四年级语文下册总复习相关资料.docx

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1、四年级语文下册总复习相关资料 第一篇：四年级语文下册总复习相关资料 四年级语文下册总复习相关资料 1说明方法有打比方、列数字、举例子、作对比。 2修辞手法有：比方、拟人、对比、排比、反问、夸张、引用。 3写作依次有：时间依次、季节依次、巡游依次、事情进展依次。 4文章结构有：总分总、总分、分总。 5、大瀑布的葬礼接受倒叙的手法，先写结果，后写起因与经过。本文运用对比的手法，把从前瀑布的雄伟壮丽与如今的奄奄一息的情景做对比。 6这片土地是神圣的这篇文章属于总分总的结构。文章分别从善待河水、善待空气、善待动植物三个层面来写的。本文大量运用拟人、比方等表达方法，字里行间处处充溢对这片土地的眷恋。本文

2、中心句“假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们确定记住：这片土地是神圣的。反复出现，强化了作者想要表达的情感。 7青山不老一文中“青山是不会老的是统领全篇的中心句。 8牧童、舟过安仁两首古诗，描写的是古代儿童好玩的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 9冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言，作者林海音。 10童年的觉察写了作者童年时觉察了“有关胚胎发育的规律的过程。本文也接受了倒叙的写作方法。 11草原是老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文按事情进展的依次，特别是描写草原风光时，擅长运用比方和拟人的写法，写出了作者对美丽草原的赞美之

3、情。 12白杨一文作者借白杨，借物喻人，托物言志，热忱歌颂了边疆建设者听从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。 13猜字谜主要有三种方法：组合法，象形法和意会法。 14汉字的演化过程主要阅历了；甲骨文、金文、篆书、隶书和楷书。(甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书。) 其次篇：六年级下册语文总复习资料 汉 语 拼 音 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记汉语拼音字母表，记住26个大、小写字母的写法。 3、娴熟、精确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习一般话。 4、驾驭汉语拼音拼法规则。 5、读准声调，按汉语拼法规则给音节标声调

4、。 二、学问平台。 1、驾驭汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 1声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2韵母： 单韵母6个：a o e i u 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie e er特殊韵母 鼻韵母9个：an en in un n ang eng ing ong 3整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记汉语拼音字母表，并按依次背诵和默写26个大小写字母。1大写：A B C D E F

5、G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z2小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、驾驭拼读方法，能够娴熟、精确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习一般话。 1两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gu zo lng bi q gn hng q 构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗 2三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Pio liang qio mio xio jing bin jing 漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降转变叫声调，它

6、是音节中不行缺少的部分，很重要，有区分字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bo包 bo雹 bo饱 bo抱。一般话只有四种声调，分为阴平-，阳平 ，上声 ，下声 ，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：望见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会xi hu。 6、相识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e开头的音节连接其它音节后面时，假如音节的界限简洁发生混淆，就要用隔音符号隔开。隔音符号写在前后两个音节中间的左上

7、方。如：pio漂 po皮袄。 7、留意上的两点要省写规则。 拼读音节时,以开头的韵母与声母j、q、x相拼时，上的两点要省去，如：巨人j rn，以开头的韵母与声母n、l相拼时，的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地l d、绿地l d。 8、留意儿化音变。 1 “er(n)作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼法儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r即可。如红花儿hng hur。 9、区分平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭e前，因此叫翘舌

8、音。 以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。 10、驾驭大写字母的用法。 一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Y tio d y yu do hi d q le。 诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chung qin mng yu gung，Y sh d shng shung. 国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shnghi Lnzhu. 姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Mo Z dng. 图书封面、宣扬标语、商标和商店名称等文字的拼法全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA

9、。 汉 字 一、复习要点 1、相识常用的汉字3000个左右，驾驭常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。 2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。 3、驾驭汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本学问。 4、驾驭音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。 5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有确定的速度。 二、学问平台 1、相识汉字3000个左右，驾驭常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能精确地书写、运用。 2、驾驭汉字的音、形、义。 3、留意把字写正确。在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔或“一画。汉字最基本的笔画有八

10、种：点、，横，竖|，撇丿，捺丶，提 ，钩 ，折 。汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种状况。 A、在上面，如：等 部 B、在下面，如：熟 部C、在左边，如：陪 部 D、在右边，如：都 部E、在外边，如：困 部 F、在中间，如：巫 部G、在四角，如：栽戈部H、有的字用起笔的笔画作部首，如临|部，承乙部 熟登记列三表，为正确书写汉字打好基础。 表一汉字笔画名称表 笔 画 名 称 例 字 笔 画 名 称 例 字 点 京 横撇弯钩 队 横 一 竖钩 水 竖 十 弯钩 家 撇 人 竖提 民 句子部分 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、相识几种 2 常见的

11、修辞手法。 4、相识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、驾驭标点符号的用法。 一句子及其类型 1、相识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完好的意思，其组成形式是“谁什么、哪里加“做什么是什么、怎么样。 例如： 在光明的教室里认真地 学习学问。 相识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有关心。 2、区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告知别人一件事的句子，句末用句号。如：我巡游了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

12、感叹句：带有快乐、惊异、厌恶等深厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多华蜜啊！ 二变更句式 同一个意思可以实行多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子变更为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、确定句、双重否认句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、干脆引用和转述句互换。 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把字句：用“把字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把字的句型。 “被字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被字的表被动的句子类型。 “把字句、“被字句、

13、陈述句有亲热的关系，可以互相转换，但意思不能变更。 他紧紧地握住了老人的手。变为被字句、把字句 分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被字，变“把字句时，假如是“被字句，将主语与宾语的位置调换加“把字，假如是陈述句则将“把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 答案 他把老人的手紧紧地握住了。把字句 老人的手被他紧紧地握住了。被字句 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么、“太、“真等词，句末要加上感叹词“啊、“呀等，将句

14、号改为感叹号。 3 他是一个好人。 分析陈述句变反问句，加上“怎么、“莫非、“什么等，句末尾加上“吗、“呢，句尾句号变为问号。该题是确定的陈述句变为反问句，要加上一个否认词，表示否认的意思；变为感叹句干脆加上感叹词。 答案他莫非不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、确定句、双重否认句的互换 一个句子用否认加否认的形式来表达确定的意思，强调确定的事实，语气更坚决有力。 我必需去图书馆看书。变双重否认句 分析双重否认句的语气比确定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否认词：“不不或“非不行等。 答案我不得不去图书馆看书。 四、干脆引用和转述句互换 把干脆表达变更为间接表达，要留意三点：一是变更

15、标点；二是变更人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不变更句子意思。 王亮说：“我要像李永那样关切集体。 分析该题是将干脆表达改为转述，那么干脆将第一人称“我变成第三人称“他。 答案 王亮说，他要像李永那样关切集体。 修改病句 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后冲突；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；模糊不清等。 1、先找出句子的主干，检查句子是否完好，搭配是否恰当。 2、假如句子主干没有毛病，就检查帮助成份与主干搭配是否合适。 3、检查句子是否符合规律，语序是否合理，指代是否明确，有无规律错误等。

16、4、假如确有错误，就起先动笔修改。 1学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻的教化。 分析这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教化？ 答案学习革命烈士诗两首一课，使 我受到了深刻的教化。 2我巡游了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。 答案我巡游了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。 3秋天的北京是一个迷人的季节。 分析这个句子的病因是语序不合理。“秋天和“北京两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。答案秋天的北京是一个迷人的季节。

17、4全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 分析这个句子的病因是前后自相冲突，“全班同学中包括王娟同学。既然都到了，怎 4 么王娟同学没有到呢？ 答案全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。 5看到詹天佑留下的宏大工程，许多外国游客都不住地赞扬不已。 分析这个句子的病因是重复罗嗦，“不住就是不停的意思，而“赞扬不已是不停地赞扬。 答案看到詹天佑留下的宏大工程，许多外国游客都不住地赞扬不已。 6一进花园，我就闻到一阵阵芳香和悦耳的鸟叫声。 分析这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？ 答案一进花园， 我就闻到一阵阵芳香和听到悦耳的鸟叫声。 四扩句和缩句 扩句就是通过添加词语，把简洁的句子扩

18、充为个具体、形象的生动的句子。 缩句就是把困难的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思索扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。假如回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁、“做什么或“什么、“怎么样两部分。 2、找每部分的主干部分。 3、最终去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完好的句子。 1、 妈妈买来了桔子。扩句 分析这句话的意思表达不具体。假如加上修饰限制的成份就会完好地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔

19、子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 参考答案小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。 2、 歌声打破了安静。扩写句子 分析什么样的歌声？什么地方的安静？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。 参考答案 悦耳的歌声突然打破了原野的安静。 3、我时常怀着深深的感谢之情思念着我的启蒙老师们。缩句 分析根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁、“干什么，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 参考答案 我思念启蒙老师们。 4、可敬的老科学家静静地思索着这个疑难的问题。 分析根据缩句的步骤，提问“谁干什么，自己回答便是缩句。 参考答案 老科学家思索着问题

20、。 修辞手法 驾驭比方、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 要驾驭几种修辞手法的特点： 1、比方是用具体、浅显的，人们简洁理解的事物去给抽象的、深邃的、人们生疏的事物打比方。一个比方句中有本体和喻体以及比方词。 2、拟人就是把物当作人写，给予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更显明，更突出。 4、反问是用疑问的形式表达比确定更剧烈的情感。 5、设问也就是明知故问、自问自答。 6、把结构相同或相像、语气一样、意义亲热相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。 1、共产党像太阳。什么修辞手法 分析“共产党是本体，“太阳是喻体，

21、“像是比方词。这是典型的比方句，把“共产党比作“太阳。答案比方。 2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。什么修辞手法 分析这句话是把“雨点比方成“小女孩，而且还在“跳芭蕾舞，所以运用了比方、拟人两种修辞手法。答案比方、拟人。 3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？什么修辞手法 分析用疑问句的形式表达确定的意思马跑得越快离楚国越远。答案反问。 4、是谁精确、刚好地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。什么修辞手法 分析这句是明知故问，引起读者留意和思索，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。答

22、案设问、拟人。 5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。什么修辞手法 分析这个句子中有意把“五岭说成是“细浪、“五岭当作“泥丸，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。扩大、缩小、超前答案夸张 6、我们的干部要关切每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关切、互相疼惜、互相关心。 分析这个句子中连用了三个结构相同、意思亲热联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相，所以是排比句。答案排比 小学语文修辞手法具体讲解 1、比方：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟识的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。 比方由本体、比方词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必需在某一方面有相像之

23、处但又不同类，比方词常用的有“好像、像一样似的、仿佛、是、成了等。 例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。 2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。 3、排比：就是有三个或三个以上结构相像、相同或意思相关，字数大致相等，语气一样的句子排列在一起的。一般有相同的字眼为标记。 例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文 4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常熬炼身体。 5、反问：用疑问的形式来表达确定的意思的

24、一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“莫非、怎能、怎么等词作反问词。 例：1作为一个小学生，怎能不努力学习呢？ 6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。事实上就是自问自答。 例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，确定不能。 7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。对联一般接受对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。 例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关切。 例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 牛刀小试 1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、牛群吃草时特殊专

25、注，有时站立不动，仿佛正在思索着什么。 4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 5、是谁又吹响了那欢快、优美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。 6、骆驼是沙漠之舟。 7、兴安岭多会装扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！ 8、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？ 9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五光十色，像织 不完的锦缎那么绵延，像天涯的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么绚烂。 11、生物真是人类的好老师啊！ 12、不再可怕的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 13、你莫非要违背人类的真理吗？ 14、森林里的

26、害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。 15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮呢？ 16、大漠孤烟直，长河落日圆。 17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 7 18、桂子花开，十里飘香。 19、他在呼喊什么？在呼喊和平。 20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰林立，形态万千。 排列句子 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。 1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。 2、用“解除法找出首句。 3、再读剩下的句子，思索整篇文章的写作依次和句、与句之间的关系。写作依次：时间先后、事情进

27、展、地点空间转换等 把下面排列错乱的几句话，按确定的依次重新排列。 1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。 2、她望见地上有一团白白的东西。 3、突然，他望见有几个小同学在清扫操场，学习雷锋争做好事。 4、下课了，小丽在操场上玩。 5、她连忙回头，不好意思地捡起了刚刚看到的那一团废纸。 6、想着她就若无其事地走了。 7、走过去一看，原来是一团白纸。 分析解答此题应先细致读句子，了解其大意，思索间关系和写作依次。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情进展的先后依次定的。一般说来，依据事情进展依次定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他望见地上有一团白色的东西，这会是什

28、么呢？“原来是一团废纸，后来事情就顺理成章地进展了。排完以后，再按正确的依次读一读，假如不正确，再修改。答案 4、 2、 7、 1、 6、 3、5。 小学阶段语文学问要点 一、汉语拼音 1、驾驭23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、驾驭24个韵母： 1、单韵母：a o e i u 2、复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie e 3、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un n 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读

29、音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ，标调时按依次，iu并列标在后，i上标调去掉点； 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M a b c d e f g h i j k l m 8 N O P Q R S T U V W X Y Z n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限简洁发生混淆，因此音节间要用隔音符号

30、隔开。如海鸥hi u 二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dn，先在“拼音音节索引中找出音序D，再查找音节dn及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥字，先在“部首书目中找到扌，再找到部首所对应的“检字表页码，在“检字表相应部首下及剩余笔画数6画下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙，在“难检字索引中查1画。 三、理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“奔驰，“疾是“飞速，“驰是“奔跑，

31、“奔驰就是“飞速奔跑的意思。 2、运用近义词或反义词来说明。如：近义“焦急就是“着急的意思。反义“熟识就是“不生疏的意思。 3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋，就可以猜出“循环是“不断重复的意思。 四、词的感情色调 褒义词：形容好的，如“坚韧；贬义词：形容不好的，如“顽固； 中性词：形容不好不坏，如“环视“桌子。 五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色调上的区分，然后联系所给的句子进行推断选填。如：正确 精确 1、勘测地形必需特别精确，不能有半点马虎。 2、这个看法提得特殊正确，我应当接受。 六、常用关联词运用列举： 1、她既是个三好学生，又

32、是个优秀队干。 2、他一边听音乐，一边画画。 3、因为今日是六一节，所以不用上学。 4、武松不但勇敢，而且特殊机智。 5、小明不仅学习刻苦，还是个乐于助人的好学生。 6、只有敢于向困难挑战的人，才能取得非凡的胜利。 7、只要你肯去钻研，就确定能克服这个困难。 8、无论刮风下雨，我都按时到校。 9、虽然今日放假，但是小花还是呆在家里认真学习。 10、假如明每天气好，我们就去爬山。 11、即使你这次数学考了总分，也不能高傲。 12、凡卡心想：与其在城里受罪，不如回乡下爷爷那里。 13、刘胡兰宁可牺牲自己，也不向敌人屈服。 14、这道题不是你做对了，而是我做对了。 15、他 一读起书来就废寝忘食。

33、七、变换句式 1、“把字句或“被字句。改写时可这样思索：什么“把什么怎么样；什么“被什么 9 怎么样。留意：不能变更句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。 2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时留意人称的转变，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能变更句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。 3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句 确定- 否认 否认- 确定 如：马跑得越快，离楚国就越远。 马跑得越快，莫非不是离楚国就

34、越远了吗？ 4、确定句和否认句。如：“确定句改为“否认句街上的人很多。 街上的人真不少。将确定句改为否认句，确定要在句子中加“不“没有等词，然后将“不“没有后面的词换成反义词。 八、扩句和缩句 1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充溢，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明穿着一件新衣服，高兴奋兴地去新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高兴奋兴地去新华电影院看电影。 2、缩句。首先把句子分成“谁“做什么或“什么“怎么样两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完好的句子，但要保存原句的主要意思。如：曹操

35、在营寨里听到鼓声和呼喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呼喊声。不能缩为：曹操听到呼喊声。 九、修改病句 1、句子不完好。如：战士的勇敢坚韧，奋不顾身的优秀品质。 这句可改为：战士的勇敢坚韧，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 2、用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏用得不恰当，应改为“缺少。 3、搭配不当。如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子。“穿与“帽子搭配不当，应改为：他穿着一件灰外套和戴着一顶红帽子。 4、词序混乱。如：打乒乓球对我是很感爱好的。应改为：我对打乒乓球是很感爱好的。 5、前后冲突。如：油菜地里一片金黄的菜花，五光十色。“一片金黄与“五光十色相冲突，应把“五光十色去掉。

36、6、重复啰嗦。如：他是我们班成果最优秀、功课最好的学生。“成果最优秀和“功课最好意思重复，这里只需保存其中一个。 7、不合规律，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光改为“阳光。 留意常用修改符号的用法： 十、相识修饰句子的方法 1、比方句。常用的比方词有“好像“犹如“仿佛等，有的比方句用“成了“变成“是等代替比方词，如：我们是祖国的花朵。比方句的特点是：本体和喻体有些相像，并且本体和喻体是不同类的。所以有比方词的句子不愿定就是比方句，如：小花长得好像她妈妈。X 2、拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告知我

37、清早飞行的快乐。此句用“告知“快乐等写人的词语来写小动物。 3、夸张：有意对事物进行夸大或缩小地描述。如：夸大飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小在巴掌大的牢房里，他照样熬炼。 4、排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一样的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄重的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5、设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 6、反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷预备得了什么？ 7、疑问：提出问题。如：今日你去图书馆看书吗？ 十一、驾驭部分标点符

38、号的用法 1、句号。：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。 2、问号？：问句末尾的停顿。 3、感叹号！：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！ 4、逗号，：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。 5、分号；：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍宝，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。 6、顿号、：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。 7、冒号：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起留意。如：她说：“我明白了。 8、引号双引号“ 单引号 引号的三种用法： 1、表示干脆引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。或：楼的前面挂着“镇隆中心小学的牌子。 2、表示强调，引起留意。如：设计了一种“人字形线路。 3、表示意思否认。如：只有怕死鬼才请求“自由。 注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，束之高阁的理字是什么意思？ 9、省略号：省略号有三种用法： 1、表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉别等他们醒来这一