2023长江北师大版初一下册语文教案.docx

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1、2023长江北师大版初一下册语文教案长江教案学习目标：1.细读课文，领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。2.体会本篇散文诗一唱三叹的表达特色。3.品味学习本文的拟人、比喻等修辞手法的作用和特点学习重点：1.品味、学习散文诗富有感染力的语言。2.从语言入手理解课文中的情感。一、自主学习1.给下列加点的字注音。舢板()驳船()堆栈()粼粼()哺育()瑰丽()2.说出下列句子所使用的修辞手法。(1)长江很早便醒过来。它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔的江面上的黎明，它以四月的风吹拂着的麦浪似的水波，它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。()(2)一串串的明珠一般的湖泊。()(3)我们看

2、见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。()3.判断下列句子所运用的表达方法。(1)我想，那是祖国人民的无比的幸福生活，那是祖国人民对于未来的灿烂的理想，祖国人民奔赴未来的壮志，那是我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。()(2)水呵，风呵，玫瑰的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。()二、重点研讨作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗?长江的黎明仅仅是一种自然现象吗?本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的?你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗?长江教学构想语言中，读者一时很难以发掘出，要让学生理解与评价作品的主旨

3、，我想，能够说出来的恐怕不多，或是微乎其微吧。但是，我们还是要教会学生读懂这相当具有难度的散文，这怎么教呢?这篇散文虽不长，但难度不一般，还得用两课时教读。第一课时，主要教学要点是会读几个难字，词，如“浦口”“缕缕”“哺育”“焕发”，再就是第2页课文有注释的四个难字。教读这几个难字时，我们要引导学生区别它们，如“缕”与“屡”的差别，“焕”与“唤”形与义的不同，“哺”声母的容易误读。认字是低年级教学阶段的一个任务，完成这一个任务又要比小学年级高一点难度，这主要是教师要引导学生去区别认字识字。教学要点的第二点是给学生时间读。朗读对于这一篇课文是很重要的，因为这篇散文的抒情性很强，文字又很优美，我们

4、不让学生读，不去感受语言，单纯地分析描写就是架空的。而这一层次的读与上面一个层次的读是不同的，上一个层次主要是认字识字层次的读，这一个层次的读，我们要给学生提出朗读要求，一是体会出作者语言的抒情性特点，二是初步感受整篇文章作者描写长江的层次性特点。完成这一内容，先给学生六到八分钟读的时间，再让不同是学生进行朗读展示，让学生比一比，评一评，看哪个学生，哪些语段读出了抒情性。这主要是让学生去感受语言。教学要点三，在读的基础上让学生说，主要是说对整篇文章的思路理解。我们可以预设这样一个问题：课文的标题是长江，你认为可以把文章分几个部分，并说说你划分的理由。几个部分的划分我的预设是12段是第一部分，3

5、7段是第二部分，第8段是第三部分。预设这样划分的理由有：从内容上看，第一部分是写长江很早醒来时的情景，第二部分是写这古老而又年轻的长江。长江练习题1长江收获平台一、积累与运用1、比较下列形似字，把拼音写在横线上，读一读，并在括号里组词。告诉同桌，你是怎样区别这些字的。缕()曙()焕()褛()署()涣()栈()梭()粼()贱()俊()鳞()2、“长江很早便醒过来了，它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。”品味句中“醒”字的妙处。答：二、阅读下面的文段，回答问题。我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。我想，不止是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿梭的舢板和驳船，不止是停泊在江心的钻探船，不止是下关码头两旁长长的仓库、堆栈和高楼，使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉;哦，长江。从你流动和奔腾过来的、纵横广阔的土地上，山和一串串的明珠一般的湖泊，江岸上的码头，建筑物，无边无际的田野，风车，工厂和一座座的城市：不止是这些，使你的脸上堆满了笑容，使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉;哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。我想，那是祖国人民的无比幸福生活，那是祖国人民对于未来的灿烂的理想，祖国人民奔赴未来的壮志，那是我们这个时代的全部。