2023年度幼师师德师风个人工作计划,菁选3篇（精选文档）.docx

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1、2023年度幼师师德师风个人工作总结计划,菁选3篇（精选文档）幼师师德师风个人工作总结计划1德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。幼师师德师风个人工作总结计划1德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。通过一日生活的各个环节和各种活动进行。重点培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。从幼儿的身心发展特点出发，并体现该阶段教育的

2、整体性和连续性。为此，我以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据各班实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。二、尊敬长辈，愿意为他们做事。1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。3、离开集体或家长要打招呼。三、有目的、有计划地培养幼儿具有友爱谦让，诚实的优良品质1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关心小朋友，愿意帮

3、助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。4、讲实话，做错了事敢承认。具体措施和内容：1注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建立*等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学习发展人。2培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。3在一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处

4、。4开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化，有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。5介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。6家园联系共同教育。对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。幼师师德师风个人工作总结计划2一、指导思想：以学习贯彻上海市中长期教育改革发展规划纲要和全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水*作为重点，进

5、一步加强学校师德建设，强化教师素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。二、本学年师德建设工作重点：大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。1、学习贯彻落实上海市中长期教育改革发展规划纲要和教师职业道德规范等法律法规。2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和提升人文素养读书教育活动。评选十佳好老师活动。3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外优秀教师、崇明县是师德标兵的先

6、进，要求全体教师必须做到三爱：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建设与修养。三、具体措施：(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与*时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通

7、过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。(二)加强学习，提高职业道德素养。1、组织全体教师认真学习上海市中长期教育改革发展规划纲要及教师职业道德规范，全面准确理解规范的基本内容。努力学习教育法、教师法和义务教育法等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得。2、引导全体教师树立终

8、身意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。(三)多彩活动，提升师德修养。1、认真开展三爱活动(爱事业、爱岗位、爱)。通过开展爱事业活动，树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展爱岗位活动，加强教师的敬业精神;通过开展爱学生活动，重建教师的博爱心灵。为确保三爱活动扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。3、开展关爱教师活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定

9、教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰孩子喜爱的好老师活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。(师德占总考核的10%)2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核

10、结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。幼师师德师风个人3一、指导思想以推进二期课改为核心，以课程指南及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水*与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。二、现状分析（一）师资现状：本学期，我园增添了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代课教师。现在一线教师共

11、有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干教师培养对象2名；高级教师4名，一级教师10名，*均年龄31岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。（二）使用新教材现状：1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定的，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，尊重孩子，满足孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领会，还处于基础阶段。2、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本学期，如何选择，*衡，优化生活学习运动游戏四门课程，如

12、何观察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。（三）保教现状：1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整能力还有待进一步提升。2、在教研活动上，要真正提高教师的能力；教研中探讨研究的问题怎样真正落实到工作实践中。比如说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、经验的基础上增加挑战性。3、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥。特别是活动材料的提供、指导、调整，都值得进一步探讨。4、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不浪费。5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会

13、的热点、幼儿的兴趣。三、主要目标1、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水*上获得最大限度的发展。2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水*提高。四、主要工作（一）加强教育研究，继续学习、领会上海市学前纲要、上海市学前教育课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。1、加强学习、研究新版指南、走进新课程，领会其精神实质，转变新的教材观。措施：学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。以班组教研

14、组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。2、加强实践研讨，促观念向行为转化大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？（二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业

15、化水*1、挖掘园本资源，加强自培工作。欢迎您访问，欢迎您访问，争取机会，开展多渠道的外部培训。为了及时吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长教师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反馈学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上活动，以点带面带动全体教师的教学水*。本学期，我园还紧紧围绕区师训，有步骤的按计划实施，鼓励教师们参加高一层次的培训。本学期，园内又有四名老师报了专升本的学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根。继续以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教育讲座，领悟现代教育形势，把握契机，指导工作实践。2、加

16、强岗位练兵活动，加快教师师能提高。本学期，幼儿园举行了骨干教师评比活动。评比活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比。教师们根据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，教师们将教学活动、主题探索活动中幼儿所表现出来的言行，通过教师的分析、予以呈现。各班网页制作与交流。每位教师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教育的实践活动。多媒体课、学件交流。新进教师补制订个人发展规划，根据规划，全体教师制定本学期的个人工作目标。（三）注重各课题过程化管理，切实做好教育科学研究，促进保教工作质量。1、鼓励青年教师大胆尝试园级课题的研究。2、关心立题教师课题研究的过程。3、心理健康课题“教师与幼儿园沟通技巧的研究”进行申报为上海市中小幼心理健康研究项目，并积累相关资料。