[学校德育工作过程管理制度]学校德育工作过程管理研究论文.docx
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1、学校德育工作过程管理制度学校德育工作过程管理研究论文摘要:认真贯彻落实党的教育方针,坚决贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,需要进一步加强学校德育常规管理,增强德育工作的针对性、实效性,加强德育工作的过程管理。关键词:主题教育;专题教育;队伍建设近年来,我校坚持育人为本、德育为先,开展了系列德育活动,推进了家长学校、心理健康教育、优秀传统文化教育等活动。学校德育工作安排有条不紊,过程管理扎实有效,学生行为习惯和文明礼仪素养得到明显提高。一、管理理念1、德育条线工作和年级德育管理分工明确,责任到人。2、德育共同体成员团结协作,做到勤检查、勤反馈、勤调研、勤指导、
2、勤反思,加强德育跟踪调查、过程管理。二、过程管理(一)加强学生文明礼仪养成教育1、从小事、细节做起,抓实学生日常行为规范、五小行动。如学生的语言、走路、吃饭、课间纪律、路队纪律、卫生保洁、个人卫生、课间操、夕会课,以及学生证佩戴、自行车排放等,德育处勤检查、反馈、指导,努力使学生行为文明、有序、规范、安全。2、抓实每周班会课、夕会课。尤其班会课做到有较详尽的计划,内容、形式新颖,寓教于乐,德育处每月提供一份主题理能力,并加强夕会两分钟的安全教育,尤其是上下学的交通安全等。3、开展养成教育德育活动。德育处制定学校养成教育计划及开学“行规教育月”活动方案。结合创建全国文明城市及八学文明礼仪养成教育
3、活动(项目负责德育处、初一年级),促进班集体的内涵建设和文明城市的创建。生大会、军训活动等阵地,多形式、潜移默化对学生的养成教育进行宣传教育。标兵”、“优秀季子”等评选活动,激励学生你追我赶、学习榜样,促进班集体建设的热潮,提高德育工作的实效性。(二)注重学生心理健康教育1、制定学校心理健康教育活动计划,以“春蕾”广播、黑板报、校园橱窗、“心苑”咨询室、“连心桥”家校报等平台,多层次开展心理健康教育活动,营造全面关心、关爱学生心理健康的良好氛围。2、开展“芙蓉花开、生命绽放心理健康教育案例评析”比赛活动(项目负责德育处、心理健康咨询师),促进班主任“心育”能力。心理健康咨询师老师带头公开展示心
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