冀教版二年级语文知识点汇总.docx

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1、冀教版二年级语文知识点汇总每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学冀教版二年级点做和作用法与区别知识点：“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作

2、”的。吕先生在现代汉语八百词中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成做，如做桌子、做衣服、做，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是里，一般都写成作，如作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父。”从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：1、区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。2、做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的(如：，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。3、表身份、成绩、行为等义的“作

3、为”，用“作”。4、遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。二年级小学生语文知识点修辞方式：1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。6、双关：在特

4、定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。7、引用：引用别人的话或成语、等。8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或表达意思相近相关或相反的。11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。二年级语文欢乐的泼水节知识点字：傣、端、桶、灌、鼓词：凤凰、清水、泼水、象征、幸福、花瓣重点句子：1、西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。2、大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。3、老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!4、地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。作业设计：一、比一比，再。淋()幸()味()桶()林()辛()末()通()二、有的有的：三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书汇报课。