2023年份小学三年级上册语文新编辑教案指导方案.docx

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1、2023年份小学三年级上册语文新编辑教案指导方案任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。多一份课前准备，就多一份把握。不编给大家带来关于小学语文三年级教案。小学语文三年级教案1用冰取火一、复习巩固1、听写本课生字词2、回忆课文内容，进行整体感知二、课时目标：1、理解课文内容，理解探险队员师怎样用冰取火的，从而感受探险队员的智慧。顽强的品质与不放弃的精神。2、通过本课的学习，培养学生爱科学，学科学的情感。3、正确、流利、有感情的朗读课文。三、品读课文，理解内容，出示学法指导。学法指导：1、南极的天气怎样?2、探险队在南极洲遇到了什么困难?3、火有什么作用?4、一名年轻的探险队员是怎样用冰取火

2、的?其结果如何?四、细读课文讨论交流：1、自读课文第一自然段，说说南极的天气怎样?你是从哪些词句感受到得?2、指名读第二自然段，思考：探险队在南极洲遇到了什么困难?3、齐读第三自然段，说说火的重要性，火有什么作用?4、当大家绝望的时候，年轻的队员是怎么做的?把你找到的句子，读给同学们听。结合“语文天地”中的“找出表示时间的词语，试着用别的词语替换”。他举着“冰燃烧起来了。在读这一句的时候，需要注意什么呢?学生交流，总结：在朗读的时候，要注意文中的句号与感叹号。自读，抽读，赛读此句，你都知道了什么?体会探险队员的聪明才智与顽强的意志品质。5、这篇文章中，你最喜欢哪一段?齐读最后一段。体会“他们欢

3、呼、跳跃，像在欢庆一个重大的节日”的作用。思考：探险队员为什么这么做?五、作业：1、有感情地朗读课文。2、学会写本课的生字。小学语文三年级教案2和氏献璧一、看课件，激趣导入师：相传在中国春秋战国时期，秦王想用十五座城池交换赵王手里的一块美玉。这块美玉就是和氏璧。那么，这个绝世珍宝是怎样被人发现的呢?这里边蕴含着一个凄美的故事，让我们一起走进和氏献璧吧!板书课题齐读。二、学习课文：通过预习，你们知道卞和一共献了几次璧?每次献给谁?每次的结果是怎样的?谁来告诉大家?过渡：那第一次献璧的情形是怎样的?1、学习第一次献璧师：请同学们自由读课文的第1、2自然段，想想卞和是怀着怎样的心情去献璧的?(高兴、

4、信心，满心欢喜)指导朗读。卞和满心欢喜地去献璧，结果却被鉴定为(这只是一块普普通通的石头)师：此时的卞和，心情又是怎样的?用文中的一个词语来形容(急切)请你用急切的心情令砍去了卞和的左脚。失去了左脚的卞和，心情是怎样的?(失望、伤心、难受)为什么?过渡：虽然失去了左脚的卞和伤心、失望、难受，但是他没有改变献璧的决心。2、学习第二次献璧。师：于是在武王登上王位后他又去献璧，玉匠又是怎么说的?谁来读一读。(出示：玉匠不屑地说：“这不过是块普通的石头。”)师：“不屑”是什么意思?谁能带着不屑的语气再读读这句话?师：就是玉匠这不屑的一句话让卞和失去了右脚。师：失去了双脚的卞和，(生接读：捧着那块石头泪

5、流满面)他想：(生接读：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗?)师：如果献璧的人是你，你还会继续献璧吗?为什么?(指名回答)过渡：卞和仍然继续献璧，不过这一次献璧与前两次不同，有什么不同呢?3、学习第三次献璧。师：请你默读课文5、6、7自然段，思考：第三次献璧与前两次有什么不同?课件出示句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。指名读这句话，找出表示卞和动作的词。师：请你做一做“捧”的动作。将“捧”换成“拿”可以吗?为什么?师：那么我们读的时候该怎么读呢?请你来读一读。(哭得十分伤心、伤心到了极点)那哪些词句表现了他伤心到了极点?(一连、直、三天三夜)师：

6、是啊，他是多么地伤心啊!直哭得(生接读：双眼泪尽，血都流了出来)那你能不能试着读一读这个句子呢?(指名读句子)过渡：读到这，大家一定很想知道卞和为什么哭得这么悲伤吧。课件出示：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。师：谁会读这个句子?(指名读，齐读)你能告诉我这一句话的意思吗?没关系，老师给一点提示，你可以在课文中找到相应的句子。谁找到了?(生读)这是卞和说的话。课件出示：宝玉，却被说成是普通的石头;坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊!师：现在你知道卞和悲伤的原因了吗?(生答)那坚贞之士指的是谁呢?(卞和)师：孩子们，你们认为，这句话该用什么语气来读呢?(伤心)请你来读一读

7、。(指名读)师引读：是啊，事实被扭曲，是比砍去双脚更令人痛心的事啊!卞和悲伤地说：(生读)师引读：忠贞被诬蔑，受到侮辱和残害，内心的痛苦无人诉说，卞和无比悲怆地回答：(生读)师引读：双脚被砍，内心早已被割碎，心痛不已的卞和，泣不成声地回答：(生读)师：(课件出示)文王听到了回报，便叫玉匠整治那块石头。经过仔细打磨，玉匠把一块为“和氏璧”。三、总结、升华。师：卞和冒着生命危险三次献璧，他的故事确实感人肺腑、催人泪下。你能用一个词语来赞扬卞和这种可贵的精神吗?(永不放弃、坚持不懈、忠心耿耿、坚贞)师：卞和献出的仅仅是一块玉吗?还有什么?(忠贞)这也是人最宝贵的品质啊!课件出示：卞和献出的不只是价值

8、连城的和氏璧，他献出是更是自己的_。四、拓展延伸师：学到这儿，课文中的那个人物给你留下了深刻的印象，你有话想对他说吗?指名同学说一说。五、作业布置：1、收集带有“玉”的成语，了解它们的意思。2、同学间互相推荐有关和氏璧的故事读一读。小学语文三年级教案3和氏献璧教学目标：1、认识本课的生字，会认本课的词语。2、初读课文，联系课文，理解词语意思，了解课文大意。3、体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。教学过程：一、揭示课题，提出问题今天我们学习课文和氏献璧。理解“献”、“璧”。引导学生看题质疑。1、自读课文，划出不认识的字，自己先解决。2、检测字词。3、同学们字词掌握的不错，那通过读课文，你们读懂了什么?4

9、、学生回答，了解课文大意。再读课文，说说：和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同?画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽?引导学生读读上下文，从而理解“捧”在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。谈一谈感受，把自己的感受读出来。三、作业：把和氏献璧的故事请给家长听，和家长交流交流你的感受。小学语文三年级教案4特产教学目标：1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2.阅读我爱故乡的杨梅，了解课文从两个

10、方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产教学策略：课前让学生充分查找资料，了解中国著名水果产地;观察中国地图，初步感知水果及中国著名特产的主产省份;收集四川特产的详细资料，拟定简要的特产介绍。教学准备：教师：中国地图、投影仪、特产实物。学生：课前查找相关资料一、导入新课(课件播放音乐羊肉串)同学们，听着这耳熟能详的音乐，老师的心恨不得长上翅膀飞到祖国西北边陲新疆去一饱口服了。这首歌里唱的美食是什么呢?对啦，烤羊肉串可是新疆的一大特产呢。(课件揭题

11、，出示课题特产)请用字义合成法来说说你是怎么理解“特产”这个词的意思的?生：(纷纷说自己理解的“特产”含义)是的，特，特有的、特别著名的;产，产品。特产就是某地或某国特有的或特别著名的产品。二、初识中国行政区划图，感知特产和产地。我们的祖国是世界四大文明古国之一，幅员辽阔，共有34个省级行政区，各个地区都请看，这水果是?(课件葡萄)生：请你说出葡萄产地。生:是的，葡萄的产地在新疆。想想看，要表达这个意思，还可以怎么说呢?新疆葡萄的美名传遍祖国大江南北，甚至在国际上都有很高的知名度。要表达这样的意思，我们还可以说新疆的葡萄驰名中外;新疆的葡萄享誉全球;新疆的葡萄甲天下(板书：盛产、出产、驰名中外

12、、享誉全球、甲天下)让我们读读这些词语，记得在今后的学习生活中用上它们哟!那，请用上刚才学过的词语来说说这三种特产的产地吧!孩子们真会学习，一下子就学会了表达同一个意思可以用上不同的词语，让我们的语言更丰富、更多样化。三、水果和其最有名的产地。刚才我们看到的葡萄和椰子都是水果类特产，就让我们的特产之旅从水果开始吧。请你把这些水果和它们的产地连起来，并在地图上指出它们的产地。(课件：水果产地大巡游)哪位小朋友来给大家汇报一下：同学们都连对了吗?咱们祖国的特产可不只水果美名远扬呢!为了在这趟特产之旅中更高效的采购到祖国的特产，我们快分小组分类拟写特产采购清单!小组成员合作，填写下你们要采购的特产名

13、。(课件生分组填写)(汇报：我们小组采购的是类的特产，这类特产有：)同学们拟写的采购清单不仅正确而且还很详细。看，丁丁也为这次采购拟写了清单，可是粗心的他在清单中出现了不同类的特产，你能帮他找出来，并说说这个特产是哪一类的吗?生：汇报，师相机引导。别看这分类事小看似简单，它可还是一门学问呢，就叫“分类学”，这门科学有利于我们更系统化地学习各类知识。咱们是读书人，先来详细地了解一下我们中国汉族传统文化中的书写工具：笔、墨、纸、砚，这文房四宝吧。四宝中最有名的就是：(指名读)比一比这三宝的产地名称，你发现：?在丁丁的水果类中，有我最喜欢吃这两样水果，哈密瓜和水蜜桃，看看大屏幕，比一比，你发现了什么

14、?(生回答：密和蜜)你知道这是为什么吗?(“哈密”是地名，所以此地出产的甜瓜就被称为“哈密瓜”啦!而水价含量最高，吃起来甜如蜜的这种桃子就被称为“水蜜桃”了。)看吧，我们特产名称的起源还是特别有意思的，大部份体现了汉语的构词规律。比如(课件)“哈密瓜”“雅鱼”等就是以地产地地名命名的，“丝绸”“铁画”等就是以材质命名的，“鸭梨”“人参”等就是以形状命名的。听起来很有趣吧，课后你们如果有兴趣也可多多去探寻这些文字中的秘密吧!四、了解特产的产地不知不觉中，我们认识了这么多的特产，那你们了解这些特产的产地吗?和同桌交流你们收集到的资料，说说下列特产的著名产地吧!这丝绸的产地“浙江”“江苏”，让我想起

15、一句古语“上有天堂，下有苏杭”，以苏杭代表的江南地区，素有中国“鱼米之乡”的美誉。来听听这首歌唱江南的乐曲吧，边听边想，你能从歌曲中找到多少江南的特产呢：这首乐曲不仅让我们了解了江南的特产，还为我们描绘了江南采莲时观赏鱼戏莲叶的情景，那挨挨挤挤、重重叠叠、迎风招展的漫天莲叶会不会又让你想到了另外一首赞美莲的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”!这美景无限的江南荷塘里，还出产一种美味无比的鲈鱼，来，读读这首诗，感觉当时人们对鲈鱼的追捧热情吧!(课件)时至今日，鲈鱼依旧位列“中国四大名鱼”之首!只是，我们在享受美味时，可不能忘记了正是因为有了捕鱼人艰辛的劳动才有

16、我们的美味佳肴啊!来，带着我们对劳动人民的钦佩与尊敬之情再读读这首诗!你们读得真是声情并茂，不知道会不会背了呢?试试吧!同学们知道吧，我们还认识一位唐朝大诗人张志和，他流连鳜鱼美味，在斜风细雨中垂钓江中不愿归家。你知道这是哪首诗吗?生：渔歌子唐张志和五、介绍家乡的特产。这江南真是个好地方，令人神往。我们家乡四川同样有“天府之国”的美称，特产也不少。我们应该为自己是一个四川人而感到骄傲。好，就请你自豪地为大家介绍一下，四川有些什么特产吧!听了同学们的介绍，老师深深地感到，无论哪种特产，都是靠劳动获得的。劳动既是艰的知识。同学们，你们是怎么收集资料的呢?生：看书、同学之间介绍、看电视、上网、旅游、

17、看广告、看商店字号。在这里，我特别要提到两位同学，他们是亲身实践去收集了相关资料。一位是王梓润小朋友，他为了更好地完成资料收集作业，特意去特产专卖店做了详细地调查与统计;另一位是王熙锐小朋友，她为了更真切地了解青城茶的相关知识，利用清明假期去实地采摘了茶，还参观了茶厂，真正感受了学习的乐趣，学到了丰富的知识。看来，我们不仅仅只有在课堂上才能学到语文知识，在生活中的语文知识也不少呢!所以，从今以后，我们探索的目光要投向更高远的天空，我们实践的脚步要迈向更广阔的天的知道海洋注放更多的“活水”吧。小学语文三年级教案5特产一、课前热身小活动大小分。1、教师介绍活动规则并用课件展示。双手打开表示“大西瓜

18、”，双手收缩表示“小西瓜”2、教师组织学生进行此活动并让学生谈谈此活动后的感想。二、出示梦的阶梯图片把学生带入到魔幻的境界中去，感受魔幻世界的奇妙和乐趣。1、教师利用课件出示图片。让学生谈谈看到此图片的感想。2、教师组织学生感受魔幻世界。闭上眼去想象它其中的奥秘。三、“我是小小魔幻故事家”小活动1、教师通过课件展示并说明活动的规则和编故事的要求。2、分小组进行抽签来决定本组编写故事的顺序。2、学生分小组根据要求进行讨论编写故事3、“比一比、谁最棒”故事接龙赛。根据抽签的顺序来进行接龙赛，顺序为：第一段A组第二段B组第三段C组第四段D组第五段E组F组编写故事结尾附注：BCDEF组的内容要和前一组的内容衔接好，并且要包括本组一样或多样特产。4、计分：只要能按要求接上故事，一次加3分;如果某一组60秒内不能接上故事，扣2分，开始下一组接上，如果60秒再接不上，同样扣2分换下一组。四、课后任务。学生利用课后的时间将本节课大家编写的故事写成一个故事集，并进行绘画。五、教师小结。在课堂中我看到了您开心的笑容，从这点我看出了你们每一个人都能成为一个很好的作家，希望你们能继续努力。