2023年度《变魔术》小班教案五篇.docx

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1、2023年度变魔术小班教案五篇鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。）3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。这样子看，又像什么？幼儿：有的说：“像机器人”、“像大刀”。提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。幼儿：像电话、像我爸爸的手机。鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。于是，教师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状）启发：小朋友看

2、：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。鼓励：小朋友离开位子学*叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。四、教师与幼儿一起整理场地。变魔术小班教案2教学内容：变魔术（“1”和“许多”）教学目的：1.区别“1”和“许多”，能正确说出

3、什么是一个，什么是许多。2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。3.初步培养观察、比较和反应能力。4.引发幼儿学习的兴趣。教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。教学过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请.启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“

4、许多小朋友分成了一个一个小朋友。”二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多

5、。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发.建议游戏：1.小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵

6、，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去

7、晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋.）日常活动教育：1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸.2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼

8、儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。变魔术小班教案3设计意图：这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，提升了幼儿的学习效率。活动目标：1用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演。2喜欢参加音乐活动，体验小手变魔术游戏的快乐。3培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：教师用手套图谱、幼

9、儿用手套若干活动过程：（一）情景创设1击掌打招呼，熟悉XXXXXO节奏。2观看魔术表演“小手变魔术”。（3遍）（二）感受歌曲1配音乐再次感受歌曲提问：这次小手变成了什么？是怎么变的？2师幼互动，重点练习12345，12345，变成小剪刀。（三）学唱歌曲1集体学唱，引导幼儿边唱边表演。2戴上手套边表演边演唱歌曲。（四）拓展延伸活动1师：魔术师你们还想让小手变什么呢？回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好朋友听，好吗？2师：挥挥我们的小手和老师们再见吧。活动反思：活动的歌曲选择内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，非常适合小班幼儿演唱。在活动的过程中，教师关注了幼儿学习

10、的特点，有效地设计教学策略，运用了难点前置、游戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，灵活的运用动静交替的原则，多种演唱方法达到了保护与练习并重的目的。在学唱新歌的过程中，教师注意调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，同时关注幼儿歌唱活动中常规的培养。幼儿良好的音乐活动常规更加提升了幼儿的学习效率。变魔术小班教案4活动目标：1、认识一些简单的图形，感知图形的有趣变化。2、乐于进行图形联想活动，尝试给图形添画。活动准备：1、创设环境：操作区由圆圆组、方方组、三角形组组成。2、每组提供一个相应的图形。3、教师提供一定范画。活动过程：1、可爱的图形娃娃。教师出示一些有趣的玩具，请幼儿寻找图形娃娃

11、在哪里，并说出相应的名称。2、有趣的图形变变变。（1）依次出示圆形、方形、三角形。鼓励幼儿大胆相象，说说他们像什么？（如：一个圆形像什么？两个圆形交朋友像什么？几个圆形交朋友像什么？）（2）教师根据幼儿的想法，进行添画。（可以请能力强的幼儿尝试添画）3、图形变魔术。（1）请幼儿自主选择活动组，（圆圆组、方方组、三角组）（2）在活动中教师引导幼儿选择大小不同的图形进行粘贴，在进行添画，教师根据幼儿的能力不同，给予指导和帮助。4、图形展览会。将幼儿的作品进行展览，让幼儿体验成功的乐趣。变魔术小班教案5活动目标：1.感受变波束的快乐。2.增进对教师的情感。活动准备：教师准备礼帽魔棒彩带红花糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程：1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的姿态吸引幼儿。2.魔术师：幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意来边沿节目。3.在变魔术的背景音乐中教师开始变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳定，露出笑脸的孩子。4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。