高中历史必修岳麓.ppt

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1、预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答高中历史 必修3 岳麓版第2课战国时期的百家争鸣预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答 课标要求 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答一、孟子、荀子与儒家1孟子(1)历 史 地 位：战 国 时 期 著 名 思 想 家，儒 家 学 派 的 重 要 奠基人。预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答(2)思想主张政治思想：孟子政治思想的核心是“”学说。要求统治

2、者 以 仁 爱 之 心 对 待 人 民，以 德 服 人，争 取 民 心；主 张“民为贵，社稷次之，君为轻”。伦理思想：孟子主张 说；倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。(3)影 响：唐 代 以 后，孟 子 一 书 被 当 作 经 典。南 宋 朱 熹 将其列为“四书”之一，孟子被尊为“”，地位仅次于孔子。仁政人性本善亚圣预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答 温馨提示 孟子继承和发展了孔子“仁”的学说，但不是简单地继承，而是提出了“仁政”思想，将孔子“仁”的学说扩展到政治、经济、思想等领域的施政思想。预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问

3、题解答2荀子(1)历史地位：战国时期儒家思想的另一重要代表。(2)思想主张哲学思想：提出“天行有常”和“”的唯物论观点。伦理思想：主张“性恶论”。政 治 思 想：继 承 儒 家 思 想，认 为 治 国 应 以 礼 教 为 主。同时他对法家的思想也有所吸收，主张。制天命而用之礼法并施预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答(3)思想特点及影响：荀子的思想杂取百家，与孔孟的思想并不完全一致。作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对中国哲学具有深远的影响。预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答二、墨子与墨家1历史地位：墨家学派创始人。2思想主张

4、(1)主张“兼爱”、“”，而“兼爱”是不分等级贵贱 的。“非 攻”是 主 张 各 国 和 平 共 处，反 对 不 义 的 兼 并 战争。(2)提倡“”，主张“节用”“节葬”，强调生产劳动在社会生活中的地位，反对统治者铺张浪费。非攻尚力预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答3 影 响：其 思 想 代 表 了 下 层 劳 动 群 众，尤 其 是 的利益，一度成为战国时期的显学。但战国之后就不再受重视了。易 错 警 示 孔子的“仁”和墨子的“仁”不同：孔子所说的仁是以血缘关系为基础的，是有等级差别的爱；墨子的仁是指没有等级差别的爱。手工业者预习导学预习导学 课堂讲义第一单

5、元中国古代的思想与科技教材问题解答三、庄子与道家1历史地位：战国时期道家学派的主要代表。2思想主张(1)提出了“”的观点。(2)提 出 了“逍 遥”的 人 生 态 度，即 对 事 物 变 化 采 取 旁 观、超然的态度。(3)认为天与人“”，人必须顺从自然。齐物不相胜预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答 温馨提示 庄子和老子均是道家的代表，但庄子的思想比老子更消极，充分反映了没落奴隶主贵族悲观失望的精神状态。预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答四、韩非与法家1历史地位：战国后期的思想家，的集大成者。2思想主张(1)主张法、术、势相结合

6、，建立一个君主专制的。(2)认为社会是不断发展变化的，反对儒家“是古非今”的历史观。法家中央集权国家预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答3影响(1)韩 非 的 思 想 适 应 了 建 立 统 一 的 中 央 集 权 政 治 体 制 的 需要。(2)在 西 汉 以 后 的1000多 年 中，这 种 思 想 与 儒 家 思 想 互 为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答五、孙膑与兵家1历史地位：孙膑是战国时期兵家的代表人物。2军事思想：主要体现在 中，强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于己的

7、形势，重视 的作用。孙膑兵法人预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答六、诸子百家思想的历史影响1先 秦 时 期 的 诸 子 百 家 思 想 对 后 世 文 化 学 术 的 发 展 产 生 了极大的影响。2儒家思想孕育了我国传统文化中的 和道德准则。道 家 学 说 构 成 了2000多 年 传 统 思 想 的 哲 学 基 础。法家 思 想 中 的 变 革 精 神，成 为 历 代 进 步 思 想 家、政 治 家 改革图治的。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。政治理想理论武器预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答 温馨提示“百家争鸣”中

8、的“百家”并非实指而是泛指，意为数量多、派别多。“争鸣”并不意味着各家各派别的主张绝对不同，而是不同之中有其相同之处，各家学说都是为了寻求治国平天下之道。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答主题一百家争鸣形成的社会原因及其影响1百家争鸣形成的社会原因(1)经 济 上：井 田 制 崩 溃，铁 器 的 使 用 和 牛 耕 的 推 广，促使 井 田 制 走 向 瓦 解；小 农 经 济 的 迅 速 发 展，为 学 术 文 化的繁荣提供了物质条件。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答(2)政 治 上：周 王 室 衰 微，士 大 夫 崛 起。春

9、秋 战 国 时 期 是 社 会大 变 革 时 代，各 种 力 量 在 争 衡、较 量，对 社 会 变 革 的 现 实 发表 不 同 的 看 法，提 出 改 革 时 弊 的 各 种 方 案，就 必 然 会 出 现 观点 各 异 的 现 象；加 上 新 的 统 治 阶 级 还 未 有 绝 对 的 权 威，人 们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。(3)阶 级 关 系 上：“士”阶 层 的 活 跃 和 受 重 用，各 诸 侯 国 都 想 富国 强 兵，兼 并 他 国，取 代 周 天 子 的 地 位，特 别 地 礼 贤 下 士。“士”们也希望实现自己治国、平天下的政治愿望。课堂讲义预习

10、导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答(4)思想文化上：从“学在官府”到“学在民间”，私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答2百家争鸣局面形成的影响(1)在 百 家 争 鸣 的 过 程 中，各 家 学 派 互 相 诘 难、批 驳，又彼此吸收、融合，终于形成了中国的传统文化体系。(2)百 家 争 鸣 是 中 国 学 术 文 化、思 想 道 德 发 展 的 重 要 阶 段，奠定了中国文化的基础。(3)百 家 争 鸣 是 中 国 历 史 上 第 一 次 思 想 解 放 运 动

11、，对 当 时和以后社会的发展起了巨大的推动作用。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答 全球通史载：“(东周)的混乱和改革深深地影响了中国思想界，迫使他们重新估价自己的传统，或将其抛弃，或使之适应过渡时期的需要。因而，东周时期是一个思想文化大变动、富有创造力的时期。”(1)“(东周)的混乱和改革”的表现是什么？答 案 王 室 衰 微，诸 侯 争 霸。各 国 改 革，如 管 仲 改 革、商 鞅变法等。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答(2)“思想文化大变动”指的是什么？答案出现“百家争鸣”的局面。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古

12、代的思想与科技教材问题解答“一、二、三、四”巧记“百家争鸣 局面的出现”课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答主题二战国时期儒家思想的形成和特点1战国时期儒家思想的形成从 孔 子 创 立 儒 家 思 想 提 出 学 说，经 孟 子、荀 子 的 总 结、改造与发展，儒家思想体系更加完备。(1)春 秋 晚 期，孔 子 创 立 儒 家 学 派。孔 子 的 思 想 核 心 是“仁”；强 调 统 治 者 要 以 德 治 民；主 张“克 己 复 礼”。但 未 被 统治阶级所采用。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答(2)战 国 时 期，孟 子 发

13、展 了 孔 子“仁”的 思 想，主 张 实 行“仁 政”，进 一 步 提 出“民 为 贵，社 稷 次 之，君 为 轻”的 民 本 思 想，使儒家思想开始与政治相结合。(3)战 国 时 期，荀 子 主 张 统 治 者 施 政 用“仁 义”和“王 道”，以 德服 人。荀 子 的 思 想 综 合 了 法 家 和 道 家 思 想，使 儒 家 思 想 更 能适应社会需要(外儒内法)。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答2战国时期儒家思想的形成和特点儒 家 思 想 较 为 完 整，但 带 有 浓 厚 的 理 想 化 色 彩；没 有 严密 的 理 论，大 多 是 关 于 思 想

14、 修 养 方 面 的 道 德 规 范 和 政 治思 想 方 面 的 治 国 原 则；思 想 开 始 与 政 治 相 结 合，但 因 脱离现实而遭冷遇。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答材 料 一 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”论语材 料 二 王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日，修其孝悌忠信。孟子 梁惠王上课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答(1)材料一中，孔子实现“仁”的途径有哪些？答 案 孔 子 主 张 克 制 自 己，主 张 推 己 及 人，即“己 所 不 欲

15、，勿 施 与 人”，由“爱 人”所 推 导 出 的 一 系 列 思 想 都 体 现 出 孔 子对 一 般 社 会 民 众 的 关 注，对 整 个 人 类 社 会 发 展 中 实 现 人 际 关系 和 谐 发 展 的 关 切，是“仁”的 一 种 表 现 方 式，即 孔 子 的 民 本思想。(2)材料二，体现了孟子的什么思想？答 案 孟 子 劝 说 统 治 阶 级 要 善 待 民 众，不 要 过 分 地 剥 夺 他 们。民 本 思 想 是 孟 子 哲 学 思 想 的 精 华，也 是 对 孔 子 民 本 思 想 的 发展。课堂讲义预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答表格法理解孔

16、子、孟子、荀子思想的异同项目 孔子 孟子 荀子同仁德思想 爱人 仁政 仁义民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水异 人性论 性相近 性善论 性恶论预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答教材问题解答【阅读与思考】提 示 春秋战国时期是一个社会大变革的时期，社会经历着深刻的变革。这场变革涉及经济、政治、文化各方面。井田制瓦解，分封制、宗法制被破坏，诸侯争霸、兼并土地的战争不断；“士”阶层在政治上崛起，在学术上异常活跃；私学兴起，文化下移。这些都为百家争鸣局面的出现创造了条件。因此社会大变革影响着文化的觉醒，文化的觉醒又为社会大变革提供了理论基础。预习导学 课堂讲义第一单元中国古

17、代的思想与科技教材问题解答教材问题解答【解析与探究】提 示 儒家思想中包含着维护统治秩序，缓和社会矛盾，使社会安定，保证生产发展等有利于统治者利益的成分，孔子以后的儒家学者对儒学加以改造，使之适应了统治者的需要，对巩固和延续封建统治，保持国家的统一和稳定，起了十分重要的作用。预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答教材问题解答【自我测评】提 示 1.(1)儒家。孟子主张“仁政”、“重民”、“性善论”。荀子提出“天行有常”和“制天命而用之”的命题；主张“性恶论”，认为治国应以礼教为主，礼法并施。(2)墨家。墨子主张“兼爱”“非攻”，提倡“尚力”、“节用”、“节葬”。(3)道家。

18、庄子提出“齐物”观点，主张“逍遥”的人生态度与顺从自然的观点。预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答教材问题解答(4)法家。韩非子主张“法、术、势”相结合，建立君主专制的中央集权国家；认为人类社会是不断发展变化的，反对“是古非今”，提倡变法革新。(5)兵家。孙膑受孙子兵法和其他各家的思想影响，强调懂得战争的规律，重视人的作用，利用和创造有利于自己的形势。预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答教材问题解答2春秋战国时期的百家争鸣，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础，对中国古代文化有着非常深远的影响。先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事、外交、文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。预习导学预习导学 课堂讲义第一单元中国古代的思想与科技教材问题解答再见