大盘中心学校师德考核办法.docx

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1、大盘中心学校师德考核办法 第一篇：大盘中心学校师德考核方法 大盘中心学校师德考核方法 为进一步加强师德师风建设，不断提升我校老师队伍的师德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、讲政治、有大局意识的高素养师资队伍，根据老师法、中小学老师职业道德规范、小学老师职业道德考核方法试行，汉中市中小学老师“十个严禁“十个不准等相关法令或文件，现结合本校实际，特制定本考核方法。 一、考核原则: 1坚持公正、公允、公开的原则。 2坚持师德考核与业务考核并重，平常考核与年度考核相结合，年度考核以平常考核为基础。 3坚持师德要求与党员干部廉洁自律准则相结合，将师德考核规范化，更加符合党风廉政和作风建设要求。 4. 立

2、体化、全方位的对老师绽开考核，要进行充分的互评、考核组评议、学生评议和家长评议，通过综合测评得分并确定等次。 二、考核对象： 本校全部被聘的在职在岗教职工。 三、组织与程序 一学校成立师德考核工作领导小组 组长：李志荣 组员：李福能、李云宏、高大刚。 二考核程序： 1师德考核与老师年度考核结合进行，被考核老师比照上级所发中小学老师师德师风考核量化评分表附件2的要求进行自我评估，并填写师德考核登记表附件1，并要在专项工作会上作简要个人师德师风自述报告。 2在个人自评、老师互评、学生测评、考核小组评议基础上，综合各方面评价看法和被考核老师教化教学业绩，由考核领导小组综合评分接受百分制。其中权重分别

3、为：老师互评权重为25%，家长评议占25%、学生评议占15%、考核小组评议占35%。 3确定考核等次： 师德考核结果分为三个等次：分数排名前25%确实定为优秀，75分以下为不合格，其余为合格。 有以下情形之一者，实行“一票推翻，其师德考核干脆认定为“不合格： 1在教化过程中，有不利于学生健康成长言行造成责任事故的； 2在备课上课、课外辅导、批改作业、组织考试、课外活动等教学环节和其他教化环节敷衍塞责，造成责任事故的； 3挖苦、挖苦、卑视、体罚、变相体罚学生或其他侵扰学生合法权益，造成责任事故的； 4强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的； 5利用职权，索取、收受学生与家长

4、财物的； 6违背规定进行有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的； 7违背社会公德，参与邪教，妄议中心大政方针，散播反动言论，不践行社会主义核心价值观以及违背中心“八项规定“六条禁令和其他法律法规的。 4反馈确认考核结果 考核领导小组向被考核老师反馈考核结果并签字确认。被考核老师对考核结果有异议的，可在接到考核反馈结果之日起一周内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应作出复核看法；被考核老师若对复核看法仍有异议，可向上级教化主管部门提请复核。 四、考核内容细则、分值及权重见附件2 一贯彻立德树人思想：10分 二遵守规章制度：20分 三爱岗敬业：18分 四爱生如子：20分 五爱校

5、如家：12分 六团结协作：10分 七家校合作：10分 八为人师表：10分 五、考核结果的应用 1师德年度考核优秀老师，在职称晋升、评先评优、培训进修等方面有优先权。 2师德考核的结果作为老师个人年度工作考核的基本条件。师德考核优秀是年度综合考核优秀的基础性条件；师德考核“不合格的老师，其年度综合考核相应为“不合格。师德年度考核不合格的老师，两年内不得晋上升一级职称、不得评优评先。对师德表现差、情节严峻者根据有关规定作相应处理。 3师德考核结果记入老师个人档案。. 六、几点说明： 1未尽事宜由师德考核领导小组商讨后提出解决看法。 2本考核方法说明权归校长室。 附件1：城固县中小学幼儿园老师师德师

6、风考核登记表 附件2：城固县中小学幼儿园师德师风考核量化评分表 附件3：城固县中小学老师师德师风考核状况汇总表 3本方法自发布之日起实施。 城固县大盘中心学校 2022年9月3日 其次篇：祝冯中心小学老师师德考核方法 祝冯中心小学老师师德考核方法试行 为深化实行总书记重要讲话精神，大力加强师德师风建设，努力培育造就有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，全面提高我校老师的师德水平和综合素养，建立健全老师职业道德建设保障机制、约束机制和激励机制，增加师德建设的实效性，促进我校老师行风建设，努力造就一支让人民满足的老师队伍。根据教化法、中小学老师职业道德规范、教化部关于建立健全中小

7、学师德建设长效机制的看法老师202210号、河南省教化厅关于严禁中小学校和在职中小学老师有偿补课的通知老师2022739号等文件精神，结合我校教化工作实际，制定本方法。 一、指导思想和基本要求 实施中小学老师职业道德考核，要以规范中小学老师从教行为为重点，以提高老师队伍素养为目标，建立健全中小学老师职业道德考核制度，完善老师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校老师师德建设水平，努力造就一批师德高尚、素养优良、人民满足的老师队伍。 师德考核工作要敬重老师的主体地位，激励老师自省、自重、自律、自强，要严格考核程序，客观公正的评价老师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导宽阔老师践行师德

8、规范，不断提高师德修养和教化教学实力。 二、考核对象 祝冯中心小学全体老师 三、考核原则 师德考核坚持以下原则：一是民主性原则，充分听取学生、老师、家长、社会和学校等各方面的看法。二是公正性原则，坚持公开、公正，不偏听偏信，不弄虚作假，不以偏概全。三是教化与惩戒相结合原则，促进老师成长。 四、师德考核内容及标准 一依法执教(10分) 1. 酷爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统 一、社会安定和民族团结。3分 2. 全面贯彻党的教化方针，忠诚于人民的教化事业，在教化教学中自觉同党和国家的方针政策保持一样。3分 3. 加强学生法制教化，强化学生法制意识，

9、自觉地遵纪遵守法律。2分 4. 严格执行教学支配，有支配开展教学教研活动。2分 二爱岗敬业(15分) 1. 在规定时间内完成教学任务，不延长学生在校时间和课堂时间，不超量布置作业，认真实施教化教学工作的每个环节，认真批改学生作业。2分 2. 转化后进生有支配、有记录，效果明显。3分 3. 节假日、寒暑假不组织学生补课、辅导。2分 4. 不乱印滥发各类复习或辅导资料。2分 5. 留意德育教化，把德育渗透在课堂教学中，培育学生的思想品德。不向学生传播有害身心健康的思想。2分 6. 不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理学说。2分 7. 视职业为事业，不迟到、不早退。2分 三关爱学生(15分

10、) 1. 关切疼惜学生，对全部学生一视同仁。留意探讨分析每个学生特点，耐性教育学生。3分 2. 不体罚、变相体罚、羞辱、损害学生；不透露未成年人的个人隐私；不用言语羞辱、损害学生的人格。3分 3. 科学运用评价方法，公正、客观、全面地评价学生身心进展的水平与特点。3分 4. 不向学生、家长公布考试成果名次，不单纯以考试成果评价学生，不按成果排座位。2分 5. 不侵害学生的受教化权利，不剥夺学生上课、参加考试的权利。2分 6. 敬重学生身心进展特点和教化规律，留意学生心理健康教化。2分 四严谨治学(10分) 1. 认真探讨课程标准，明确任教学科目的要求及学科结构。 深化钻研教材，明确重点、难点。

11、1.5分 2. 认真分析和了解学生的认知水平，擅长运用教化科学学问和有效方法去教化学生，不断改良教学方法。1分 3. 加强业务学习，拓展专业学问面。主动参加业务培训、进修。按要求参加接着教化，学习教化理论专著并坚持写读书笔记。2分 4. 不弄虚作假、不抄袭剽窃他人学术、科研成果。1.5分 5. 主动参加教化科研活动，认真完成听课任务。能担当学校支配的教科研工作。1.5分 6. 驾驭并运用现代教化技术，提高教化教学效果。1.5分 7. 擅长总结教化教学阅历，每学期有教化教学工作总结。1分 五团结协作(10分) 1. 严以律已，正确对待自己，养成良好的个人品德。2分 2. 顾全大局，工作听从支配。

12、3分 3. 正确处理老师之间的关系，不传播不利于团结的言论。正确看待同事的成果。3分 4. 擅长协调各方面的关系，取得大家支持，形成教化合力。2分 六敬重家长10分 1. 亲热与家长的联系，刚好向家长通报学生在校表现，与家长交换教化孩子的看法。2分 2. 主动家访，对本班学生每学期家访一次以上。2分 3. 任课老师要参加每学期召开的家长会、家长座谈会。2分 4. 敬重家长，同等对待全部家长。2分 5. 关心家长树立正确的教化思想，提高家庭教化艺术。2分 七廉洁从教(15分) 1. 在教化教学工作中，不利用职责之便搞“学钱交易。3 分 2. 不向学生乱收费，不擅自征订教辅资料，不向学生推销学习资

13、料及学习用品等。3分 3. 不向学生及家长索要钱物。3分 4. 不违规带生家教，不参与、不介绍学生进午托班、辅导班，节假日、寒暑假不组织学生补课、上新课。2分 5. 工作时间不参与经商、炒股等。2分 6. 端正考风，肃穆纪律，考试不徇私舞弊；2分 八为人师表(15分) 1. 言行举止文明、规范，符合老师职业要求。2分 2. 奉公遵守法律，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。1分 3. 穿着服饰得体，装扮庄重。1分 4. 坚持运用、推广一般话，运用规范汉字。1分 5. 在工作时间不打扑克、搓麻将、打电子玩耍、上网闲聊。3分 6. 不在课堂上吸烟、运用手机等通讯工具。1分 7. 不参加赌

14、博、变相赌博、迷信等活动。2分 8. 不在工作日饮酒，不在任何时间、任何地点酗酒。2分 9. 遵守社会公德，弘扬家庭美德。2分 五、考核的方法 1. 老师师德考核分学期进行阶段测评，每年底进行年终总评。 2. 考核评价实行100分制，实行自评、老师互评、学生评价、家长评价、校级考评等相结合的方法进行。其中，自评占10%，老师互评占20%，学生评价占20%，家长评价占10%，校级考评占40%。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分100分为优秀，70分89分为合格，6069分为基本合格,60分以下为不合格。我校根据自身实际，细化考核方法和指标体系等，进一步增加考核评价工作的

15、科学性和实效性。 3. 加分减分事项：各项荣誉，先进事迹，考勤，检查评定，家长和社会各界表扬感谢、指责看法，上访信件，投诉等项目可在老师师德师风考核中予以加、减分表达。具体加、减分细则由我校师德师风考核领导小组根据实际状况自行制定，加分最高不超过5分。 4. 综合评定：学校考核小组根据学生、家长评议和老师评议状况，结合老师平常的师德师风表现，对每个老师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果7个工作日；被考核人若对考核结果有异议，可在公示期间申请复核，学校考核小组在收到申请后10日内提出复核看法。公示期满后存入个人档案。 5. 备案存档。将考核小组成员名单、考核评分表、考核结果

16、及老师日常师德行为记载簿等相关资料按搜集归档，建立师德考核工作档案，交学校档案室妥当保管，作为老师管理的重要根据。 六、考核结果的运用 1. 师德考核结果作为老师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰嘉奖等的重要根据。 2. 对师德考核优秀者，在岗位聘任、职务评聘、评比各类型骨干老师、表彰嘉奖时，同等条件下优先考虑。 3. 师德考核不合格者考核应评定为不合格，并在老师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优嘉奖和特级老师评比等环节实行一票推翻。 4. 对有严峻“失德行为，影响恶劣的，按有关规定赐予肃穆处理。 七、组织领导 老师师德师风考核是老师绩效考核的重要组成部分，我校 要提

17、高对师德师风考核工作重要性的相识，加强领导，明确分工，落实责任，引导宽阔老师正确相识开展师德师风考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德师风考核工作，主动参与师德师风考核。 第三篇：中寨中心学校师德师风考核细则 中寨中心学校师德师风考核细则 师德师风是老师队伍建设的重要内容，加强师德师风建设不仅关系到教化系统和老师队伍的整体形象，而且关系到育人质量。为进一步规范老师的师表行为，提高老师道德水准，建立有利于实施素养教化的老师新型评价体系，促进教化行风建设，使每位老师都成为学生爱戴、家长满足、社会认可的合格教化工作者，特制定师德师风考核评价方案。 一、考核评价内容与标准 一爱国遵守法

18、律10分 酷爱祖国，酷爱学校。拥护党的方针政策，全面贯彻党和国家的教化方针、政策，自觉遵守并学习教化法律法规，遵守学校规章制度，听从学校支配。 二爱岗敬业20分 酷爱教化事业，有剧烈事业心，爱校如家，乐于奉献，辛勤工作，教书育人，尽职尽责，主动担当工作职责和应尽义务。自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到早退，不中途离开课堂，不私自调代课，认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。忠于本职工作，不搞校外兼职或进行有偿服务。 三关爱学生15分 关切疼惜全体学生，同等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学，创设同等、和谐、融洽的师生关系，做学生良师益友。敬重学生人格，耐性细致

19、教化学困生，无挖苦、挖苦、卑视、体罚或变相体罚学生现象， 无随便将学生赶出教室、停课等现象。爱惜学生平安，主动家访主动与家长联系沟通，促进学生身心健康进展，减轻学生过重的课业负担，依法维护学生的合法权益 四教书育人20分 以学生进展为本，根据教化教学规律和学生身心进展特点开展教化教学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教化和志向信念教化，促进学生品德和人格的健康进展。坚持正面教化，把德育渗透在学科教学活动中。用多元化评价激励学生，促进学生全面进展，不以学习成果作为评价学生的唯一标准，不公布学生的考试成果及名次。培育学生良好品德，开拓学生的创建性思维，培育学生的创新精神和实践实力。遵循

20、教化规律主动实施素养教化，主动学习新课改精神，用新课程理念指导教化教学。加强学生学习习惯、行为习惯的养成教化。 五为人师表20分 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，留意身教，为学生做表率。穿着得体，语言规范，举止文明，树立良好的师表形象。关切集体，团结协作，敬重同事，珍惜学校荣誉，共创文明校风。敬重家长，主动与家长沟通，刚好、全面、照实反馈学生在校状况，认真听取家长看法和建议，主动指导、关心学生家长改良家庭教化方法。作风正派，廉洁奉公。遵守社会公德。不参与黄、赌、毒，不参与封建迷信活动和传销活动。 六终身学习15分 树立终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学看法，发扬优良学风。奋

21、勉进取，更新教化观念，改革教学方法和手段。自觉参加接着教 育，主动学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野、更新学问结构。主动参加学历提高，参加一般话水同等级测试和计算机培训，不断提高专业素养和教化教学水平。 二、考核评价原则 老师职业道德考核评价坚持以下原则： 一是民主性原则，充分听取学生、老师、家长、学校和社会等各方面看法。 二是公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。 三是教化与奖惩相结合原则，促进老师成长。 三、考核评价方法 一综合考核。 每学月考核一次，考核评价实行100分制，实行考核小组考核占50，领导考核占50，考核结果分为优秀90分以上、合格8089.5分、不合格80

22、分以下三个等级。 二平常考核。 在全面考核基础上，根据老师在平常的教化教学过程中的师表形象及工作表现，依据考核评价内容及标准实行酌情扣分制，累计扣分不多于当项分值。 三定性考核。 l、有以下情形之一者，当月师德考核可干脆确定为优秀。 1见义勇为、奋不顾身爱惜国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰。 2乐于助人，拾金不昧，在社会上引起剧烈反响。 3留意学生的思想品德教化，教化的本班学生事迹突出，为学校争得荣誉，在社会上产生确定的影响，并得到上级有关部门的表彰。 4爱岗敬业，严谨治学，取得优异成果，在教化及社会各界具有确定的影响。 2、有以下情形之一者，当月师德考核不能评为

23、优秀。 1上课期间因擅离岗位或管理不善，而出现学生平安事故。 2私自把学生赶出教室或擅自剥夺学生上课的权利，造成确定的影响。 3经校领导做思想工作后，拒不接受学校支配的工作任务。 4上班期间，利用办公微机做与工作无关的事，如玩玩耍、炒股、闲聊、看电影、网购等。 5考试舞弊泄密，弄虚作假，有意做家长工作，不让学困生不参加考试者。 6学月病假累计超过20天含20天。 7学月事假累计超过7天含7天。 8学月迟到或早退累计超过5次含5次。 9学月旷班二次脱岗视为旷班。 3、有以下情形之一者，当年师德考核确定为不合格。 1觉察平安隐患，不实行措施，引发平安事故的； 2在考试阅卷工作中出现舞弊行为的； 3

24、违背国家法律法规的； 4羞辱学生人格，造成严峻后果的； 5教唆学生违法犯罪的； 6体罚学生致伤、致残的； 7羞辱猥亵学生的； 8因老师严峻违背师德规范引起家长上访者，或老师本人不听组织劝告，越级上访者。 9参与赌博的； 10违规办酒的； 11统一征订教辅资料的。 四、考核评价等级确定 学期综合考核得分等于学月考核平均得分，综合考核得分等于学期考核平均得分。 五、考核评价结果运用 考核评价结果作为评优评先、职务评聘、考核、职称晋级的重要根据。考核评价结果与专业技术人员考核和干部考核综合运用，老师未得到优秀者，考核不得定为优秀等次。 第四篇：师德考核评议方法 昌乐县西湖小学 老师职业道德考核方法试

25、行 为进一步加强中小学老师职业道德建设，全面提升老师队伍整体素养和品牌影响力及社会满足度，根据县教化局关于深化开展转变教化进展方式、办好人民满足教化主题实践活动实施方案以下简称方案要求，结合中小学老师职业道德规范、山东省义务教化条例以及市、县教化局关于规范办学行为的有关规定，制定本方法。 一、考核范围与内容 本校在编在职教职工。考核内容根据中小学老师职业道德规范2008年修订，主要包括爱国遵守法律、敬业奉献、酷爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。 二、指导思想和原则 开展中小学老师职业道德考核是深化开展转变教化进展方式、办好人民满足教化主题实践活动的重要组成部分。重点把握以下原则：

26、1、思想教化为主。以建立完善老师队伍管理体系为核心，以思想教化为重点，紧密结合新时期老师职业特点，着力引导宽阔老师主动转变教化观念，创新教化方法，提高教化教学管理总体水平，努力做到让学生宠爱、家长满足、社会认可，树立老师良好社会形象。 2、致力解决突出问题。立足于办好人民满足教化，通过开展师德考核，觉察和致力解决老师队伍建设中存在的突出问题，不断提高老师队伍建设的针对性和有效性。 3、加快建立完善老师评价体系。加大工作创新力度，致力探究建 1 立现代化学校管理的体制机制，将学校办学和老师职业行为置于广泛监督之下，不断提升学校民主化、制度化和规范化管理水平。 4、集中觉察和推广先进典型。通过开展

27、师德考核，觉察总结和推广一批师德建设先进集体和先进个人，更好地发挥典范引领作用，在宽阔老师队伍中形成选树标杆、争创一流的深厚气氛，为全面提升昌乐优质教化品牌奠定坚实基础。 三、考核方法和步骤 中小学老师职业道德考核的基本原则主要通过教职工民主评议、考核小组评议、学生和家长满足度评价等方式进行，每学期一次。具体考核方法如下： 一成立师德考核小组。学校成立由校长任组长的师德考核领导小组，并经全体教职工会议表决通过，主要负责师德考核的组织协调工作。 二制定师德考核方法标准。学校根据方案、中小学老师职业道德规范，结合各自实际，制定切实可行的师德考核方法和打分标准，提请全体教职工会议或教代会审议表决，且

28、85%以上同意方可施行。考核方法和标准报县教化局备案。 三签定师德建设承诺书。每学期教职工与学校签定经教职工大会或教代会审议通过的师德承诺书，一式三份，学校和老师本人各存一份，一份报县教化局备案。 四组织教职工民主评议。学期末，组织学校全体教职工对每位教职工的师德表现状况和师德承诺践行状况进行评议打分。 五组织学生和家长满足度评价。学期末，由学校按审议表决通过的考核方法，组织学生和家长对老师满足度进行调查评价非教学人员可不进行学生和家长评价，评价看法分满足、基本满足、不满足三个等次，分别按“满足90分、“基本满足85分、“不满足50分核算学生和家长对老师师德的评价得分。学生满足度调查评价实行随

29、机抽取老师任教班级学生填写测评表的方式进行。学生家长调查评价实行发放调查问卷或随机抽取老师所任班级学生家长电话号码进行调查的方式进行。 六拟定考核看法。由师德考核小组根据小组评议、民主评议、学生和家长满足度评价状况，形成老师师德考核结果。 七反馈。通过书面或个别谈话等方式向教职工本人反馈考核看法，并关心分析存在问题和催促整改。 四、考核结果的评定 一考核成果的计算 师德考核成果按考核小组评议分、民主评议分、学生评价分和家长评价分核算确定。非教学人员考核成果按考核小组评议和民主评议分确定。 二确定考核结果 主要根据师德考核成果，综合老师日常表现状况，确定每位老师的师德考核结果。共分“优秀、“合格

30、、“不合格三个等次。“优秀等次的比例，一般占学校教职工总数的60%；最终比例由县教化局根据办学满足度调查结果确定。其中，有严峻违背老师职业道德规范以及市、 县规范办学行为有关规定，损害老师职业形象，造成不良影响的，考核等次确定为“不合格。 四、考核结果运用 学校将老师师德考核结果录入潍坊市中小学老师师德考评电子档案系统，并纳入老师的考核评价体系和绩效考核成果。师德考核优秀的老师，在评优树先时优先举荐。特级老师、名师、优秀老师、优秀教化工作者、教学能手的评比将师德考评结果作为前置条件。师德考核达不到优秀的老师，考核不得确定为优秀等次。师德考核不合格的老师，当取消一切评优资格；连续两次师德考核不合

31、格者调离老师岗位；内两个学期师德考核均不合格者，其考核为基本称职及以下等次。 第五篇：教职工师德考核方法 台子镇中心小学教职工师德考核方法 为规范老师职业行为，全面提高我校老师的师德水平，营造良好的教书育人环境，进一步建立健全师德建设的保障机制、约束机制和激励机制，增加师德建设的实效性，造就一支让人民满足的老师队伍,根据中华人民共和国老师法中小学老师职业道德规范国务院关于加强老师队伍建设的看法，特制订台子镇中心小学老师师德考核方法。 一、考核原则 1.以人为本，激励为主。坚持教化为主、重在规范，激励老师通过集体教化和自我教化不断提升道德素养，充分调动宽阔老师的主动性、主动性和创建性。 2.客观

32、公正，实事求是。充分敬重老师的民主权利，做到考核标准、过程和结果三公开，接受宽阔教职工的监督。 3.奖优罚劣，促进进展。充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导老师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教化教学实力。 二、考核内容 以中华人民共和国老师法中小学老师职业道德规范相关内容为根据，本考核方法确定依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表、廉洁从教、终身学习、嘉奖表彰八个方面作为我校老师职业道德考核的主要内容。 三、考核标准 老师职业道德考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。其中，师德考核成果90分及以上为优秀，70分89分为合格，6069分为基本合格,60分以下为不合格

33、。师德考核结果写入滨州市中小学老师师德考核鉴定表，并存入个人档案。 四、考核方法 师德考核实行学区老师互评、服务对象评议和校委会评议相结合的方法，坚持敬重事实，力求客观真实地评价我校教职工的师德水平。 1.学区老师互评。由学区主任组织本学区老师，根据每位老师的日常师德表现，学区老师之间互相评议。30分 2.服务对象评议。三至六年级任课老师，由任教班级学生进行评议。任教班数较多的老师，由学区选出两个班的学生进行评议。一至二年级，由学生家长对任课老师进行评议，参加评议的家长不少于任教学生数的70，担当两个以上班教学的老师，选其中两个班的学生家进步行评议。学生和家长对老师的评议，由各学区政教主任组织

34、实施。教辅人员由全体班主任进行评议30分 3. 校委会评议评议。由校委会全体成员根据每位老师的日常师德表现，对全体教职工进行师德水平评议。40分 学区老师互评、服务对象评议、校委会评议三项得分相加后 得出被考核人师德考核评议成果。评议成果减去师德常规检查扣分，再加上当表彰嘉奖所得分，汇总后即为被考核人师德考核成果。师德考核成果，计入个人综合考核。 五、减分项，有以下情形之一者，视情节严峻程度，每次扣25分。 1.散布、传播违背党的路途、方针、政策的反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息，组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒和迷信活动的； 2.参与有偿家教或利用节假日、休息日给学生有

35、偿补课、在校外机构兼职兼课等，经查实，教化后仍不改正的； 3.挖苦、挖苦、卑视、羞辱学生，体罚和变相体罚学生，给学生身心健康造成不良影响的； 4.擅自向学生推销、代购教辅资料或其他商品，指定购置，或向学生、家长索要财物的； 5.在办公室、教室内或其他公共场所吸烟的； 6.工作日中午饮酒、酒后上课的； 7.在工作时间玩网游、炒股、做与教化教学无关的事情或脱岗的； 8.以非法方式表达诉求，有意不完成教化教学任务、干扰正常教化教学秩序，损害学生利益的； 9.班主任、跟车老师、任课老师在日常管理、跟车、上课、值班过程中因失职、渎职造成学生平安事故的； 10.不按要求参加大典、运动会、各种公益活动以及教

36、委、学校组织的要求老师参加的大型活动的； 11.造谣生事，对他人名誉造成不良影响的；同事之间闹不团结，给其他老师身心造成损害的； 12.有其他违背老师职业道德规范行为的。 六、加分项 1.获得省、市、县、镇和学校师德标兵等荣誉称号的，分别加 5、 4、 3、 2、1分； 2.在国家、省、市、县级刊物上发表师德论文的，分别加 3、 2、1.5、1分； 3.参加上级支配的师德活动并取得优异成果、先进道德模范事迹被报道、为学校进展做出突出奉献的，由校委会探讨后酌情加分。 七、考核结果的运用 1.老师个人综合考核拟评定为优秀等次的，师德考核须为优秀等次。 2.举荐申报特级老师、专业技术拔尖人才、县级及

37、以上优秀老师、优秀教化工作者、名师、名校长、师德标兵等荣誉的近三年师德考核须为优秀参加师德考核不满三年的，参加考核以来的师德考核结果必需为优秀。 3.举荐申报县级以上教学能手、县级以上学科带头人和专业技术职务评聘，同等条件下，当年师德考核优秀的优先。 4.在专业技术职务评聘、表彰嘉奖、老师资格认定等工作中， 申报材料时须同时提交近三年的师德考核鉴定状况，参加师德考核不满三年的，提交参加考核以来的师德考核结果。 5.师德考核不合格的老师，个人综合考核干脆认定为不合格等次，一年内不得申报高一级老师职务资格，不得参与评优评模。 6.对有严峻违背师德行为、影响恶劣者按有关规定予以肃穆处理直至撤销老师资格。 八、组织领导 学校成立师德考核领导小组和工作小组，实施师德考核工作。 九、本方法的最终说明权属于校务委员会。 本方法交由学校教职工大会探讨通过后实施 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页