夜雨寄北的教案.docx

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1、夜雨寄北的教案 第一篇：夜雨寄北的教案 夜雨寄北 教学目标： 1、了解有关李商隐的文学常识；有节奏地诵读诗歌，整体感知诗歌意蕴。 2、理解诗句的含义，体会所创建的意境；品尝诗歌语言的精妙，正确理解、相识挚友间的友谊。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 二、整体感知课文内容： 1、“夜雨指秋天夜里下的雨。“寄北即寄给北方的友人，“北是指长安，因在蜀地之北，故称；一作“内，即内人、妻子，指寄给在北边的妻子。文题蕴涵着离情别绪的绵绵意境。 2、李商隐约813858，字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。 .秋雨绵绵中的有天，他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的

2、千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。 4、老师范读，领读，学生齐读。 三、感受品尝： 1、“君问归期未有期 您问我的归期，但我的归期没有定。 品评：一句之中两个“期字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。 2、“巴山夜雨涨秋池 如今我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。 品评：写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。“涨字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。 3、“何当共剪西窗烛 什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈。 品评：何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈

3、。此句设想日后重逢的时候。 4、“却话巴山夜雨时再来叙说起我独居巴山的旅馆中面对夜雨的情景。 品评：却话：回叙。此句向“君追话今夜“我思“君而不得归的情景。“巴山夜雨重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。 四、合作探究： 1、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时二句有什么意蕴？ 明确：独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。作者却跨越这一切去写将来，希望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，将来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了将来剪烛夜谈的材料，增加了重聚时的快乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等委婉，何等含蓄隽永，余

4、味无穷！ 2、这首诗表达了作者什么情感？ 明确：这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对妻子思念的深情。诗中“期字和“巴山夜雨重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。 五、老师小结： 这首诗从空间上看，此地彼地此地，即巴山西窗巴山，往复比照；从时间上看，今宵他日今宵，回环对比，虚实相生，情景交融，构成奇诡的意境。 六、布置作业：背诵并默写这首诗。 其次篇：夜雨寄北(教案) 一、导入 中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。我想这其中大家最为了解的应当就是李白与杜甫吧。其实，除了这两位之外，还有许多著名的诗人，其中就有被称为“小李杜的李商隐和杜牧。 今日，我

5、们就来学习李商隐的一首诗夜雨寄北。 李商隐813-858：字义山，号玉溪生，怀州河内今河南沁阳人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待600余首。 唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年-855年，李商隐在东川今四川三台节度使柳仲郢的幕府中担当书记相当于如今的秘书之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的友人妻子的来信，问他何时能回长安。友人妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。 二、学生朗读，这个步骤意在引导学生深化体会诗中所蕴含的情感，为深化学习此诗做好铺垫。要读出诗中的情感，如蕴含其中的郁闷、孤寂、思念和伤感。 三、析诗题 这首诗的诗题或

6、作“夜雨寄内，“内即李商隐的夫人。现传各本多作“夜雨寄北，“北，即在北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内来解读，似乎更精确。 四、赏析内容 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。归期：回家的日期。巴山：这里指巴蜀大地。这两句的意思是“你来信问我回家的日期，我却还没有回家的日期，在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。 前句的“君问归期，是妻子在问，“君即妻子；“未有期，是游子在答，“游子即丈夫。这样一问一答，只见夫妻的感情是多么真挚。但这问答，是彼此相隔一方，并非一处；不仅超越了时间，也超越了空间.。 后句“巴山夜雨点涨秋池，说明自己身处的环境，不仅遥

7、远，相隔千里，而且境况惨淡，透露出羁旅之苦。 诗的前两句通过一问一答和典型的环境描写，写出了客居异地的孤寂情怀和对妻子的深长思念。巴蜀多秋雨，这本已使身为异乡之人的作者倍感神伤；而恰在此时，又得妻子千里家信，此时，诗人该有多么伤感呀！ “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨。何当：何时。却话：再来叙说。这两句的意思是“什么时候我们才能一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？。“何当这个表示愿望的词，是从“君问归期未有期的现实中迸发出来的；“共剪“却话，是由当前的苦况所激发出来的，对于将来欢乐的憧憬。既然希望“共剪西窗烛，则游人思归之切，自不待言。希望归后与妻子“却话巴山夜雨，则此时独与“巴

8、山夜雨相共而不得与妻子相聚共话的内心的孤寂与苦痛，可想而知。 诗的后两句，紧扣“夜雨，顿生想像，遥想他日重逢，剪烛夜谈，回忆此时面对这“巴山夜雨的情景。这两句是最为人称道的设想“奇绝之句，它好就好在将“未有期的现实与剪烛共话的想像联结在一起了，不仅写出了重逢的欢乐，感情的深挚，而且通过遥想将来，排遣了当前客居异地的孤寂与思念家人的苦痛，使全诗多少带有明朗轻快的情调，形成了半是哀痛，半是温和的深长情韵。 小结：这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中“期字和“巴山夜雨重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。此诗用语浅显，情深意切，曲折含蓄而又不失清爽流畅，既有民歌的质

9、朴之美，也有文人诗表情细腻的特点。 五、布置作业：背诵默写古诗 第三篇：夜雨寄北教案 夜雨寄北 (唐)李商隐 一、 导入 二、 了解作者和背景 李商隐，字义山，号玉溪生，怀州河内今河南省沁阳市人。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜，也是唐代诗人中的“三李之一李白、李贺。他擅长律诗，绝句。所作诗歌高雅华丽，形象显明，工于比兴，深于寄予，具有独特的艺术风格。尤其是他的爱情诗，最为人传诵，他对后代诗人及词人的影响很大。主要名篇有：登乐游原、无题、夜雨寄北等。 这是一首喜闻乐见的小诗，是诗人身居遥远的异乡巴蜀写给他在长安的妻子的诗。李商隐对妻子的爱很真挚，他们结婚不

10、到12年，妻子便去世了。就是在那12年中，由于诗人处处飘泊，也不能和妻子经常团聚。李商隐与妻子的分别却常常是久别，因此对夫妻恩爱、相思情长就体会的更深、更剧烈。在其笔下就呈现出“春蚕吐丝、“蜡炬成灰般的挚着热情，显示出了独特的艺术风格。 三、 解题读诗 查资料，说说你从今诗的标题中知道了哪些信息？夜雨寄北，“夜雨指秋天夜里下的雨。“寄北即寄给北方的友人，“北是指长安，因在蜀地之北，故称；一作“内，即内人、妻子，指寄给在北边的妻子。题解：秋天下雨的夜里，我写下这首诗寄给北方的友人妻子 四、 理解诗意 根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。 诗文意思 :你问我回家的日期，我却还没有回家的日期，在这

11、秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？ 体会诗境:“君问归期未有期，诗一起先，就摆出了不行解脱的冲突。归期的盼望与未有期的悲观，两相对立。悲怆沉痛，覆盖全篇。“巴山夜雨涨秋池，外表上看，是即景点题。但这一景象把归期未有期的沉痛心情，渲染得更形象、更浓郁了。独在他乡异域的巴山，是秋天，又是深夜，又是夜雨。这一情境本身就是令人伤感的。尤其是“涨秋池三字，秋雨绵绵，把池水都涨满了。诗人抓住了这一精细的而又富于生活实感的画面，调动读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人难以解脱的苦痛 。 “何当共剪西窗烛，宕开一笔，从巴山跳脱到北方长安

12、，写出诗人的遐想。 “何当二字，意思是“什么时候才能够，照应首句“未有期，既有热切地希望，又有难以料定的惆怅。在情意上，与前两句，似断非断 。 “却话巴山夜雨时更为精彩，是承“共剪西窗而来，似顺流之舟。再次出现的“巴山夜雨，无单调之嫌，文意反而曲折深厚。假如说，前一句“巴山夜雨是以景写情，那么这一句的“巴山夜雨却是以情写景。它与“西窗剪烛，组成一幅温和的动态画面，表现了诗人对于归期的向往，对于“君的深厚友谊。这给诗中增加了欢欣感。然而这种欢欣只是一种难以意料的期盼，反而加剧了眼前“归期未有期的苦痛。我们可以感受到诗人的情感不断起伏、跳动，但是通篇的情感色调又是和谐、统一的。 五、 合作探究 一

13、：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时二句有什么意蕴？ 独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。作者却跨越这一切去写将来，希望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，将来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了将来剪烛夜谈的材料，增加了重聚时的快乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等委婉，何等含蓄隽永，余味无穷！ 二、本诗的主题是什么？ 答：表达了游人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，抒发了希望北归团聚、共叙别情的奇妙心愿。 第四篇：夜雨寄北(教案) 夜雨寄北 教学目标 1. 有感情地朗读并背诵这首诗。 2. 了解诗人李商隐的生平。

14、 3. 理解诗歌的意境和诗人的感情。 重点难点 品尝语言，体会诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 教学过程 一、导入 同学们，大家都知道李白与杜甫吧，他们是我国唐代两位最宏大的诗人。其实，除了这两位之外，还有许多著名的诗人，其中就有被称为“小李杜的李商隐和杜牧，今日，我们就来学习李商隐的一首诗夜雨寄北。 二、介绍作者及背景 李商隐813-858：字义山，号玉溪生，怀州河内今河南沁阳人。是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，代表作有无题、锦瑟、夜雨寄北等，现存有李义山文集，他的诗现存的有600余首。 唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年-855年，李商隐在东川今四川三台节度使柳仲郢的幕府中担当书记相当

15、于如今的秘书之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的友人妻子的来信，问他何时能回长安。友人妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。 三、整体感知 1、解题 “夜雨，表示时间，“寄北，寄给住在北方的妻子。文题交代了写作时间和写作对象，一作“夜雨寄内。 有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内来解读，似乎更精确。 2、听录音朗读 夜雨寄北 君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。 何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。 学生听录音的同时留意划分节奏。 3、教学朗读 学生听完录音后自己大声朗读，老师引导学生深化体会诗中所蕴含的情感，为深化学习此诗做好铺

16、垫。要读出诗中的情感，如蕴含其中的郁闷、孤寂、思念和伤感。 四、赏析内容 1翻译全诗 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。归期：回家的日期。巴山：这里指巴蜀大地。这两句的意思是“你来信问我回家的日期，我却还没有回家的日期，在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨。何当：何时。却话：再来叙说。这两句的意思是“什么时候我们才能一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？ 学生根据自己的理解，先自己翻译，同桌之间进行沟通，小组之内发表见解。 2赏析诗句 第一句中的“君问归期，是妻子在问，“君即妻子；“未有期，是游子在答，“游子即丈夫。这样一问一答，只见夫妻的感情是

17、多么真挚。但这问答，是彼此相隔一方，并非一处；不仅超越了时间，也超越了空间.。 其次句中的“巴山夜雨点涨秋池，说明自己身处的环境，不仅遥远，相隔千里，而且境况惨淡，透露出羁旅之苦。 诗的前两句写现实情景，含有离愁别绪，通过一问一答和典型的环境描写，写出了客居异地的孤寂情怀和对妻子的深长思念。巴蜀多秋雨，这本已使身为异乡之人的作者倍感神伤；而恰在此时，又得妻子千里家信，此时，诗人该有多么伤感呀！ 第三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨。中何当：何时。却话：再来叙说。 “何当这个表示愿望的词，是从“君问归期未有期的现实中迸发出来的；“共剪“却话，是由当前的苦况所激发出来的，对于将来欢乐的憧憬。既

18、然希望“共剪西窗烛，则游人思归之切，自不待言。希望归后与妻子“却话巴山夜雨，则此时独与“巴山夜雨相共而不得与妻子相聚共话的内心的孤寂与苦痛，可想而知。 诗的后两句写将来会面时的景况，含有团聚的心情。离愁是实，团聚是虚。诗句紧扣“夜雨，顿生想像，遥想他日重逢，剪烛夜谈，回忆此时面对这“巴山夜雨的情景。这两句是最为人称道的设想“奇绝之句，它好就好在将“未有期的现实与剪烛共话的想像联结在一起了，不仅写出了重逢的欢乐，感情的深挚，而且通过遥想将来，排遣了当前客居异地的孤寂与思念家人的苦痛，使全诗多少带有明朗轻快的情调，形成了半是哀痛，半是温和的深长情韵。 五、深化探究出示课件中的问题 1请发挥想象，描

19、绘“巴山夜雨涨秋池传达出的意境。 某个秋雨绵绵的夜晚，一片黑夜迷茫，池水涨满，作者身边无一个亲密的友人，雨骤风狂，此情此景使人倍感孤独、凄凉。 2本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 漂泊异乡，孤独愁苦，思念妻子友人，希望归期。 学生小组内进行探讨，然后举手回答，老师点拨。 六、小结：这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中“期字和“巴山夜雨重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。此诗用语浅显，情深意切，曲折含蓄而又不失清爽流畅，既有民歌的质朴之美，也有文人诗表情细腻的特点。 七、布置作业：背诵默写古诗 板书 夜雨寄北有家难归，夜雨涨秋池现实 剪烛西窗，话巴山夜雨想象情思

20、绵绵 第五篇：夜雨寄北教案 钱塘湖春行 一、 解题 从题目钱塘湖春行中可以得出什么信息？生答：时间、地点、事情 明确：“钱塘湖，即如今的杭州西湖； “春行，即春天出游，题目点明白地点、季节、内容。这是作者于早春骑马春游时写的一首七言律诗，作于唐穆宗长庆三年，时任杭州刺史。 二、作者我知道 白居易772-846，字乐天，晚号香山居士。太原人，唐代大诗人。著有白氏长庆集。现存诗歌近三千首，数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗长恨歌、琵琶行等名篇，代表他艺术上的最高成就。长恨歌写的是唐玄宗和杨贵妃之间凄美的爱情故事，同学们感爱好的可以课下去了解。 三、图片欣赏 “上有天堂，下有苏杭， 都说天上有天堂，人

21、间有苏杭，而杭州以其美丽的西湖山水著称于世，素有“人间天堂的美誉，历代文人墨客到此巡游，写下了不少著名诗篇。其中宋代大文豪苏轼留下的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适合可谓是千古绝唱了。那么如今我们一起来欣赏一下西湖的美景。 四、朗读 第一遍师范读，学生划出节奏；其次遍让学生大声朗读留意“堤的读音；补充完律诗的时候后让生再次朗读。 补充：律诗的相关学问 钱塘湖春行是一首七言律诗，共有8句，每2句成一联，计四联，第一联称为首联，其次联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首律诗的 二、三两联即颔联、颈联的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间各联必需上下句对仗。律诗要求全首通押一韵，律诗通常

22、押平声韵；第 二、 四、 六、八句押韵，首句可押可不押。律诗：对偶、押韵 例如本首诗歌钱塘湖春行中，第1句的“西，第2句的“低，第4句的“泥，第6句的“蹄，第8句的“堤，都押“韵。 五、疏通文意 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。初：表时间，刚刚。云脚：接近地面的云气。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 好几处早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。 早莺：初春时早来的黄莺。新燕：刚从南飞回来的燕子。暖树：向阳的树。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛

23、，浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。 乱花：纷繁的花。没：遮没，漂浮。 最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。 我最宠爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 足：满意。 PPT展示译文，让学生找出哪些需要重点留意的字词，翻译出来，请生回答。课文注释有的让生圈画标记，没有的补充在课本旁边。生齐读译文。 六、思索 1.找出诗中最能表现早春的词语: 初平：说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲：说明野花慢慢开放，还不到万紫千红开遍大地的时候。 浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。 2.举例说明本诗中用

24、了哪种修辞手法？ “几处早莺争暖树和“谁家新燕啄春泥 “乱花渐欲迷人眼和“浅草才能没马蹄 运用了拟人、对偶的修辞手法。 3.诗中直抒胸臆的诗句是哪句？ 直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤，抒发了作者被景色沉醉，流连忘返的心情。 七、内容总结 全诗以“ 行 字为线索，从 孤山寺 起，至 白沙堤 终。以“ 春 字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的 喜悦 之情。 八、小结 这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴，呈现了一幅景色明丽、春意盎然、充溢朝气的西湖早春图画，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比酷爱之情。 最终播放水墨动画钱塘湖春行，此时学生更能深刻体会这首诗的美丽意境。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页