人教版九年级语文下册2《故乡》课件.ppt
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1、谈谈小说谈谈小说 小说小说以塑造人物为中心,通过完整的故以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类:小说分类:长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短(小小说)(小小说)小说三要素:小说三要素:人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法人物塑造方法:外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。(神态)(神态)故事情节:故事情节:开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声序幕、尾声)环境:环境:自然环境自然环境社会环境社会环境 (18811936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫生于浙江绍兴
2、,原名周树人,字豫才,才,我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家,自第一篇小自第一篇小说说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。著名作品集有著名作品集有野野草草、朝花夕朝花夕拾拾呐喊呐喊、彷彷徨徨华盖集华盖集、坟坟等。等。在初中我们学过他的作品有:在初中我们学过他的作品有:从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自选自朝花夕拾朝花夕拾:社戏社戏孔乙己孔乙己故乡故乡选自选自呐喊呐喊:阿长与阿长与山海经山海经风筝风筝雪雪选自选自野草野草:藤野先生选自选自且介亭杂文且介亭杂文:中国人失中国人失去自信力了吗?去自信力了吗?时代背景时代背景 19191919年
3、年1212月鲁迅回故月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京,乡绍兴接母亲到北京,目睹了在现实社会生活目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事,命力的故乡的人和事,十分悲愤十分悲愤,1921,1921年年1 1月便月便以这次回家的经历为题以这次回家的经历为题材,写了这篇小说。材,写了这篇小说。整体感知整体感知1 1、朗读课文,疏解字词。、朗读课文,疏解字词。3、梳理情节结构。、梳理情节结构。2、小说以什么为线索来组织故事情节?小说以什么为线索来组织故事情节?秕谷(秕谷()鹁鸪(鹁鸪()颧骨(颧骨()折本(折本()潺潺(潺潺()阴晦阴晦()()伶仃(伶仃()恣睢(恣睢(
4、)猹猹()()獾獾()()弶弶()()脚踝脚踝()()髀髀()()愕然愕然()()嗤笑嗤笑()()瑟缩瑟缩()()黛黛()()惘然(惘然()祭祀祭祀()()寒噤寒噤()()廿廿()()bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuzsuzsuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin 小说以时间为序,以小说以时间为序,以“我我”在故乡的见在故乡的见闻感受为线索,依据这个线索可以分为闻感受为线索,依据这个线索可以分为“回故乡回故乡 在故乡在故乡离故乡离故乡”三个部三个部分。分。第一部分(第
5、一部分(1-51-5)描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情,并交代了见到故乡的复杂心情,并交代了“我我”回故乡回故乡的目的。的目的。第二部分(第二部分(677677)写写“我我”回故乡的见闻与回故乡的见闻与感受感受。第三部分(第三部分(78887888)写写“我我”离开故乡时种离开故乡时种种感触和矛盾心情。种感触和矛盾心情。阅读阅读1515段,思考以下问题。段,思考以下问题。1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么说明什么?2、第、第2段描写了哪些景物,起什么作用?段描写了哪些景物,起什么作用?3、如何理解第、如何理解第3段的含义?本段在文中起什
6、么段的含义?本段在文中起什么作用?作用?4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此,故乡本也如此,虽然没有虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉进步,也未必有我所感的悲凉”?开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。“严寒严寒”写回故乡的写回故乡的季节;季节;“二千余里二千余里”写写“我我”与故乡相隔之与故乡相隔之远;远;“二十余年二十余年”写写“我我”与故乡分别之久。与故乡分别之久。第第1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么?说明什么?天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景
7、象,衬托写出衰败荒凉的农村景象,衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。2、第、第2段描写了哪些景物,起什么作用?段描写了哪些景物,起什么作用?先用一个感叹句先用一个感叹句“阿!阿!”再用一个否定再用一个否定的疑问句。这样写是的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎因为故乡的景象出乎“我我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是的意料,因而产生怀疑,但又的确是“我我”的故乡的故乡。对怀疑加以否定,。对怀疑加以否定,反映反映“我我”的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。在文章结构上起在文章结构上起承上启下承上启下的作用。的作用。3、如何理解第、如何理解第3段的含义?本段在文
8、中起什么段的含义?本段在文中起什么作用作用 眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡造记忆中的故乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得成很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此,故乡本也如此,虽然没虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉有进步,也未必有我所感的悲凉”?分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物,闰土是这篇小说的主要人物,作者运用作者运用对比对比手法,从不同角度写手法,从不同角度写了他的变化。请细读课文,看看闰了他的变化。请细读课文,看看闰土二十多年来发生了
9、哪些变化?为土二十多年来发生了哪些变化?为什么发生这么大的变化?什么发生这么大的变化?卡盟排行榜 卡盟 Microsoft Office PowerPoint,是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打印出来,制作成胶片,以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。叫演西瓜田里的少年闰土西瓜田里的少年闰土捕鸟的少年闰土捕鸟的少年闰土中年闰土中年闰土称称我我老老爷爷的的中中年年闰闰土土称称我我老老爷爷的的中中年年闰闰土土外貌外貌
10、外貌外貌语言语言语言语言 对我的对我的对我的对我的态度态度态度态度对生活的对生活的对生活的对生活的态度态度态度态度 少年闰土少年闰土十一二岁十一二岁十一二岁十一二岁 紫色圆脸紫色圆脸紫色圆脸紫色圆脸 毡帽、银项圈毡帽、银项圈毡帽、银项圈毡帽、银项圈 红活红活红活红活圆实的手圆实的手圆实的手圆实的手 健康壮实健康壮实健康壮实健康壮实活泼刚健活泼刚健活泼刚健活泼刚健 动作利落动作利落动作利落动作利落 有智有勇有智有勇有智有勇有智有勇 语言朴质生语言朴质生语言朴质生语言朴质生动动动动 热情纯真热情纯真热情纯真热情纯真友好热情友好热情友好热情友好热情 纯真平等纯真平等纯真平等纯真平等友谊友谊友谊友谊热
11、爱生活热爱生活热爱生活热爱生活 生活知识丰生活知识丰生活知识丰生活知识丰富天真活泼富天真活泼富天真活泼富天真活泼 无忧无虑无忧无虑无忧无虑无忧无虑中年闰土中年闰土 脸色灰黄脸色灰黄脸色灰黄脸色灰黄 皱纹深皱纹深皱纹深皱纹深 极极极极薄的棉衣薄的棉衣薄的棉衣薄的棉衣 眼肿得通红眼肿得通红眼肿得通红眼肿得通红 破毡帽破毡帽破毡帽破毡帽 手粗笨开裂手粗笨开裂手粗笨开裂手粗笨开裂 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 只是只是只是只是摇头摇头摇头摇头 谦恭又含糊谦恭又含糊谦恭又含糊谦恭又含糊 迟钝麻木迟钝麻木迟钝麻木迟钝麻木恭恭敬敬恭恭敬敬恭恭敬敬恭恭敬敬 呼呼呼呼“我我我我”老爷老爷老爷
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