2023年一年级下册语文新推电子版教案五篇.docx

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1、2023年一年级下册语文新推电子版教案五篇老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的一年级语文教案1草一、教学要求：1、通过朗读，感受小草顽强的生命力。2、会认会写本课的生字。3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，养成学生背诵古诗的兴趣。二、重点难点：1、有感情地朗读古诗，正确理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。2、通过朗读古诗，体会诗人的思想感情。三、教具准备生字卡片，相关图片，查找有关诗人的资料和作品，词典字典。四、教学过程：(一)激趣导入，揭示课文题目。我们学习了找春天，通过朗读我们发现了春天的特点。今天我们来学习描写春天的古诗，看看大家对春天有什么

2、新的发现。(二)初读古诗1、自由读草这首诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈出不懂的词语，自读自语2、小组合作朗读，提出不懂的词互相讨论，(三)细读理解诗意。通过学习我们对诗有了大概的了解，共同来学习。离离：指草长的非常茂盛。岁：年烧不尽：烧不完你喜欢小草吗?喜欢它什么?小草那种顽强的生命力。小结：是啊!小草虽然狠渺小，但它却有着顽强的生命力。即使是无情的大火也不能将它烧尽，只要春天温暖的风一吹，小草又会蓬勃生长。四、总结;这首古诗使我们加深了对春天的认识，感受春光的美好和小草那种顽强的生命力，让我们热爱大自然吧!一年级语文教案2森林你好教学要求1、认识12个生字，会写其中的8个。2、正确、流利

3、地朗读课文。3、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。4、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。重点难点1、识字、写字。2、理解课文内容，了解森林的作用。课时划分：2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的作用。重点难点1、识字、写字。2、理解课文内容，了解森林的作用。教具准备：挂图、生字词卡片。教学过程一、复习旧知，导入新课1、小朋友们，上一节课我们学习了哪一课呀?2、学生齐读。3、你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗?4、许许多多的小树围在一起，

4、就成了森林。森林是什么样的呢?小朋友们看。(出示挂5、小朋友们你们在森林里都看到了什么?6、小朋友们，你们想对森林说什么呢?7、指导读课题。二、初读感知，认读生字1、教师范读，学生一边听一边找生字。2、反馈找生字的情况。3、认读生字。4、朗读课文。5、学生自由读，把课文读通顺，并找找文中哪儿描写的是森林，哪儿描写的是大家向森林问好。三、读一读，理解课文1、文中哪几自然段写的是森林呢?2、学生反馈，教师出示句子。“一棵树，两棵树，好多好多树。手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋3、指名读，其他学生评议。4、引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。5、出示挂图再次感知森林的样子。6、这句话中海洋指的是什么呢

5、?7、指导朗读。8、谁向森林问好了?9、反馈他们各说了什么?10、引-导学生在小组内自由读它们说的话组长可以安排角色朗读。11、反馈的情况。12、引导学生在小组内交流，读了课文，你知道了森林有什么作用。13、集体反馈。四、熟读课文，复习声1、自由大声地读课文。2、指名认读生字并组词。五、布置作业朗读课文。第二课时教学目标1、会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读中感情叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累词语。4、理解课文内容，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。重点难点理解课文内容，了解森林的作用。教具准备生字卡片，人类破坏造成的自然灾害图。教学过程一、巩固复习，导

6、入新课1、小朋友们，你们还记得有谁向森林问好了吗?2、它们都说了什么呢?3、教师小结森林的作用，然后导入新课：小朋友们，森林帮我们这么多忙，可是，却还是有人向可爱的森林伸出了可怕的手。(出示图片)二、畅谈感想，启发教育1、让学生自由地说说自己的观后感想。2、我们应该怎样保护森林呢?我们不能做什么?3、教师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子保护森林、保护环境、植树造林。三、语文实践1、出示读一读，说一说练习。2、学生自由大声读。3、指名读。4、学生讨论、区别，体会这样写的好处。5、练习说：好_好_的_四、指导写字1、出示生字卡片，指名认读。2、开火车认读。3、教师引导学生观察汉字在田字格中的

7、位置。4、让学生自己说说在书写这些字的时候，该注意什么。5、学生写字，教师个别辅导。6、作业展示，集体评议。7、互相批阅生字，一起修正，争取写得更好。五、布置作业抄写生字。一年级语文教案3小青蛙课前准备：1、(1)课文相关图片(2)辅助课件(教师)2、制作本课字卡(学生)课时安排：1课时。教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们，猜猜看，它是谁?(青蛙)2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3、课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4、说说你对青蛙有哪些了解。5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字(一)初读课文。1、教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2、导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。