的胜利利。所所以以，可可以以说说，坚持就是胜利。坚持就是胜利。海海尔尔集集团团始始终终坚坚持持以以技技术术作作为为发发展展的的手手段段和和依依托托。在在十十几几年年的的发发展展过过程程中中，从从引引

34、进进技技术术到到整整合合国国内内外外资资源源、自自主主创创新新，坚坚持持“技技术术创创新新课课题题来来自自于于市市场场难难题题”和和“设设计计创创造造高高质质量量、高高附附加加值值”的的研研发发理理念念，通通过过技技术术创创新新使使集集团团在在中中国国市市场场和和国国际际市市场场上上取取得得长长期期的的成成功功，营营业业额额年年平平均均增增长长率率达达到到7878，持持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。可可见见，海海尔尔的的成成功功在在于于创创新新。假假如如海海尔尔集集团团因因循循守守旧旧，不不进进行行技技术术创创新新，不不更更新新研研发发理理论论

35、，也也许许海海尔尔早早就就被被市市场场所所淘淘汰汰，“海海尔尔”这这个个品品牌牌也也不不会会闻闻名名中中外外。正正是是由由于于海海尔尔集集团团的的不不断断创创新新，打打响响了了“海海尔尔”这这个个品品牌牌。所所以以，创创新新是是海海尔尔发发展展的的不不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。例例3 3：论点：创新能促进社会的发展：论点：创新能促进社会的发展 3、意义分析法：、意义分析法：就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等要害、危害等，

36、从而，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！太高了！太高了！”结果四只结果四只青蛙青蛙“知难而退知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。摔了下来。这则故事告诉我们，能否

37、战胜困难，我们的心态这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。是很重要的因素。“千古谁堪伯仲间千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。成为千百年来任人唯亲者之鉴。一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个民

38、伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青马嵬坡前草青青”的凄凉结的凄凉结局。局。北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部青苗法被付之一炬，十一世纪最杰出的政治放弃了，一部青苗法被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。家的社会理想化为泡影。论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。最理智的人也可能作出错误的判断

39、。历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聩。然而，是不是我甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚无欲则刚”的的人呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分人呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做到超然其上。而析之，辨而认之，定能做到超然其上。人人生生中中的的曙曙光光从从来来都都是是历历经经颠颠簸簸与与坎坎坷坷之之后后才才赫赫然然闪闪现现的的。有有

40、这这么么一一个个故故事事：一一位位屡屡屡屡失失意意而而心心灰灰意意懒懒的的年年青青人人邂邂逅逅一一位位山山寺寺老老僧僧。老老僧僧用用名名贵贵龙龙井井招招待待之之。但但老老僧僧冲冲泡泡的的第第一一杯杯绿绿茶茶，年年轻轻人人饮饮后后觉觉无无一一丝丝香香味味；待待第第二二次次冲冲泡泡后后，才才有有一一丝丝若若有有若若无无的的香香气气荡荡漾漾开开来来；待待冲冲泡泡了了五五六六次次后后，屋屋子子里里便便弥弥漫漫着着阵阵阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。分析：分析：上述语段中年轻人的上述语段中年轻人的“喝茶喝茶”行为与其最后行为与其最后“满载而满载而归，奋发向上归

41、，奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的喝的是茶是茶”，但为什么会，但为什么会“满载而归，奋发向上满载而归，奋发向上”？这中间年轻人？这中间年轻人有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样，了。这样，“理理”就透了，读者也就就透了，读者也就“信服信服”了。了。4 4、内涵分析法：、内涵分析法：深刻地揭示了事例的内涵，让读者深刻地揭示了事例的内涵，让读者明了你的事例和结果

42、的关联明了你的事例和结果的关联 。改改文文如如下下：待待冲冲泡泡了了五五六六次次后后，屋屋子子里里便便弥弥漫漫着着阵阵阵阵清清香香。【闻闻着着龙龙井井的的醉醉人人浓浓香香，年年轻轻人人心心灵灵澄澄澈澈起起来来了了：原原来来，茶茶香香是是来来自自于于沸沸水水的的一一次次次次“冲冲泡泡”；茶茶越越香香醇醇，“冲冲泡泡”次次数数就就须须越越多多，如如此此，方方可可将将茶茶之之精精髓髓一一点点点点滤滤出出。那那么么，人人生生的的曙曙光光，不不也也要要经经一一次次次次的的“冲冲泡泡”才才能能陡陡现现吗吗？要要想想曙曙光光越越璀璀璨璨，“冲冲泡泡”的的次次数数不不也也就就须须越越多多吗吗？所所谓谓“天天将

43、将降降大大任任于于斯斯人人也也，必必先先苦苦其其心心志志，劳劳其其筋筋骨骨，饿饿其其体体肤肤”，而而后后才才能能“增增益益其其所所不不能能”也也！原原来来，人人生生的的每每一一次次挫挫折折，都都是是冲冲泡泡的的历历练练啊啊！于于是是年年轻轻人人的的郁郁积积的的愁愁眉眉舒舒展展了了，自自信信、坚坚毅毅重重现现脸脸上上】，从从此此奋发向上。奋发向上。史学家司马光写资治通鉴花了史学家司马光写资治通鉴花了19 19 年，年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的谐浪，俄国大作家托尔斯泰写万字的谐浪，俄国大作家托尔斯泰写战争与和平花了战争与和平花了27 27

44、年，德国著名医生欧年，德国著名医生欧立希连续试验立希连续试验 914 914次，终于研制成治疗人体次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药内锤虫和抗螺旋体病菌的新药新胂凡纳新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（考场优秀作文恒心和们有恒心和毅力。（考场优秀作文恒心和毅力是成功之本）毅力是成功之本）这段文字中，作者在列举古今中外成功者这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中

45、心论点从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。注意：注意：对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。例如例如“小马过河小马过河”1、证明的是有关证明的是有关“实践实践“的观点，那么，就应该从的观点，那么，就应该从“小马的角小马的角度度”去解说分析去解说分析原来万事只有自己亲自试过才知道，千万不原来万事只有自己亲自试过才知道，千万不能听他人一说，就贸然作结。能听他人一说，

46、就贸然作结。2、证明证明“教育孩子教育孩子”的观点，那就应从的观点，那就应从“马妈妈的角度马妈妈的角度”补充补充解说解说马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让小马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让小马自己去寻找答案。作为父母重要的不是代孩子走路，而是应该马自己去寻找答案。作为父母重要的不是代孩子走路，而是应该教会孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可能顺利，教会孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可能顺利，从而减少人生的迷失。从而减少人生的迷失。3、证明证明“做事要符合客观实际做事要符合客观实际”，那么，应该从，那么，应该从“牛大伯小松牛大伯小松鼠鼠”的角度作议的

47、角度作议说话做事不能只从自我角度出发，而要多从说话做事不能只从自我角度出发，而要多从对方的实际考虑，这样，才会比较符合客观实际。对方的实际考虑，这样，才会比较符合客观实际。论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。你不会游泳，全部的生

48、命将没有了。在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。5、比较分析法、比较分析法将所举两个事例

49、进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。比较分析，能够透过表象，指出实质。2000年奥运会上。面对枪靶，年奥运会上。面对枪靶，44岁岁“高龄高龄”王义夫老枪新传，王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满但从未拿过一项大满贯赛

50、事冠军。贯赛事冠军。在在2005年的奥网赛场上，比他小岁的俄罗斯年的奥网赛场上，比他小岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。选手达维登科都能教训他一把。同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网而英国网球运动员亨曼却因