中考语文课外古诗词鉴赏复习.ppt

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1、古诗词鉴赏古诗词鉴赏一、考试目标一、考试目标初步鉴赏浅易的古诗词初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次：能力层次：C C二、考题特点二、考题特点:1.1.重在语言品味、内容理解、情感把重在语言品味、内容理解、情感把握；握；2.2.题型以填空题、简答题居多；题型以填空题、简答题居多；3.3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。主题。三、考试分值：中考诗词鉴赏一般在24分三、常见题型：三、常见题型：3.3.理解意境：理解意境：例：例：“越中山色镜中看越中山色镜中看”中的中的“镜中看镜中看”启发读者去想象启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（杭州卷）兰溪山水的美

2、妙景致，请作具体描述。（杭州卷）例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（台州卷）例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（台州卷）例：例：（1 1）“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”中的中的“异异”字，突出了字，突出了“塞下风景塞下风景”的哪些特点？（金华卷）的哪些特点？（金华卷）（2)2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是是-。（义乌卷）。（义乌卷）1.1.寻找意象：寻找意象：2.描写画面：描写画面：5.5.体会情感：体会情感：例例:(1(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？（嘉兴卷）（嘉兴卷）(2)(2)诗

3、人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？（衢州卷）（衢州卷）4.4.赏析词句：赏析词句：例：（例：（1 1）“夹岸桃花蘸水开夹岸桃花蘸水开”中的中的“蘸蘸”字用的字用的十分传神，请作简要赏析。（义乌卷）十分传神，请作简要赏析。（义乌卷）（2 2）“东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简一句极为传神，请作简要赏析。（湖州卷）要赏析。（湖州卷）四、解题方法：四、解题方法：1.1.寻找意象类题型的解答：寻找意象类题型的解答：读诗作读诗作 解诗意解诗意 找意象找意象例题分析阅读下面一首诗，然后回答问题。韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，

4、野渡无人舟自横。（1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分）（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。情感：喜爱情感：喜爱 体现情感的字是：怜体现情感的字是：怜意象：春潮、意象：春潮、雨、雨、野渡、野渡、舟自横舟自横意境意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境境感情感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟作者自甘寂寞的恬淡胸襟试题演练双调双调清江引清江引秋怀秋怀张可久张可久西风信来家里，问我归期未？西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨

5、声秋梦里。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1曲中写了哪些秋景？（曲中写了哪些秋景？（2分）分）2.作者描写这些秋景的作用是什么？（作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）分）.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情就、有家难归的思想感情2.2.描写画面类题型的解答：描写画面类题型的解答：（1）抓准意象；）抓准意象；（2）展开联想，形成画面；）展开联想，形成画面；（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。地表达。例

6、题分析江南春江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。在望。3 3、理解意境类题型的解答：、理解意境类题型的解答：（1 1）抓住意象和关键词语，再现画）抓住意象和关键词语，再现画面；面；（2 2）运用恰当的形容词概括特征。）运用恰当的形容词概括特征。例题分析江畔独步寻花杜甫黄四娘家

7、花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？压、满压、满不好，不好，“翻飞翻飞”只写出蝴蝶嬉戏花间的情状，而只写出蝴蝶嬉戏花间的情状，而“流连流连”不仅写出不仅写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。交融。试题演练十十五五夜夜望望王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？（2分）2、一句“落”在炼字上颇有妙处，试做简要分析。（2分）答案示例：诗人从视

8、觉和听觉的角度创设了一种万籁俱答案示例：诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写寂的情景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写“秋思秋思”作了铺垫。（作了铺垫。（2分，意思对即可）分，意思对即可）案示例：结尾一个案示例：结尾一个“落落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。同时也的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。同时也与与“无声无声”相契合，凸显月夜的静。（相契合，凸显月夜的静。（2分，意思对即可）分，意思对即可）4 4、赏析词句类题型的解答、赏析词句类题型的

9、解答词语词语的赏析的赏析（1 1）从语言的生动形象、准确传神）从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙；等方面考虑用词的精妙；（2 2）结合语境，展开联想，点出该）结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。感情。6 6、赏析词句类题型的解答、赏析词句类题型的解答句子句子的赏析的赏析（1 1）看句子是否运用了修辞或表现）看句子是否运用了修辞或表现手法；手法；（2 2）分析该方法的表达效果和语境）分析该方法的表达效果和语境作用。作用。试题分析新新柳柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1诗中的“新柳”有什

10、么特点？（2分）2.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分）答案：颜色浅黄，形态纤长、轻柔。评分：每个要点答案：颜色浅黄，形态纤长、轻柔。评分：每个要点1分，共分，共2分。分。意思对即可。意思对即可。答案：答案：“引引”字照应了字照应了“百尺百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。而有动感。评分：共评分：共2分。意思对即可。分。意思对即可。7 7、把握情感类题型的解答：、把握情感类题型的解答：（1）从）从题眼题眼入手。入手。（2）从）从关键诗句关键诗句入手。入手。（3）从）从作家的相关背景作家的相关背景入手。入手。（

11、4）从）从意象的象征义意象的象征义入手。入手。（5）从）从诗歌的题材诗歌的题材入手。入手。8 8、把握情感类题型的解答：、把握情感类题型的解答：（1）从）从题眼题眼入手。入手。（2）从）从关键诗句关键诗句入手。入手。（3）从）从作家的相关背景作家的相关背景入手。入手。（4）从）从意象的象征义意象的象征义入手。入手。（5）从）从诗歌的题材诗歌的题材入手。入手。常用诗歌意象解说：常用诗歌意象解说：春风、东风春风、东风春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西风西风惆怅哀伤、游子思归惆怅哀伤、游子思归月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日夕阳、落日凄凉

12、失落、忧郁之情凄凉失落、忧郁之情流水流水人生苦短、命运无常的感伤与哀人生苦短、命运无常的感伤与哀愁愁烟雾、寒霜烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思哀怨、惆怅、凄苦等情思（1 1）自然景观类）自然景观类（2 2）植物类）植物类（3 3）动物类）动物类鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情凄苦哀伤之情鱼鱼快乐自由快乐自由 孤雁孤雁孤独、思乡孤独、思乡鸿鹄、雄鹰鸿鹄、雄鹰理想追求理想追求 蝉蝉高洁高洁杨柳杨柳离别难舍等情思离别难舍等情思落花落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志高洁坚贞之志梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅

13、哀愁光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。表达恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。自然美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。亲人的忧伤、孤独。行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。感；对自由幸福生活的向往。谢谢