培养孩子阅读兴趣的方法.docx

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1、培养孩子阅读兴趣的方法 第一篇：培育孩子阅读爱好的方法 培育孩子阅读爱好的方法 如何让孩子养成爱阅读的习惯，这已经是老话题了，想让孩子自觉地去读书始终是家长很头痛的事情。其实有很多方法可以让孩子对阅读感爱好。孩子除了在课堂上需要阅读之外，在家里，你也应当对他做阅读训练哦。下面就有十个小方法，可以让孩子养成深厚的阅读爱好，不妨来看一下！ 1、练习共享阅读 共享阅读是一个让孩子对书籍感爱好的很好的方法。你读过多少书和你的孩子读多少书将取决于孩子的意愿。例如，让孩子读一段文章,然后妈妈再读一段。某个孩子的妈妈茱莉说:“孩子他们读一页,然后我读了一页。 2、找到一个传奇人物 许多妈妈觉察可以让孩子阅读

2、一些涉及到英雄人物的文章，这些英雄最好是孩子知道相识的。建议找一个全套系列的书籍,让你的孩子更好的阅读 3、去参加新书签售会 詹妮弗建议让孩子对书的作者感爱好。她经常带她的女儿去参加一些儿童作家的签售会，关心孩子们理解写作的过程。她的女儿也是如此接受阅读启发的,她甚至会自己写书然后跟同学们共享！ 4、建立一个家庭读书俱乐部 从图书馆里选出一本书，然后每个晚上读一两章。在其次天晚上吃晚餐时，全家人一起探讨他们读到的内容。 5、建立一个亲子读书俱乐部 你可以和挚友及她们的女儿一起建立一个亲子读书俱乐部，然后谈论各自宠爱或不宠爱的书。 6、让孩子读一些他能听懂笑话 当我最大的孩子刚起先独立阅读时,首

3、先引起他留意的是一本巨大的笑话书。假如笑话书能让他们学会阅读，那就让他们看吧！漫画书也可以。 7、先看电影 可以让孩子将看电影作为培育阅读爱好的动身点。带孩子去书店，让他选择关于他最宠爱的电影或人物的书籍。 8、让孩子关心你探讨项目主题 一位孩子的妈妈，玛丽，让她的孩子来关心她探讨各种项目主题。由于她的孩子认为这项探讨是为妈妈做的而不是为他们(尽管玛丽会选择孩子们感爱好的课题),所以孩子们会更情愿阅读项目的主题。 9、读书第一 当一部电影是以书籍改编而成时，假如孩子想看这部电影，那么必需先把书看完。 10、 满意孩子的爱好 妈妈们常常遗忘一件事，就是阅读非小说类的书照旧是阅读。有时候,让孩子们

4、阅读他们最感爱好的书籍往往也是在关心提升他们的阅读实力。 其次篇：培育孩子学习爱好的方法 您好，我是学生的家长。如何让孩子对学习感爱好是我们家长始终关切的问题。我想谈谈自己的体会和感受，盼望对你有关心。 我的孩子也曾厌学过，我在 提高孩子的学习爱好的具体做法是: 首先主动引导，寓教于乐。对于家长而言，要留意视察孩子宠爱的事物，玩的过程中爱好的偏好，觉察孩子的特点。这就要求家长要全身心地和孩子一起玩，无论多么忙，也要挤出时间和孩子在一起。在玩时，要利用孩子的爱好，引导孩子主动思索，有目的地启发孩子学习，扩大学问面。例如这次四川汶川地震，孩子就很关切这件事，对地震发生了深厚的爱好，于是我们不失时机

5、地给孩子介绍地震发生的缘由、地震区域及分布，还引导他去学习有关地质地貌等学问。孩子总有无穷多的为什么，问题也千姿百态，往往家长被问得张口结舌。家长面对孩子的问题，应当耐性地用通俗易懂的语言给孩子说明，假如我们自己不懂的，我们就先从电脑中找寻,先补充自己的缺乏,同时引导孩子从书本中找寻答案，或多带孩子到大自然中去，让孩子有进一步的感性的相识。假如孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲，不要认为孩子小，听不懂，其实在他们似懂非懂的时候，也能了解许多学问。其次要提高孩子的学习爱好，先要使孩子尝到胜利的味道，切忌拔苗助长，防止孩子产生逆反心理。假如孩子一旦灰心悲观就恒久不会有进步。比方，当孩子的语文好而数

6、学差，在做功课时，就先让他做语文作业，然后再做数学作业，假如程序相反，不仅数学作业做不好，而且连语文也不会有所进步。家长要避开急躁心情，不能操之过急，不能强迫孩子学习，假如逼得太紧的话，孩子就会变得焦躁，不耐烦，产生抗拒心情，因此变得善忘，会把刚学的东西遗忘掉。擅长培育孩子自主学习实力的平盟刘老师曾给我告知我，防止孩子对学习产生逆反心理，是父母教育孩子学习必需严加留意的问题。如今的孩子都特殊聪明，到上小学时已经了解了较多的东西，假如孩子产生了逆反心理，连进取心都没有了，就谈不上有学习爱好。最终时间。由于孩子留意力集中的时间不长，假如做功课的时间较长，中间确定要有特别钟左右的休息，让孩子伸展筋骨

7、。或者用更多一点的休息时间,让他玩一些自己宠爱的玩耍活动,假如孩子功课做得较好，应当赐予小小的嘉奖。家长假如不了解孩子留意力集中的时间长短，不根据孩子对事情能高度集中的时间来支配孩子做功课的时间，反而会使孩子对功课产生厌烦心情，更谈不上提高孩子的学习爱好了。 还有一点，我想补充的是。孩子的学习爱好从某种程度来讲受到家庭学习气氛的影响。家庭成员都把心愿放在学习上，孩子自然而然会提高学习的主动性，故而我们在孩子学习的时候尽可能不做什么，陪伴他一起学习，共同探讨。 总之，学习爱好是乐于接近、寻求和获得学问的一种带有心情色调的倾向或需要，孩子有了饱满的学习爱好，便会对学习产生剧烈的需求，主动地投入学习

8、，坚持不懈地与学习中的困难作斗争，不再感到学习是一种负担。 一点教化心得，盼望对你有所关心。 如您所说，孩子才到读预备班的年龄，这个年龄阶段的孩子比较小，按其心理进展或者是这以阶段的学习来说，主要方式还处在以玩耍形式为主。这个时候的孩子对枯燥的学习任务很反感，而相对于玩耍性的学习或者说是寓教于乐式的学习比较简洁接受。在这方面，建议您多读写幼儿心理方面的书籍，这样有助于您更好地辅导自己的孩子。 对您说的孩子不情愿写作业的现象，在很多家庭中都很普遍，问题是您是否了解孩子不情愿写作业的真正缘由，是因为孩子厌烦学习？还是孩子的作业多，要占用很多时间，还是孩子想玩，又或者是孩子不会写作业，对作业的内容不

9、懂？ 找到缘由，您才能更有效地关心孩子。假如孩子是因为作业多，而您又强制孩子写作业，这样做的结果往往会使孩子丢失对学习的爱好。 孩子这个年龄阶段学习、做作业，一般都需要家长陪着。家长应当怎么陪是值得每一位家长思索的问题。在这里我建议您，陪孩子学习，不是监督，不是帮孩子写，而最好的方式是和孩子一起学习。假如孩子确实是厌烦学习，这时您可以实行一些激励方式，或者是约束孩子进行学习，然后再慢慢为孩子制定一个作息表，让孩子依据作息时间进行学习、做作业。 此外，您应当留意到，孩子写作业最好不要在孩子一回到家就起先，这样往往会使孩子产生逆反心理和厌学情趣，因为孩子一回到家，他们想的是和父母沟通，说说今日在学

10、校的见闻，或者是休息、玩一会。这时，您假如能和孩子聊上会天，为孩子准备点吃的，然后再让孩子写作业，其效果要更好。 总之，问题不大，孩子还小，好的学习、做作业的习惯很简洁养成，做父母的要多一点耐性，多一点关切、多一点典范就可以了！ 1、引导孩子多视察、考。 爱好是最好的老师，目标是干脆的动力。假如孩子对学习产生深厚的爱好，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很有爱好，他就情愿自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。 新颖是人的本能，视察是孩子的天性，比方拿两生熟鸡蛋，让他们转动起来，根据转的速度来区分生熟，激发孩子思索，并学以致用，借机告知孩子只有通

11、过学习才能明白其中的道理和学问。 俗话说看到蚂蚁搬家天就会下雨，但是有个孩子看到了蚂蚁搬家了却没有下雨，就很新颖。好长一段时间就迷上看蚂蚁搬家，有时甚至饭也顾不上吃，而家长没有打击孩子的新颖心和视察欲望，也没有嫌脏、怕麻烦，孩子把蚂蚁捉起来放到小瓶子带回家，家长还教他给蚂蚁喂食、喂水，让他在家也能看到蚂蚁，孩子接着去蚂蚁洞视察后才觉察，蚂蚁往低处搬不会下雨，而往高处搬才会下雨。家长就适时和孩子探讨，高处枯燥，低处较潮湿，但下雨时也 会被水漂浮，任何动物都有通过变更来爱惜自己生命的本能，否则就不会生存下来。让孩子体会到了视察的乐趣，明白了变更自己的重要性。 2、激发孩子的爱好和新颖心 孩子的新颖

12、心是他智力进展的动力。他会因为新颖，不断地接触新的事物，启发他主动思索，而变得聪明；会因为擅长感知新事物而融入成人世界的文化背景和气氛。有的父母为了培育一个听话的儿子，而不惜扼杀他们的新颖心，束缚他们的手脚，结果是事与愿违，得不偿失。请问，孩子假如什么都不新颖，只满意做乖乖宝，他还会需求什么呢？ 有一个孩子，看到门口有很多树，榆树和椿树上都有蚜虫，可檑树上却没有。孩子就很新颖，后来他分别把几种树的叶子摘下来尝，觉察榆树叶子是甜的，而檑树叶子是苦的，他就把檑树的叶子捣碎后浸水，然后再喷洒在有蚜虫的石榴花、月季花上，结果蚜虫被杀死了。这是一个孩子留意视察，擅长动脑自制杀虫药的实例。 还有一个孩子，

13、在上完物理课回来后，把挂钟拆了，用里面的零件来制作门铃。家长没有因为自己一个月工资才100多块，而将近200元的石英钟被大卸八块而发火，而是满意孩子的新颖心。假如他能从一个挂钟起先，宠爱认真做好自己想做的事情，并且下定决心做出点名堂来，他就不会平平凡庸地过一辈子，就会有所作为的，作家长的何乐而不为，何苦要斥责、阻挡孩子的所谓“破坏呢？ 以上我们分析了孩子厌恶学习的心理，那么怎么关心孩子呢？ 一、培育孩子专注做事的意识和习惯。儿童不爱学习、学习效率低、学习效果差常与其留意力不专注有关。课堂教学要求留意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中留意几分钟，要么做小动作，要么和邻桌孩子窃窃私语，许多内容

14、在开小差时没听到、没理解，结果成果差，慢慢对学习失去信念和爱好，进而不爱学习。这个和我们家庭从小给孩子供应的生活习惯和家庭气氛也有关系。有的家里是边看电视边评论，从而忽视和耽误了后面的剧情，所以要从从生活微小环节培育孩子的留意力。 还有孩子贪玩，玩起来几乎可以废寝忘食。其实贪玩也可以熬炼一个孩子专注做自己宠爱的事的习惯。 二、留意学习强度，重视学习过程，享受学习乐趣。 许多家长望子成龙心切，特别是成果中上的学生家长，在孩子课后又支配家教和太多的补习班，想借此来提高孩子的成果，孩子消极应付，很简洁产生事倍功半的恶果。这种家庭课堂式的接力学习往往使孩子失去对学习的新颖感，起先厌倦学习。 学差生和聪

15、明但贪玩的学生往往都会体会不到学习的快乐，对学习丢失爱好。 第三篇：培育爱好关于孩子爱好的培育 No. 1培育爱好，打造学习基础 前提：了解孩子的生理与心理特征孩子与成人的生理、心理特征相比具有较大差异，这就确定了孩子独特的学习方式。成人的学习更多着眼于书本学问、技能和阅历等，而幼儿阶段孩子的学习更多从物体的色调、图画的线条等表象来进行认知。 孩子对事物有独特的视角和解读方式，将成人的想法和感情强加于孩子，是件愚蠢的事情。家长应当试着用孩子的目光去看世界，用孩子的思维方式去理解他，创建一种轻松快乐的学习环境，保持孩子学习的爱好，并且养成良好习惯。 基础：珍视孩子的每一次尝试 对于孩子的每一次尝

16、试，不管他做得如何，家长都要赐予适当的赞扬，这有利于孩子自信念的培育。例如，儿子嚷着买玩具飞机，我说，不如爸爸教你折个纸飞机吧？儿子欣然同意。我边折边给他讲解，折好后儿子特殊兴奋，自己也想尝试折纸飞机。第一次折出的根本不像飞机，但我还是激励他，说：“比爸爸第一次折的好多了。听到我的表扬，他的爱好更浓了，一连折了好几个飞机，慢慢地越折越好。 途径： 和孩子一起学习 孩子年龄小,很难安分下来单独看书，这就需要家长抽出时间来进行亲子共读，逐步引导孩子对书本感爱好。儿子本来也不爱看书，每次买了新书给他，他都只看几眼就扔到旁边。后来我变更了策略，和他一起阅读，用生动的语言、形象的动作描绘书中故事，有时还

17、编一些琅琅上口的儿歌来复述。坚持一段时间后，儿子慢慢地对书本阅读有了爱好，宠爱找我一起看书，劲头也越来越大。 亲子共读时，建议家长对孩子感爱好的内容先示范复述，然后再让孩子尝试复述，即使孩子复述的内容并不完好，也别忘了激励和表扬，给孩子以满意感，从中培育学习的爱好。 方法：运用玩耍和情景模拟形式 玩耍是父母与孩子进行干脆情感沟通的过程，也是觉察孩子兴奋点和缺乏之处的方法，这种亲子教化能寓教于乐，寓教于玩，特殊直观形象。玩耍的素材可以是身边小事，也可以是寓言或童话，通过玩耍和情景模拟的方式使孩子熟识内容，培育学习爱好。在家里，我们对渔夫和金鱼的故事进行了情景模拟，孩子演老太婆，我演老渔夫，孩子妈

18、妈演小金鱼。通过几次这样的玩耍模拟，孩子不但牢记了故事内容，还能自编自导进展成其他结局，大大开动了思维，到达了事半功倍的效果。 稳固：创建多元化的学习空间 幼儿园阶段并非是培育孩子学习书本学问的阶段，而是培育综合素养和创新思维的关键阶段。孩子的各种行为习惯、思维方式、心理健康等情商元素，都是以后学习、为人处事的 基础，确定了日后进展的持续力和可塑性。因此，这个阶段不能以相识多少字、会背多少诗等量化的东西为衡量学习程度的标准。家长不妨多带孩子接触自然，接触社会，为孩子创建更多学习的空间。譬如，到外面遇到熟人时，学习运用礼貌用语；到别人家做客时，学习与其他小挚友相处；在超市购物后，可让孩子自己排队

19、付钱，学习遵守公共秩序从日常身边的小事起先，多角度、多层面地拓展孩子学习的宽度与广度。小卡尔威特所著的后天神童中有这样一段话：人都宠爱做自己情愿做的事，只要有爱好，多大的困难都能克服；假如不宠爱，不管怎样强迫都产生不了作用。对孩子学习爱好的培育也一样，学习不是负担、更不是苦恼，让学习成为孩子的爱好爱好，才是最好的驱动力。 No. 2激发幼儿学习英语的爱好 英语，作为一门国际语言，越来越受到重视。作为启蒙教化的奠基石，幼儿英语教化成为关注的“热点。随着社会经济的进展，人们越来越留意双语教学教化的开发探讨，幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运

20、用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言进展有很大好处。 然而，在当前幼儿英语教学中，由于相识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化 ，使幼儿过早丢失了对学英语的爱好。因此，怎样提高幼儿学英语的爱好呢？我园自开设英语课以来，经过老师的不断探究和实践，摸索出了适合幼儿年龄特点的教学方法。并且留意培育幼儿的学习爱好，教学效果很好。在教学中，我们遵循以下原则： 一、趣味性原则 爱好是人们爱好某种活动或力求相识某种事物的倾向。爱好可以分为干脆爱好与间接爱好两种。干脆爱好是对事物本身感到需要而产生的爱好，例如：幼儿起先学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。假如老师能接受一些新颖、好玩的教学方

21、法，引起幼儿的求知欲，使他们兴趣盎然地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满意感，就会产生快乐的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的爱好。 “爱好是最好的老师，爱好对学习有巨大的促进作用。假如一个人对所学内容感爱好，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。爱好不是天生的，它需要老师的引导、培育和爱惜才能形成和进展。幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新颖的、趣味性强的事物，而老师教法的好坏干脆影响着他们的学习爱好。利用玩耍教学，尽可能地将枯燥乏味的语言为幼儿乐于接受。生动好玩的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创建一种良好的语言交际状况，这样，有利于幼儿

22、的英语学习，同时也培育了幼儿各方面的素养。 二、多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好 俗话说爱好是最好的老师。“玩中有学、学中有玩。爱玩是孩子的本性，玩耍是最感爱好的。幼儿园英语教化是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。 因此，我们在设计教学活动时要玩耍化，留意让孩子在各种玩耍中慢慢学习单词。首先把要驾驭的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式呈现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单

23、词。在玩中学，学中用使幼儿的学习爱好提高，稳固所学的语言形式，激发幼儿的成就感。在玩耍中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到玩耍中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境，使得课堂充溢活力。 1、故事教学法 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的主动性，使孩子的留意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习爱好。例如：一次我在教“Come in ,please.与“Go out.时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝觉察是大灰

24、狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲解并描述中，将“Come in ,please.“Go out.穿插其中，孩子们对此特殊感爱好，在不知不觉中，竟然全部驾驭，且印象极深。 2、情景教学法。 在教学实践中，经常觉察很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑了。如，我对幼儿说：“Nice to see you !幼儿会回答我：“Nice to see you !却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nice to see you! 后回答别人：“Nice to see you!造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。 针对这

25、种现象，不提倡老师教一句英语，立即用汉语来说明。我们应当主动为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：老师创设按门铃、探望挚友的情境，运用与当前情景干脆相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让幼儿开门、请挚友的玩耍，刚好的稳固了教学内容。 以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培育孩子综合运用语言学问的实力，能够培育彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达实力。在有了确定量的词汇、句型的时候，老师可以让孩子自由组合，进行表演。 3、玩耍教学法。 曾经有一位教化家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以玩耍为生命

26、的。确实， 玩耍是幼儿最宠爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。玩耍能激起幼儿学英语的爱好，亲热师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于玩耍中，让幼儿在情趣盎然的玩耍中练习所学学问，也在不知不觉中驾驭了学问，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。 因此，幼儿园英语活动应尽量玩耍化，寓教化于玩耍，让幼儿在玩耍中轻轻松松学英语。如：户外体育玩耍老狼，老狼，几点钟，这个玩耍是幼儿熟识而宠爱的。于是，我把玩耍改为 “Wolf, wolf, what can you do?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问“Wolf, wolf, what can you d

27、o ?老狼回答“I can eat.然后起先追逐小羊。幼儿在他们原有的玩耍阅历的基础上，轻松快乐的习得了英语 ，学会了句型“What can you do? I can jump/run.熬炼了英语听说实力，在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。 三、创设英语环境，激发幼儿的学习爱好 新颖是幼儿的天赋，爱好是幼儿最好的“老师。皮亚杰指出：儿童活动受爱好和需要支配。老师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富好玩的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，幼儿简洁理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适

28、合于幼儿新颖、好动的特点，能唤起幼儿的有意留意，可以最大限度调动幼儿的主动性、新颖性，激发幼儿的学习爱好，增加幼儿的求知欲，提高教学效果。 例如：我在教幼儿学习动物名称时，我带来了手指玩具，用自我介绍的方式引起动物名称，“Hello,Im a How do you do!而后让幼儿手戴玩偶，学说句子和新单词。这样，幼儿争先恐后地抢着说，大家爱好很高。在学习表示颜色的句子和单词时，我设计了一个“幸运转盘，转盘上面有七种颜色，老师问：“What colour is it？幼儿纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜蓝色。最终老师转动转盘，猜对的幼儿可以得到一件小礼物，赐予激励和表扬。这样，不但

29、激发了幼儿学习英语的深厚爱好，而且记忆深刻。 四、重视“自我表露，提高幼儿的学习爱好 宠爱自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到老师的夸奖，幼儿小小的虚荣心得到了满意，就甭提多兴奋了。老师要擅长利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能进展幼儿的智力，培育幼儿的交际实力，还能极大地调动幼儿学习英语的爱好。 五、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热忱 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以

30、各种形式的嘉奖，以表示对胜利者的赏识，对进步者的激励。有时是几句激励的话语：Good!/Very good!/Clever!/Excellent!有时是一朵小红花、一颗小星星孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。 当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中灵敏运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最快乐的事。 六、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教化作用 实践证明，英语教

31、学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子驾驭零星的单词，达不到学英语的目的。因此，老师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深化到一日常规的各个环节。 首先，要坚持不懈地运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说Good morning. Nice to see you.在幼儿课间休息时，说Go to the washroom, please。Did you wash you hand? Drink some water, please.在幼儿准备进餐时，让幼儿相识餐具和介绍食谱等。如：These are plates/bowls W

32、e have noodles/milkfor breakfast etc在非英语教化活动中，老师要对孩子们说Stand up、 Raise your hands 、Put down your hands等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行沟通，努力消退上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语进展约束的相识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随便，学得愿意。 其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。 在幼儿英语学习中，语言环境起着特殊重要的作用，因此，要有支配、有目的地设置支配确定的情景画面、活

33、开工具和动手材料。在视察、操作中引发他们对英语的反应和运用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它犹如一幅大的广告，浓缩了教化内容和目的，还渗入了思想道德教化，给幼儿以干脆的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操作，在玩耍中运用英语的一个区域。特别吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言玩耍，快乐地游乐于英语语言的气氛中。 七、家园协作，关心幼儿学好英语 语言是在确定的环境中获得进展。除了老师在园要主动创设形式多样的英语学习环境外，家长在家也应当亲热协作老师教学，形成家园同步教化的合力，共

34、同到达教化目标。因此，在教学中，每天在英语角公布当天的学习内容；月末，每班张贴一份本月学习汇报表；学期末，让每位家长参加英语学习汇报表演，了解幼儿学习的状况，提出改良英语教学的看法，这样家长就能主动协作教学，共同提高幼儿英语水平。 总之，以培育幼儿英语学习爱好为目的的幼儿英语教学活动，只有适应幼儿年龄特点，接受灵敏多样的教学方法，运用不同的教学手段，才能使幼儿在轻轻松松之间培育起学习英 语的爱好。 幼儿是祖国的将来，民族的盼望，为了祖国的旺盛兴盛，就要重视幼儿教化，实施幼儿早期英语教学，让幼儿在英语学习活动中获得体、智、德、美各方面的进展。 (海化开发区育英幼儿园 李学贞) 第四篇：培育孩子爱

35、学习的爱好有哪些方法 培育孩子爱学习的爱好有哪些方法 1、开扩法： 人在多接触事物、多读书、多联想过程中会激发爱好，在接触山川、河流、海洋、植物、动物、生活、工作、艺术、科学纷纭困难又改变莫测的大千世界时，随时都可唤起人的新颖。 给予孩子以更加开阔的生活，在开阔的实践中，关心孩子在接触和参与中绽开联想，感受快乐，强化体验，这样学习爱好、爱好，包括一种说不清楚的剧烈的学习要求都会从内心里自然产生和进展。 2、突破法： 培育爱好要有重点，宁缺毋滥，找准一个突破点，从而举一反三。也就是说要关心孩子相识自己的优势，发扬自己的优势。例如孩子某一科功课好些，就让他更好些，甚至让他在班上“拔尖让老师和同学们

36、确定、赞扬，这样做是形成一个人中心爱好最有效的方法。 第五篇：如何培育孩子的爱好 如何培育孩子爱好 作为孩子的家长，孩子教化的第一任老师，在孩子的教化过程，培育孩子爱好方面至关重要。要做好孩子的教化工作，我认为身为家长需要做好以下几个方面： 一，培育孩子良好的学习生活习惯 身为家长必需要养成良好的生活习惯，身教胜于言传。主动乐观，明确对与错，工作中有目标，敢于挑战，勇于创新。 良好的生活习惯是一个人走向胜利的基础，一个人要想胜利，其实很简洁，就是要养成胜利人士的习惯，养成胜利的习惯，每个人都知道如何能胜利，什么样的习惯会胜利。但就是不能坚持，常常在诱惑面前破坏掉胜利的习惯，养成破环的习惯，如何

37、能胜利。这种习惯养成是一个长期的过程，只要比别人坚持的时间长，就会比别人接近胜利。 二，和孩子一起做 假如孩子学习的时候，我们家长在玩玩耍或是在打牌。孩子又怎能认真学习。就算把孩子关在屋里，孩子又怎能塌下心来学，这时候要做的，是和孩子一起看书学习。孩子玩的时候，也要尽量给与陪伴，融入孩子内心。孩子才会跟我们说真心话，成为挚友，进而信任我们家长。 三，让孩子走出去，增加亲身体验 一句很好的话：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人多数。如今的孩子，大多是独生子女，假日里基本都是呆在家里，玩玩耍或是怎样，极少有时间和其他人沟通，特殊简洁养成孤僻的性格，这时候，做为家长要经常带孩子到外面走走，激励孩

38、子和不同的人沟通，增长见识。 四，明确对错，敢于说不和拒绝 由于孩子年龄小，还没有形成健全的是非观念，这时就需要家长给与提示和灌输，每个人都知道红灯停、绿灯行，但真正坚持的人很少，尤其是成年人，过公路是看车不看灯，这和我们这个社会的环境有关，但我还是要呼吁：和孩子一起，我们家长要坚持对错，明辨是非。 当身边人遇到困难，要教化孩子赐予力所能及的关心。别人对我们提出的不合理要求，敢于说不和拒绝。 五，给孩子确定空间 每个人都有隐私，孩子也是。就算父母，也要对自己的孩子足够敬重，敬重是互相的，想要孩子对父母足够敬重，父母也应当这样，像敬重自己的父母或领导那样敬重自己的孩子。不要偷看孩子的日记，不要对

39、孩子事无巨细，给他确定的空间，给他确定自由，让他自由发挥，养成自己特有的性格和思想。 六，激励多于指责 每个人都宠爱被激励，不宠爱被指责，孩子也是一样。孩子由于年纪小，犯错的机会较多，这时候父母要和孩子站在一起分析产生错误的缘由，如何避开重复犯错。坚决不能指责、埋怨、指责、让孩子自己担当。更不能打骂。正向引导，激励孩子向正确的方向努力。 家长应当和孩子一起努力，一起成长，一起胜利。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页