国家开放大学电大本科《社会学概论》《农业生态学》形考网络课网考作业(合集)答案.docx

《国家开放大学电大本科《社会学概论》《农业生态学》形考网络课网考作业(合集)答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家开放大学电大本科《社会学概论》《农业生态学》形考网络课网考作业(合集)答案.docx（124页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国家开放大学电大本科社会学概论农业生态学形考网络课网考作业(合集)答案 国家开放高校电大本科社会学概论农业生态学形考网络课网考作业(合集)答案 社会学概论形考网络课答案 形考任务1 主题探讨：留守儿童问题的社会学分析 在我国快速的社会转型和城市化进程中，人口流淌日益频繁，越来越多的青壮年农夫进城务工，在宽阔农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体留守儿童。根据中国2022年第六次人口普查样本数据来推算，全国有留守儿童6102.55万。留守儿童中普遍存在着学业失教、情感失落等一系列问题，引起了社会各界对这个群体的关注，妥当解决留守儿童问题已经刻不待时。请点击观看凤凰大视野童年中国农村留守儿童实录和

2、视频贵州山区留守儿童真实生活，然后，从社会学的角度对留守儿童问题进行分析探讨。 社会学视野下的农村留守儿童问题探析 一、留守儿童问题产生的背景及其心理发呈现状 留守儿童是指农村地区因父母或单方长期在外打工而被交由父母单方或祖辈、他人来抚养、教化和管理的儿童。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童数量超过了5800万人。572%的留守儿童是父母一方外出，428%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的797%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、挚友，73%为不确定或无人监护。随着经济和社会的进展，随着城市化进度的进一步加快，在相当长的时期内，“留守儿童的队伍不仅不会缩小，而且必将

3、进一步扩大。这支规模浩大的“留守儿童队伍中的很多孩子, 因为家庭生活和教化的缺陷，健康和平安难以得到保证，无法享受到同龄孩子的花季、雨季，有的留守儿童从小就染上了诸多不良的社会风气，有的则因心理长期压抑而导致了行为的偏差或性格的扭曲，部分则成为让人难以置信的一系列恶劣事务的主谋者或被害人。 二、社会化程度影响留守儿童心理进展 一留守儿童社会化的概念 个体社会化是个体在社会环境影响下，相识和驾驭社会事物、社会标准的过程，通过与社会的互动，学习学问、价值、技能、动机和适合他们在群体或社会中的地位和角色的过程，个体能够根据社会规范来限制和调整自己的行为，适应社会生活，得以独立地参加社会活动。社会心理

4、学对个体社会化的关注点是个体从“自然人变成“社会人的过程、个体形成独特人格的影响因素，以及个体社会化的内在心理机制。我想，留守儿童心理进展离不开社会化的影响，社会化是儿童的重要任务。与幼儿期相比，童年期生活的重大转变使儿童的社会交往发生了相应的转变，留守儿童的心理特征正是在参与群体生活中，对群体的文化、价值、生活方式、特定的社会要求作出的反应时显示出来的异于别人的心理品质。在社会化的过程中，他们慢慢进展了独特的特性和自我，经过时间的推移得到强化而形成稳定的人格和心理状态。 二从个体社会化的内容看留守儿童的心理进展 哈维格斯特在人类进展中将人的一生分为六个阶段，其中，在儿童期，通过玩耍学习一些动

5、作技能，学习与同伴建立良好的关系，学习文化学问，进展道德感。顺当完成这些早期社会化的任务，其实也是完成该阶段心理进展的社会任务，需要留守儿童有一个主动的社会化行为，做出符合社会期盼的亲社会性行为。在这个过程中，与社会生活接触，留守儿童具体需要驾驭基本的生活技能如吃饭、穿衣、语言表达等人类最初的行为方式；需要促使自我观念的进展，分清自我和非我及两者之间的关系；培育良好的道德品德和社会角色，使自我心理内容内化。然而，与其他儿童相比，由于受身为留守儿童以及这一身份下存在的很多缺陷的影响，成长过程中缺乏与社会成员的正常互动交往阅历，于是行为简洁产生偏差，恶性循环，由此导致生活技能弱，自我观念模糊，道德

6、感不强，社会角色不到位等，由此可知，很多社会化任务无法顺当完成。和那些狼孩、熊孩、豹孩类似，难以获得正常人的心理。社会化进展的障碍和挫折将带来消极的心理反应，产生普遍需要解决的心理和社会冲突，这是笔者在理解社会化内容的基础上分析出来的留守儿童心理进展出现问题的缘由。 三、社会环境影响留守儿童心理进展 留守儿童心理进展会受到多种因素的影响，人类行为与社会环境一书中认为，行为是个人生理、心理和社会环境综合因素下的结果，笔者认为，留儿童心理进展出现偏差与其处的社会环境有很大的联系。从宏观上看，社会环境涵盖了家庭、学校、同辈群体、宗教社团、社区环境、传播媒介等全部的组织机构。留守儿童作为社会化的主体，

7、其社会化的效果受社会环境的影响，不志向的心理特征与社会环境休戚相关。 形考任务2 一、单项选择题 题目1 在新教伦理与资本主义精神中， 探讨了理性资本主义如何在西方基督教世界兴起的问题。 选择一项： A. 马克思 B. 韦伯 C. 涂尔干 D. 孔德 题目2 帕森斯是 的代表人物。 选择一项： A. 社会互动理论 B. 社会冲突理论 C. 结构功能主义理论 D. 社会交换理论 题目3 法国著名社会学家 是经典社会学理论中实证主义传统的集大成者。 选择一项： A. 孔德 B. 韦伯 C. 马克思 D. 涂尔干 题目4 社会学家 指出，“社会学的想象力可以让我们理解历史与个人的生活历程，以及两者在

8、社会中的联系。 选择一项： A. 帕森斯 B. 米尔斯 C. 吉登斯 D. 马克思 题目5 在社会学奠基时期，孔德、涂尔干的探讨传统与韦伯的探讨传统开拓出两个相当不同的社会探讨路向。一个路向是实证主义方法论，另一个路向是 。 选择一项： A. 阅历主义方法论 B. 建构主义方法论 C. 主观主义方法论 D. 反实证主义方法论 题目6 晚辈向长辈传授学问被称为 。 选择一项： A. 预期社会化 B. 逆向社会化 C. 接着社会化 D. 再社会化 题目7 由于原来的社会化失败或已不再适用，需要重新学习社会的价值和行为规范的过程被称为 。 选择一项： A. 再社会化 B. 逆向社会化 C. 接着社会

9、化 D. 预期社会化 题目8 一人身兼数职、顾此失彼、乏累不堪的境况是 的表现。 选择一项： A. 角色不清 B. 角色中断 C. 角色失败 D. 角色冲突 题目9 的思想是由库利提出的。 选择一项： A. 情境定义 B. 印象管理理论 C. 镜中我 D. 符号互动理论 题目10 一个人前后相继所担当的两种角色之间产生冲突的现象称为 。这种现象的发生是由于人们在担当前一角色时并没有为后一阶段所要担当的角色做好准备；或者因为前一角色所具有的一套行为规范与后来的新角色的行为规范存在干脆冲突。 选择一项： A. 角色失败 B. 角色冲突 C. 角色中断 D. 角色不清 题目11 的代表人物是美国社会

10、学家戈夫曼。 选择一项： A. 拟剧理论 B. 符号互动理论 C. “镜中我理论 D. 情境定义 题目12 从 角度动身可以将社会关系划分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 选择一项： A. 关系的协调程度 B. 关系的亲热程度 C. 关系建立的基础 D. 关系的规范化程度 题目13 根据社会关系的目的，可以将社会关系划分为工具性关系和 。 选择一项： A. 表意性关系 B. 功利性关系 C. 人际性关系 D. 普遍性关系 题目14 是指社会中的各个组成要素及其要素之间长期的、稳定的互相关联的模式。 选择一项： A. 社会制度 B. 社会关系 C. 社会结构 D. 社会网络 题目15 是个人拥有

11、的表现为社会结构资源的资本，处于这种结构内部的个人行动者可以从中得到包括规范、信任和网络等各种形式的便利。 选择一项： A. 关系资本 B. 社会资本 C. 经济资本 D. 人力资本 题目16 把社会群体分为内群体与外群体，是根据 的标准。 选择一项： A. 归属感 B. 互动关系 C. 结构特征 D. 附属关系 题目17 家庭中的传统功能，即 ，在城市家庭中已基本丢失。 选择一项： A. 赡养功能 B. 生产功能 C. 消费功能 D. 抚育功能 题目18 是指群体内部成员间互相熟识、互相了解，具有亲热的人际关系和深厚的感情色调的群体。 选择一项： A. 初级群体 B. 内群体 C. 次级群体

12、 D. 非正式群体 题目19 将 理论运用到家庭社会学的探讨中，就是把家庭视为社会系统的一个组成部分，它可以在生理上、心理上满意其成员的需求，同时也可以维护社会现存结构。 选择一项： A. 符号互动 B. 家庭生命周期 C. 结构功能 D. 社会冲突 题目20 是由父母及未婚子女组成的家庭。 选择一项： A. 主干家庭 B. 联合家庭 C. 扩大家庭 D. 核心家庭 题目21 提出中层理论的社会学家是 。 选择一项： A. 帕森斯 B. 韦伯 C. 默顿 D. 福柯 题目22 假如某种社会制度无法满意特定的社会需求、带来社会冲突的制度后果，我们称其为社会制度的 。 选择一项： A. 正功能 B

13、. 反功能 C. 潜功能 D. 显功能 题目23 目标与后果之间的中介变项在社会学上被称为 。 选择一项： A. 社会机制 B. 社会结构 C. 因果关系 D. 社会制度 题目24 单位制度是国家通过具有特殊功能的科层组织对各种社会、经济资源进行再支配，并通过这种再支配实现有效的 的一种体制。 选择一项： A. 政治限制 B. 社会组织 C. 社会建设 D. 社会治理 题目25 单位成员对单位的高度依附是由单位制度本身所确定的，而不取决于具体的人际关系，这种依附叫做 。 选择一项： A. 制度性依附 B. 经济依附 C. 人身依附 D. 政治依附 二、多项选择题每题有两项或两项以上的正确答案

14、题目26 公认的社会学理论的三大奠基人是 。 选择一项或多项： A. 孔德 B. 涂尔干 C. 马克思 D. 韦伯 题目27 社会探讨方法包括以下哪三个层次？ 。 选择一项或多项： A. 具体方法 B. 问卷调查法 C. 方法论 D. 探讨方式 题目28 社会学常用的资料收集方法包括 。 选择一项或多项： A. 问卷法 B. 视察法 C. 访谈法 D. 试验法 题目29 从探讨目的来看，社会学探讨可以分为 。 选择一项或多项： A. 定量探讨 B. 说明性探讨 C. 定性探讨 D. 描述性探讨 题目30 社会学探讨的特点有 。 选择一项或多项： A. 对个人生活历程和社会历史的关注 B. 对微

15、观事实的关注 C. 对社会结构的关注 D. 对实践的关注 题目31 社会化的类型包括 。 选择一项或多项： A. 初始社会化 B. 接着社会化 C. 再社会化 D. 预期社会化 题目32 以下属于角色失调现象的有 。 选择一项或多项： A. 角色中断 B. 角色失败 C. 角色冲突 D. 角色认同 题目33 米德认为自我包括 。 选择一项或多项： A. 本我 B. 超我 C. 主我 D. 客我 题目34 社会化的环境因素包括 。 选择一项或多项： A. 学校 B. 家庭 C. 工作组织 D. 群众传媒 题目35 社会化的失败和偏差主要表现为两种形式： 。 选择一项或多项： A. 使人处于不利地

16、位的社会化 B. 再社会化 C. 无效文化传递 D. 角色失败 题目36 产生社会互动的条件包括 。 选择一项或多项： A. 互相依靠 B. 有事相求 C. 具有确定的互动结构 D. 限于两个人之间 题目37 属于社会资本特征的是 。 选择一项或多项： A. 弥散性 B. 关系性 C. 无形性 D. 可转让性 题目38 以下属于社会网络特征的有 。 选择一项或多项： A. 可转让性 B. 隐藏性 C. 多重性 D. 弥散性 题目39 随着改革开放的不断深化，中国社会在转型过程中社会结构发生了巨大的转变，突出表如今以下三个方面 。 选择一项或多项： A. 国家与社会关系的转变 B. 社会利益关系

17、结构的转变 C. 社会限制方式的转变 D. 社会阶层结构的转变 题目40 在社会网络探讨方面，比较有影响的学者有 。 选择一项或多项： A. 格兰诺维特 B. 林南 C. 边燕杰 D. 科尔曼 题目41 影响群体凝合力的因素有 。 选择一项或多项： A. 群体的人数 B. 成员的认同感 C. 领导的权威性 D. 外部环境的转变 题目42 与初级社会群体相比较，社会组织的特征有 。 选择一项或多项： A. 成员关系亲密 B. 明确的行动目标 C. 成员不行替代 D. 规范的制度 题目43 按照群体中成员间关系的亲密程度，社会群体可以划分为 。 选择一项或多项： A. 初级群体 B. 次级群体 C

18、. 血缘群体 D. 地缘群体 题目44 依据家庭的人口组成进行分类，可以将家庭结构划分为 。 选择一项或多项： A. 主干家庭 B. 平权家庭 C. 核心家庭 D. 联合家庭 题目45 中国社会转型时期家庭发生的变迁有 。 选择一项或多项： A. 平权家庭比重在逐步上升 B. 从“个人本位向“家本位的转化 C. 以核心家庭为主 D. 代际之间、夫妻之间的独立程度增大 题目46 以下 是韦伯所划分的权威类型。 选择一项或多项： A. 家长型权威 B. 传统型权威 C. 卡里斯马权威 D. 法理型权威 题目47 依据产权的不同，经济制度可以分为 。 选择一项或多项： A. 混合经济制度 B. 公有

19、产权制度 C. 私有产权制度 D. 集体产权制度 题目48 当今世界并存的基本政权形式主要有 。 选择一项或多项： A. 军人政权 B. 民主政权 C. 集权主义政权 D. 威权主义政权 题目49 对社会制度的运行分析，一般从 绽开。 选择一项或多项： A. 功能分析 B. 系统分析 C. 规范分析 D. 机制分析 题目50 自1978年中国实行改革开放政策以来，尤其是1992年实行市场经济走向的改革以来，单位制度发生的重大转变包括 。 选择一项或多项： A. 单位为其成员供应了经济所需的各个方面 B. 单位制度的变迁中同时出现了弱化和强化的两种倾向 C. 单位外出现了越来越多的自由流淌资源

20、D. 单位从对人的全方位限制转变为只是对人们职业活动的限制 形考任务3 主题探讨：我最关切的社会问题 同学们，在学完前八章的内容之后，信任你确定会被某一类社会问题所触动，如城市化问题、环境污染问题、人口老龄化问题、教化问题、贫富分化问题等等。请选择你最关切的某个社会问题，与其他同学共享你对这一问题的相识。 2. 对环境污染问题的相识 化学是人类赖以生存的基础科学,是为人类供应材料和药品的科学,也是人类借以相识自然、改造自然、限制自然的科学.由于化学为其它科学供应基础材料,所以也是其它科学得以进展的基础.如今,高科技的进展很大程度得益于高新材料的进展,同时,高新技术也反过来促进了化学学科的进展.

21、也就是说,化学为其它学科供应各种新材料,其它学科为化学供应新设备、新方法、新手段. 化学工程在实施过程中,很简洁产生人类所不需要的副产物,因处理不当或者无法避开而影响到了环境,造成了环境污染.但是环境污染的治理、各种副产物的处理技术,又要依靠化学手段才可能得到改良.所以环境改善也需要化学.其实,环境污染也不全部是化学工业的责任,其它工业同样也对环境产生污染,只不过化工的污染更加干脆,更加显见而已.而治理、克服、限制这些污染,却更是离不开化学.只有通过化学的手段才可能使其得到根本的治理.所以,可以说化学与环境是相辅相成的. 另外,人类的活动必定消耗自然资源,这种消耗也必定导致自然环境的变更.要相

22、识到这些问题并且限制这种变更给世界带来的负面作用,全部学科都必需尽其实力,把负作用降低到最小.也就是人类必需尽其全力相识并限制自然、限制自身.科学学科并不存在过错,人类对科学学科也不应当存在任何偏见,才有可能使人类更加奇妙. 3. 对人口老龄化问题的相识 我认为可以从三个层面来理解老龄化，从个人层2113面来说，或许四十岁左右的时候工作实力到达顶5261峰，岁数接着增大的话，可能会出现体力不济，学习实力下降的状况。从企业角度来说，老龄化的企业简洁形成按资排辈的晋升制度，影响年轻4102员工的主动性，老龄化的企业也缺乏对新技术和管理方法的接受实力。从国1653家的层面来说，由于老龄化企业按资格晋

23、升的人事制度，会提高年轻人创业的机会本钱，老龄化的国家是缺乏创新创专业的，这样会不利于属国家的进展。老龄化也会带来劳动力供应缺乏，抚养比过重等经济问题。 4. 对教化问题的相识 放眼我们的教化，特别是九年义务教化，对于学生而言，是一段不快乐的学习生涯。缘由有二：其一，教化体系的问题，以分数为衡量基准；这一标准使这一段本来最华蜜时间成为了学生的苦痛阅历。其二，老师传递学问的方法，让学生体会不到学习的快乐。教化的核心并非灌输，应当是激发其对未知的渴望和对将来的热忱。 对于学生而言，真正的成长，不仅仅是专业水平与实力的提升，而是整个人的学习热忱和对将来的期盼的提高。那么，作为一名老师，作为家长如何实

24、现面对将来，面对世界的教化？ 一实行心情教化。 培育孩子内心的美感，多与大自然亲密接触；培育孩子对书的酷爱，读一些世界名著。以此熏陶其精神气质，陶冶其心灵。 比方：与孩子一起去视察农作物的生长周期；夏天与孩子一起欣赏漫天的繁星；带孩子走进图书馆享受思想的启迪等等；都是不错的方法。 二实行激励教化。 赐予学生真正的人文关心，做到爱惜和敬重学生的人格，以此激发学生的潜能；培育学生的智商、情商、逆商，使其具有完善的人格和主动的价值观。 比方：发自内心的表扬孩子，可以是任何方面，而不仅仅是分数；在孩子遇到困难的时候，通过激励而非羞辱、打骂的方法，让孩子在失败中站起来勇往直前。 教化体系我们无法去变更，

25、但是我们可以变更我们的教化方式。 三培育孩子向往宏大，走向宏大的信念和实力。 对于孩子来说，出身无法选择，但归宿却是自己选择的。心有多大，舞台就有多大，有幻想就会有盼望。 四培育孩子的责任心。 一个人只有具备了责任心，才会具有反思实力；而反思实力是一切进步的根本。 一件简洁的事情用不同的方法处理睬有不同的结果。当我们站在孩子的角度去实行教化时，会起到事半功倍的效果。以学生为本的教化才是盼望的教化。作为一名教化工作者，唯有不断提升自己的认知，加强自我修养，提高自己的业务水平，才能做到对学生负责，对家长负责，对社会负责。 形考任务4 一、单项选择题 题目1 “社区概念的提出可以追溯到社会学家 的共

26、同体与社会一书。 选择一项： A. 吉登斯 B. 滕尼斯 C. 哈贝马斯 D. 恩格斯 题目2 城乡二元结构理论借鉴了经济学家 的二元经济理论。 选择一项： A. 图灵 B. 诺斯 C. 科瑟 D. 刘易斯 题目3 大城市居民向小城镇或农村迁移的现象被称为 。 选择一项： A. 城市贫民化 B. 城乡融合 C. 城乡二元结构 D. 逆城市化 题目4 是造成中国城乡之间存在巨大差异的重要缘由。 选择一项： A. 行政制度因素 B. 历史文化因素 C. 市场竞争因素 D. 自然环境因素 题目5 费孝通把中国乡土社会那种“水纹圈式的社会关系格局称为 。 选择一项： A. 伦理格局 B. 差序格局 C

27、. 关系格局 D. 团体格局 题目6 在一种分层结构中，个人的地位是社会预先规定了的，本人不能自由选择，这种分层结构是 。 选择一项： A. 开放性结构 B. 水平结构 C. 封闭性结构 D. 垂直结构 题目7 人们从处于同一社会层级的一种职业向另一种职业的流淌，这种流淌是 。 选择一项： A. 垂直流淌 B. 水平流淌 C. 代际流淌 D. 代内流淌 题目8 经过社会革命或其他猛烈的社会变动，社会分层结构会发生根本性的转变。1949年之后中国的分层结构发生的转变就是这样的。这种变动称为 。 选择一项： A. 非结构性流淌 B. 结构性流淌 C. 开放性社会结构 D. 社会变迁 题目9 一个家

28、庭不同世代间社会地位或社会位置的转变指的是 ，即子女从父亲所在的阶层向别的阶层流淌。 选择一项： A. 代际流淌 B. 代内流淌 C. 水平流淌 D. 垂直流淌 题目10 法国社会学家布迪厄1997认为， 应当作为一种社会分层的指标。 选择一项： A. 生活方式 B. 政治权力 C. 社会声望 D. 财宝 题目11 认为，社会问题的产生主要是由于社会不同群体之间的价值和利益冲突。 选择一项： A. 社会建构论 B. 冲突理论 C. 偏差行为理论 D. 社会解组论 题目12 在对越轨行为的探讨中，有一种理论认为一个曾犯过罪的人，在出狱后因为被视为“潜在的犯罪人，所以简洁再次犯罪。这种理论是 。

29、选择一项： A. 拟剧论 B. 文化传递理论 C. 冲突理论 D. 标签理论 题目13 强调个体的越轨行为经常是一种主动选择的结果，人们选择越轨行为是为了抗拒社会中存在的不同等。 选择一项： A. 冲突理论 B. 偏差行为理论 C. 功能理论 D. 标签理论 题目14 通过制定法律来规范社会成员的行为方式，这种社会限制方式属于 。 选择一项： A. 强制性社会限制 B. 政权限制 C. 非强制性社会限制 D. 伦理道德限制 题目15 我们在分析中国当前的社会问题时必需留意到中国社会转型的特殊性，并且将社会问题的解确定位于转型期 的接着调整。 选择一项： A. 社会功能 B. 社会保障 C. 社

30、会结构 D. 社会关系 题目16 云南傣族泼水节时，载歌载舞的人群是 。 选择一项： A. 行动人群 B. 表意人群 C. 常规人群 D. 偶合人群 题目17 是由一种毫无根据的想法引起的、有很强感染力的集群行为。 选择一项： A. 恐慌 B. 时尚 C. 群众歇斯底里 D. 传言 题目18 “非典初期，某些地方政府对病情未予公开，使人们对“非典的传言更信以为真。这事实上就是集群行为产生因素中的 。 选择一项： A. 社会限制机制 B. 结构性助长 C. 诱发因素 D. 结构性惊慌 题目19 所谓 ，是指由人民内部冲突引发的、10人以上群众自发参加的、主要针对政府的群体聚集事务，其间发生了比较

31、明显的暴力冲突，出现了比较严峻的违法行为，对社会秩序造成了较大的消极影响。 选择一项： A. 社会运动 B. 群体性事务 C. 集体上访 D. 集体维权行动 题目20 通常是指被解除在社会权力结构之外的群体用非制度化的方式来促进或抗拒社会变迁、解决社会问题的集体行动。 选择一项： A. 政治运动 B. 集体上访 C. 社会运动 D. 集群行为 题目21 在现代化过程中，会出现一些与现代性因素极为相像，但在实质上与现代化的要求南辕北辙的现象，这种现象被称为 。 选择一项： A. 脱节 B. 错位 C. 畸变 D. 失衡 题目22 经济市场化、政治民主化、通信高科技化、文化同质化带来全球互相依靠性和整体意识的日益增加，这一趋势被称为 。 选择一项： A. 广义全球化 B. 开放型社会