八年级下册《组歌》.ppt

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1、散文诗散文诗 就是具有就是具有散文抒情特征的诗散文抒情特征的诗,它在抒它在抒情手法上接近散文情手法上接近散文:不分行不分行,具有一般分行具有一般分行诗所缺少的诗所缺少的散文美散文美,如内在的韵律如内在的韵律,宽广的宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等维等。但它又但它又类似于诗类似于诗,体裁较为短小体裁较为短小,具有诗的具有诗的特点特点。知道哪些外国著名的散文诗作者吗知道哪些外国著名的散文诗作者吗?屠格涅夫屠格涅夫(傻瓜傻瓜)、波德莱尔、波德莱尔泰戈尔泰戈尔(吉檀迦利飞鸟集。吉檀迦利飞鸟集。)等等组组 歌歌（节选）（节选）浪之歌浪之歌纪伯伦纪伯伦雨之

2、歌雨之歌国徽国徽 呈盾形。盾呈盾形。盾面上为斜置的国旗面上为斜置的国旗图案，周围有白色图案，周围有白色绶带绶带旗面上下为红色，中间旗面上下为红色，中间为白色。为白色。白色部分中央是一棵雪白色部分中央是一棵雪松，它在圣经中被松，它在圣经中被称为植物之王。称为植物之王。红色象征自我牺牲，白红色象征自我牺牲，白色象征和平，色象征和平，雪松代表挺拔强劲的力雪松代表挺拔强劲的力量、纯洁和永生量、纯洁和永生。黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子 纪伯伦纪伯伦 他是阿拉伯现代小说和他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第

3、一个拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派文学流派“叙美派叙美派”的中坚的中坚和代表。和代表。他的散文诗充满浓郁的他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，诗情和深刻的哲理，与印度与印度诗人诗人泰戈尔泰戈尔齐名，被并称为齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的站在东西方文化桥梁上的两位巨人两位巨人”。他是位热爱祖国、他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。热爱全人类的艺术家。在诗在诗朦胧中的祖国朦胧中的祖国中，讴歌毕生苦恋的祖中，讴歌毕生苦恋的祖国：国：“您在我们的灵魂您在我们的灵魂中中是火，是光；您是火，是光；您在我的胸膛里在我的胸膛里是我是我悸动的心脏。悸动的心脏。”他曾说：他曾说：“整个地球都是我的祖整

4、个地球都是我的祖国，全部人类都是我的国，全部人类都是我的乡亲。乡亲。”爱与美是纪伯伦作品爱与美是纪伯伦作品的主旋律，的主旋律，文学文学与与绘画绘画是是他艺术生命的双翼。他艺术生命的双翼。他的作品他的作品既有理性思既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情叹调式的浪漫与抒情。他他善于在平易中发掘隽永，善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻在美妙的比喻中启示深刻的哲理。的哲理。他清丽流畅的语他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。言征服了一代代世界读者。预习检测预习检测炽热炽热 祷词祷词 执拗执拗 俊俏俊俏 衷情衷情 馈赠馈赠 憔悴憔悴 真谛真谛 天穹天穹 璀璨璀

5、璨 镶嵌镶嵌 翱翔翱翔千山万壑千山万壑 长吁短叹长吁短叹找出下列词语的找出下列词语的错别字错别字，并改正。，并改正。n执拗执拗 溃赠溃赠 海势山盟海势山盟 憔悴憔悴 胜气凌人胜气凌人n夜澜人静夜澜人静 千山万壑千山万壑听课文录音，整体感知内容听课文录音，整体感知内容 组歌揣摩两文，并说说揣摩两文，并说说n_的浪？的浪？n_的雨？的雨？（热情洋溢一往情深无比忠诚多情热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性）浪漫温柔善良痴情缠绵任性）（滋润万物让山河欢乐让花草欢笑滋润万物让山河欢乐让花草欢笑为云彩和田野传递爱情充满爱心启迪为云彩和田野传递爱情充满爱心启迪心扉沁人心田）心扉沁人心田）配乐

6、朗读配乐朗读 雨之歌雨之歌浪之歌浪之歌 海浪唱出了怎样的歌？海浪唱出了怎样的歌？(划分结构划分结构)14节：海岸的情人，节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热唱出难舍难分的炽热恋歌；恋歌；57节：人世间的守护者，唱出节：人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。宽广博大的情歌。雨之歌装装 点点 山山 壑壑传传 递递 感感 情情解解 除除 干干 渴渴医医 治治 相相 思思启启 迪迪 心心 扉扉镶镶 嵌嵌 绿绿 地地“雨”有什么作用？(同桌讨论)浪之歌美在哪？浪之歌美在哪？雨之歌美在哪？雨之歌美在哪？提示角度提示角度 （意蕴之美）（意蕴之美）（形象之美）（形象之美）（表达之美）（表达之美）意蕴之美意蕴之美海

7、海浪浪的的爱爱情情内内涵涵不不仅仅仅仅是是对对海海岸岸的的爱爱情情，是是更更广广阔阔的的对对世世间间万万物物所所怀怀的的满满腹腹的的爱爱情情，这这博博大大的的爱爱情情闪闪耀耀着着母母性性的的光光辉辉“爱爱情情的的真真谛谛就就是是清清醒醒”，因因为为爱爱着着这这世世界界，所所以以哪哪怕怕“彻彻夜夜不不眠眠让让我我形形容容憔憔悴悴”，也也要要守守护护着着这这个个世世界界，它它的的和和谐谐，它它的美。这是它的生活，它的终身工作。的美。这是它的生活，它的终身工作。在在雨雨之之歌歌中中，雨雨是是给给万万事事万万物物带带来来欢欢乐乐的的，它它是是慷慷慨慨无无私私的的奉奉献献者者和和殷殷勤勤的的使使者者形象

8、之美形象之美浪之歌的中的浪，俨然是坠入情网的少女浪之歌的中的浪，俨然是坠入情网的少女它在恋人面前它在恋人面前 在生活中却在生活中却 。我们看到了一位对爱情执着追求，但又热我们看到了一位对爱情执着追求，但又热爱生活的少女爱生活的少女 。她身穿白色裙子出现在。她身穿白色裙子出现在我们的头脑中，背景是碧海丹霞，她如同我们的头脑中，背景是碧海丹霞，她如同自己身后的浪花一样，一会向前飞跑，一自己身后的浪花一样，一会向前飞跑，一会驻足远望，时而俯身玩耍，时而蹙眉沉会驻足远望，时而俯身玩耍，时而蹙眉沉思。思。形象之美形象之美而雨之歌中的雨不再是一位热恋少女，而而雨之歌中的雨不再是一位热恋少女，而是聪明睿智红

9、娘。她是奉献者，滋润万物，是聪明睿智红娘。她是奉献者，滋润万物，传递爱情，对生活有着深刻的理解，她明传递爱情，对生活有着深刻的理解，她明白人生开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，白人生开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，却终结在不动声色的死神的怀抱，她明白却终结在不动声色的死神的怀抱，她明白爱情是叹息，是泪水，但更多的是微笑。爱情是叹息，是泪水，但更多的是微笑。表达之美表达之美 语言流畅清丽，富有情趣：语言流畅清丽，富有情趣：美在诗中语义的递进伸展美在诗中语义的递进伸展美在丰富的想象与浪、雨自然理性的结合美在丰富的想象与浪、雨自然理性的结合美在比喻、排比、拟人等多种手法的运用美在比喻、排比、拟人等多种

10、手法的运用美在其所运用的咏叹调似的浪漫与抒情美在其所运用的咏叹调似的浪漫与抒情 作者借作者借“浪之歌浪之歌”和和“雨之歌雨之歌”要表达什要表达什么意思和感情？么意思和感情？借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。借奉献着雨的形象表现出作者原意为万物奉献爱心、传递爱的信息的意愿。潮水涨来时，我拥抱潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。我扑倒在他的脚下。（运用拟人和并列句式）（运用拟人和并列句式）运用运用“曾有多少次，当曾有多少次，当时，我时，我；曾有多少次，；曾有多少次，当当时，我时，我；曾有多；曾有多少我少我”句式来说一段话。句式来说

11、一段话。（说话要有一个中心，前后（说话要有一个中心，前后句衔接自然。）句衔接自然。）仿写：仿写：1.我是大海的叹息，是天空我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。的泪水，是田野的微笑。2.我是根根晶亮的银线我是根根晶亮的银线 我是颗颗璀璨的珍珠我是颗颗璀璨的珍珠（选一仿写，注意要有中心）（选一仿写，注意要有中心）范例：范例：1.A.我我(希望希望)是迷途中的一屡炊烟，是雾是迷途中的一屡炊烟，是雾海中的一座灯塔，是沙漠中的一片绿洲。海中的一座灯塔，是沙漠中的一片绿洲。B.B.我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。母亲，是蝴蝶的情侣。2.我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。我（雪）是朵朵微笑的棉花，尽情绽放我（雪）是朵朵微笑的棉花，尽情绽放着，以我温暖的胸怀，拥抱裸露的大地。着，以我温暖的胸怀，拥抱裸露的大地。作作 业业1、抄写词语。、抄写词语。2、学习短文比喻、拟人的写法，采、学习短文比喻、拟人的写法，采用第一人称，以用第一人称，以_之歌之歌为题为题（如（如“小草小草”、“白云白云”、“春风春风”、“小柳树小柳树”等），发挥丰富的想象，等），发挥丰富的想象，写一篇散文诗，表现你对人生的思考。写一篇散文诗，表现你对人生的思考。