《那片绿绿的爬山虎》教学课件.ppt

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1、 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 叶圣陶简介叶圣陶简介 我国著名的教育家叶圣陶我国著名的教育家叶圣陶(1894-1988(1894-1988年年)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做账房，家境清苦。在地主家做账房，家境清苦。19071907年考入草桥中年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。学，毕业后在一个初等小学当教员。19141914年被排年被排挤出学校，闲居期间作文言小说发表在挤出学校，闲居期间作文言小说发表在礼拜六礼拜六等杂志上。等杂志上。19151915年秋到上海商务印书馆附设的年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文

2、，并为商务印书馆编小学国文课尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。本。19171917年应聘到吴县甪（年应聘到吴县甪（l l）里县立第五高等）里县立第五高等小学任教，他称甪里为自己的第二故乡。小学任教，他称甪里为自己的第二故乡。19211921年年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会文学研究会”。曾与夏丏尊合作出版了曾与夏丏尊合作出版了阅读与写作阅读与写作、文心文心、文章讲话文章讲话等。等。叶圣陶叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。，字圣陶。主要

3、笔名有叶匋、主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。圣陶、桂山等。叶圣陶先生是怎样叶圣陶先生是怎样修改修改“我我”的作文的呢？的作文的呢？请同学们速读请同学们速读2 2、3 3、4 4小节。小节。看一看，议一议看一看，议一议!看了叶老的修改你有看了叶老的修改你有什么感想？什么感想？作者当初刚看到这份修改作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？稿时，有什么反应呢？（1）使得句子干净了也规范了。“干净干净”，在这里指句子，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。简洁明白，不啰嗦。“规范规范”，指语言标准、，指语言标准、典范。典范。(2）我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平

4、却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。“拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像春指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。表达出自己对叶老的感受。返回 课文为什么以课文为什么以“那片绿绿的那片绿绿的爬山虎爬山虎”为题？为题？因为在叶老家做客见到那片爬山因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎能样作文。时间过去近三十年了，怎能样作文。时间过去近三

5、十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。以此为题。思考：“我我”在哪里见到了爬山虎？在哪里见到了爬山虎？课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来吗？吗？刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。面跳跃着，闪烁着迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中我

6、一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。有生气。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得帘，使得夏日夏日的燥热一下子减少了许多，的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山虎，我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖

7、水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。得虎虎有生气。刚进里院，一墙刚进里院，一墙绿葱葱绿葱葱的爬山虎扑入眼的爬山虎扑入眼帘，使得帘，使得夏日夏日的燥热一下子减少了许多，的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵温柔的小精灵一一样在上面样在上面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着着迷离的光点。迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山虎，我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏黄昏中绿得中绿得沉郁沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖水浓浓的湖水，映，映在客厅的玻璃窗上，不停地在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳摇曳着，显着，显得得虎虎有生气虎虎

8、有生气。学习任务：作者写了几件有关叶老先生的事？什么作者写了几件有关叶老先生的事？什么事呢？事呢？你从哪些句子看出叶老先生人格的美？你从哪些句子看出叶老先生人格的美？我虽然未见叶老先生的面，却从他的批我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的改中感受到他的认真认真、平和平和以及温暖，以及温暖，如如春风拂面春风拂面。我感到意外：像叶老先生那样的大作家，我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然要见一个初中生。居然要见一个初中生。叶老先

9、生见了我，像会见大人一样同我叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。不少。我感到意外：像叶老先生那样的大作家，我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然居然要见一个初中生。要见一个初中生。叶老先生见了我，像会见大人一样同我叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得握了握手，一下子让我觉得距离缩短了距离缩短了不少。不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小含的认真，质朴之中

10、包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他是大人，一个他的老朋友。他亲切亲切之中蕴之中蕴含的认真，含的认真，质朴质朴之中包容的期待，把我小之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他是大

11、人，一个他的老朋友。他亲切亲切之中蕴之中蕴含的认真，含的认真，质朴质朴之中包容的期待，把我小之中包容的期待，把我小小的心小的心融化融化了，以至不知黄昏什么时候到了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他是大人，一个他的老朋友。他亲切亲切之中蕴之中蕴含的认真，含的认真，质朴质朴之中包容的期待，把我小之中包容的期待，把我小小的心小的心融化融化了，以至不知黄昏什么时候到了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将来，悄悄将落日的余晖落日的余晖染红染红窗棂窗棂。我非常庆

12、幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我作品就是这么写的。我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。爬山虎总是那么绿着。我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模

13、的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作品就是这么写的。我我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。爬山虎总是那么绿着。我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作品就是这么写的。我我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。夏天意义非凡。在我的眼前，那片在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着爬山虎总是那么绿着。学了这篇课文，你有什么感受、收获？学了这篇课文，你有什么感受、收获？你以后会怎样做？你以后会怎样做？