园本培训工作计划.docx

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1、园本培训工作计划 第一篇：园本培训工作支配 工作支配 2022年2月 一、指导思想 为了促使我园教化教学工作向特色化、精品化方向进展，形成以点带面，促进老师教科研实力的全面提升的科研活动，根据上级教化会议精神和园务工作支配要求，以科研为先导，以老师进展为本，实行3-6岁儿童学习与进展指南、幼儿园素养教化指导纲要，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教化思想，深化开展教学科研活动，同时，抓住 “十二五课题申报的契机，进一步推动幼儿园课题探讨，凸现我园办园特色，增加老师的科研意识和科研实力，全面提升我园老师队伍的整体素养，使幼儿园教科研工作水平

2、再上一个台阶。在本学期中，本园教科研工作将在以下诸方面作出努力。 二、工作重点 1.通过老师业务培训，使不同层次的老师通过日常探讨和专题探讨促进老师专业成长。 2.加大园本培训研修力度，保证园本教研的质量，提高老师的教学实践水平。 3.本学期做好十二五课题及校课题的申报工作，并扎实地做好课题的探讨工作，加强过程管理。 4、做好接着教化材料的审报及学时学分的登记、记录工作。 三、具体措施 一加强全园培训，全面提升老师的自身素养。 1.加强老师理论学习意识，有支配地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、沟通切磋让老师在学习活动中共同进步、共同进展。 2.激励老师多阅读

3、有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教化信息。主动激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，激励老师主动撰写阅历文章向老师有关渠道投稿，并能获得奖项。 3.根据园内老师不同的年龄层次和教学实力，分别制订不同的培育目标，进行分层次的培育，力求人人有定位、个个有进展。 二加大园本研修力度，提高老师的教学实践水平。 1.了解熟识各班教学实际状况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学探讨。 2.以整合的思路实施课程内容。要求老师在实施多元整合活动课程的同时，留意各班自主性课题探讨的开展，擅长从帮助教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容作深化细致的分析，开

4、展教学探讨，收集好过程性资料。充分发挥骨干老师的示范、引领作用，带头引领老师开展问题探讨，做好教化信息的传递和教化阅历的推广活动。 3.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增加教研实效。各小组要定期开展教研活动，小组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，关心和指导班组内的老师共同参与教 研活动，针对专题探讨中的问题切实开展教研活动，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发，并做好具体的记录。 三加强课题探讨，以科研促教研，提高科研意识 。 1.根据“十二五精神，我园准备进行课题的申报。 2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级

5、课题的老师准备完成结题的论文和资料。 3、深化开展课题探讨 。组织开展 “一班一特色活动。围绕户外活动和区域活动这两个重点，每班都能够确立一个体育活动特色和一个操作活动特色项目，实实在在地搞好班级特色，同时也更好地凸显我园的园本特色，为十二五课题的顺当结题奠定基础。 4、做好十二五课题申报的前期准备工作。成立课题组，召开课题组活动，商讨确定十二五课题的研内容、探讨方法和探讨步骤等，并设计调查表，做好十二五课题探讨的前期调查，初步设计制定十二五课题探讨方案。 四做好接着教化学时学分登记录入工作，确保参训人员权益。 1、照实记录参与人员接着教化学时学分信息，刚好进行审核登记，并于10月底完成接着教

6、化证书的审验盖章和学时学分系统录入工作。 2、第季度末幼儿园中接着教化材料培训形式、内容、时长、参与人员等交师训办审验确认。 四、每月工作支配 二月份： 1.召开教科研会议，传达教科研支配，明确学期教科研任务。 2.师徒结对仪式。 3.本园骨干老师园级优秀老师教学活动展示。 三月份： 1.园内各小组组长上交小组支配。 2.各小组定期开展教科研活动 3做好接着 四月份： 1.教科研活动培训学习 五月份： 1.本园青年老师学习活动师徒帮扶 六月份： 1做好接着教化学时学分的审报、记录等。 七月份： 1.课题小结，各教研组成员对实施状况进行沟通后，汇总课题实施状况。 2.整理各类探讨资料和各类教学资

7、料。 3.教科研工作总结。 其次篇：幼儿园园本培训工作支配 幼儿园园本培训工作支配 2022-2022学其次学期 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建设，实行幼儿园教化指导纲要试行精神，我园坚持立足园本、联系实际、留意实效，主动探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教化和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的反思型、科研型的老师队伍。 二、状况分析 本学期新进老师1名，全园老师共8人，经过上学年的园本培训，大家的教化观念得到了不断的更新，教化行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支

8、敬业爱岗、团结合作、主动 进取、敢于创新的阳光集体。但是，我们也醒悟的相识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，老师间的差距很大。在专业素养方面，面对学前教化新的进展形势，老师对先进教化理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教化本质的相识与探究，对教化实践的反思与创新尚显缺乏。 三、培训目标 1.建设一支具有高尚师德、较强实施素养教化实力、驾驭现代教化理论和现代信息技术的骨干老师队伍。 2.加强老师接着教化，做好老师的培训工作，切实加强骨干老师队伍建设。 3.关心老师自我成长，使老师形成自主学习的意识，增加老师的事业心和教化教学的实力。 四、具体措施 1.根据我园的实际状况，

9、严格依据“园本培训支配的时间、内容要求进行学习。 2.组织老师学习，接受讲座和参与式培训相结合的方式，深化领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3.开展老师自学活动、要求老师认真写读书笔记。 4.让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，关心她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5.引导老师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。 6.通过培训，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 巩佩佩 阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语幼儿园 第三篇：幼儿园园本培训支配 幼儿园园本培训支配

10、 一、培训项目名称 基于农村资源融入集体教学 提升老师的教学实践实力 二、老师队伍现状分析 经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的老师在活动教材的运用、活动组织、随机教化、班级组织等方面的实力有了较大的提高，特别是民间玩耍在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间玩耍的运用上把握得很到位。但我们的老师群体在教化教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的？老师该如何觉察、取舍生成活动；强调把握好生成与预设的关系，老师要擅长捕获教化的契机，做到有效生成。老师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象

11、说明老师缺少教学活动探究主动性和深化性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，老师以教材作为确定课程内容的根据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以教材为中心，忽视了课程目标、幼儿爱好及身心进展水同等在确定课程内容时的重要作用。 所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让老师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的进展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。 三、问题的提出 大自然就是活的教化，广袤的自然资源始终是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与

12、现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们老师走进身边的大自然，去觉察、探究自然中隐藏着的教化价值与才智，并不断学习相关的理论学问，以此为基点，将我们身边的自然力气引进集体教学课堂。 我园的园本培训，将从“基于农村资源融入集体教学，提升老师的教学实践实力方面入手，引导老师将“农村资源融入集体教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑；对老师的自我修养、基本技能、学问结构的更新和提高都有很大的促进作用。 四、园本培训目的 1以“基于农村资源融入集体教学，提升老师的教学实践实力为载体，指导老师有效地开展教学实践活动，逐步提高老师对农村资源的开发和利用、创

13、建性运用教材、有效生成活动的实力。 2.让老师成为“农村资源融入集体教学探讨的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的探讨者、亲身体验者，推动老师对教化教学理论的渴求、学习和应用，提升老师教化教学理论水平。 3以“农村资源融入集体教学为探讨主体，留意发掘老师的实践才智，老师的团队协作精神，留意发挥老师集体的教化合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进老师个体专业化进展。 五、培训对象及形式 培训对象：全体在职老师 培训形式：实行以集中参与式、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作沟通等。 六、培训内容 一教化理论学习 1.学习幼儿园指导纲要。通

14、过老师自学、集体学习了解教化目标与内容要求、教化活动的组织与实施、教化活动评价等方面的关键点。 2预设理论学习：“什么是农村资源 “农村资源的开发与利用 “农村资源如何融入集体教学活动中 以上理论的学习将根据培训的实际状况接受自学、集体学、互相沟通的形式开展。 3.老师自学摘记若干篇文章，并开展理论沟通活动2次。 二专题的讲座：邀请园长就“如何剖析教材进行一次讲座。 三阅历共享：“目标的有效落实分年龄段、分领域 四集体教学活动设计评比 五现场观摩与研讨 以“农村资源融入集体教学为主体，通过探讨活动思路观摩教学实践自我评述集体研讨形成改良方案重返教学现场汇合实践阅历共享教化才智为模式进行一课二研

15、活动。 七、主要措施 1.理论学习支撑园本开展 1接着学习贯彻新纲要和新课程理念为核心，组织老师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使老师不断更新学问储备，拓宽学问结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素养教化的需要。 2通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动的相关内容。不断积累相关的理论学问，为研讨活动做好有力的铺垫。 3持续“读书活动的良好习惯，自我学习一些与“农村资源相关的学问，并能刚好做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论学问。 2. 让阅历分析成为动力的起点 通过教研活动平台，集结老师们在自我不断学习、觉察、探究中，

16、畅游阅历分析方，运用阅历来视察、分析决策对象和环境，提出来出询问看法和方案的方法。 3.思维碰撞，形成观点交集 在园本培训活动中，把老师们提出的观点进行探讨、沟通、总结，选取一些有教化价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深化集体教学活动。 把探讨的观点作为进行集体教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到集体教学中。 幼儿园园本培训支配 松岚幼儿园 幼儿园学期教研工作支配 为了能统一提高我园的教化素养，深化教化，改革，其真正设立“以幼儿素养教化为教化战略，“为教化服务确立自已的教学宗旨，所以，今学期我园实施以“活动“聚合课程连构形成的教学活动，并且将“聚合观念

17、作为一条文线引进到全部内容之中，使各领域的内容互相渗透，从不同角度促进幼儿的情感、看法、实力、学问、技能等各方面的进展。 但由于“聚合课程对于我们老师来说是一个新的尝试，而大部份内容都未能得到深化的了解同渗透，所以在确定程度上会出现相当的困难，然而社会在不断地进步，教化课程在不断地改革，所以我们不得不面对社会，迎接新的挑战，同流合污，争取在新改革课程上能再创佳迹，“活动整合教研活动。 一、目标 在新赏试的课程里面，“聚合课程的改革始终遵循着两条线索：一条通过培育幼儿的语言智能、推理规律智能，自我相识智能，空间智能、音乐智能、自然观摩智能等，促进其得到全面进展的线索。另一条通过社会、健康、语言、

18、科学、艺术教化领域内容，促进其全面进展的线索。因此，教化改革最终必是全方位的从理论到实践，从观念到行为。 二、 支配实施过程： 1、为了能实现从观念到行为的转变，本学期内具体做到： 组织老师学习“聚合课程指导的有关学问，有针对性地组织学习探讨学前教化幼儿教化的有关文章，进一步提高老师的教学水平，并要求老师坚持写家长园地，教学法规，周支配，教学心得及相关幼儿的信息的摘要等。 2、留意老师实力的培育及对工作的支配 在教研方面进行层次分级管理工作，既园有目标，级有分目标，个人根据班级或个人状况制定小目标，在实行工作的同时，各阶层的领导人员，主动主持支协作好老师的工作，并请探讨人员刚好反馈给各老师。

19、3、本学期设计一个好的教研方案，要求每位老师上一节高质量公开课，写一篇好的教学论文，与一份具体的班务总结。 4、定期组织教研组人员召开一次教研会议，针对教学上的重点与难点进行探讨、探讨，总结出好的阅历与教训，图谋出新的战略。 5、级组长每半个月组织级人员对教学进行学习、分析，互相沟通教学状况。 6、课程支配根据老师的实际状况而定，并以取老师的特进步行分科教学，要求每位老师都能到达知其所然，进而能举一反三的效果。 7、12月份全园老师进行教研视察活动，接待上级的检查。 第四篇：幼儿园园本培训支配 幼儿园20222022上学期 老师业务培训支配 一、指导思想: 为进一步加强师资队伍建设，实行幼儿园

20、教化指导纲要试行精神，我园坚持立足园本、联系实际、留意实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，主动探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教化和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型的老师队伍。 二、培训目标: 1进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。 2进一步促进老师更新教化观念，更新学问结构和实力结构，驾驭现代教化技术，使之具有综合教化实力和锐意创新实力，符合创新教化和素养教化的要求。 3进一步提高老师理论功底和科研实力，进展老师的特性特长，使之具有显明的教化教学特性，并

21、形成自己的教化教学风格和特色，成为学科骨干。 三、培训内容: 一树学习之风，提高老师专业素养。 1立足日常教学，以“问题为中心开展专题探讨，要求老师带着明确的任务进行课堂视察与记录，让老师在沟通中互相学习，共同提高。 2以教研组长牵头定期开展问题研讨和集体备课等学习内容，扩展“传帮带活动形式，充分发挥同伴互助的作用。 3提倡读书，营造文化教研。 请老师举荐优秀绘本，谈谈其教化价值和教学设计，征集优秀教学点，同时也提升老师的语言表达实力和挖掘教材的实力，丰富自身的教学储备。 我们将更加关注文化引领对老师精神的培育，大力提倡老师读书。定期更换老师办公室书架上的刊物，以此提升老师的阅读品尝，促进师德

22、师风建设，做一位有思想内涵与家长满足的老师。 4我园以“抓住身边的任何一个学习机会，不落下一个老师的培训学习原则，争取让全部的老师在每学期都有机会出去学习，让老师刚好汲取新信息，开阔眼界；并邀请专家来园讲座，汲取她们优秀的思想内涵和前瞻的教化阅历，促进老师教化观念的转变，以理念去指导教化实践。 二深化课题探讨，提高科研水平。 本学期，我们将利用丰富的绘本资源启动对绘本阅读课程的探讨。通过各项活动，使课题探讨更具深化性、系统性和可行性，真正形成我园的“书香特色、“海洋特色。 三立足课堂教学，夯实教学基本功。 1视频教研：本学期我们将接着借助视频教研,关注名师的上课技巧,让老师在共享沟通之后进行仿

23、照上课，深刻感悟名师超群的教学艺术和才智，促进老师不断转变教化观念，从而更科学地设计和开展教学活动。 2跟进式课例研讨：本学期我们将接着以教研组为单位,以一课多研的方式围绕绘本教学开展集体磨课，由教研组长牵头负责和组织工作，在深化探讨园本教材的基础上，组内老师对教学方案进行“二度、“三度开发，磨出成熟的课。盼望通过集体磨课，能更扎实地推动了课题的开展，使园本课程构建更趋科学合理，并能建立以互动共享为特征的学习共同体，让老师在同伴互助中获得共同进展，享受教科研的快乐与胜利。 四重视老师需求，进行分层管理培训。 本学年我们还针对老师水平参差不齐的现状，开展规范、科学的自培工作工作，对老师进行分层管

24、理培训，让每位老师都找到自己的学习位置。 1骨干老师 接着加强我园骨干老师培育力度，激励骨干老师不断提高自身理论水平，乐于参与组织园本教研活动，勇于担当公开课任务和个人专题讲座，发挥示范、辐射作用，引导骨干老师与青年老师协同进展，促进我园老师素养的整体提高。 2新老师培训 新老师培训是我园每学期都要进行的活动，上学期的新老师培训主要内容集中在规章制度、家长工作方面。这学期，新老师的培训将以学科培训为重点，从新老师的教学常见问题动身进行培训，以期解决新老师在教学中的困惑，关心新老师快速适岗。 3.老师个人成长档案 主动激励老师接着做好个人成长档案，把自己成长过程中的思想表现、业务素养和课堂教化教

25、学实力作为个案加以分析探讨，引导老师在学习、反思、实践中不断进展自我，从而提高老师整体的专业化水平。 本学期的园本培训将侧重于老师的教化思想和教化教学活动的培训，随着教化形式的进展，我们将不断地给予它新的内容，从转变教化观念、规范教化行为入手，形成具有我园特色的业务培训，实践无止境，我们开展老师业务培训的脚步也将永不会停止! 第五篇：2022园本培训支配 园本培训支配 一、指导思想 认真贯彻吉林省学前教化条例、学前教化三年行动支配，以幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与进展指南为指针，为提高我园老师的综合素养，提高保教质量，适应教化改革进展和全面推动素养教化的需要，结合我园老师队伍的现状，特

26、制订本学期我园老师园本培训支配。 二、园本培训目的 1、理论水平的提高 通过培训、集体学习、统一测试、研讨等方式接着学习3-6岁儿童学习与进展指南内容，引导老师们丰富幼儿教化的理论学问。让老师们加深对幼儿教化的理解，促进专业素养提高。 2、正确理念的树立 通过园本培训，进一步稳固老师的职业道德，稳固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、玩耍观，不断完善幼儿老师的学问、实力结构，提高其实施幼儿教化教学的实力，以促进老师专业成长。 3、专业技能的提升 幼儿老师作

27、为学前教化的第一线教化工作者，肩负着教化幼儿的重任。要促进工作的良性进展，只有让专业技能得到提升。园本培训，将开展键盘、绘画、幼儿舞蹈编排技巧、班级环境创设等业务技能的培训内容，引导老师在专业技能上开展大比武，促进老师专业技能的提高。 4、根据不同层面老师的进展需要，做好骨干老师、新任老师、班主任工作、保育工作等方面的培训，通过开展分层培训促进不同职能、不同实力老师的共同进展提高。 三、培训内容 吉林省学前教化条例、3-6岁儿童学习与进展指南、幼儿园一日活动保教细则、幼儿老师职业道德素养、小课题探讨、边弹边唱键盘伴奏、幼儿舞蹈编排技巧、教化信息写作等培训内容。让老师们通过培训，跟上幼儿教化的时

28、代步伐，新的幼教理念更好地在教化教学活动得以表达。 四、具体措施 1、根据我园的实际状况，严格依据“园本培训支配的时间、内容要求进行学习。 2、组织老师学习，接受讲座和参与式培训相结合的方式。 3、开展老师自学活动、要求老师认真写读书笔记。 4、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，关心她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5、做好培训笔记，进一步加深对培训的理解。 6、通过培训，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 五、培训管理 1、参培老师必需准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者。 2、参培老师必需严格

29、遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事。 3、学习过程中，主动参加探讨，大胆发表自己的看法和见解，刚好总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去。 六、园本培训内容 3月： 1、幼儿园一日活动保教细则学习 2、老师教化信息培训 3、电子琴培训 4、老师小课题培训 4月份： 1、区域环境创设研讨、观摩 2、绘画、简笔画培训 3、幼儿舞蹈培训 5月份： 1、读书心得沟通 2、班主任阅历沟通 3、学习吉林省学前教化条例 6月份： 1、学习3-6岁儿童学习与进展指南 2、学习吉林省学前教化条例 3、科学领域教学研讨 4、幼儿老师职业道德素养 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页