北师大版小学数学一年级下册《数豆子》说.ppt

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1、一一 说教材说教材教材编排二二说学情说学情学习兴趣思维特点学习习惯三三、说教学目标、说教学目标1.（1）会写）会写100以内的数，进一步体会数位、基以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。数、序数的意义。（4）培养学生动手实践的能力，具有初步的创培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。新意识和合作精神。（2）能说出各位数的名称，识别各位数的数字的意）能说出各位数的名称，识别各位数的数字的意义。义。(3)结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感。步建立数感。2 2、教学重难点、教学重难点教学重点：教学重点：引导学生应用引

2、导学生应用“比较比较”来估来估计豆子的数量，让学生经历估计的过计豆子的数量，让学生经历估计的过程。程。教学难点：教学难点：对对100以内的数进行估以内的数进行估计，发展估计意识。计，发展估计意识。3.教学准备教学准备（1）教师准备：计数器、黄豆若干、小桶、塑料盆、纸盒子若干（2）学生准备：小木棒四四 说教法和学法说教法和学法教法：教法：学导式讨论教学法学导式讨论教学法问题解决式教法问题解决式教法师生交谈法等师生交谈法等 1、动手操作法、动手操作法：通过数一数、摆一摆、拨通过数一数、摆一摆、拨一拨这样一些活动，让学生更轻松的学会一拨这样一些活动，让学生更轻松的学会知识，发展数感知识，发展数感。2

3、、平等交流法：是指在学习过程中生生之、平等交流法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。意在引导学生间、师生之间的平等对话。意在引导学生积极参与，合作探究。积极参与，合作探究。学法学法五五、说教学过程、说教学过程本节课设计了五个教学环节本节课设计了五个教学环节 ：（一）谈话导入，设置情景。（一）谈话导入，设置情景。（二）数出规定的豆子，初步体验估数（二）数出规定的豆子，初步体验估数（三）合作探究：（三）合作探究：在师生互动的活动中，在师生互动的活动中，进一步体验估数进一步体验估数（四）精心设练，学中用新（四）精心设练，学中用新。（五）总结评价（五）总结评价（一）谈话导入，设置情景。（一

4、）谈话导入，设置情景。活动一：活动一：先是让学生先是让学生抓一把豆子，估计一抓一把豆子，估计一下这把豆子的颗数。下这把豆子的颗数。活动二：活动二：数一数，数一数，看看估计的颗数与看看估计的颗数与实际的数量相差多实际的数量相差多少。少。（二）数出规定的豆子，初步体验估数（二）数出规定的豆子，初步体验估数（三）在师生互动的活动中，进一步体验估数（三）在师生互动的活动中，进一步体验估数1.师生互动。教师给每个小组都抓了一把豆子，要求学生选师生互动。教师给每个小组都抓了一把豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。这时学生探究用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。这时学生探究的欲望被充

5、分调动起来。的欲望被充分调动起来。2.小组合作。在小组间通过合作进行估计老师抓的一小组合作。在小组间通过合作进行估计老师抓的一把豆子有多少，并启发学生用多种方法进行估计。把豆子有多少，并启发学生用多种方法进行估计。3.汇报交流。每组选汇报交流。每组选2名代表汇报，说说估计结果，名代表汇报，说说估计结果，并介绍估数的方法，其他小组可随时补充，并提出并介绍估数的方法，其他小组可随时补充，并提出不同意见不同意见。（四）精心设练，学中用新（四）精心设练，学中用新。（1）巩固练习。让学生小组间进行抓豆子和）巩固练习。让学生小组间进行抓豆子和估计豆子的游戏。在这个环节中可以让学生对估计豆子的游戏。在这个环节中可以让学生对学习的内容进行巩固和复习。学习的内容进行巩固和复习。（3）拓展练习：猜数游戏。拓展练习：猜数游戏。（2）提高练习：计数器上拨数。）提高练习：计数器上拨数。第三位是“百位”，表示几个“百”（五）总结评价（五）总结评价 回顾这节课，你都学到了什么？数学学习快乐吗？你觉得小组里谁表现的比较好？教师总结。六、说板书设计六、说板书设计1、板书设计要合理。、板书设计要合理。2、板书设计要突出重点。、板书设计要突出重点。3、板书设计要直观性强、板书设计要直观性强数豆子数豆子估计豆子的颗数：实际豆子的颗数：二十二写作：22第三位是“百位”七、说教学评价七、说教学评价谢谢谢！谢！