人教版课件]初一语文春.ppt

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1、1 1、野火烧不尽，春风吹又生。、野火烧不尽，春风吹又生。2 2、随风潜入夜，润物细无声、随风潜入夜，润物细无声3 3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿立绦。、碧玉妆成一树高，万条垂下绿立绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一、盼春一、盼春 “盼望着，盼望着，东风来了，春天盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。的脚步近了。”为什么一连说了两个为什么一连说了两个“盼盼望着望着”？两个？两个“着着”“”“了了”读起来给人什读起来给人什么样的感觉？两个么样的感觉？两个“了了”表达一种什么样表达一种什么样的心情？的心情？连用两个连用两个“盼望着盼望着”表达了盼望春天表达了

2、盼望春天心情的急切。两个心情的急切。两个“着着”、“了了”给人给人非常亲切、柔和的感觉。两个非常亲切、柔和的感觉。两个“了了”中又中又充满了喜悦之情。充满了喜悦之情。微观描绘微观描绘“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。你的眼。”为什么要用为什么要用“却却”？这句写？这句写出了雨中景物的什么特点？出了雨中景物的什么特点？“却却”照应前文照应前文“一层薄烟一层薄烟”而转而转折折写出了雨中景物的写出了雨中景物的新、美新、美 引用俗语有什么作用？表达了作者引用俗语有什么作用？表达了作者什么感情？什么感情？启迪激励人们把握时机，奋发向上，启迪激励人们把握时机，奋发向

3、上，辛勤劳作。抒发了作者热爱生活，进而辛勤劳作。抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。要创造美好生活，积极向上的感情。写春早人勤写春早人勤 三个比喻句与三个比喻句与“一年之际在于春一年之际在于春”一句有什么内在联系？有什么不同。一句有什么内在联系？有什么不同。内在联系：内在联系：都赞美春天的生命力，给予都赞美春天的生命力，给予人们奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛人们奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量，激励人们抓紧生命的春天，安勤劳作的力量，激励人们抓紧生命的春天，安排好自己的学习、生活、工作，获取丰收。排好自己的学习、生活、工作，获取丰收。不同不同：三个比喻

4、句着重用美好的形象三个比喻句着重用美好的形象 感感染，染，“一年之际在于春一年之际在于春”则着重从思想上启迪。则着重从思想上启迪。三个比喻句各突出了春天的什么特点？这个三个比喻句各突出了春天的什么特点？这个结尾在全文中有什么作用？结尾在全文中有什么作用？特点：特点：新新 美美 充满活力充满活力 作用：作用：对五幅春景图含义的概括，点明了对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。全文的中心思想。三句的顺序能不能颠倒，为什么？三句的顺序能不能颠倒，为什么？不能颠倒。三句的顺序，形象地表现了春不能颠倒。三句的顺序，形象地表现了春天成长的进程。天成长的进程。“领着我们上前去领着我们上前去”表达了作

5、者什么表达了作者什么感情？感情？“去去”与开头哪个字呼应？与开头哪个字呼应？表达了作者追求美好未来的强烈感情。表达了作者追求美好未来的强烈感情。“去去”与与“东风来了东风来了”的的“来来”呼应。呼应。抓住春景的特点，描绘了大地春回、抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。努力工作、奋发向上。1 1、摹仿结尾三个比喻句，写一组排比句、摹仿结尾三个比喻句，写一组排比句2 2、探究、探究练习二（练习二（3 3），写一句话），写一句话3 3、收集写、收集写“春花春花”“”“春草春草”“”“春风春风”“”“春勤春勤”的诗句。（四人小组集体完成，的诗句。（四人小组集体完成，每类至少找一句。）每类至少找一句。）以上两项做在作业本上以上两项做在作业本上 未选择择的路路通向远方的路 不能同时涉足 叹息 荒草萋萋的路 更诱人更美丽 选择 象征：人生之路