幼儿园中班科学教案模板.docx

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1、幼儿园中班科学教案模板幼儿园中班科学教案模板【一】一、活动目标1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2、 复习几何图形，并练习按特征分类。3、 培养幼儿的尝试精神。二、活动准备1、 磁性教具：几何拼图-太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。三、活动过程（一）准备部分复习几何图形。1、 辨认几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成？2、 练习按图形特征进行分类。师：请小朋友把相同的图形归在一起。（二） 出尝试问题1、 告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）2、 展开正方体盒子平面纸卡，要

2、求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、 提示记录方法。（三）幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况；（四）幼儿表达活动情况：师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？（五） 教师讲解：通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。1、 数一数：有六个图形。2、 看一看：每个图形是正方形。3、 比一比：每个正方形一样大。4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的

3、正方形。（1） 幼儿讲述以上特征。（2） 分辨一下正方形和正方体。（六） 幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。（七）集体游戏“拼图”，辨认正方体要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。幼儿园中班科学教案模板【二】一、教学目标1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分

4、享自己的心得。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。二、教学重点难点重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。难点：理解保护色的作用。三、教学准备1、艾玛图片一张。背景图片三张。2、PPT：动物的保护色。PPT：特种兵。3、视频：动物的保护色。四、教学过程（一）介绍艾玛，埋下伏笔：师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”（出示艾玛图片）“大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢？”（幼儿回答）“你喜欢我，我也喜欢你。”（二）寻找艾玛，陈述理由：1、师：“今天我要和大家一起

5、玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1-5）“快找找艾玛藏哪了？”2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！（三）拓展知识，了解动物的保护色：1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。”2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？”3、幼

6、儿回答，并说出理由。4、看PPT：动物的保护色。1） 出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。2） 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。3） 教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。5、看视频：动物的保护色。师：“让我们更多的了解一下吧。”（四）经验延伸，了解人类的保护色：看PPT：特种兵。师：“小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。我们一起来看看。”请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。五、结束活动，激发探索师：“多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真奇妙！拉

7、拉告诉大家一个秘密，人类、动植物除了用保护色，还有很多的保护方法。只有你善于探索，一定会有惊奇的发现。现在，我们一起到外面找找看。”幼儿园中班科学教案模板【三】一、活动目标1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。2、积发幼儿想象力，进行制作活动。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。二、活动准备幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。三、活动过程（一）认一认，这是什么树叶。1、 说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？

8、2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？本.文来源：屈老.师教案网去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）3、 采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶

9、子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）（二）想一想：我把树叶当什么。1、 欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）2、 谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？3、 想一想：你想把你的树叶变成什么？（三）做一做，秋叶玩具。1、 想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。2、 介绍自己的作品。3、 出示老师事先准备的作品进行欣赏。四、活动反思1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在

10、进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。4、 在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。幼儿园中班科学教案模板【四】一、活动目标1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。二、活动准备1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。3.以

11、小组为单位，给每组供给操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。4.幻灯片。5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。三、活动过程（一）幼儿玩玩具，引出滚动师：今日我给你们带来了小礼物，期望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下头）师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。师：刚才你们的玩具是怎样玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出滚动。幼：皮球能够拍。师：皮球除了能够拍还能够怎样玩呢？幼：还能够滚？师：你们手中的玩具哪些也是能够滚动的？）（二）围绕滚动和物体形状的关系讨论交流师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？（幼儿回答）总结：原先这些能够滚动的物体它的形状都有圆

12、形的一面所以能够滚动。（三）幼儿设计标志1、幼儿想象用什么标志表示滚动和不滚动，为下个环节铺垫。师：其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志，你们觉得滚动标志应当怎样来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志立刻采用其想法，并画下来。）师：不会滚动的标志又应当怎样表示？（幼儿想象，教师画下来。）（四）幼儿送玩具回家师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自我纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）（五）尝试让不能滚动的物体变得能滚动1.明确任务（每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，能够滚动的器皿，双面胶也带去）。师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供给了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）师：今日我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自我的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。2、以小组为单位进行滚动尝试。四、总结小朋友们都想出了好办法，你们真棒！此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。