上语文24.《词五首》望江南.ppt

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1、25、词五首、词五首望江南望江南 温庭筠温庭筠学习目标学习目标1 1理解这首词的内容。理解这首词的内容。2 2把握作者在词中表现的感情。把握作者在词中表现的感情。3 3品味诗歌语言。品味诗歌语言。词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝宋朝。词也称曲子词、乐府、诗余，又因句子参差不词也称曲子词、乐府、诗余，又因句子参差不齐而称长短句。词，早先都是入乐的，要按照曲调齐而称长短句。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求

2、来写，所以作词又叫的要求来写，所以作词又叫“填词填词”。每一个曲调。每一个曲调都有一个名称，叫都有一个名称，叫“词牌词牌”，如如满江红满江红、蝶蝶恋花恋花等。词牌规定这首诗的字数、句数和平仄声等。词牌规定这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令（韵。按字数的多少分小令（5858字以内）、中调字以内）、中调（59-9059-90字）和长调（字）和长调（9191字以上）三种。词从结字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称为构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下上片和下片或上阕和下阕。阕。自学指导一：文学常识自学指导一：文学常识 词词温庭筠温庭筠(公元公元812812870870？)

3、本名岐，字飞本名岐，字飞卿，太原祁县人。他精通音乐，文思敏捷，卿，太原祁县人。他精通音乐，文思敏捷，传说他作诗，八叉手而成八韵，故有传说他作诗，八叉手而成八韵，故有“温八温八叉叉”之称。他年轻时行无检束，生活放荡，之称。他年轻时行无检束，生活放荡，长期出入歌楼妓馆。不为统治者所喜。他屡长期出入歌楼妓馆。不为统治者所喜。他屡试不第，却常替人代作文。温庭筠是唐代诗试不第，却常替人代作文。温庭筠是唐代诗人中第一个大量写词的人。他以自己的创作人中第一个大量写词的人。他以自己的创作实践奠定了词这种文学样式在文坛上的地位。实践奠定了词这种文学样式在文坛上的地位。他的词他的词“多写闺情多写闺情”，较少政治内

4、容，极尽，较少政治内容，极尽“艳丽艳丽”之能事，花间词派尊他为之能事，花间词派尊他为“花间鼻花间鼻祖祖”。其诗与李商隐齐名，称。其诗与李商隐齐名，称“温李温李”；词；词与韦庄齐名，称与韦庄齐名，称“温韦温韦”。花间词派：花间词派：五代西蜀的一个词派。以后五代西蜀的一个词派。以后蜀赵承祚（蜀赵承祚（zuzu）所编）所编花间集花间集而得名。而得名。词在晚唐，受社会风气的感染，渐渐背离了词在晚唐，受社会风气的感染，渐渐背离了题材广泛、风格多样的特色，走上了剪翠裁题材广泛、风格多样的特色，走上了剪翠裁红、调脂弄粉的歧途，专在女人的容貌、服红、调脂弄粉的歧途，专在女人的容貌、服饰和姿态上下功夫。晚唐词人

5、温庭筠的作品饰和姿态上下功夫。晚唐词人温庭筠的作品代表着这种创作倾向。在温庭筠死后半个世代表着这种创作倾向。在温庭筠死后半个世纪，五代西蜀的赵承祚收集温庭筠、皇甫松、纪，五代西蜀的赵承祚收集温庭筠、皇甫松、韦庄、薛昭蕴等十八家词五百首，编成韦庄、薛昭蕴等十八家词五百首，编成花花间集间集。此派尊温庭筠为鼻祖，以韦庄成就。此派尊温庭筠为鼻祖，以韦庄成就最高，写闺情，写离别相思，风格绮丽，在最高，写闺情，写离别相思，风格绮丽，在当时颇有影响。当时颇有影响。我国古代词人，大致可分为我国古代词人，大致可分为“婉约词派婉约词派”“”“豪放词派豪放词派”两大派。两大派。婉约派以秦观、李婉约派以秦观、李清照为

6、代表。清照为代表。在内容上坚持在内容上坚持“诗庄词媚诗庄词媚”的的主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。“豪放词派豪放词派”以苏轼、辛弃疾为代表。以苏轼、辛弃疾为代表。它题它题材广泛，而且更喜摄取军情国事那样的重大材广泛，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地反映生活，题材入词，使词能象诗文一样地反映生活，所谓所谓“无言不可入，无事不可入无言不可入，无事不可入”。它境界。它境界宏大，

7、气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率。尚直率。自学指导二：读课文，理解文意。自学指导二：读课文，理解文意。梳洗罢，独倚梳洗罢，独倚y/y/望江楼。过尽千帆望江楼。过尽千帆/皆皆不是，斜晖不是，斜晖huhu脉脉脉脉m/m/水悠悠。肠断水悠悠。肠断/白蘋白蘋pnpn洲。洲。梳洗完毕，独自靠在望江楼的栏杆上远梳洗完毕，独自靠在望江楼的栏杆上远眺。大江之上，千帆驶过，都不是心上人的眺。大江之上，千帆驶过，都不是心上人的归舟，斜阳余晖脉脉含情归舟，斜阳余晖脉脉含情 ，江水无情悠悠远，江水无情悠悠远逝。看看当年同爱人分手的白蘋洲，不由得逝。看看当年同爱人分手的白蘋洲

8、，不由得愁肠寸断。愁肠寸断。自学指导三自学指导三 此词描写了一位因心爱的人远行而独处此词描写了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子深闺的女子的生活状况和内心情感，的生活状况和内心情感，给人给人一种淡淡的一种淡淡的忧愁忧愁。1 1、读了这首词，你从中体会到了什么内容、读了这首词，你从中体会到了什么内容或情感？或情感？自学指导四：品位语言，赏析词句。自学指导四：品位语言，赏析词句。1 1“梳洗罢梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子这三个字能揭示出这位女子的什么心态？的什么心态？2 2“独倚望江楼独倚望江楼”中哪个字最能说明女子中哪个字最能说明女子怎样的生活状态？怎样的生活状态？“女为悦己者容女为悦己者容

9、”倚楼眺望之前用心梳洗倚楼眺望之前用心梳洗修饰的经过和急切盼望重逢的心情。她精心修饰的经过和急切盼望重逢的心情。她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。希望。“独独”这个字写尽了她的孤独和期盼。这个字写尽了她的孤独和期盼。3 3“过尽千帆皆不是过尽千帆皆不是”这句话中你能不能这句话中你能不能体会出她的心理变化？体会出她的心理变化？写出了女子写出了女子一次次从希望到失望一次次从希望到失望的过程，让的过程，让人为之心碎。在诗中起到人为之心碎。在诗中起到承上起下承上起下的作用。的作用。4 4、词中写思妇晚妆初罢即登楼望江，等待、词中写思妇晚妆初罢即登楼

10、望江，等待征人归来的词句是征人归来的词句是梳洗罢，独倚望江楼。梳洗罢，独倚望江楼。5 5、词中通过眼前中所见，烘托出一种空旷、词中通过眼前中所见，烘托出一种空旷无聊、怅然若失之感的词句是无聊、怅然若失之感的词句是过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。6 6、词中表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，、词中表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句是愈觉神伤的词句是 7 7、词中与柳永的、词中与柳永的“想佳人，妆楼隔望，误想佳人，妆楼隔望，误几回，天际识归舟。几回，天际识归舟。这句话意境相似的词这句话意境相似的词句是句是 肠断白蘋洲。肠断白蘋洲。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水

11、悠悠。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。绝望绝望叙叙此小令表现了一位因此小令表现了一位因心爱的人远行而独处深心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。闺的女子的生活状况和内心情感。景物层出，情景物层出，情感感起伏，尽管多用起伏，尽管多用白描、直叙白描、直叙的手法，却又含蓄、的手法，却又含蓄、细腻。细腻。梳洗梳洗 ：独倚：独倚：孤单寂寞，孤单寂寞，盼归心切盼归心切希望希望望望过尽千帆过尽千帆 斜晖脉脉斜晖脉脉 江水悠悠江水悠悠失望失望情情肠断肠断内容赏析内容赏析情感情感拟人拟人白描白描 这是一首风格清新、明快的小词，不到这是一首风格清新、明快的小词，不到3030个字，却容纳了很多内容：个字

12、，却容纳了很多内容：就时间而言就时间而言:就景物而言：就景物而言：从从 ()()()()，写到写到()()()()，又写到，又写到()；就人物内心情感而言：就人物内心情感而言：从从()()到到()以至最后的以至最后的()()。小结小结从从清晨清晨写到写到黄昏黄昏；望江楼望江楼 千帆千帆斜晖斜晖 江水江水白蘋洲白蘋洲希望希望失望失望肠断肠断概括主题：概括主题：本词通过描写一位女子登楼远眺、盼望归本词通过描写一位女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。请以句式：请以句式：“本文通过描写（记叙）本文通过描写（记叙）的情景（事件），抒发了的情景（事件

13、），抒发了情感。情感。”来概括本诗主旨。来概括本诗主旨。自学指导六自学指导六 ：品味诗歌的美点品味诗歌的美点1 1语言美。语言美。2 2构思美。构思美。3 3意境美。意境美。自己试着说说你认为这首词美在哪里自己试着说说你认为这首词美在哪里？秋思秋思（北宋）范仲淹（北宋）范仲淹学习目标学习目标1 1、简单了解作者和豪放词派。、简单了解作者和豪放词派。2 2、了解词文大意。、了解词文大意。3 3、把握本词情感。把握本词情感。豪放词的发展阶段：豪放词的发展阶段：范仲淹写范仲淹写渔家傲渔家傲，发豪放词之先声，发豪放词之先声，可称预备阶段。苏轼大力提倡写词，豪放派可称预备阶段。苏轼大力提倡写词，豪放派由

14、此进入第二阶段即奠基阶段。苏轼之后，由此进入第二阶段即奠基阶段。苏轼之后，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。这是第豪放词派获得迅猛发展，集为大成。这是第三阶段即顶峰阶段。这一时期产生了豪放词三阶段即顶峰阶段。这一时期产生了豪放词领袖辛弃疾。领袖辛弃疾。范仲淹（范仲淹（989-1052 989-1052），字希文。北宋，字希文。北宋政治家、军事家、文学家。吴县（今属江苏）政治家、军事家、文学家。吴县（今属江苏）人人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。的宰相，因而三次

15、被贬。散文散文岳阳楼记岳阳楼记为千古名篇，其词则能为千古名篇，其词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有突破唐末五代词的绮靡风气。有范文正公范文正公集集,词仅存五首。词仅存五首。自学指导一：作者简介自学指导一：作者简介 背背景景：宋宋仁仁宗宗康康定定元元年年,作作者者任任陕陕西西经经略略副副使使兼兼知知延延州州，抵抵御御西西夏夏发发动动的的战战争争。他他在在西西北北边边塞塞生生活活达达四四年年之之久久，对对边边地地生生活活与与士士兵兵的的疾疾苦苦有有较较深深的的理理解解，治治军军也也颇颇有有成成效效。当当地地民民谣谣说说道道：“军军中中有有一一范范，西西贼贼闻闻之之惊惊破胆。破胆。”这这首首词词就就

16、作作于于此此时时，一一方方面面，表表现现作作者者平平息息叛叛乱乱、反反对对侵侵略略和和巩巩固固边边防防的的决决心心和和意意愿愿，另另一一方方面面，也也描描写写了了外外患患未未除除、功功业业未未建建以以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。自学指导二：自学指导二：朗读课文，理解大意朗读课文，理解大意1 1、听读课文，注意节奏。、听读课文，注意节奏。2 2、有感情地朗读课文，体会感情。、有感情地朗读课文，体会感情。塞下秋来风景塞下秋来风景异异，衡阳雁去无留意。四，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。边塞

17、上秋天风景奇边塞上秋天风景奇异异，向衡阳飞去的大，向衡阳飞去的大雁毫无留恋之意。四面八方的边声随着号角雁毫无留恋之意。四面八方的边声随着号角响起。崇山峻岭之间，长烟直上，落日西下，响起。崇山峻岭之间，长烟直上，落日西下，一座孤城，大门紧闭。一座孤城，大门紧闭。浊酒一杯家万里，燕然未浊酒一杯家万里，燕然未勒勒归无计。羌管归无计。羌管悠悠霜满地，人不悠悠霜满地，人不寐寐，将军白发征夫泪。，将军白发征夫泪。喝一杯浊酒，想起万里之外的家乡，燕喝一杯浊酒，想起万里之外的家乡，燕然山上还未刻石记功，归家之日无法预计。然山上还未刻石记功，归家之日无法预计。羌笛悠扬，寒霜撒满大地。人们难以入睡，羌笛悠扬，寒霜

18、撒满大地。人们难以入睡，将军士兵都白了头发，落下眼泪。将军士兵都白了头发，落下眼泪。自学指导三：赏析诗歌自学指导三：赏析诗歌塞下秋来塞下秋来风景风景异异“塞下塞下”点明了点明了地点地点，“秋来秋来”点明了点明了时间时间，“异异”字统领全词字统领全词。衡阳雁去衡阳雁去无留意无留意运用运用拟人拟人手法造成手法造成视觉上的悲凉视觉上的悲凉，突出边塞的突出边塞的异常苦寒异常苦寒：雁尚且无：雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？留恋之情，将士又何以忍受？四面边声连角起，四面边声连角起，千嶂里，千嶂里，长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。描描写写边边塞塞荒荒凉凉壮壮阔阔的的景景象象，造造成成了了听听觉觉上上的的震

19、震撼撼；充充满满了了萧萧条条、肃肃杀杀之之气气；“边边声声连连角角起起”表表明明战战事事吃吃紧紧，“孤孤城城闭闭”暗暗示示敌敌强强我弱。我弱。异寒异寒 异声异声 异势异势浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里燕然未勒归无计燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地“浊浊酒酒”表表明明边边塞塞生生活活艰艰苦苦，“家万里家万里”表现了表现了思乡思乡之情。之情。这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难眠。刻画更使人惆怅难眠。刻画入夜景色入夜景色，思乡之情更浓思乡之情更浓。运用典故运用典故，慨叹功业未建，慨叹功业未建，边患未除，归乡无期。边患未除，归乡无期。人不寐，将军人不寐，将军白

20、发征夫泪白发征夫泪“不不寐寐”的的是是将将军军也也是是征征夫夫，流流下下的的是是思思念念家家乡乡的的泪泪，更更是是功功业业无无成成、壮壮志志未未酬酬的的英英雄雄泪泪!运运用用互互文文的的修修辞辞手法，抒发了词人手法，抒发了词人思乡忧国思乡忧国的情怀的情怀。主旨句主旨句渔渔家家傲傲范范仲仲淹淹上阕写景上阕写景衡阳雁去衡阳雁去边声连起边声连起千嶂孤城千嶂孤城长烟落日长烟落日渲染荒凉萧瑟、渲染荒凉萧瑟、肃杀的气氛肃杀的气氛 下阕抒情下阕抒情异异家万里家万里-归无归无计计 羌管悠羌管悠-霜霜满地满地燕然未勒燕然未勒抒发思乡报国、抒发思乡报国、壮志难酬之情壮志难酬之情泪泪借景借景抒情抒情苍凉悲壮，苍凉悲

21、壮，沉郁雄浑沉郁雄浑 这首词通过描写荒凉、壮阔的边塞风光，这首词通过描写荒凉、壮阔的边塞风光，表现了词人思乡忧国，壮志难酬的情怀。表现了词人思乡忧国，壮志难酬的情怀。以句式以句式“这首词通过描写这首词通过描写的景象，的景象，表现了作者表现了作者的情感。的情感。”来总结本词中心来总结本词中心思想。思想。1 1、点明秋天边塞风景大变的一个词是、点明秋天边塞风景大变的一个词是 _ _ 。2 2、“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一描绘出了一 幅什么样的景象？幅什么样的景象？由此联想到王维由此联想到王维使至塞上使至塞上的什么诗句？的什么诗句？_3 3、揭示词作主旨的一句是、揭示词

22、作主旨的一句是_当堂训练当堂训练描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象异异大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。理解性默写：理解性默写：1 1、词中点明地域、时令及作者对边地风物、词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感觉的词句是的异样感觉的词句是 塞下秋来风景异塞下秋来风景异2 2、词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉、词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是的词句是 衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意3 3、表现战士们思念家乡又渴望建功立业的、表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：矛盾心情的句子：浊酒一

23、杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.4 4、王维以、王维以 大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 突出了突出了边塞的壮美，范仲淹在边塞的壮美，范仲淹在渔家傲渔家傲中用相关中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是的景物却描写了边塞的悲凉，这句是5 5、以互文的形式写出将士有家难回，功业、以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：难成，哀伤流泪的句子：人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭 1 1、了解词作者苏轼。、了解词作者苏轼。2 2、结合注释理解词的内容；体会作者的、结合注释理解词的内容；体会作者

24、的思想感情。思想感情。3 3、理解词、理解词江城子密州出猎江城子密州出猎中三个典中三个典故的意思。故的意思。苏轼（苏轼（1037-11011037-1101）：）：北宋文学家北宋文学家、书画家书画家。字。字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士，眉州眉山，眉州眉山人人,“,“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。与父亲与父亲苏洵苏洵、弟弟、弟弟苏辙苏辙，合称，合称“三苏三苏”。散文散文与与欧阳修欧阳修并称并称“欧苏欧苏”诗歌诗歌与与黄庭坚黄庭坚并称并称“苏黄苏黄”词词与与辛弃疾辛弃疾并称并称“苏辛苏辛”书法书法与与黄庭坚黄庭坚、米芾米芾ff、蔡襄蔡襄并称并称“四大家四大家”这首这首江城子江城子 密州出猎密

25、州出猎，就是他写的，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。宋神第一首，也是最为典型的一首豪放词。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼敌御侮的苏轼 ，年届，年届“不惑而雄心勃勃不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中这年十月中 ，祭常山归来，与同僚

26、猎于铁沟、，祭常山归来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。黄茅冈，作此词。自学指导一：听读，扫清生字词。自学指导一：听读，扫清生字词。请同学认真听读课文，注意生字词的读请同学认真听读课文，注意生字词的读音，句子的停顿及作者的感情。音，句子的停顿及作者的感情。朗读指导：朗读指导：上阕：描写上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮。场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮。下阕：抒下阕：抒发豪发豪情情，朗读声调要高亢，气势豪迈。，朗读声调要高亢，气势豪迈。江城子江城子密州出猎密州出猎 苏轼苏轼 老夫老夫/聊发聊发/少年少年/狂，左牵黄，右擎苍，狂，左牵黄，右擎苍，锦帽锦帽/貂裘，千骑貂裘，千骑/卷卷/平冈

27、。为报平冈。为报/倾城倾城/随随/太守，亲太守，亲/射虎，看射虎，看/孙郎。孙郎。酒酣酒酣/胸胆胸胆/尚尚/开张。鬓开张。鬓/微霜，又微霜，又/何妨！持节何妨！持节/云中，何日云中，何日/遣遣/冯唐？会挽冯唐？会挽/雕弓雕弓/如如/满月，满月，西北西北/望，射望，射/天狼。天狼。自学指导二：理解词意。自学指导二：理解词意。老夫老夫聊聊发少年狂，左牵黄，右发少年狂，左牵黄，右擎擎苍，锦帽苍，锦帽貂裘，千貂裘，千骑骑卷平冈。为卷平冈。为报报倾城随太守，亲射倾城随太守，亲射虎，看孙郎。虎，看孙郎。老夫暂且发一发少年的狂放，左手牵着黄老夫暂且发一发少年的狂放，左手牵着黄狗，右臂托着苍鹰；头戴锦帽，身穿

28、貂袍，狗，右臂托着苍鹰；头戴锦帽，身穿貂袍，上千个骑马的人随我驰骋山冈。为了答谢全上千个骑马的人随我驰骋山冈。为了答谢全城的人紧随太守观猎，我要亲自射杀猛虎，城的人紧随太守观猎，我要亲自射杀猛虎，让大家再看看当年孙郎的风采。让大家再看看当年孙郎的风采。酒酣胸胆酒酣胸胆尚尚开张，鬓开张，鬓微霜微霜，又何妨！持，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？节云中，何日遣冯唐？会会挽雕弓如满月，西挽雕弓如满月，西北望，射天狼。北望，射天狼。酒喝到兴浓，胸怀还很宽阔，胆气还很酒喝到兴浓，胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮，鬓发稍白，又有何妨！什么时候派遣豪壮，鬓发稍白，又有何妨！什么时候派遣冯唐，手持符节来到云中郡给魏尚复

29、职。定冯唐，手持符节来到云中郡给魏尚复职。定将拉开雕弓如满月，向西北望去，射杀进扰将拉开雕弓如满月，向西北望去，射杀进扰的西夏军队。的西夏军队。1 1、上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中、上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？哪个字写出了他当时的心情吗？自学指导三：自学指导三：读上阙，回答下面问题。读上阙，回答下面问题。描描写写出猎时的盛大场面。出猎时的盛大场面。1 1、狂在装备齐全，随从众多、狂在装备齐全，随从众多。狂狂2 2、狂在百姓倾城，观看狩猎、狂在百姓倾城，观看狩猎。3 3、狂在自比孙郎，乘马射虎、狂在自比孙郎，乘马射虎2 2、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什

30、么？、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？上阕写出猎的盛况，表现了词人英武的身上阕写出猎的盛况，表现了词人英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。1、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？下阕哪个词集中抒发了他的情怀？开张开张 豪壮豪壮2 2、表现在哪些诗句上？、表现在哪些诗句上？鬓微霜，又何妨！鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。读下阕，回答下面问题读下阕，回答下面问题3 3、“会挽雕弓如满月，

31、西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出一个怎样的太守形象？表达了作者怎勾勒出一个怎样的太守形象？表达了作者怎样的心志？样的心志？勾勒出了一位雄心勃勃、英武豪迈、挽弓勾勒出了一位雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战杀场的英雄形象。劲射、保家卫国、征战杀场的英雄形象。表达了作者希望杀敌报国，为国立功的心志。表达了作者希望杀敌报国，为国立功的心志。4 4、本词引用了哪些典故？分别表达了作者本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？什么情感？亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎持节云中，持节云中，何日遣冯唐何日遣冯唐会挽雕弓如满月，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。西北望，射天狼。自比孙

32、郎乘马射虎，表现自比孙郎乘马射虎，表现诗人老当益壮。诗人老当益壮。自喻魏尚，渴望得到朝廷重用。自喻魏尚，渴望得到朝廷重用。表达自己渴望杀敌报国、表达自己渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志。建功立业的雄心壮志。上阕上阕1 1、你能找出描写太守形象的句子吗？、你能找出描写太守形象的句子吗？特点是什么？特点是什么？“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”；威风凛凛；威风凛凛2 2、你能找出描写出猎队伍的句子吗？、你能找出描写出猎队伍的句子吗？特点是什么？特点是什么？“千骑卷平冈千骑卷平冈”；威武雄壮；威武雄壮“亲射虎，看孙郎。亲射虎，看孙郎。”4 4、词的上下片分别运用什么表达方式？、词的

33、上下片分别运用什么表达方式？上片运用描写，下片运用抒情。上片运用描写，下片运用抒情。3 3、请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。、请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。1 1、表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子。、表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子。下阕下阕“酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张”2 2、表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句？、表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句？“鬓微霜，又何妨！鬓微霜，又何妨！”3 3、找出表现作者希望得到朝廷重用，为国、找出表现作者希望得到朝廷重用，为国立功的句子。立功的句子。“持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？”4 4、找出表现作者必致强敌于死地的抱负的、找出表现作者

34、必致强敌于死地的抱负的句子。句子。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”5 5、你能概括一下下阕的内容吗？、你能概括一下下阕的内容吗？抒发诗人渴望得到朝廷重用，杀敌报国，抒发诗人渴望得到朝廷重用，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。建功立业的雄心壮志。江城子密州出猎江城子密州出猎这首词通过这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者渴望得到朝廷重用，杀敌报国、抒发作者渴望得到朝廷重用，杀敌报国、建功立业的雄心壮志。建功立业的雄心壮志。武陵春武陵春（南南宋宋）李李清清照照学习目标学习目标1 1、理解、理解武陵春武陵春的内容及所表达

35、的思想的内容及所表达的思想感情。感情。2 2、会赏析、会赏析武陵春武陵春的名句。的名句。3 3、背诵、背诵武陵春武陵春。作者简介：作者简介：10841084约约11511151，号易安居士号易安居士。济南人。济南人，南宋著名的女词人，南宋著名的女词人，婉约词派的代表作家婉约词派的代表作家。其作品后人辑有其作品后人辑有漱漱玉词玉词，今人辑有，今人辑有李清照集李清照集。她的词她的词以南渡为界，分前后两个时期以南渡为界，分前后两个时期。前期词以歌颂诚挚的爱情为主要内容前期词以歌颂诚挚的爱情为主要内容。如。如醉花阴醉花阴“莫道不消魂，帘卷西风，人比莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦黄花瘦”，极委婉含蓄地

36、表达了闺中的寂寞，极委婉含蓄地表达了闺中的寂寞和离情，还有和离情，还有如梦令如梦令（“常记溪亭日暮常记溪亭日暮”）等词，描写自然景物，轻快活泼，富有）等词，描写自然景物，轻快活泼，富有生趣。生趣。后期词主要表达她个人的不幸遭遇，后期词主要表达她个人的不幸遭遇，写得深沉哀痛。写得深沉哀痛。永遇乐永遇乐（“落日镕金落日镕金”）流露了对现实的不满和关切，）流露了对现实的不满和关切，渔家傲渔家傲（“天接云涛连晓雾天接云涛连晓雾“）表达了对故乡故）表达了对故乡故国的思念之情。这些作品反映了南渡时期背国的思念之情。这些作品反映了南渡时期背井离乡者的共同感受，有一定现实意义。井离乡者的共同感受，有一定现实意

37、义。词作背景：词作背景：北宋败亡后，李清照于建炎元年（北宋败亡后，李清照于建炎元年（11271127）来）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（11291129）丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南）丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（五年（11351135）寓居在浙江金华时写了这首）寓居在浙江金华时写了这首武陵春武陵春词。这时她已经词。这时她已经5353岁了，经历了岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死国家

38、败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。想情感。自学指导一自学指导一朗读课文感受音乐美朗读课文感受音乐美要求：要求：读出感情，读出重音，读出节奏。读出感情，读出重音，读出节奏。自学指导二：听读课文，了解大意。自学指导二：听读课文，了解大意。风停了，尘土里带有落花的香气，花儿风停了，尘土里带有落花的香气，花儿已凋尽。太阳升起很高我却懒得梳妆。景物已凋尽。太阳升起很高我却懒得梳妆。景物依旧，人事已变，事事都已完结。想要倾诉，依旧，人事已变，事事都

39、已完结。想要倾诉，还未开口，眼泪早已先流。还未开口，眼泪早已先流。风住尘香花已尽，日晚风住尘香花已尽，日晚倦倦梳头。物是人非梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。舴艋舟，载不动许多愁。听说双溪春景尚且美好，也打算泛舟游听说双溪春景尚且美好，也打算泛舟游玩，只恐怕双溪小小的舴艋舟，载不动我许玩，只恐怕双溪小小的舴艋舟，载不动我许多的忧愁。多的忧愁。风住尘香花已尽，风住尘香花已尽，交待季节特征交待季节特征日晚日晚倦倦梳头。梳头。说明已是暮春时节。说明已是暮春时节。暗指：暗指：自己年老珠黄，

40、漂泊零落，自己年老珠黄，漂泊零落，容颜迟暮。容颜迟暮。此句是什么描写？此句是什么描写？典型的生活细节描写典型的生活细节描写展现人物的什么心理？表达什么情感？展现人物的什么心理？表达什么情感？心灰意冷心灰意冷 浓重的哀愁浓重的哀愁由由景景到到人人自学指导三：赏析自学指导三：赏析 其抒情方式是其抒情方式是直接抒情直接抒情这两句紧承上句叙述了什么内容？这两句紧承上句叙述了什么内容？叙述了哀伤的原因、程度。叙述了哀伤的原因、程度。“人非人非”具体指词人的什么遭遇？具体指词人的什么遭遇？国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇；丈夫病死等不幸遭遇；因此，这两句是词人

41、直抒胸臆，再次因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助借助神态和外在行为神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。表达出自己浓重的哀愁。物是人非事事休，欲语泪先流。物是人非事事休，欲语泪先流。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁“闻说闻说”、“也拟也拟”表达词人一种什么心理？表达词人一种什么心理？不是贪恋美景游赏心切而是想要不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。寻求一个消除愁苦的去处。“只恐只恐”否定自己的计划。两句中词人运用否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞表达自己内心不解的哀愁？什么修辞表达自己内心不解的哀愁？比喻比喻闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟闻说双溪春尚好，也

42、拟泛轻舟词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁愁”转为具体可触的立体感，说转为具体可触的立体感，说“舟轻愁舟轻愁重重”使使“愁愁”有了形体、重量、动态。这种有了形体、重量、动态。这种写法是写法是化虚为实化虚为实 “闻说闻说”、“也拟也拟”“”“只恐只恐”欲抑先扬，欲抑先扬，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。道出哀愁之重。分析并思考：分析并思考：1 1、这首词是围绕哪个字展开的？（文眼）、这首词是围绕哪个字展开的？（文眼）愁愁2 2、这愁包含了什么之愁？、这愁包含了什么之愁？中心思想中心思想：这

43、首词采用借景抒情的手法，借春这首词采用借景抒情的手法，借春花凋落说自己青春不再，丈夫去世，又花凋落说自己青春不再，丈夫去世，又借借“双溪舴艋舟，载不动许多愁双溪舴艋舟，载不动许多愁”表达表达自己内心万念俱灰的无限惆怅与悲伤之自己内心万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。情。题材上：题材上：风格上：风格上：比较比较望江南望江南和和武陵春武陵春写生活中个人情趣、写生活中个人情趣、恋情、愁思。恋情、愁思。抒发的思抒发的思想感情：想感情：个人的荣辱悲喜，个人的荣辱悲喜，离愁别绪。离愁别绪。相相同同点点婉约派婉约派李清照、李清照、秦观为秦观为代表代表语言含蓄而圆润、精语言含蓄而圆润、精丽而清新；音律都比丽而清新

44、；音律都比较婉约、柔美；结构较婉约、柔美；结构深细缜密。深细缜密。不不同同点点1.1.望江南望江南对爱人的思念。对爱人的思念。武陵春武陵春还包括故国之思，情感深广。还包括故国之思，情感深广。2.2.望江南望江南反映由希望到失望到肠断反映由希望到失望到肠断的心理变化。的心理变化。武陵春武陵春从愁思满怀写从愁思满怀写起，经历片刻轻松，终究愁重难遣。起，经历片刻轻松，终究愁重难遣。3.3.望江南望江南清新明快；清新明快；武陵春武陵春直率凄婉。直率凄婉。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜李煜虞美人虞美人剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味剪不断，理还乱，是离愁

45、，别是一番滋味在心头。在心头。李煜李煜相见欢相见欢抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白李白宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云你还知道哪些写愁的诗句？请列举出来。你还知道哪些写愁的诗句？请列举出来。当堂训练当堂训练破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之南宋南宋辛弃疾辛弃疾学习目标学习目标1 1、通过诵读，体味诗词的意境。、通过诵读，体味诗词的意境。2 2、理解作者的思想感情。、理解作者的思想感情。3 3、能有感情地朗读并背诵诗词。、能有感情地朗读并背诵诗词。题解题解“破阵子破阵子”词牌名，词牌名，“为为陈同甫陈同甫赋赋壮词壮词以寄之以寄之”

46、题目题目写作写作雄壮的词雄壮的词 陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是好朋友。金华县）人，同辛弃疾是好朋友。w陈同甫陈同甫力主抗金。力主抗金。所作文章，笔力纵横所作文章，笔力纵横驰骋驰骋,气势慷慨激昂。气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦曾多次上书，痛斥秦桧奸邪桧奸邪,倡言完成祖国倡言完成祖国统一大业。曾两次被统一大业。曾两次被诬入狱。诬入狱。辛弃疾辛弃疾一生坚决主张抗金。一生坚决主张抗金。词作热情洋溢，慷慨词作热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。悲壮，笔力雄厚。所提出的抗金建议，所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾

47、长主和派的打击，曾长期落职闲居。期落职闲居。古人说：古人说：“三分诗，七分读。三分诗，七分读。”读是学读是学习诗歌的最好途径习诗歌的最好途径,读也能反映读者是读也能反映读者是否真正理解了诗歌。否真正理解了诗歌。自学指导一：朗读课文自学指导一：朗读课文注音：注音：麾（麾（）炙（炙（）的（的（)卢卢 霹雳（霹雳（）huzhdp l自学指导二：小试身手自学指导二：小试身手 翻译翻译 请同学们边小声读课文边对照课下注释请同学们边小声读课文边对照课下注释练习翻译，练习翻译，5 5分钟后比谁能解释重点词语并分钟后比谁能解释重点词语并能正确译讲句子。（若有不会的地方可同桌能正确译讲句子。（若有不会的地方可同

48、桌讨论或举手问老师。）讨论或举手问老师。）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。上阕上阕 醉眼朦胧中挑亮油灯细看宝剑，梦中回醉眼朦胧中挑亮油灯细看宝剑，梦中回到号角回荡的军营。分熟牛肉给部下享用，到号角回荡的军营。分熟牛肉给部下享用，各种乐器奏出悲壮粗犷的战歌，战场上正各种乐器奏出悲壮粗犷的战歌，战场上正在秋季大阅兵。在秋季大阅兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！下阕下阕 战马像

49、的卢马那样跑得飞快，弓弦如雷战马像的卢马那样跑得飞快，弓弦如雷鸣一般令人心惊。完成君王收复北方的国家鸣一般令人心惊。完成君王收复北方的国家大事，赢得生前身后一世英名。可惜我壮志大事，赢得生前身后一世英名。可惜我壮志未酬白发丛生。未酬白发丛生。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里八百里分麾下炙，分麾下炙，五十弦五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！翻塞外声。沙场秋点兵！马作马作的卢的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！下事，赢得生前身后名。可怜白发生！五十弦：本指瑟，五十弦：本指瑟，李商隐李商隐锦瑟锦瑟诗：诗：“锦瑟无端

50、锦瑟无端五十弦，一弦一五十弦，一弦一柱思华年柱思华年”，这这里泛指各种乐器里泛指各种乐器。八百里：本指牛八百里：本指牛；语；语出出世说新语世说新语.汰侈汰侈：“王君夫有牛，王君夫有牛，名八百里，常莹其名八百里，常莹其蹿角。蹿角。”这里这里语意双语意双关关，兼指耿京义军连，兼指耿京义军连营之广。营之广。熟的肉熟的肉。的卢：古代烈性的名马的卢：古代烈性的名马,三国三国时代刘备所乘马就叫的卢时代刘备所乘马就叫的卢 用用 典典赏析：赏析：醉里挑灯看剑，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。梦回吹角连营。八百里分麾下炙，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。沙场秋点兵。上阕极上阕极写抗金部队