七年级语文阅读教案5篇.docx

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1、七年级语文阅读教案5篇七年级语文阅读教案1三颗枸杞豆教学目标：1、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。2、深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。3、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学重点：1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点：探究三叔的话，理解其深刻的含义。教学方法：自读感悟，合作探究。教具：投影仪、录音机。教学活动：一、播放歌曲童年，导入新课。一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一幅画卷，记载了我们成长中许多美丽的回忆。同学们，你的童年是什么样子的呢?指名介绍自己的童年。老师总结，导入课题：刚才几位同学都介绍了自

2、己丰富多彩的童年。童年，几乎对于每一个人来说，都是快乐的。下面，我们就一起来看看作家程海笔下“我”的童年。板书三颗枸杞豆。二、引导学生初读感悟，发现问题。1.过渡到入：同学们，随着社会经济的高速发展，社会越来越需要创新型的人才，而成为创新型人才的关键就在于敢于怀疑、敢于发现问题。听说我们班的同学在这方面做得比较出色，下面，老师就给大家一次表现的机会，大家想不想表现!2.教师投影出示：以跳读的方式大声朗读课文，在朗读过程中发现自己不理解的问题，并随手作笔录，看谁找的最多，最有价值。3.老师读题，强调跳读的方式。4.学生跳读课文，找出自己不理解的问题。5.指名说，老师及时予以鼓励。注：学生可能提出

3、的问题：1小树林为什么能成为我的乐园?2我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的?3爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧病复发了?4阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸?5为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔?6三叔为什么说“谁又不是这样呢”?7“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么?8三叔三幅画的含义是什么?三、引导学生采取合作的学习方式，探究三叔语言的含义。1.老师：好，非常对不起，课堂上不可能让每一位学生都将自己找到的问题展示出来。不过我可以看到大家的眼光还是非常敏锐的，都发现了许多有价值的问题。但需要大家注意

4、，我们光会发现问题还不行，还必须学会解决问题。在遇到问题之后，你是采取哪些方法来解决的呢?2.指名说。3.老师：其实，解决问题的方法是很多的，关键是靠我们去发掘。老师向大家推荐一种方法，那就是合作、探究学习。(板书：合作探究)什么是合作、探究学习呢?也就是多人互助、合作，多向交流的学习方法。孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思就是说独自一个人学习，是很难学到更多知识的。下面，大家前后位四个人为一组，选出组长，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。另外，老师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一同解决了，可以吗?4.教师投影出示以下问题：回忆课文，结合问题，合作探究：1三叔两次说“

5、时间已经不多了”，“太迟了”，你能揣摩出三叔的内心活动吗?2我把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”?“捉住太阳”是什么意思?3小时候，我是个淘气鬼，爸爸的拳头没有征服我，但三叔的一席话却使我发生了变化，为什么?5.前后位四人为一组，讨论、交流，师巡视指导，予以鼓励、表扬。6.回答问题，师及时评价、指导。注：学生在回答问题时，教师对于重点部分加以强调，回答优秀的地方教师及时用适当的语言加以表扬。七年级语文阅读教案2走一步，再走一步教学目标：1、在默读和朗读的基础上掌握生字新词，积累语言，并能准确复述课文内容。2、品味文中重难点句子，结合自己的生活经验谈出

6、自己对课文内容的理解与认识，正确把握本文的思想内涵。3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心。重点难点：重点在于学习方法的指导与落实(复述、多角度阅读);难点是对最后一节的理解及对文章主旨的正确把握。教学方法：读、说、议结合，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。二、整体感知：1、速读课文，看谁能最先从课文中找到作者小时候的那段经历给他的启示。齐读找到的句子。2、那么，这到底是一件怎样的小事呢?默读课文，准备抢答与复述。先明确复述要求。学生先讲，教师补充：(1)、复述要点：时间、地点、人物、环境、情节(注意详略)。(2)、复述要求：要抓住原文中的关键词语和句子;注意要用自己的语言来表述。

7、3、学生用5分钟时间默读课文。4、抢答：(1)、故事发生在美国的哪个城市?(2)、故事发生在什么时间?(3)、爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?(4)、那座悬崖有多高?岩石架有多高?5、复述课文(可分“冒险”与“脱险”两部分)，师生共同评议，注意如何突出文章重点。6、结合复述穿插字词教学。7、大声朗读课文，要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度，并特别注意复述中疏漏的重点字、词、句。三、交流探讨：教师出示课文主旨研讨题：(1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?(2)为什么不要想着距离有多远?(3)故事蕴含了什么生活哲理?四、小结：在人生道

8、路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。五、布置作业：1、巩固字词，朗读课文，熟读或背诵富有哲理的句段。2、从不同的角度思考：课文还给了你哪些启示?3、思考“研讨与练习”二、三。七年级语文阅读教案3在山的那边学习目标：知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。教学重、难点：1.理解作者对理想的憧憬和痴想2.学习作者追求理

9、想时的锲而不舍的精神3.了解“海”与“山”的内在涵义学情分析：这首诗起源于童年经验，诗中那耽于幻想，对外面的世界充满强烈好奇心的少年。对于刚刚告别童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在感情上产生共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思考和感悟。课前准备：准备：我的梦想。教具准备：配乐朗读磁带;录音机;投影仪;配文插图教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入：(同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不陌生，你还能回忆起童年的一些趣事吗?(唤起童年的回忆)你还记得童年时你的那个最大的梦想吗?(同学们争先回答)的确，几乎每一个人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是

10、这些幻想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。今天，我们要学习的这首诗，写得就是童年时代追求梦想得事，让我们一起来感受作者的童年梦想吧!二、初读课文，扫清障碍：检查预习情况(投影)1、给画横线的字注音并解释词隐秘痴想铁青凝成诱惑喧腾一瞬间(明确：隐秘：隐蔽不外露诱惑：愿意是使用手段使人认识模糊而做坏事。在本诗中是吸引的意思。喧腾：喧闹沸腾。2、在山的那边选自_，作者_。三、细读课文，整体感知：1.配乐朗诵此诗(2遍)第一遍：了解本诗的内容第二遍：把握作者的感情2.朗读此诗(自己练习)3.找同学起来朗读4.针对朗读中存在的问题加以点评读准字音普通话标准自然流畅，不读

11、破句有感情的朗读5.在教师点拨的基础上，再练习朗读6.再找学生起来朗读小结：经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。(给予鼓励和表扬)课下可以分组进行朗读比赛，巩固朗读能力。四、深入感悟，鉴赏创新。诗中的“我”的童年幻想是什么?(明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。五、课堂总结。学生总结六、布置作业。把自己的梦想用诗的形式表达出来，不超过30行。七年级语文阅读教案4虽有嘉肴【学习目标】1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。2、学习用文言文“九字翻译法”，翻译课文;以“意义”划分句子节奏

12、。【学习重难点】：以“意义”法划分句子节奏。【学考考点】：1.理解常见的文言实词在文中的含义。2.用“意义”法划分句子节奏。【评价设计】：通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。在教师指导下，根据课下注释，“九字翻译法”，达成让每个学生正确翻译课文。通过小组合作，让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标。【预习导学】：1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，(读熟后自己在横线打钩)2、给下列横线字注音：佳肴()()自强()兑命()学学半()3、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽旨至道善困是故自强自反故曰：教学相长兑命曰：“学学半。”其此之谓乎!。【背景资料】：本文节选自

13、学记(礼记集解)。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。2、阅读本课学习目标、重难点。【学习过程】一、检查预习，课前活动。(七年级练字、八年级话题演讲、九年级诗词积累)二、学习研讨(1)朗读课文，整体感知。1、自读后，听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读。2、诵读展示。(学习小组形式展示)(2)速读课文，根据课下注释，使用文言直译-“九子法“疏通文意。(不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决)。1、预设问题：解释加点字及翻

14、译句子。我不能解决字词或句子：2、细读文章，读出节奏，注意停顿。方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。如;是故学然后知不足3、读懂文章，说说这篇短文跟我们讲了怎样的道理。作者是怎样论述的。(3)拓展延伸，展示提高。本文讲授“教与学”的关系，开头“虽有佳肴”一句有什么作用?【小结】(我收获，我快乐)从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验，谈谈你的看法。【课堂检测】礼记是战国至秦汉年间家学者解释说明经书的文章选集，是一部思想的资料汇编。又叫。与合称“三礼”。内容主要

15、是记载和论述先秦的，记录等的问答，记述。【课外延伸】：1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。七年级语文阅读教案5化石吟一、内容及其解析1、内容：这篇课文写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。化石功不可没，科学真是神奇，科学家更是伟大。2、解析：为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化，鸟类的进化,两栖类的进化，被子植物，恐龙，猛犸等内容本文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容。兼具科学与文学之美教学过程中要激发学生爱科学，爱文学的热情。二

16、、教学目标及意图1、教学目标：(1)、理解和积累一些重要词语。(2)、有感情地颂读课文，理清结构，把握内容，体会感情。(3)、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。(4)、初步了解现代诗歌的特点。2、解析：通过多角度有创意的阅读，设疑提问，引导学生抓住关键，深入领会。三、教学重难点教学重点：把握诗歌的内涵，体会诗歌所表达的丰富情感。教学难点：培养学生对未知世界的兴趣。四、教学问题诊断分析1、教材分析：化石吟是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，首先应该利用多媒体手段让学生认识化石，引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的思想感情。增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。2、学情分析：本文是一首语言优美的诗歌，节奏鲜明，声调和谐。应指导学生反复诵读，细细品味。体会作者由衷的赞美之情，感受诗歌的韵律之美，激发学生热爱文学的热情。