八年级生物上册第四章第二节光合作用的原料课件冀教版.ppt

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1、第四章 叶的光合作用与光能利用第第二节二节 光合作用的原料光合作用的原料永安中学龙珍教学目标：1、探究植物光合作用的原料2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡3、举例说出光合作用原理在生产上的应用教学重点：探究植物光合作用的原料教学难点：探究植物光合作用的原料一、探究光合作用的原料一、探究光合作用的原料认真阅读书本37页探究竟-实验，分组思考讨论：在自学中收获1.该实验为什么对实验材料暗处理？2.一套装置中盛氢氧化钠，一套装置中盛清水，这两套装置分别在实验中起着什么作用？该实验的变量是什么？3.怎样检查这两套装置里的叶片有无淀粉生成？根据小辞典分析实验现象，你能得出什么结论？黑暗处理的目

2、的是把天竺葵中已储存的有机物消耗掉对照作用，盛氢氧化钠的装置是对照组，盛清水的装置是实验组变量是二氧化碳叶片脱色漂洗后，滴加碘液，观察叶片的颜色变化。盛氢氧化钠的装置中的叶片不变蓝，盛清水的装置中的叶片变蓝。这个现象说明，盛有清水装置中的叶片产生了淀粉，而盛氢氧化钠溶液装置中的叶片没有产生淀粉，所以二氧化碳是光合作用的原料。（讨论时间：10分钟）1、科学家发现用汽水浇灌植物能促进植物的生长。原因是汽水能（）A、促进细胞呼吸 B、加强光合作用 C、改良碱性土壤，调节PH值 D、加强蒸腾作用2、塑料大棚内的黄瓜在适宜的情况下生长，如改变下列哪一项会使产量增加（）A、氧的含量 B、二氧化碳的含量 C

3、、氮的含量 D、水蒸气的含量3、探索光合作用的原料的实验步骤顺序依次是（）暗处理叶片脱色光照清水冲洗滴加碘液 A、B、C、D、BB展示交流（学以致用）A4、如下图所示，甲是在光照条件下验证氧气是否是由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两装置，通常可作为甲的对照实验装置的是（）A、只有乙 B、只有丙 C、乙和丙都是 D、乙和丙都不是B资料分析：仔细阅读书上32页的资料和图3-3-3，分析光合作用产生的氧气来自于什么物质，这个实验还能证明什么？二二.验证光合作用的原料（验证光合作用的原料（讨论时间：讨论时间：5 5分钟分钟）在自学中收获光合作用产生的氧气来自于参与光合作用的水，这说明水也是光合作

4、用不可缺少的原料。1、如果在光合作用的实验所用的水中有0.2%的水分子含有18O，所用的二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含有18O，那么，光合作用释放的氧气中含有18O的比例是（）A、0.2%B、0.48%C、0.68%D、0.88%2、干旱能造成农作物减产，从光合作用的角度看，这表明光合作用的主要原料之一是（）A、适宜的温度 B、水 C、阳光 D、二氧化碳3 3、下列措施中，与提高温室内农作物产量无关的是（）A、增加二氧化碳的浓度 B、施用农家肥 C、光照充足时降低温度 D、阴雨补充光照展示交流（学以致用）ABC三、实际应用（三、实际应用（讨论时间讨论时间：5分钟分钟）认真阅读课本37-

5、38页的文字，讨论归纳：（1）水肥具备的条件下，适当增加_，可使工光合作用显著增强，作物产量 明显提高。农业生产中增加二氧化碳浓度的方法有：1、施加 或适当施用 肥料（因为：有机肥被微生物分解放出二氧化碳，供植物进行光合作用；碳酸氢铵分解也可释放较多的二氧化碳。）2、控制好农作物的 ，保持良好通风。3、在大棚或温室中，可直接喷施贮存在 。（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，有利于维持生物圈中 和 的相对平衡。（3）维持生物圈中的碳氧平衡，不但要有效的控制 和 中二氧化碳的排放量，而且还要保护 ，充分发挥绿色植物光合作用的调节功能。二氧化碳的浓度有机肥碳酸氢铵种植密度二氧化碳二

6、氧化碳氧气在自学中收获工业生产人们生活绿色植物1、下列自然环境与光合作用无关的是（）A、阳光 B、空气 C、土壤 D、水2、农业生产中增加二氧化碳的下列方法错误的是（）A、施加有机肥 B、过多施用碳酸氢铵肥料 C、合理密植有效通风 D、向大棚或温室中喷施瓶装二氧化碳气体 3、造成“温室效应”的原因是（）A、大气中二氧化碳增加 B、大气中臭氧增加 C、佛里昂的排放D、大气中二氧化硫的增多4、对“温室效应”的预防措施是（）A、少排放佛利昂B、大力绿化造林 C、不施用农药D、减少二氧化碳的污染 展示交流（学以致用）CBAD1 1、你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强、你知道从几个方面可以控制

7、作物进行光合作用的强度吗度吗?控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以对光合作用的强度进行控制。2.2.大气中的二氧化碳来源于哪些途径大气中的二氧化碳来源于哪些途径?吸收二氧化碳的途径是吸收二氧化碳的途径是什什 么么?如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定?1.大气中的二氧化碳主要是由燃烧、动植物呼吸、汽车尾气产生的;2.二氧化碳主要是作为光合作用的原料被吸收的;3.大量种植绿色植物,提高光合作用的强度,以吸收 更多的二氧化碳,才能保持大气中二氧化碳浓度的稳定。展示交流（课题延伸展示交流（课题延伸）想一想：想一想：3.3.将一绿色植物在黑暗中一昼

8、夜，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切断。然后将植物放在阳光下照射24小时（如图所示），请回答：（1）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是_，不变蓝的部分是_，出现上述现象的原因是_。（2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分_ _，不变蓝的部分是_出现上述现象的原因是_ _。（3）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜，是为了_（4）甲叶的实验说明_；乙叶的实验说明_。见光部分见光部分a a处处光照条件不同光照条件不同b bc c水运走耗尽原有有机物运走耗尽原有有机物光是光合作用的条件光是光合作用的条件水是光合作用的原料水是光合作用的原料