2023年度幼儿园中班教案《春天电话》,菁选3篇.docx

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1、2023年度幼儿园中班教案春天电话,菁选3篇幼儿园中班教案春天的电话1活动目标：1、了解春天的季节特征。2、尝试按号码正确拨打电话。3、感受同伴相互关心的美好情感。活动准备：图片、电话模型。活动过程：1、欣赏故事春天的电话。教师讲述故事春天的电话，让幼儿欣赏。教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？看图欣赏故事，进一步理解故事。2、分组模仿小动物打电话。幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家春天来了。3、游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。用电话模型给小朋友打电话

2、。活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。故事：春天的电话轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：啊，原来是春天来了！它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1，2，3，4，5喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码4、3、2、5喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码3、4、5、1、2.喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出

3、来了，快出来捉虫子吧！小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码5、1、2、3、4，喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打电话给我的，应该谢谢它。小松鼠指指小黑熊说：我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的！小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”幼儿园中班教案春天的电话2活动目标：1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。2、感受春天万物变化的喜悦。活动准备：1、春天背景墙、春姑娘图片、图

4、形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐春天在哪里。活动过程：一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。幼儿自由模仿打电话。2、教师小结：春天真是个美丽的季节。二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐

5、又逍遥。2、T：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？幼儿自由交流。T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。三、游戏印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。活动延伸：结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，

6、巩固对图形的认识。活动反思：1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。活动背景和设计意图：这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识*面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生

7、活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。幼儿园中班教案春天的电话3活动目标:1.引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打电话的顺续，让幼儿感受小动物之间的美好心灵；2.通过指导折纸电话，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的能力；3.幼儿根据故事的主要情节结构，大胆想象，创编出新的故事情节和，并用语言表现出来；活动准备：1.根据作品的情节绘制

8、出图片；2.正方形的白纸若干张，铅笔一支，电话一部，折纸电话的模型一个；3.准备图画纸若干张，水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量；活动过程：1.集中幼儿的注意力，激发幼儿的.兴趣，引导出童话故事；2.教师有表情的讲述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的内容；3.结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿：（1）小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？（2）小松鼠听电话后，它又给谁打了电话，电话号码是什么？（3）小花蛇和小狐狸呢？最后他们在一起有发现了什么？4.教师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲；5.请幼儿讨论故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？6.请幼儿说说小动物们的电话号码顺序，想想电话号码是什么？延伸活动：1.教师请一位小朋友上来，模拟打电话的乐趣；2.让幼儿跟着老师学做折纸电话；3.启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话，体验打电话；4.引导幼儿展开想象力，结合课文，改编故事；5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听；