部编版二年级语文上册我要的是葫芦课件人教版.ppt

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1、 我要的是葫芦（第二课时）0复习生字葫芦藤 花谢 蚜虫 盯着 啊 赛过 感觉 奇怪h lu tng hu xi y chng dng zhe a si gu gn ju q gui 0认读词语小火车开起来！葫芦 葫芦藤 蚜虫治病 谢谢 盯着 奇怪 邻居赛跑 慢慢 心想 快长啊0感知内容 想一想，说说课文中种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？0合作探究自学要求：（1）带着问题自己读课文并画出相关的句子。（2）画好后，和小组同学说一说。他种的葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？找出书中哪段描写了葫芦长出来的样子？0合作探究 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪

2、白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。心情高兴、喜爱。0合作探究自学要求：（1）齐读最后一段，质疑。（2）读了这一段，你知道了什么？葫芦长得这么可爱，种葫芦的人得到葫芦了吗？从哪一段可以看出来？0 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。合作探究0合作探究自学要求：（1）自由朗读23段，要求读熟。（2）分角色朗读。（3）用横线画出葫芦掉光的原因。葫芦一个一个地掉光了，这是为什么呢？0 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

3、合作探究0 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”合作探究0 读一读，照样子写一写。有几个虫子不可怕。这么大的雨还要出门？小小的毛毛虫还用怕？这点儿困难怕什么！你怎么能破坏环境呢？有几个虫子怕什么！叶子上的虫不用治。叶子上的虫还用治？语言训练0合作探究 你们觉得他们俩谁说的有道理？那么，我们来看看结果，是谁对谁错呢？你发现两幅图有什么不一样？茂盛凋谢蚜虫0合作探究 种葫芦的人错在哪里？葫芦叶我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦果，让小小的葫芦果快快成长。你们

4、说我棒不棒？没保护0合作探究 种葫芦的人错在哪里？蚜虫我们是害虫，我们是害虫，我们喜欢吸收叶子上的汁液。只要有了我们，那葫芦、小树就惨了！啊，七星瓢虫来了，我们惨了没消灭不听取劝告0语言训练 通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？我明白了今后种葫芦光盯着葫芦是不行的。我明白了叶子与果实的关系是非常密切的。我明白了任何事物之间都是有联系的。我明白了0语言训练 种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会 地说：“。”0语言训练 假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？我会把蚜虫捉掉。我会买来农药把蚜虫打死。我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们把蚜虫吃掉。我会0 打开“阅读训练-我要的是葫芦”，一起来闯关吧！巩固练习0布置作业 一棵葫芦从发芽到成熟，还可能会遇到哪些危害？还需要为它做些什么呢？其实这个故事还没写完，第二年，那个人又种了一棵葫芦会是怎样的呢？请大家回去以第二年的葫芦作题目把这个故事继续编下去，把自己编的故事说给爸爸妈妈听，请求爸爸妈妈帮你把这个故事写下来。0布置作业1、抄写课文中的好词，并选择两个词语造句。2、把自己今天学的故事讲给家长听。3、续写第二年的葫芦。4、阅读农夫与蛇和涸辙之鱼。0