[小溪流的歌]《小溪流的歌》教学设计（二）.docx

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1、小溪流的歌小溪流的歌教学设计（二）佚名第一课时教学目标：1、能按要求预习课文。2、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。3、能有感情地朗读课文。4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。教学重点：能按要求预习课文教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神教学过程：一、揭题读题。说说你想知道什么?二、按要求预习课文三、检查自学1、生字词(重点：耍、愁、桩、挠卵石拐弯)2、质疑问难四、自读课文，初知大意1、这篇课文主要讲谁，讲他做了些什么?2、用横线划出写小溪流如何奔流的句子读一读。然后填空。小溪流在()地奔流。小溪流一边()一边()。小溪流在()奔流()。小溪流就这样()地奔流、奔流。(体会小

2、溪流永不停步的精神)3、讨论课后题1.五、朗读全文六、作业作业13题第二课时教学目标：1、能用“不断”、“欢快”造句。2、了解第2自然段先总后分的写法。熟读这一段中的几个拟人句。3、能有感情地朗读课文。4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。教学重点：能有感情地朗读课文教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神教学过程：一、复习检查1、齐读课文(对话分角色朗读)。2、填空：()的小溪()的卵石()的嗓子()的样子()的山谷()的海洋3、交代任务：有感情地朗读课文二、学习第一自然段1、自读：小溪流的心情怎样?给你的感觉如何?2、朗读指导：朗读的声音应该怎样?速度怎样?3、练读、评议。三、学习第

3、二自然段1、导读小溪流怎样玩耍的句子。读着读着，给你什么样的感觉?(调皮活泼)你觉得现在的小溪流就像什么?你喜欢哪些词句?2、填空：他()岸边的卵石，()地上的小草，让漂浮着的小树叶打()，一会儿()那些追赶他的小蝌蚪。所填的词语应该怎样读?3、这一段是什么结构?(先总后分)4、感情朗读。2、难句理解：他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断回响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳与忧愁。(小组讨论)3、朗读指导。五、学习第二大段。1、分角色朗读课文。体会各角色当时的心情。2、指导朗读：第一句两个分句中的第二个“到前面去”语调要变高。后一句中的“为什么呀?”要读出反问的语气。“我不能停留要读出坚定的语气。3、明确枯树桩已失去了生命的力量，生活没有意义。而小溪流为什么停不下来呢?(为人民做好事)讲讲小溪流可为人民做哪些有益的事?六、学习第三段明确小溪流汇合成了大河，它就更有力量，可以为人们做更多的事了。小结：小溪流这种自强不息，永不停留的精神真使人感动。