七年级下册教材研说.ppt

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1、七年级地理下册七年级地理下册临朐县辛寨初中孟庆海研说内容研说内容基本要求基本要求编写意图编写意图编编写写体体例例教教材材分分析析及及逻逻辑辑关关系系教学建议教学建议教材处理教材处理意见意见理想课堂理想课堂基基本本要要求求知识能力知识能力过程方法过程方法情感态度情感态度价值观价值观基本要求 课程目标从知识能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来设计。教材在培养学生知识技能并使他们掌握一定的方法方面设计教学要求。学习认识大洲，要求学生能够知道从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面分析各大洲的自然地理特征；从人口数量和增长状况、居民构成、主要人种和国家分布、大洲内经济发展水平等方面分析人文地

2、理特征。学习了解地区，要求学生通过提供的某些素材和信息，通过感知和分析，得出合理结论，培养学生终生学习能力、野外活动能力、社会发展能力。学习走进国家，要求学生主要掌握各个国家的自然地理特征和经济发展情况，归纳其共性，区别其差异，同时将各大洲和地区的有关内容贯穿其中，让学生组合成新的地理知识结构网络。编编写写意意图图与其他学与其他学科的结合科的结合时代特点时代特点现代意识现代意识学习兴趣学习兴趣创新精神创新精神地理知识地理知识地理方法地理方法体例方式体例方式灵活多样灵活多样编写意图编写意图 湘教版七年级地理的编写注重地理与其他学科及生活的联系，有湘教版七年级地理的编写注重地理与其他学科及生活的联

3、系，有利于全面提高学生的地理素养利于全面提高学生的地理素养 教材体现时代特点和现代意识，关注人类与自然的和谐相处，培教材体现时代特点和现代意识，关注人类与自然的和谐相处，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和可持续发展观。养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和可持续发展观。教材符合学生身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学教材符合学生身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。教材的选材具有典范性，代表性，从认识大洲，到了解地区，最教材的选材具有典范性，代表性，从

4、认识大洲，到了解地区，最后到走进国家，从整体到部分，难易适度，有利于老师引导学生掌后到走进国家，从整体到部分，难易适度，有利于老师引导学生掌握地理学习的方法。握地理学习的方法。教材的体例和呈现方式灵活多样，为学生设计体验性活动和研究教材的体例和呈现方式灵活多样，为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。性专题，重视运用现代信息技术。编编写写体体例例导言导言正文正文活动活动阅读阅读地图地图图片图片编写体例编写体例 七年级下册，按地域范围分编，大洲、地区、国家分章节，侧重培养学生分析区域地理特征的能力。教材主要由导读、正文、阅读、活动、图片与地图等部分组成。共有三章，第一章共三节，第

5、二章共五节，第三章共七节。教教材材内内容容与与逻逻辑辑联联系系走进国家走进国家 了解地区了解地区认识大洲认识大洲澳大澳大利亚利亚法国法国俄罗斯俄罗斯埃及埃及日本日本东南亚东南亚南亚南亚西亚西亚欧洲欧洲西部西部亚洲及亚洲及欧洲欧洲非洲非洲美洲美洲北极地区和北极地区和南极地区南极地区美国美国巴西巴西教材内容与逻辑联系教材内容与逻辑联系认识大洲日 本非 洲欧 洲北美洲南美洲大洋洲走进国家亚 洲埃 及法 国俄罗斯美 国位置地形气候文化历史资源巴 西澳大利亚自然地理地理特征经济人口与城市人文经济第第一一节节时区、日界线时区、日界线地形地形气候气候人口与国家人口与国家河流河流亚洲的人口及其分布亚洲的人口及

6、其分布欧洲的人口与国家欧洲的人口与国家时区的划分时区的划分时区、国际日期时区、国际日期变更线的计算变更线的计算亚洲地形特征亚洲地形特征欧洲地形特征欧洲地形特征亚洲气候亚洲气候欧洲气候欧洲气候亚洲河流及亚洲河流及分布特点分布特点欧洲河流及分欧洲河流及分布特点布特点第一章第一章 认识大洲认识大洲第二章第二章 了解地区了解地区第三章第三章 走进国家走进国家教材分析教材分析1、学习大洲时主要侧重于：（1）阅读地图掌握各大洲的位置（半球位置、海陆位置、纬度位置等）（2）通过读图和阅读有关资料归纳出地形、气候、河流的特征。（3）通过阅读有关资料了解居民以及区域内经济发展差异性。2、学习地区时要侧重于以下几

7、个方面：（1）通过读图掌握该地区的位置与范围（2）通过阅读地形或地形剖面图知道主要的地形区及分布（3）通过读图或阅读有关资料了解本地区的气候特点（与其紧密联系的农业发展）（4）通过举例了解本地区风土人情（5）知道本地区著名的国际性组织3、学习国家时要侧重于以下几个方面：（1）通过读图掌握该国的位置和国土组成。（2）通过读图或阅读有关资料了解本国的自然条件特点。（3）通过分析有关资料了解本国的经济发展特色。教材分析教材分析第第一一章章第二章第二章 第第三三章章教教学学建建议议举一反三举一反三对比分析法对比分析法综合归纳法综合归纳法先易后难先易后难读图分析读图分析自主学习自主学习模拟情境模拟情境探

8、究性学习探究性学习教学建议学习亚洲后，可以通过举一反三、对比分析、综合归纳等方法让学生自学欧洲部分。学习“了解地区”时，通过提供的图片、地图、素材和信息，学生自主学习，做到先易后难，逐步提高。学习“走进国家”时，可以模拟暑假出国旅游，选择旅游线路，说出经过的主要国家和城市，描述可能见到的景观；也可以讨论某一国家特有的自然现象形成原因。注重第一章注重第一章的学习，形的学习，形成整体印象成整体印象“阅读阅读”是重要的是重要的补充补充“活动活动”是是基础基础课后练习课后练习必不可少必不可少读图、填图、读图、填图、画图一个都画图一个都不能少不能少教教材材处处理理建建议议 第一章第一章“认识大洲认识大洲

9、”是学习本册的基础，对以后的学习起是学习本册的基础，对以后的学习起着举足轻重的作用，必须学好，打牢基础。着举足轻重的作用，必须学好，打牢基础。重视阅读部分，对学生了解世界各地风土人情、自然环重视阅读部分，对学生了解世界各地风土人情、自然环境、人文特点、物产、经济等地理知识起着良好的补充作用。境、人文特点、物产、经济等地理知识起着良好的补充作用。“活动活动”是学习基本知识之后的检测，对巩固知识作用不是学习基本知识之后的检测，对巩固知识作用不言而喻。言而喻。课后练习是对课上学习的有益补充和提高。课后练习是对课上学习的有益补充和提高。读图、填图、画图是学习地理的方法，是学好地理的钥读图、填图、画图是学习地理的方法，是学好地理的钥匙，有事半功倍的效果。匙，有事半功倍的效果。教材处理建议教材处理建议明目标明目标 自主学自主学 合作探合作探 我我的的理理想想课课堂堂 高高效效课课堂堂精点拨精点拨 高效率高效率