人教版七年级语文下册第三单元复习.ppt

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1、第第11课课邓稼先邓稼先人物传记人物传记一、重点字词一、重点字词1给下列加点字注音。彷彷png徨徨hung鲜鲜xin为人知选聘聘pn挚挚zh友(zi)宰宰割(chu)筹筹划鞠躬尽(cu)瘁瘁2解释下列词语。(1)可歌可泣可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。(2)家喻户晓家喻户晓：每家每户都明白。(3)马革裹尸马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。(4)鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。二、重点句子知识单二、重点句子知识单他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生一生喜欢喜欢“纯纯”字所代表的品格字所代表的品格。在我所认识的

2、知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人他是最有中国农民的朴实气质的人。点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。三、文学三、文学(文体文体)常识常识1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹原子弹、氢弹氢弹和和新型核武器新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星两弹一星”功勋奖章。2.邓稼先一文的作者作者是美籍华裔美籍华裔物理学物理学家家杨振宁杨振宁(人名)，他获1957年年诺贝尔物理学诺贝尔物理学奖奖。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块

3、”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为被誉为“两弹两弹元勋元勋”，是，是“两弹两弹一星功勋奖章一星功勋奖章”获得者。获得者。“两弹一星两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星指原子弹、氢弹和人造卫星。1.在写邓稼先之前，为什么先概述概述我国近一百多年来的历史历史？答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”

4、到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2.对比对比：邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）3.小中见大小中见大：选取平凡小事表现人物第第12课课闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做一、重点字词一、重点字词1给下列加点字注音。锲锲qi而不舍sh兀兀w兀穷年潜潜qin心贯贯注迥迥jing乎不同群蚁排衙衙y目不窥窥ku园2用恰当词语填空。(1)他要给我们衰微衰微的民族开一剂救济的文化药方。(2)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血沥尽心血。(3)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你

5、们站出来!(4)他，是口的巨人巨人。他，是行的高标高标。3.解释下列词语。(1)锲锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。(3)群蚁排衙衙：这里指整齐地排列着。(4)迥迥乎不同：很不一样。(5)仰之弥弥高：更加(6)气冲斗牛斗牛：du楚辞校补校补:jio二、重点句子背记知识清单二、重点句子背记知识清单1.仰之弥高，越高越高，攀得越起劲攀得越起劲；钻之弥坚钻之弥坚，越坚越坚，钻得越锲而不钻得越锲而不舍舍。2深宵灯火是他的伴侣深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。三、文学三、文学(文体文体)常识背记知识清单常识背记知识清单1闻一多，诗

6、人诗人、学者学者、民主战士民主战士(称谓)，著作收在闻一多全集闻一多全集2闻一多先生的说和做的作者作者是现代著名诗人臧克家诗人臧克家。闻一多先生的说和做以“说和做”总领全文，前半部分重点前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。”P89注释闻一多，诗人、学者、民主战士。词语积累：P90注释1-7；P91注释4；P92注释31.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）2.P93练习二、三（答案详见三点一测）3.修辞（P90第三段）：比喻

7、（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）第第13课音乐巨人贝多芬课音乐巨人贝多芬何为何为一、重点字词一、重点字词1给下列加点字注音。门槛槛(kn)重荷荷(h)深邃邃(su)磐磐(pn)石下颏颏(k)惹惹人注目(r)凝凝重(nng)踌躇踌躇(chuch)蓬蓬勃(png)磐磐石(pn)锁锁闭(su)2解释下列词语。(1)杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2)(2)踌躇：犹豫。二、重点句子背记知识清单二、重点句子背记知识清单命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然

8、带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静人世的喧嚣相隔绝的安静。三、文学三、文学(文体文体)常识背记知识清单常识背记知识清单1贝多芬，德德国国作曲家，代表作有田园交响曲田园交响曲命运交响曲命运交响曲等。等。2音乐巨人贝多芬的作者是当代作家何为何为，原名何振业何振业。按照访问的顺序访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表

9、现着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有田园交响曲命运交响曲。P94注释贝多芬，德国作曲家，代表作有田园/命运交响曲词语积累：P95注释1；P96注释2；P97注释21.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段）2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程参观（侧面描写：女佣）观看（外貌描写：陌生人）交谈（语言描写：贝多芬）3.重点理解语句：三点一测P142-143七疑难解答（1-5）第第14课福楼拜家的星期天课福楼拜家的星期天莫泊桑莫泊桑一、重点字词一、重点字词1给下列加点字注音。白皙皙x钦钦qn佩捋捋l胡须脚踝踝hui荒谬谬mi义愤填膺膺yng滑稽稽j曲调调dio陶

10、陶醉to琐琐事su噪噪音zo嗓嗓音sng钦钦佩qn雄辩辩bin头颅颅l2解释下列词语。(1)忘乎所以忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。(2)义愤填膺义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。(3)不约而同不约而同：没有是先商量而彼此见解或行动一致。(4)一拍即合一拍即合：一打拍子就合上曲子的节奏，比喻双方很容易一致。3用恰当的词语填空。(1)他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能鉴赏能力力与博学多识博学多识使他们两人常常是一拍即合一拍即合。(2)当一种文学热潮热潮或一种艺术的陶醉陶醉使谈话者激动了起来二、重点句子二、重点句子这时只见福

11、楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔像一条渔船上的风帆船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺时而义愤填膺；有时热烈激动，有有时雄辩过人时雄辩过人。三、文学三、文学(文体文体)常识背记知识清单常识背记知识清单1福楼拜家的星期天的作者是法法国国作家莫泊桑莫泊桑，他被称为短短篇小说巨匠篇小说巨匠，代表作有项链项链羊脂球羊脂球等。福楼拜家的星期天以时间时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。2福楼拜福楼拜，法法国国作家，代表作有包法利夫人包法

12、利夫人等。屠格涅夫，俄俄国国作家，代表作有前夜前夜等。歌德歌德，德德国国作家，代表作有少少年维特之烦恼年维特之烦恼等。左拉左拉，法法国国小说家，代表作有小酒店小酒店等。1.人物描写方法人物描写方法：三点一测P153-154表格2.夹叙夹议夹叙夹议（P101第3段）：有助于揭示人物性格特征3.按时间顺序按时间顺序展开记叙（顺叙）第第15课孙权劝学课孙权劝学资治通鉴资治通鉴一、重点字词一、重点字词1给下列加点字注音。卿卿qng孤岂欲卿治经为博士邪邪y即更更gng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。2解释下面加点的词语。(1)蒙辞辞以军中多务推托；用(2)但但当涉猎涉猎只是；粗略

13、地阅读(3)见见往事往事耳了解；历史(4)及及鲁肃过过寻阳等到时候；到(5)孤岂岂欲欲卿治经为博士博士邪？难道；想要；专掌经学传授的学官(6)卿今者才略才略，非复吴下阿蒙。才干和谋略3请写出出自本文的两个成语并解释。(1)吴下阿蒙：指指没有学问没有学问的人的人。(2)刮目相待：不能不能以老观点来评判人或事物以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战有发展的战略眼光略眼光。二、重点句子背记知识清单二、重点句子背记知识清单1卿今当涂掌事当涂掌事，不可不学!你现在执政掌权管理事务，不能不学习。2孤常常读书，自以为大有所益大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。3卿今者才略才略，非复复吴下阿蒙!

14、你今天的才干和谋略，不再是吴下吕蒙了!4士别三日，即即更更刮刮目相待。士分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。5.肃遂遂拜拜蒙母，结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与他结为朋友然后分别了。三、文学三、文学(文体文体)常识常识1孙权劝学选自资治通鉴资治通鉴，这是司马光司马光主持编纂的一部编年编年体体通史，记载了从从战国战国到到五代五代共共1362年间年间的史事。本文写的是本文写的是吕蒙在孙权劝说下吕蒙在孙权劝说下“乃始就学乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之鲁肃叹服并与之“结友结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用的佳话。点明学习对健全人格的作用。2司马光，字司马光，字君实君实，北宋北宋(朝代朝代)政治家政治家、史学家史学家(称谓称谓)。3孙权，字孙权，字仲谋仲谋，三国三国时期时期吴吴国的创建者国的创建者。语气助词语气助词：孤岂欲倾治经为博士邪？但当涉猎,见往事耳。大兄何见事之晚乎？启示启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）成语成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）1.内容理解内容理解：孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学2.人物性格人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）吕蒙（知错就改，谦虚好学）鲁肃（敬才爱才）