高三二轮及冲刺备考策略.pptx

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1、高三二轮及冲刺备考策略高三二轮及冲刺备考策略2备考后期，是备考后期，是教师指导备考教师指导备考的关键期的关键期备考后期，是备考后期，是学生复习迎考学生复习迎考的攻坚期的攻坚期备考后期，是备考后期，是学校管理工作学校管理工作的重心期的重心期复习阶段复习阶段一轮复习一轮复习二轮复习二轮复习三轮复习三轮复习时间安排时间安排15年年8月月-16年年2月月16年年3月月-16年年4月月16年年5月月-内容内容全面覆盖全面覆盖打牢基础打牢基础系统构建系统构建查缺补漏查缺补漏重点突破重点突破完善提升完善提升精确制导精确制导状态调整状态调整要求要求夯实基础知识；夯实基础知识；掌握基本技能；掌握基本技能；掌握基

2、本规范；掌握基本规范；重点难点突破；重点难点突破；强化方法思想；强化方法思想；把准高考脉搏把准高考脉搏积极心态迎考积极心态迎考3 3一、加强研究，提高备考的针对性。一、加强研究，提高备考的针对性。二、注重策略，提高备考的有效性。二、注重策略，提高备考的有效性。5一、加强研究，提高备考的针对性一、加强研究，提高备考的针对性6关注关注能力考核要求的能力考核要求的变化。化。关注考关注考纲内容增减的内容增减的变化。化。1、研、研读考考纲，关注，关注变化化关注关注题型示例型示例的的调整及整及变化。化。715年考点表述年考点表述16年考点表述年考点表述变化化说明的明的问题1、开展集体备课，集体研讨；、开展

3、集体备课，集体研讨；2、在网上收集相关专家的解读；、在网上收集相关专家的解读；3、根据最新模拟试题看如何体现变化；、根据最新模拟试题看如何体现变化；15年年题型示例型示例16年年题型示例型示例变化化说明的明的问题816年理年理综物理部分考物理部分考试说明的明的变化化15年考点表述年考点表述16年考点表述变化说明问题匀匀强电场中中的的电势差差与与电场强度度的的关关系系：要求要求匀强电场中的电势差与电场强度的关系：要求1.要求对公式E=U/d及E=U/dcos的理解变深；2.关注几何法计算。气气体体实验定定律律 要要求求气体实验定律要求1.对公式PV/T=K（常量）的计算作要求；2.关注气体实验定

4、律的交叉应用（原来是单个定律独立使用）。915年年题型示例型示例16年年题型示例型示例变化化说明明问题16年年题型示例型示例相相对15年新年新增增加了加了8道例道例题，其中其中新加新加4道道选择题，3道道实验题和和1道道计算算题。新加示例10：来自2015全国（）T18题：知识点：平抛运动在实际生活中的应用（打乒乓球）应用平抛运动知识解决际问题新加示例12：来自2015全国（）T19题：知识点：指南针、通电导线周围的磁场要重视磁体的基本性质和指南针的原理新加示例21：来自2015全国（）T18题：知识点：电磁感应现象的分析（圆盘与小磁针）会运用电磁感应的知识解释基本的现象新加示例22：来自20

5、14全国（）T19题：知识点：万有引力定律的应用（冲日现象）会运用万有力知识计算天体运动的规律新加示例27：来自2015全国（）T23题：知识点：用半偏法测量电压表的内阻要求会根据要求设计电路和误差分析新加示例28：来自2015全国（）T23题：知识点：电表的改装和校准要求理解电表的改装和校准，并会计算相关物理量新加示例29：来自2014全国（）T23题：知识点：探究弹簧的劲度系数与其长度的关系实验不再只考学过的实验，要求会根据所测物理量分析有关结论新加示例31：来自2014全国（）T24题：知识点：自由落体运动的应用和v-t图象的分析要重视基本公式和基本原理102、研究考、研究考题，把握，把

6、握规律律做法做法：一：一“做做”、二、二“比比”、三、三“找找”、四、四“看看”u“做做”考题考题不能仅仅把高考题当做一般练习题，而是研究的标本。不能仅仅把高考题当做一般练习题，而是研究的标本。不仅仅做当年的高考题，应该做近几年的高考题。不仅仅做当年的高考题，应该做近几年的高考题。不一定就要整套整套做，最好是分类做（分知识点或者分不一定就要整套整套做，最好是分类做（分知识点或者分题型）题型）。u“比比”考题考题l还原命题双向细目表还原命题双向细目表找变化、抓侧重找变化、抓侧重l对比历年高考试题对比历年高考试题 找共性、找趋势找共性、找趋势l对比相同考点试题对比相同考点试题 找规律、找变化找规律

7、、找变化l对比不同考卷试题对比不同考卷试题 找特点、找风格找特点、找风格 对选出来的试题进行反思与反复研究。认真研究高考参对选出来的试题进行反思与反复研究。认真研究高考参考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系，从中找出考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路和方法。命题人构思答案的思路和方法。看答题的角度看答题的角度 看知识的运用看知识的运用 看语言的表述看语言的表述 看评分的细则看评分的细则u“看看”答案答案14（1 1）引导）引导）引导）引导考生考生考生考生明确明确明确明确采分点采分点采分点采分点 评分细则的作用有二：一是对评分标准的细化和补充。二是制定明确

8、的采分点。一般来说，评分的基本单位是1分，但大多数试题赋分都不止1分，这就需要明确规定采分点。如果一个试题赋分为3分，那么可能这个试题的答案从3个方面解答，或分3点解答，或分3个步骤解答，或由3个层次解答，或需3句话解答。评分细则就要把这些东西都量化出来，具体规定下来。考生了解了采分点原理，在解答时大致就知道了该答什么、该如何答。只有针对采分点，才能得满分。如果是一个3分题，考生只答了1个方面，或1个点，或1个步骤，或1个层次，或一句话显然是不行的。一般来说，宁可多答，不要少答。15（2 2）引导）引导）引导）引导考生考生考生考生掌握答题掌握答题掌握答题掌握答题范式或术语范式或术语范式或术语范

9、式或术语评卷老师的“偏爱范式和术语倾向”。所谓“范式”，就是解题的过程和步骤的规范的格式。理科的计算题都有范式，理科的解答题和文科的简答题也有一定的格式，即我们常说的先答什么，再答什么，最后总结什么。所谓“术语”，就是为学科而产生的专用词语、为学科教学产生的专用词语。16二、注重策略，提高备考的有效性二、注重策略，提高备考的有效性17u 后期复习三种常见做法后期复习三种常见做法1.1.基本上是考试，老师讲试卷，学生做试卷。基本上是考试，老师讲试卷，学生做试卷。以考代练，以考代练，以练代教，天天考试。以练代教，天天考试。2.2.二轮教学周期短，时间少，考试多，有些教师只针对二轮教学周期短，时间少

10、，考试多，有些教师只针对平时学生出错得题或纠错本整理后，进行复习；平时学生出错得题或纠错本整理后，进行复习；3.3.有的教师是针对高中教材的重点、难点、易错点等学有的教师是针对高中教材的重点、难点、易错点等学生较纠结的知识进行对点复习。生较纠结的知识进行对点复习。u后期复习策略选择的原则统筹筹规划，突破划，突破专题问题教学，考教学，考练结合合全面落全面落实，重点突出，重点突出19（一）教学策略（一）教学策略第一部分 语言文字运用板块第二部分 能力技巧板块 第一专题 论述类文章阅读 第二专题 古诗文及文化经典专项突破 第三专题 文学类文本阅读专项突破第三部分 写作专项作文训练一 思考生活作文训练

11、二 哲理思辨作文训练三 道德品行v语文学科的专题复习设计语文学科的专题复习设计1 1、规划复习专题、规划复习专题 知识专题知识专题不等式不等式函数与导数函数与导数数列数列三角函数与平面向量三角函数与平面向量解析几何解析几何立体几何立体几何计数原理与概率统计计数原理与概率统计解题方法专题解题方法专题 高考中选择题的解题方法高考中选择题的解题方法 高考中填空题的解题方法高考中填空题的解题方法 高考中解答题的解题方法高考中解答题的解题方法数学思想专题数学思想专题高考解题中的数学思想高考解题中的数学思想高考解题中的数学能力高考解题中的数学能力v数学学科的专题复习设计数学学科的专题复习设计第一部分 基础

12、知识专题1名词和动词（短语）专题2形容词和副词专题3动词时态和语态专题4非谓语动词专题5情态动词和虚拟语气专题6介词和连词专题7代词和冠词专题8名词性从句和定语从句专题9特殊句式和情景交际v英语学科的专题复习设计英语学科的专题复习设计第二部分第二部分 能力技巧能力技巧专题专题1 完形填空完形填空专题专题2 阅读理解阅读理解专题专题3 补全短文补全短文专题专题4 短文改错短文改错专题专题5 书面表达书面表达专专 题题知识内容专题 1.力与物体的直线运动 2.力与物体的曲线运动 3.带电粒子的运动 4.功和能 5.电磁感应的综合应用能力技巧专题 6.物理实验 7.物理图象 8.高中物理解题的数学工

13、具 9.高中物理解题的分析方法和技巧v物理学科的专题复习设计物理学科的专题复习设计知识篇化学基本概念物质结构 元素周期律化学反应与能量化学反应速率与化学平衡电解质溶液常见无机物及其应用常见有机物及其应用化学实验基础技能篇选择题题型应对策略反应原理主观题型应对策略无机综合题型应对策略实验设计与探究题型应对策略选考题型应对策略选修2化学与技术选考题型应对策略选修3物质结构与性质选考题型应对策略选修5有机化学基础v化学学科的专题复习设计化学学科的专题复习设计第一部分 知识与能力专题专题一 生命的物质基础结构基础和细胞工程专题二 生物的新陈代谢和发酵工程专题三 生命活动的调节专题四 细胞的生命历程和生

14、物的生殖发育专题五 遗传变异进化和基因工程专题六 生物与环境专题七 生物学与STSE第二部分 方法与技巧专题专题八 生物图形图表信息题专题九 实验实习和研究性课题v生物学科的专题复习设计生物学科的专题复习设计第一部分第一部分专题1中国传统文明的形成-先秦专题2中国传统文明的发展-秦汉、魏晋南北朝专题3中国传统文明的繁荣-隋唐、宋元专题4中国传统文明的衰落-明清专题5工业文明的冲击-鸦片战争到甲午战争专题6觉醒与探索-甲午战争后到五四运动前专题7民主革命的新方向-五四运动到新中国成立专题8社会主义的曲折探索-改革开放前的社会主义建设专题9中国特色道路的探索-改革开放后的社会主义建设专题10古代西

15、方文明的源头-希腊、罗马专题11西方近代文明的兴起-工业革命前的资本主义专题12西方工业文明的发展-工业革命后的资本主义专题13二战前的世界-社会主义建立和资本主义的变化专题14二战后的世界-当代世界的发展与局势第二部分第二部分专题15新题型示例专题16能力与技巧专题17史观与素养专题18国内外热点v历史学科的专题复习设计历史学科的专题复习设计v地理学科的专题复习设计地理学科的专题复习设计第一部分第一部分 知识篇知识篇专题一专题一 地理过程的原理和规律地理过程的原理和规律第一讲 地球运动原理和规律第二讲 大气运动原理及规律第三讲 水体运动原理及规律 第四讲 地壳及地表物质运动原理及规律专题二专

16、题二 地域差异的特征及成因地域差异的特征及成因 第五讲 自然地理要素的地域差异特征及成因 第六讲 人文地理要素的空间结构及区位分析专题三专题三 人地关系的问题及协人地关系的问题及协专题四专题四 区域及其可持续发展区域及其可持续发展第二部分第二部分 技能篇技能篇专题五专题五 定位与定量分析定位与定量分析专题六专题六 地理图表分析地理图表分析专题七专题七 地理解题技巧地理解题技巧第三部分第三部分 热点篇热点篇专题八专题八 热点透析热点透析1.1.知识专题知识专题 经济生活：基本经济理论 政治生活：国家和国际社会理论，中国特色社会主义民主政治 文化生活：文化的作用及发展、民族精神与传统文化 生活与哲

17、学：辩证唯物主义、历史唯物主义2热点专题热点专题 根据一年内社会热点概括8个左右的热点专题，用问题切入的方式进行热点解读。v政治学科的专题复习设计政治学科的专题复习设计29考点考点题型型（考（考查方式）方式）解解题与与答答题零散知识集团化零散知识集团化集团知识结构化集团知识结构化专题考点题型化专题考点题型化同一题型规律化同一题型规律化重重组、综合、建模、合、建模、变式式考点考点命题方式建模命题方式建模解题思路建模解题思路建模答题规范建模答题规范建模典型错误典型错误变式训练变式训练考点一：考点一：考查方式一:XXXXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式二:X

18、XXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考 查 方 式 三：XXXXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式四：XXXXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目312 2、坚持问题教学、坚持问题教学（1）高三后期的教学应秉承的理念是什么？）高三后期的教学应秉承的理念是什么？以学定教，问题教学以学定教，问题教学以考以考纲为标准准以学生以学生问题为出出发点点以以训练为主主线以思以思维、能力提升、能力提升为目目标（2）高三后期的可采用怎样的教学模式？）高三后期的可采用怎样的教学模式？“先考后教少讲精练先考后教少讲

19、精练”复习课框架复习课框架先先学学预预学学，先先思思先先练练先考先考40分分钟钟小小考考批批改改反反馈馈后教后教点点拨拨讲讲解解归归纳纳拓拓展展再考再考40分分钟钟提提升升小小考考补补偿偿训训练练再练再练发发现现问问题题滚滚动动训训练练发现问题发现问题解决问题解决问题变式提高变式提高巩固提升巩固提升 （3）后期学生存在的主要问题）后期学生存在的主要问题u学科知识方面学科知识方面（1）基础知识还不扎实。）基础知识还不扎实。（2）知识点呈散点分布。）知识点呈散点分布。（3）部分知识出现遗忘。）部分知识出现遗忘。u学科能力方面学科能力方面（1）审题能力普遍不足。）审题能力普遍不足。（2）提取信息能力

20、不足。）提取信息能力不足。（3）调动知识能力不足。）调动知识能力不足。（4）理科计算能力欠缺。）理科计算能力欠缺。（5）文科表述能力欠缺。）文科表述能力欠缺。（6）答题规范存在问题。）答题规范存在问题。u考试技巧考试技巧（1）一次做对能力不足。）一次做对能力不足。（2）时间统筹把握不当。时间统筹把握不当。（3）答题顺序处理不好。答题顺序处理不好。（4）答题卡的填涂及书写。）答题卡的填涂及书写。u学习心态学习心态一轮进步大，一轮进步大，二轮无变化，二轮无变化，优生在停步，优生在停步，差生在放弃，差生在放弃，更多在着急。更多在着急。353 3、坚持精讲梳理、坚持精讲梳理“三讲三讲”讲学生理解不了的

21、问题讲学生理解不了的问题(疑点、难点疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题讲学生归纳不了的问题(规律、方法规律、方法)；讲学生运用不了的问题讲学生运用不了的问题(迁移、思路迁移、思路)。“三不讲三不讲”过易的问题过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题、不讲；学生通过看书做题能解决的问题、不讲；过偏的问题过偏的问题(不符合考纲要求、思维怪诞的问题不符合考纲要求、思维怪诞的问题)不讲；不讲；过难的问题过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲；不讲；（1）教学要）教学要“三讲三不讲三讲三不讲”2023/5/1436（2）教学要展示思维过程）教学要展

22、示思维过程 一般人认为，思维是隐性的，只能靠学生自己的领悟，或者做一般人认为，思维是隐性的，只能靠学生自己的领悟，或者做大量练习来获得。这是一种误区。大量练习来获得。这是一种误区。现代教育心理学认为，通过分解来使现代教育心理学认为，通过分解来使思维程序显性化思维程序显性化，提供给，提供给学生一个又一个学生一个又一个清晰的思维路径清晰的思维路径；再沿着这一路径，不断强化训练；再沿着这一路径，不断强化训练使学生使学生熟悉思维的程序熟悉思维的程序，最终再把这些，最终再把这些程序归于隐性程序归于隐性，学生就基本，学生就基本掌握了思维的方法和技能。掌握了思维的方法和技能。讲答案本身没有意义，讲答案是怎样

23、来的，读题解题的过程是怎样才有意义。37给老师的建议：给老师的建议：教师体验答题过程教师体验答题过程要求老师进行要求老师进行“同境考试同境考试”。体验答案的体验答案的“来龙去脉来龙去脉”。讲评注重与学生的思维比较。讲评注重与学生的思维比较。教学注重教学注重“隐形思维显性化隐形思维显性化”。38（二）考（二）考练策略策略39避免避免“过量练习过量练习”学生没有时间进行知识的学生没有时间进行知识的“内化内化”“梳理梳理”。练习练习“上难度、加密度上难度、加密度”，使学生处于长期深度疲劳。，使学生处于长期深度疲劳。忽视学科特点，一味忽视学科特点，一味“做练习题做练习题”，该要更多进行训练学科没有时间

24、和空间训练。，该要更多进行训练学科没有时间和空间训练。会做的天天做，不会做的没有时间没有足够的好题做。会做的天天做，不会做的没有时间没有足够的好题做。强化学科思维能力的训练强化学科思维能力的训练。强化读题审题能力的训练。强化读题审题能力的训练。强化规范答题能力的训练。强化规范答题能力的训练。强化快速答题能力的训练。强化快速答题能力的训练。1 1、注重四个方面的能力训练、注重四个方面的能力训练41 二轮复习中的主要训练方式二轮复习中的主要训练方式 构建知识体系，进行专项训练。构建知识体系，进行专项训练。提高应试技能，进行题型训练。提高应试技能，进行题型训练。提高实战能力，进行综合训练。提高实战能

25、力，进行综合训练。提高答题速度，进行限时训练。提高答题速度，进行限时训练。2 2、注重多种形式训练、注重多种形式训练423 3、重视考练后的讲评、重视考练后的讲评及时进行讲评及时进行讲评调动学生参与调动学生参与展示思维过程展示思维过程注重变式讲评注重变式讲评重在方法总结重在方法总结43掌握学生存在的掌握学生存在的问题考生乙考生乙考生甲考生甲第第2222题题第第3 3题题第第2 2题题第第1 1题题题序题序姓名姓名问题问题最不该丢的最不该丢的最不该丢的最不该丢的“510510510510分分分分”是最有希望获得的，找出来很有必要是最有希望获得的，找出来很有必要是最有希望获得的，找出来很有必要是最

26、有希望获得的，找出来很有必要。“生评后点寻规变练生评后点寻规变练”评讲课框架评讲课框架自自我我订订正正，错错因因反反思思生评生评小小组组评评题题学学生生讲讲题题后点后点点点拨拨讲讲解解变变式式拓拓展展寻规寻规类类题题规规律律变变式式训训练练变练变练该该题题特特点点滚滚动动训训练练发现问发现问题题解决问解决问题题变式提变式提高高巩固提巩固提升升45（三）培（三）培优策略策略优等生等生精精讲精精练，个性复，个性复习；强化化优势，拉开距离；，拉开距离；雕琢雕琢细节，避免失，避免失误。中等生中等生强化基化基础中档，中档，弥弥补弱弱势学科，学科，跟跟紧老老师节奏，奏，适度帮助建模。适度帮助建模。后后进生

27、生稳定思想，和定思想，和谐备考；考；目目标合理，关合理，关怀鼓励。鼓励。特特长生生定目定目标，强记忆，保基，保基础。（1）制定明确的目制定明确的目标“复习有目标，分数有目标，自招有目标，大学有目标。复习有目标，分数有目标，自招有目标，大学有目标。”（2）细化自己的具体操作化自己的具体操作办法法 比如说，一个学生的高考目标是比如说，一个学生的高考目标是650650分，在努力向这个目标迈分，在努力向这个目标迈进时，需要在自己的规划中将这个分数分解细化下去，比如：进时，需要在自己的规划中将这个分数分解细化下去，比如：650650分这个分数具体分解到各科应该分别是多少分？我的哪个科目较分这个分数具体分

28、解到各科应该分别是多少分？我的哪个科目较强，可以多分摊一点分数？我现有成绩和这个目标差多少？这个强，可以多分摊一点分数？我现有成绩和这个目标差多少？这个差额分摊到各科，我每一科应该进步多少分？这些分数应该落实差额分摊到各科，我每一科应该进步多少分？这些分数应该落实在哪个知识模块？哪个题型？我哪一科还有较大的进步空间？应在哪个知识模块？哪个题型？我哪一科还有较大的进步空间？应该给每科分配多少时间？有了这样的一番思索，这个目标才有了该给每科分配多少时间？有了这样的一番思索，这个目标才有了一步步去实现的可操作性。一步步去实现的可操作性。49n抓住抓住细节进行培养和行培养和训练从多拿分做起从多拿分做起

29、.重在平时，重在细节，重在积累.强化“多拿一分、多对一题”意识.历次考试试卷对比分析。历次考试试卷对比分析。深挖问题背后的原因（智力与非智因素）。深挖问题背后的原因（智力与非智因素）。找出最能快速提分的找出最能快速提分的“点点”。最不该丢的最不该丢的最不该丢的最不该丢的“510510510510分分分分”是最有希望获得的，找出来很有必要是最有希望获得的，找出来很有必要是最有希望获得的，找出来很有必要是最有希望获得的，找出来很有必要。影响考影响考试成绩试成绩的因素的因素竞技竞技状态状态学习学习水平水平具体知识具体知识答题素质答题素质解题解题表达表达审题审题求解求解审视答案审视答案概念和规律概念和

30、规律思路和方法思路和方法身体素质身体素质心理状态心理状态（思路和方法）（思路和方法）答题素质是学生存在问题最答题素质是学生存在问题最大的地方，因此，强化答题大的地方，因此，强化答题素质是后期复习的重要目标素质是后期复习的重要目标51（四）冲刺策略（四）冲刺策略1、制定周密的冲刺、制定周密的冲刺训练计划划时间安排时间安排5月月1日日-5月月10日日5月月11日日-5月月25日日5月月26日日-6月月6日日内容安排内容安排常规备考阶段常规备考阶段每周模考每周模考强化综合强化综合回望教材回望教材重温基础重温基础调整状态阶段调整状态阶段整理试卷整理试卷仿真训练仿真训练新题集粹新题集粹错题重温错题重温进

31、入临考阶段进入临考阶段学生返校学生返校正常作息正常作息仿真考试仿真考试自主复习自主复习53 考前冲刺阶段的主要训练方式考前冲刺阶段的主要训练方式 （1 1）选择经典题目，规范答题训练。）选择经典题目，规范答题训练。（2 2）重组各地试卷，拓展针对训练。）重组各地试卷，拓展针对训练。（3 3）每日做题做卷，考试感觉训练。）每日做题做卷，考试感觉训练。考前训练要避免的误区。考前训练要避免的误区。（1 1）试题越新越难越好。）试题越新越难越好。（2 2）题目做的越多越好。）题目做的越多越好。（3 3）试题讲的越多越好。）试题讲的越多越好。适度练习，调整状态适度练习，调整状态3 3、放慢节奏，缓和气氛

32、。、放慢节奏，缓和气氛。2 2、调整、调整“生物钟生物钟”。1 1、提倡适当、提倡适当“拼卷拼卷”。55一进考场，环顾四周，泰然自若，面带微笑；一进考场，环顾四周，泰然自若，面带微笑；填写信息，稳定情绪，总览全卷，区别难易；填写信息，稳定情绪，总览全卷，区别难易；分配时间，把握节奏，得分优先，三先三后；分配时间，把握节奏，得分优先，三先三后；一慢一快，打好草稿；规范答题，踩点得分；一慢一快，打好草稿；规范答题，踩点得分；一次做对，卷面整洁；遇到易题，小心陷阱；一次做对，卷面整洁；遇到易题，小心陷阱；遇到熟题，格外仔细；遇到难题，暂时跳过。遇到熟题，格外仔细；遇到难题，暂时跳过。教会学生考试教会

33、学生考试u卷面卷面;u学科语言学科语言;u答案组织答案组织,包括:分析、解题思路的规范性分析、解题思路的规范性;表述的规范性表述的规范性;格式的规范性。格式的规范性。u学生答题常出现的问题学生答题常出现的问题(高考阅卷的经验）高考阅卷的经验）书写字迹不佳（最佳字体？）书写字迹不佳（最佳字体？）答题位置超出扫描切割区答题位置超出扫描切割区学科专业术语书写错误（如分布学科专业术语书写错误（如分布分部，金刚石分部，金刚石金钢石）金钢石）口语化答题口语化答题答题没有逻辑顺序答题没有逻辑顺序教会规范答题教会规范答题572、对学学习状状态进行全面行全面调整整（1 1）记忆。厘清基本概念、知识、方法、规范。

34、）记忆。厘清基本概念、知识、方法、规范。（2 2）重温。重温教材，重温教材中的典型例题和习题；熟悉基础题型。）重温。重温教材，重温教材中的典型例题和习题；熟悉基础题型。（3 3）梳理。整理知识思路，梳理知识框架，把握好知识点之间的联系。）梳理。整理知识思路，梳理知识框架，把握好知识点之间的联系。（4 4）纠错。看错题，找弱点。）纠错。看错题，找弱点。冲刺阶段考生要避免的现象冲刺阶段考生要避免的现象只补弱项，强势科目受冷落。只补弱项，强势科目受冷落。盲目做题，很少总结和梳理。盲目做题，很少总结和梳理。主攻难题，基础题目却丢分。主攻难题，基础题目却丢分。过早调整，放松对自己要求。过早调整，放松对自

35、己要求。激情投入激情投入积极向上，斗志昂扬积极向上，斗志昂扬铁血精神铁血精神攻坚克难，坚决行动攻坚克难，坚决行动专注态度专注态度认定目标，心无旁骛认定目标，心无旁骛阳光心态阳光心态开朗乐观，人际和谐开朗乐观，人际和谐3、对学生心理状学生心理状态进行行调整整60构建和谐的师生和家校关系构建和谐的师生和家校关系走近学生，与学生打成一片；走近学生，与学生打成一片；走进学生，成为学生的良师益友；走进学生，成为学生的良师益友；少一份埋怨，多一份包容。少一份埋怨，多一份包容。少一份师严，多一份笑容。少一份师严，多一份笑容。少一份冷漠，多一份娘心。少一份冷漠，多一份娘心。少一份威吓，多一份鼓励。少一份威吓，多一份鼓励。少一份说教，多一份引导。少一份说教，多一份引导。62敬敬请批批评指正，指正，欢迎交流探迎交流探讨！