2023疫情家访《家访心得体会》.docx

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1、2023疫情家访家访心得体会疫情期间，为加强家校联系，了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况，3月15日上午，我和弋玉伟、王素霞两位老师一同对我班的张召钰、崔跃丽、朱昱锦、卢迎豪四位同学进行了家访。一、家访原因这几个孩子中有平时学习不错，但居家学习这段时间，作业多次不提交，微信联系不回;有平时调皮捣蛋的，学习应付的;有自制力差，靠老师约束的;也有学习特别吃力的。为了了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况，我们对进行了家访。二、家访过程首先我们来到了张召钰家。该生在校还算听话，就是字写得歪歪扭扭，作业上交还算及时，但居家学习这段日子，每次作业都得催几次才上交，有时候还交不上来。到了他家，

2、询问了情况，你并检查了假期和近段的作业，不尽人意。家长说在家犟死了，说着就不听，妈妈说着，爸爸在一边附和着：“到校好好收拾他，让他不写作业。”可见父母没有给孩子树立规矩，孩子习惯不好。我告诉孩子，每天练字直接发给我验收，假期一定让书写有进步。接下去了崔跃丽家，崔跃丽在班上属于后几名的学生，进到家里，家长热情地接待了我们，通过了解，爸爸经常出去打工不在家，妈妈一个人照顾孩子的学习和生活。她妈告诉我们，自己不识字，辅导不了，尤其上网课，手机给孩子听课，自己啥也不懂，所有布置的作业和班级配合工作，都是孩子做的。孩子也很听话，知识基础太差，学习有困难。看了她的作业和课本，记得不好，我告诉她看回放做批注

3、的方法，并让她以后不会的私信告诉我，我专门给她解答。就不听，问他都是做完了，发过了，你不懂别问了。”我说：“多次不写作业，微信给你说，你也不回。”他妈妈说：“手机孩子拿着，总说写作业哩!”在谈话中可以听出他很溺爱孩子，学习光用嘴催，从来不看。当我说到课本没做批注，你也不说孩子时，家长就这一句话：“他说他写了啊，原来就没写”。家长不负责任。随后我们又去了朱昱锦家，这是我们家访对象中程度最好的一个孩子，平时也算男生中的佼佼者，但居家学习期间，多次不交作业，读书不打卡，网上作业应付。到他家中，我先检查了他的课本，天呐!出奇的干净，一个字没有。很出乎我的意料。她妈妈说：“成天说着最后我们来到了卢迎豪家

4、，这个孩子，平时大大咧咧，学习不主动，书写潦草，这段时间家长联系我了几次说孩子的学习。到了家里，孩子把假期作业和近段的笔记、课本都拿出来让我看了看。我很吃惊，没想到他学习态度还很端正，每一项作业都能看出写作态度很端正。家长说：“每天早上老早我都喊他起床，孩子没起床我都把前一天的直播课回放开开放在他耳边让他听。在老家人多吵闹，我和孩子会登封学习，每天让他坚持练字一张。”还别说，孩子的字有很大进步!虽然比着漂亮的相差很远，但起码是一笔一划去写的。可见，家长的严管是有作用的，这是一位真爱孩子的妈妈。三、家访中存在的问题第一，家长对孩子学习习惯的培养不够。家长反映早上起不来，起床需要喊无数次，听网课不

5、认真，写作业都要催好多次，学习没有主动性。第二，家长溺爱孩子。平时过于溺爱孩子，没有树立规矩，孩子想咋样就咋样，任由孩子，玩手机比听课学习的时间长。第三，家长不负责任。谈话中可以了解到，家长对于孩子的学习，只是每天说完成了没有?上传了没有?读了没有?之类的话，当检查到孩子的作业不尽人意时，家长就是说，他说他提交了呀!他说他完成了呀!就是不去落实，不敢拿起孩子的作业看上两眼。六年级的孩子，你指望孩子会有多自律?第四，想管好孩子，但是做法不太正确，缺少指导孩子学习的方法。四、家访后的思考第一，平时要多进行家校沟通。只有与家长沟通多了，才能更好地了解学生，了解其家庭情况，才有针对性的对孩子进行。对于

6、平时不关注孩子学习的家长，老师主动联系家长，谈及孩子的学习，谈及学习及习惯养成的重要性，要求家长配合老师搞好学生的学习。对于平时家长很重视孩子的学习，但孩子的学习程度不好的学生，老师要多和孩子联系，沟通，多表扬多鼓励，树立起自信。对于不提交作业的学生，第二，多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生，要多打电话联系学生，询问原因，及时了解学生的状态，帮助他解答疑难的题目，让他感受到老师的关心，从而有兴趣去写作业。对于这些学生提交的作业，要及时反馈，对于写得好的作业，要及时微信群中进行表扬，树立其写作业的信心。家访是教学工作中的一个重要组成部分，家访，把关心带给了家长和学生，也让我们感受到家长的热

7、情。家访中，我们和家长、孩子进行了亲切友好的交谈，了解了孩子都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况，也感受到了家庭中存在的问题，明白了今后怎样有针对性的对待这些孩子。临走时，并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作，做到锻炼身体和好好学习两不误。2023疫情家访家访父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。去之前我先给她家里

8、打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在

9、学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想

10、这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。2023疫情家访家访2023年2月20日，我校开始在线授课，截至今天，学生已经在线四十余天了。学校迫切想知道学生在家上

11、课的状态、效率，因此我们展开了大规模家访。家访过程，和家长、学生的聊天，让我对教育又有了新的理解。一、良好的习惯，让学生终身受益。网课期间，教师和学生被迫时空分离，当教师看不到学生的学习行为时，总会担心学生有没有理解知识点、有没有认真完成作业。从家访的结果来看，高二的学生相对而言自律性较强，能够严格按照学校的作息时间安排学习。在学校效率高的学生，在家依旧没有放松对自己的要求。二、夫妻关系、亲子关系对学生的身心发展至关重要。良好的夫妻关系，能够给孩子安全感，小孩不会因为父母的争吵战战兢兢;同时在教育孩子的过程中，夫妻站在同一条战线上，孩子才会尊重家长。亲子关系中，父母不能对孩子有太强的控制欲，不

12、能反复唠叨孩子，否则孩子会焦虑，会不耐烦。典型的事例，一个孩子在家待了70天，父亲一味给孩子报网课，反反复复强调你要好好学习。小孩一周七天被他的父亲安排的满满当当，吃饭时间在学习，想吃零食家长买来让孩子吃，可是别的孩子能晚上九点半完成的学习任务，这孩子得拖到晚上十一点，甚至一两点，同时作业质量不高。而他的妈妈说，孩子怎么办呢?满脸的焦虑，作为旁观者我都看的难受。作为当事人的小孩想必也很痛苦。反观，哪些学会放手的家长，孩子更自信从容。三、学校教育只能教学生知识，家庭教育才为孩子的终身发展奠基。作为老师，作为育人者，我们更希望看到健康、自信、抗击打能力强的孩子，而不是只有好成绩的学生。此外，有些家长对我说，你还没有小孩，你要记得有能力的时候一定要自己带孩子。隔辈带的小孩会让你在纠正孩子习惯上费很多力气。还有家长问，你到底啥时候结婚。家访，走进家庭，去看看不同的家庭，对我而言受益良多。