2加法教案700字范文（10篇）.docx

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1、2加法教案700字范文（10篇）2加法教案700字范文11、区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。2、家园共育：请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。2加法教案700字范文21.初步理解加法算式的意义，认识符号“+”“=”。2.能算出算式的答案，并能正确读出算式。3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。2加法教案700字范文31、认识“”号、“”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。2加法教案700字范文41、

2、物质准备：教师演示材料：实物3个、教具梨5个、“”号、“”号的图卡、15数字卡片、信箱4个。幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。2、材料配套：教育挂图领域活动x科学x学习5以内数的加法，幼儿操作材料科学x010数字卡/运算符号。3、知识经验准备：掌握5的组成。2加法教案700字范文51.创设情境：师：小朋友们，智慧王国到了。国王：欢迎来到智慧王国，智慧王国，智慧多多，游戏多多，想挑战吗?2.探索活动：师：你知道我们教师里有几位男生?有几位女生?师：你觉得应该用什么数字表示?师：你觉得应该用什么符号表示?师：这些数字和符号

3、放在一起，应该怎样读呢?3.游戏活动：游戏一：瓶盖游戏方法：请幼儿二人一组，二人分先后听声音数量，取瓶盖，最后看看一共有几个瓶盖，请幼儿用数字卡片摆出算式。可变换方法再进行。游戏二：下雨了方法：幼儿取动物头饰扮动物，看到太阳标志时自由活动，看到下雨标志时，则快速躲进两间房子里，再请幼儿根据两间房子里动物数量说出加法算式。4.交流小结：2加法教案700字范文6设计说明本节课在教学设计上主要突出以下几点：1加法结合律这部分内容是在加法意义的基础上进行教学的，是继加法交换律之后加法的第二设连贯的生活情境，让学生体会到数学知识来源于生活。在生活情境下学习知识，可以使学生感受到数学知识在生活中应用的广泛

4、性。因此，加法结合律的现实问题。在这一过程中，使学生充分感受到数学知识来源于生活。2调动已有的学习经验，自主发现规律。因为本内容的学习是在刚刚学习了加法交换律的基础上进行的，所以引导学生迁移运算定律学习讨论，然后初步小结得到加法结合律的内容。课前准备教师准备多媒体课件课堂活动卡学生准备学情检测卡教学过程复习导入1根据加法交换律填空。2034（）2036（）64（）a700（）（）2下面的算式哪些符合加法交换律？（1）230270300200（2）608040604080（3）48dd48师：上节课我们学习了加法交换律，知道了两个数相加，交换加数的位置，和不变。那么加法还题：加法结合律）设计意图

5、：通过复习加法交换律，唤起学生对已有知识的回顾，同时激发学生探究加法的另一个重要运算定律2加法教案700字范文71.导入环节：用故事情节引入，请幼儿到智慧王国，以幼儿喜闻乐见的形式，激发了幼儿的积极参与乐趣和探索欲望。2.感知环节：本环节一般情况下，讲授新知识都是以讲解演示方法进行，而此环节我采用的是教师设定情节，幼儿自己探索发现数量之间的关系，自己发现加号、等号的意义和使用方法及算式的读法，以幼儿为主，教师为辅，幼儿在前、教师在后的以幼儿为主体的新理念。3.复习巩固阶段：让幼儿对新知识加以巩固复习，以往的课堂教学都是让幼儿一遍遍写一道道算，小学化倾向严重，对孩子的心理和生理都造成严重危害，有

6、的幼儿过早的出现厌学现象，有的幼儿过早的出现近视现象。因此，生动有趣、健康的学习方法、学习环境很重要，本次活动的复习巩固阶段我设计了两个游戏活动。一个是共性的游戏瓶盖碰碰碰，用听音计数的方法进行，并用加号、等号区分取瓶盖儿的先后，然后请两位小朋友用拼摆算式的方式记录计算过程，并请幼儿将结果展示在黑板上，大家集体验正，使幼儿对新知识有一个加深、巩固的过程。第二个游戏是下雨了，这个游戏相对瓶盖儿游戏是一个比较个性的游戏，它有一定的随机性，师幼不能预知下一步会出现什么样的算式，但幼儿通过点数每间小房子里的小动物数量，这样的实际操作就能轻松完成算式，对算式有了进一步的理解，幼儿在玩这个游戏时非常兴奋，

7、因为它完全调动起了孩子的兴趣，在这个游戏中还渗透安全教育，团队精神，也渗透了运动活动中的跑的内容，而且培养了语言表达能力。并且活动中还渗透了按图索骥的内容，让孩子既学到知识又培养了综合能力。4.结束部分。结束时我设计了一个小小的悬念，调足了孩子的胃口，“超级无敌恐龙屋”孩子会充满好奇和期待，而这个期待如果想实现是有前提的，请幼儿为小动物按特征分类，并区分左右，一个小环节渗透了分类，空间方位知识，让孩子在不知不觉中感知了新知识。5、本人才疏学浅，对新教材理解不够透彻，对于游戏中算式是否一一出示尚有困惑，今后时间我会不断学习，不断努力，深入研究新教材的内涵，领悟新教材及纲要精神，在今后的教学中从多

8、种途径利用多种手段，创造丰富的游戏环境，有效开展幼儿数学活动，促进幼儿健康和谐发展。2加法教案700字范文81、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。（1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算。（1）教师

9、边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？（2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况。4、出示教育挂图学习5以内数的加法，引导幼儿根据图片内容列式计算。（1）引导语：图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。（2）每个幼儿根据教育挂图中花的特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列出情5、课间操。边拍手边读儿歌边跳舞。“1加1等于2，2个小朋友在唱歌，1加2等于3，3个小朋友做游戏，1加3等于4，4个小朋友写大字，1加4等于5，5个小朋友敲锣鼓。”6、幼儿分组活动，巩固5以

10、内数的加法知识。（1）介绍分组材料。情景图：根据情景图的图意列加法式子并计算。集合图：根据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：根据分合式列加法式子并计算。（2）幼儿操作练习，教师观察幼儿列式及运算情况。7、数学游戏活动。我出示了信箱五只，上面分别插有数字15的卡片，放在幼儿前面的桌子上，每组的桌子上有一只小筐，内装有信。每人一封，并写好幼儿的名字。我说：“小朋友们，今天，陈老师给每位小朋友写了一封信，小朋友快来看看，信上写的是什么？”请每位幼儿从自己的一组中拿出自己名字的信，信里有一道式题，得数是几就投入几号信箱。（整节活动结束后由老师检验。）8、引导幼儿对本课所学的知识进行小结。以提问的形

11、式引导幼儿巩固所学的知识。2加法教案700字范文9【活动目标】1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。3、引发幼儿学习的兴趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。【活动准备】动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干【活动过程】一、预备活动：1、问候，组织幼儿2、手指游戏：十个阿姨来摘梨二、集体活动创设情景：今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说：我要它们的问题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗?(愿意)1、小猫开始闯迷

12、宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友回答出我的问题就可以带走我，(算式题2+3=4+3=等)2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的.小鱼3、葡萄：智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)三、幼儿操作练习小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。四、小结，收拾学具【活动反思】我们常说兴趣是学生学习的法宝，如

13、何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问习10以内的加法中我采用了以下的措施：一、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲以，这节课我始终以游戏贯穿始终。上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习，而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行二、创设问题情境，让学生广开思路。精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力，在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。学生的想象是丰富多彩的，出示一幅图让学生自由说一说，简单的一带而过，这样体现了学生学习

14、的主体地位，也体现了教师的主导地位。再后来的几幅图一出示，a组学生基本上能自己看懂题并可以激发他们进一步学习的兴趣。2加法教案700字范文10教学内容：一年级上册第44页例题和“试一试”以及第45页“想想做做”第16题。教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能够正确地计3、发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。教学重难点：理解加法的含义，并学会5以内的加法。教学过程：课前：同学们，今

15、天咱们班来了位客人老师，咱们一块跟客人老师打个招呼好吗，（班长：起立转身，客人老师，您好。）一、复习铺垫，迁移导入。师：小朋友们，我们已经学过了5以内数的分与合，老师这里有几道题，你能很快的说出答案吗？（出示题目，指名4题，齐答2题。）师：说的真不错，今天，我们就要用5以内数的合成的知识来学习5以内的加法（板书：5以内的加法）二、认识加法，理解含义1、出示例1图，谈话：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，还要爱劳动。瞧，学校“护绿小队”的小朋友们正在劳动呢！（多媒体出示）师：谁能把图上的意思说出来？（原来有几个小朋友在浇花？又来几个小朋友？）板书：32（师：说的真好，还有谁能像他这样再说一次

16、，原来有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友，你想到了什么？或你能提出什么问题？（师：合起来（一共）有几个小朋友？）2、寻求解决问题的方法提问：谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说？原来有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友，合起来（一共）有几个小朋友？师小结：求合起来（一共）有几个小朋友，就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。要用加法计3、认识加号并理解其含义在用加法计算时，我们要用一个符号：“+”。（板书：3+2）跟老师读：加号。（板书：加号）你能说一说加号表示什么意思吗？小结：加号表示“合起来”，它代表一种计算方法加法，把两部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。4、计算得数：3个小朋友

17、和2个小朋友合起来，一共有几个小朋友呢？（5个），你是怎么想的呢？同桌相互说一说。谁来说说你的想法？师：谁来说说你的想法？a我们一起来数一数（指图数1、2、3、4、5、）b还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个，是5.c还能不能根据前面学的分与合算出它的结果吗？（3和2合成5）板书：3+2=5你会读吗？（生读）读作：3加2等于5.（齐读一遍）3+2=5是一个加法算式，谁能说一说，这里的“3”表示什么？（3表示3个小朋友在浇花），“2”表示什么？（2表示又来2个小朋友），“3+2”呢？（3+2表示将3个小朋友和2个小朋友合起来），“5”表示什么？（5表示一共有5个小朋友）“3+2=5”表示什么

18、？（表示3个小朋友和2个小朋友合起来一共有5个小朋友）师小结：是的，要把两部分合起来，求一共是多少，可以用加法来计算。三、学会计算，掌握方法多媒体依次出示试一试两幅图。学校“护绿小队”的孩子们不仅爱学习，爱劳动。他们还经常参加课间活动呢。师：谁能上来指着说一说图中你看到了什么，（谁会连起来说？）（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏）还有谁要说的，你还能提出什么问题？（一共有几个小朋友？）谁能将事情和问题连起来说一说？）（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏，一共有几个小朋友？）师：用什么方法计算呢？（加法）板书：1+2，“1”表示什么？“2”呢？“1+2”表示什么？你知道得数是多少吗？（3）

19、板书：1+2=3.你是怎么算出来的？（直接在图上数，一共有3个小朋友；1添上2，也就是从1往后接着数两个数，是3；因为1和2合成3，所以1+2=3）师：计算1+2等于几，小朋友们想出了这么多好方法！四、实际应用1、“想想做做”第1题师：看到一（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢，你们愿意吗？师：看，谁来了？（动态图）谁能具体的说一说，你看到了什么？（原来有三只小鸡，又来了一只母鸡）可以提出什么问题？（合起来有几只鸡）怎样列算式？（3+1）还可以怎么列式？（1+3）说说怎样算出来的？（可以用多种方法）说说3+1=4这个算式中每个数表示的意思师：小青蛙一家也来了，谁能用算式表示图的

20、意思？你是怎么想的。对算式的含义在小组中交流。（原来有2只青蛙，又来了2只青蛙，合起来有几只青蛙）？2、“想想做做”第2题师：小青蛙想向小朋友们学习，也做了几道加法，它的第一道算式是：2+1=，它是用画圆的方法来计算的，先画2个圆，再画1个圆，合起来就是3个圆，那么接下来两个算式。你们会像老师这样先画，再填得数吗？学生独立完成，集体校对。3、“想想做做”第3题师：刚才我们是通过画来算加法，不画你会直接算得数吗？下面我们开始比赛，完成书上第3题，比一比谁算得又对又快。算好的用你的坐姿告诉老师。拿起笔，小耳朵听好老师说开始，就开始。开始。（集体回报，让学生说说第一小题的想法。）4、“想想做做”第4

21、题师：小朋友们学得这么棒，小白兔想采大蘑菇送给大家，瞧，从图上你看到了什么？算式怎样师：小朋友，仔细观察这三道算式，你发现了什么？5、投信封小游戏。孩子们真善于观察，姚老师要今天要带着大家去学习做一名小小邮递员。想学吗？师：小朋友们看看信筒有什么特点？（信筒上有数字）看看谁能正确地将这些信封投入信箱。要求：用直线连一连，把信封投到对应的邮筒里。教师课前将信封随机给几位小朋友，让课桌肚里有的上台投信封。小朋友们真棒！看来你们个个都是出色的邮递员！6、日字格里写算式。师：孩子们现在会甲酸5以内的加法了吗？会算还要会写哦，我们已经学会在日字格里写数字，那加法算式在日字格里怎样写呢？仔细看，师先示范写，你们想写吗，完成第6题。投影展示并评六、总结评价师：看来大家都会算会写了，谁来说说今天这节课我们一起学习了什么，你有什么收获？师：看来小朋友们学到的本领还真不少呢？你觉得这节课上大家表现的怎么样，谁比较好，好在哪里，你自己的表现如何呢？师：张老师觉得这节咱们每个小朋友都很棒，思考很认真，发言非常积极，今后要继续保持哦。