小 学 数 学 教 学 论 文(批改小学数学作业的几种策略).docx

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1、小 学 数 学 教 学 论 文(批改小学数学作业的几种策略) 第一篇：小 学 数 学 教 学 论 文(批改小学数学作业的几种策略) 小 学 数 学 教 学 论 文 批改小学数学作业的几种策略 批改作业的方式是多种多样的，用得好能够激发学生的学习主动性，成为他们学习的动力， 用得不好，也会流于形式，甚至造成学生的心理负担。这里介绍几种批改作业的策略，供同志小学数学论文范文|新课标下小学数学与生活的接轨 新的一轮课程改革，进一步促使数学生活化，数学与生活进一步接轨是指从学生的已有阅历动身，让学生亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用过程。数学源于生活，生活中又充溢着数学。因此，数学教学内

2、容应力求从学生熟识的生活情境动身设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学。为此，老师要经常引导学生供应他们所熟识的阅历，充分利用学生现有的学问阅历和他们所熟识的事物组织教学，把学生的生活阅历课堂化，将抽象的数学转化为好玩、生动、易于理解的事物，贴近生活，这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨。 一、数学情境与生活接轨 老师将学生熟识的生活情境和感爱好的问题作为数学活动的切入点，能让学生感到数学来自于生活，生活中处处有数学，增加学习的新颖和爱好，从而进入一个良好的学习状态。在日常教学中，用学生熟识的生活阅历作教学实例，利用学生已有的生活阅

3、历学习数学学问。 如：在教学分桃子一课时，我创设情境：先要求每个学生拿出9个桃子放在盘子里，每盘放的个数一样多，有几种放法，可以放几盘？当学生操作完之后，从中选择五种：1每盘放3个，93=3盘；2每盘放9个，99=1盘；3每盘放2个，92=4盘，多1个；4每盘放4个，94=2盘多1个；5每盘放5个，95=1盘多4个。接下来引导学生视察上面五个除法式子，并提问：可分成几种状况；学生于是很快的视察到：一类正好分完，另一类分完后还有剩余的。于是老师再画龙点睛地指出，正好分完的除法和除法算式，这是我们以前学过的；分了以后还剩余的算式，我们就把它叫做“有余数的除法，这样创设生活情景，可以使课堂教学更接近

4、现实生活，使学生身临其境，轻松的接受新学问。 二、数学理解与生活接轨 生活是数学的源泉，生活中更是充溢着数学问题。擅长捕获生活现象，沟通数学学问与生活实际的联系，把生活中的问题逐步抽象成为数学问题，是激发学生学习爱好，并使之产生学习需要的有效方法。新的课程标准更多地强调学生用数学的目光从生活中捕获数学问题，探究数学规律，主动地运用数学学问分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。在教学中我们要擅长从学生的生活中抽象数学问题，从学生的已有生活阅历动身，设计学生感爱好的生活素材以丰富多彩的形式呈现给学生，使学生感受到数学与生活的联系数学无处不在，生活处处有数学。如： 在教学两位数乘法后，支配这样一

5、个数学问题，学校组织师生去公园游玩。老师28人，小挚友150人。公园门口写着：门票成人每人30元，学生每人15元，团体30人以上每人20人。请同学们设计一种你认为最好的购票方案。对这个问题，不同的学生有不同的设计方案： 1、全买团体票：28+15020=3560元 2、不买团体票：2830+15015=3090元 3、一部分买团体票，一部分不买：28+220+150215=2820元 通过不同的方案的比较，培育学生应用数学学问理财的意识。 三、日常生活“数学化 孩子们的学问应当是在对话中形成，在沟通中重组，在共享中倍增。在今日的“课堂超市环节中，这一切表达得淋漓尽致。如：我先出示了文具价目表：

6、篮球95元/个，排球50元/个，之后出示了一个数学问题，“买4个排球和6个篮球共要多少钱？。这样的数学问题，没有用新教材的学生一般的解题思路只有这一种“956504，可是运用了新教材的孩子们却出现了多种解决方法：1956504；295504+952；395506502 通过“课堂超市展示，使我们的数学走进了生活，使我们的孩子们体验到了解决问题策略的多样性，促使了孩子的思维开放性，培育了他们的实践实力和创新实力。 总而言之，引导学生捕获生活现象，觉察数学问题，将数学教学与生活接轨，让学生从生活中找寻数学素材，感受生活中处处有数学，数学处处有美感，缩短数学与生活的距离，扩大了学生的认知视野，拓展了

7、学生的思维空间，既满意了学习和理解数学学问的需要，又体会了数学的价值，培育了数学爱好，何乐而不为呢?为了使数学更接近生活，让数学教学充溢生活气息和时代色调，真正调动起学生学习数学的主动性，培育他们的自主创新实力和解决问题的实力是刻不待时的教化使命。 其次篇：谈谈小学数学作业批改 谈谈小学数学作业批改 一、利用评语指导 二、利用评语激发爱好 三、利用评语，拓宽思路，自主创新 四、 第三篇：小学数学作业批改评语 小学数学作业批改评语赞许与激励 1、庆贺你！ 2、你真的有了很大进步！ 3、太优秀啦，再努力吧！ 4、你的作业越来越秀丽啦！ 5、有进步，再努力！ 6、今日的作业很秀丽！ 7、庆贺你的进步

8、！ 8、近阶段，你真的有了很大进步，接着努力吧！ 9、你的做法很不错！ 10、你的做法很有创意！ 11、近期，在课堂上你听讲很专注！ 12、庆贺你的胜利！ 13、你的思路很有见地！ 14、感谢你，你的作业很秀丽！ 15、老师信任你！ 16、你越来越优秀啦！ 17、老师特殊欣赏你对第 2、3题结果的处理！ 18、老师很满足你的做法！ 19、老师庆贺你的进步！ 20、送你一朵大红花吧！ 21、好极啦！ 22、太棒啦！ 23、你是一个很有数学才能的学生！ 24、你真棒！ 25、老师特殊宠爱你！ 26、你真是一个数学天才！ 27、你进步啦！ 28、你真的特殊了不得！ 29、你恒久是最优秀的！ 30、你

9、是一个富有创建性的孩子！ 31、你像你的名字一样聪明！ 32、老师因你而高傲！ 33、你的胜利，老师从心里感到兴奋！ 34、奇迹最终出现啦！ 35、你今日的表现很不错！ 36、你很聪明，但仍需努力！ 37、你真的是一个特殊聪明的学生！ 38、你很好学，具有一种不达目的决不罢休的精神！ 39、你的作业质量比以前强多啦！40、你是老师的高傲！ 41、老师因你而傲慢！ 42、老师为你喝彩！ 43、你的做法很有创意！ 44、你太有才啦！ 45、你很有创建才能！ 46、你越来越聪明啦！ 47、其实，你很聪明！ 第四篇：小学数学作业批改小结 小学数学作业批改小结 批改作业是小学数学老师在教学过程中一个必不

10、行少的常规工作，以前的数学作业比较留意机械化的训练，主要是师生间一种“师批生改的模式，导致学朝气械性的完成作业，老师机械性的批阅作业。而新课程改革强调变更学生的学习方式，提倡学生进行自主、合作、探究的学习，如何更好地通过作业的批改，更好地提高学生学习爱好，是一个至关重要的问题。 一 改良评价作业的方式 我们数学老师对数学作业的批改，我们习惯于用“来评判正误。此法在评价学生学习成果，推断解题正误，比较学习差异方面有确定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有确定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素养、学习潜力。这影响了师生之间思想、情感的沟通，并干脆影响学生的学习心情。 例如：对作业做得又

11、好又快的学生，老师可以说：“你真不错！“你真快！“我为你傲慢！；对中等生，老师就可以激励说：“假如你速度再加快一点，读题再细致点，字写得更好点，就太棒了！对潜能生，老师可以一边摸摸他的头，一边激励说： “嘿，不错，有进步！“把这道题更正了，就真的是一个进步很大的学生了。“老师信任你下次会做得更好！ 试问：有什么书面评语能赛过老师面对面的沟通与刚好确实定这样的评价方式呢？这种带感情的评语使学生感受到了老师对他的关 心和疼惜，充溢了盼望，从而改善师生间的关系，从而会使慢慢产生深厚的学习爱好师生间的情感。 二、变更批改作业的地点 一般状况老师改作业都在办公室，导致没有时间和精力去细心备课及教研。在教

12、室里批改可以更快更准地反馈本堂课的信息；提高学生的学习主动性；学生可以刚好订正。具体做法如下： 1对于课堂作业，则在课内最终10至15分钟，让学生做作业，早做完的早批改。批改完后立即订正。 2对于家庭作业，一般是利用其次天的早读时间，让每一个学生 把做好的作业翻开，放在桌子角上，自行早读，我巡回批改。 实践证明，在教室里批改作业，既可以提高学生的学习效果，又能提高老师的工作效率。 二 变更评价作业的标准 好的作业应当表达在多方面，只留意解答过程正确与否的评价，难以分清学生作业完成状况，不利们各种素养的全面进展。为了便于学生了解自己作业的成败优劣，我们可以在原有的基础上加以分级。例如，可用A、B

13、、C等来表示。如：在比较大小时，有一个学生全部填“的比较大小的题目都是错的，而且都是跟正确答案相反，明显，这不是由于单纯的马虎所致。这时，就可以对学生的作业短暂不评等级，指导他去复习课本上的同类例题，等学生弄懂了算理，把错题订正以后，再进行评判。 四、一题多改，慢慢提高 学习是一个按部就班的过程。许多学生难以一次使作业到达较高水平，难以得到自己满足的等级。为调动学生进一步改良作业质量的主动性，可以实行一题多改，慢慢提高等级的批改方法。评语中就可以加一些激励引导性质的话，例如：“得数正确，但可以简便计算，你在想一想！、“好，你跨出了可喜的一步！当作业发给学生以后，假如他们能够刚好订正错误，弥补缺

14、乏，或者补充更好的解题方法，就可以视状况给以提高等级。 五、多激励上进生 当一些学生通过努力，在作业的某方面有所进步时，困难面前没有退缩时，能照常完成作业，哪怕没有全对，就可以不失时机地对他们进行激励，使其体会到战胜困难取得胜利的乐趣，从而调动学习的主动性。比方我班的小燕同学学习成果比较差，每次作业难得有几题会做对，不是不认真只因智力有限。有一次我在教学表内除法 二，我记得那节课她听得特别认真，上课发言也很主动，没想到那次布置的除法作业10道题她尽然对了8道题，我知道这对她已经很不简洁了，所以给了她一个大大的优秀。 总之，老师批改学生作业的过程不是一个简洁机械性的劳动，而是一种困难的、具有创意

15、的过程。 第五篇：小学数学作业批改评语 小学数学作业批改评语 能干的你会把字写得工工整整! 你很聪明，假如字写得再好一点，那就更好了! 老师欣慰，有你这样的好学生! 你的作业令老师赏心悦目! 批改你的作业，老师感到很华蜜、快乐! 批改你的作业，是一种享受! 你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里! 这道题你再做一遍，确定可以做对! 老师期盼着你的进步! 一步错，步步错，多可惜啊! 都会，为什么不好好写呢? 别让字再舞蹈，站稳! 看到你的转变，老师真兴奋! 全对了，庆贺啊! 好工整的作业! 方法太好了，可要细心呀! 你的字写得可真秀丽，要是能提高正确率，那确定是最棒的! 再细心一些，你准行! 计

16、算全部正确，恭喜你!一分耕耘一分收获! 微小环节确定成败，从微小环节做起，削减计算错误，好吗? 就这样做下去，孩子! 宠爱你的认真劲儿! 提示与期盼 1、老师信任你，本学期你确定能行! 2、解决问题的方法与步骤，确定要想明白，弄清楚! 3、计算时，确定要留意精确! 4、留意：错误的结论，是由错误的计算造 成的! 5、方法要灵敏，计算也要精确! 6、记住：要真正理解数学学问和方法，就 必需进行主动有序的思索! 7、读题与抄写，有关数据信息要力争精确无误! 8、明确题意，才能明确解决问题的方法! 9、弄清数量关系，方法才会正确! 10、用心练习，才能形成数学技能! 11、本学期你确定会做得很秀丽!

17、 12、留意：对计算结果的处理要灵敏! 13、记住：会做的就要做正确，是作业的 至少要求! 14、盼望你把数和字写得再大方些! 15、解决问题的步骤要合乎题目的要求! 16、计算步骤不能过简，要相对完好! 17、你何时克服马虎大意的毛病，你何时 就能获得全胜! 18、你还是有些马虎，请留意! 19、书写确定要认真! 20、留意：作业认真与否，取决于习惯与看法! 21、养成认真书写的习惯，对于数学学习 会很有关心! 22、再次提示：留意认真! 23、老师盼望你今后留意用心对待每一次作业! 24、字如人面，请努力把字写好! 25、留意：解决问题的步骤要完好! 26、每一个数字都是不能马虎的! 27

18、、请留意解决数学问题方法的灵敏性! 28、多角度思索，可以觉察新的数学方法! 29、盼望你能持之以恒! 30、你的本次作业不如上几次认真，是怎 么回事? 31、精确计算是削减不必要失误的前提之一! 32、太大意了吧! 33、只要你专心对待每次作业，你确定能 提高自己的数学水平! 34、对待作业，不能错过每一个微小环节! 35、老师期盼你的进步! 36、专心听讲，可以关心你更好的理解! 37、请你好好搞清出现错误的缘由，你就 会知道以后该怎么做了! 38、请多一些反思，以加深理解与记忆! 39、既要用心想，还要用心算! 40、请用心做好每一题! 41、读题时，要弄清每一数学信息的含义! 42、本

19、学期，请接着保持争胜心! 43、尽量削减不必要的失误，是你今后必需留意做到的! 44、小数点的位置要适当! 45、答语不能过于简洁! 46、审题时要明确相关信息及要求，如第5题。 47、算法要合理! 48、计算时，确定要力求精确无误! 49、计算再精确一些就更好啦! 50、学会读图，也是数学的重要内容! 51、再接再厉! 52、盼望你成果步步高! 53、课堂上请不要做小动作! 54、留意：思索的角度要合理! 55、请留意书面卫生! 56、从你涂改的地方来看，你的思路好像不对头! 57、这些问题不是你不会做，而是太马虎啦! 58心莫急，心要静! 59、留意：字如人面! 60、有进步，但仍需努力!

20、 6 1、心要细! 6 2、有什么想法，你可以告知老师! 6 3、单位的换算是有理有据的! 6 4、分数的计算要用心驾驭! 6 5、对出现的错误，应用心分析与订正! 6 6、老师信任你本学期确定比上学期更优秀! 6 7、形与体要分清! 6 8、练习的目的在于加深对相关学问的理解! 6 9、请用心把握每一个步骤! 70、记住：学习数学首先要做一个勤于思索的人! 7 1、新的学期，你确定会有新的姿态! 7 2、信任你今后会留意书写认真的! 7 3、信任你今后的表现会更精彩! 7 4、留意：打草的时候也不能太潦草! 7 5、作业间距是否可以再大一些? 7 6、提示：静则稳，急则乱! 7 7、在课堂上

21、要大胆发言! 7 8、数学需要多思，更需要善思! 7 9、信任你今后会把作业做得更秀丽! 80、读题与写数，都应留意细致! 8 1、书面设计要留意美观、大方! 8 2、数据信息要精确运用! 8 3、老师信任你会每天进步! 8 4、你的明天会更精彩! 8 5、单位名称的书写要符合规范! 8 6、数学离不开善思与多问! 8 7、数学方法的灵敏，取决于思维的角度! 8 8、追求上进，才是你最好的选择! 8 9、请将认真进行到底! 90、信任你今后的作业会更认真! 9 1、莫急，请想好了再做! 9 2、认真分析造成失误的缘由并加以留意，你就会走向胜利! 9 3、书面要留意保持整齐! 9 4、留意把答语

22、写完好! 9 5、对于数学来说，任何微小环节都不能大意! 9 6、老师对你抱有极大的期望! 9 7、对于计算题，也要留意留心视察与思索! 9 8、请记住计算四字诀-看、想、算、查! 9 9、盼望你今后留意自查! 100、多想一想前后学问的联系，你就会变得更聪明! 10 1、你应当好好努力啦! 10 2、每天前进一小步，你终会走向胜利! 10 3、每次作业都是你学习成果的展示，老师都会以欣赏的目光去对待的! 10 4、每次作业都应力求做得更秀丽! 10 5、认真的程度再高一些，你的收获就会更多一些! 10 6、多一些自律，你就会感到自己的缺乏! 10 7、做作业要稳中求胜! 10 8、从细处着眼

23、，是你今后必需留意的! 10 9、你的作业是可以做得更认真的! 110、请读懂图意! 1 11、作业切不行有应付的表现! 1 12、回答下列问题时，声音要响亮! 1 13、有序思索，可以使你的思路更清晰! 1 14、回答数学问题既要条理，也要严密! 1 15、事实上，计算题就是用来检查你的认 真程度和灵敏性的! 1 16、留意：一个人的数学水平，往往是从微小环节中折射出来的! 1 17、做与思是密不行分的! 1 18、请留意数学的某些规定格式! 1 19、再努力，莫放松! 120、莫负师望! 1 21、常念母恩! 1 22、莫忘父母的期望! 1 23、思路和书面都应讲求清楚! 1 24、盼望你

24、能养成自查作业的习惯! 1 25、你的目标，应当是在数学方面成为同学们的典范! 1 26、只要持之以恒，你就能实现心中的幻想! 1 27、本学期应力争上游! 1 28、作业格式要规范! 1 29、盼望你能按老师的要求去做! 130、把数字写得在大方一些就更好看啦! 1 31、请留意根据要求正确处理计算结果! 1 32、要知道，这一题的主要目的在于如何 根据实际状况来灵敏运用收尾法和去尾法! 1 33、本学期你确定能做出骄人的成果! 1 34、学习数学要经常做自我提示! 1 35、要保持上学期的优异成果，就应当多一份压力和主动! 1 36、约分的方法要灵敏! 1 37、提高正确率，是你在计算过程

25、中必需留意做到的! 1 38、信任本学期你会变得更加聪明可爱! 1 39、削减失误最有效的方法就是想好了再做! 140、每天都应给自己加油! 1 41、线段图可以帮你分析数量关系! 1 42、对待学习，首先要自己满足! 1 43、找出错因并加以订正，就不会重复以往的错误! 1 44、边做边想，才会更有效! 1 45、多一份思索，你就会多一分胜利! 1 46、老师信任，你每天都会有一个新的超越! 1 47、请别辜负父母的一片心愿! 1 48、和你的同桌比一比，你就应当更努力! 1 49、成果是自己做出来的! 150、在计算方面，精确无误应当是你的主攻方向! 1 51、只有自己严格要求自己，学习才

26、会变的主动! 1 52、主动学习远比被动接受有效得多! 1 53、上学期你取得特殊优异的成果，盼望你本学期再创辉煌! 1 54、读题要细，方法要明! 1 55、有些数学问题的结果是可以灵敏处理的，如第3题! 其他 1、理解题意，才能得出正确的结论! 2、头脑要醒悟! 3、数学学问必需经过自己的再创建，才能 真正领悟! 4、有效的方法和灵敏的思维，是学习数学必不行少的! 5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平! 6、你做重了题，莫非就没有感觉吗? 7、上课要专心听讲! 8、学习是一种责任! 9、灵敏的思维方法，可以使困难的问题简洁化! 10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰! 11、经常回顾与

27、反思，对于理解和驾驭数学方法很有关心! 12、上课专心听讲与用心思索，就是用功的最好表现! 13、学习数学，首先要做一个思想者! 14、信任你能把字写得再规范一些! 15、理解是记忆的前提! 16、上课时，坐姿要端正! 17、留意保持一尺一寸一拳头! 18、马虎大意是数学的大敌! 19、战胜自己的弱点，就能战胜一切! 20、学习是一种自觉的行为! 21、有志，更要有智! 22、记住某些格式与要求，也是必不行少的! 23、留意：头脑简洁，数学就不简洁了! 24、数学的灵敏性，缘于主动的思索! 25、丢三落四是马虎大意的表现! 26、把每次作业当成检验自己对相关数学 学问的理解与应用水平，你的成果

28、就 会很优秀! 27、留意：学如逆水行舟，不进则退! 28、做作业，一要独立思索，二要独立完成! 29、计算也要灵敏! 30、失误缘自用心不够专注! 31、要想取得进步，首先要留意专心听讲! 32、假设法也是一种不错的数学方法! 33、学习要有自信念! 34、学会思索，才能真正地驾驭数学方法! 35、数学需要严密! 36、多一些回顾与反思，你就会变得聪明 起来! 37、经常反思与回顾，你的成果确定会有 很大进步! 38、用心才能理解! 39、会学比学会更重要! 40、多动脑，才能把数学学问变成自己的东西! 41、提出问题比解决问题更有价值! 42、只有想不到的，没有做不到的! 43、举例是一种

29、有效的数学方法! 44、我们四周有很多例子，可以关心我们 解决数学问题! 45、数学学问是有联系的! 46、学过的学问要灵敏运用! 47、听懂，才能更好的理解! 48、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出 很多信息! 49、数学规律要用心去觉察! 50、数学的魅力，就在于探究与觉察! 51、留意：学习数学来不得半点儿马虎! 52、数学处处皆学问，你说呢? 53、数学方法只有真正理解它的来历，才 能灵敏运用! 54、对待数学要处处留心! 55、掉队是危险的! 56、主动向上的心态，是学习数学必不行少的! 57、专心听讲加上用心思索，是学好数学 的必要条件! 58、学习是一种责任! 59、回顾与反思是

30、学习数学必不行少的方法与途径! 60、记住：数学可以使人更灵敏! 6 1、精益求精是数学的一贯追求! 6 2、数学是把困难的问题简洁化! 6 3、有效的学习方法，可以使数学学习变得更轻松! 6 4、数学是奇妙而好玩的! 6 5、画蛇添足往往弄巧成拙! 6 6、有序的思索，可以使你做出快速反应! 67、将探究与觉察进行到底! 6 8、学习数学要养成严谨的风格! 6 9、人贵有志! 70、专心听讲是用功的表现之一! 7 1、你近期的表现，有点儿让人悲观! 7 2、只有打好基础，才能轻松面对今后的 学习任务! 7 3、好习惯需要用心去培育! 7 4、体积单位表示的实际意义可以联系实 物去理解! 7

31、5、你这次没再随便涂改，看来是想好了 再做的! 7 6、对待数学，每一个微小环节都不能错过! 7 7、每次作业，都是一个自我检查的机会! 7 8、留意：微小环节往往反映一个人的数学水平! 7 9、做数学要留心视察、思索与觉察! 80、方法要灵敏! 8 1、独立完成作业，才能真正有收获! 8 2、用心思索，才能真正获得解决数学问 题的方法与技巧! 8 3、每一步计算都应用心去做! 8 4、做作业首先要正确，其次才是速度! 8 5、只要进行不懈的努力，你就会很优秀! 8 6、独立思索，是理解与驾驭的数学方法 的有效途径! 8 7、做数学要做到心中有数! 8 8、自查是必不行少的技能或习惯! 8 9

32、、你是否有些马虎! 90、数学方法要用心去觉察! 9 1、理解了，才能记得牢! 9 2、要想学好数学，应留意从细处入手! 9 3、今日的数学课，你听得不够专心，是 怎么回事? 9 4、留意：有好成果，才有好心情! 9 5、数学方法要从心中出! 9 6、学习数学，也要有一种热忱! 9 7、求知的欲望是学习的动力之源! 9 8、独立思索才能真正提高自己的数学实力! 9 9、从某种意义上，对数学学问的驾驭， 可以说是理解万岁! 100、数学需要融会贯穿和触类旁通! 10 1、有认真对待作业的看法，可以养成一 丝不苟的习惯! 10 2、不应有的失误，往往叫人缺憾! 10 3、学习数学的关键在于理解!

33、10 4、学不行已矣! 10 5、学习数学应具备确定的自学实力! 10 6、学会思索，才会找到打开才智大门的钥匙! 10 7、优异的成果缘自勤学、善思与多问! 10 8、工夫不负有心人! 10 9、先做学者，然后才能做专家! 110、看法确定成败! 1 11、用心探究，就会觉察数学的奇异! 1 12、学习要讲效率! 1 13、学贵于思! 1 14、数学会使你更聪明! 1 15、探究与觉察，是理解与驾驭数学方法的重要途径! 1 16、学问在于积累! 1 17、灵敏是数学的灵魂! 1 18、聪明与才智可以战胜一切! 1 19、数学会伴你快乐成长! 120、记住：爱拼才会赢! 1 21、数学也需要联

34、想! 1 22、用心探究，才能获得胜利的体验! 1 23、拓展你的思路，你就会觉察数学更广袤的天地! 1 24、过程比结果更能反映一个人的数学才能! 1 25、知其然，更要知其所以然! 1 26、变更视察与思维的角度，你的眼前将会出现一片新的天空! 1 27、数学一样需要灵感! 1 28、理解是解决数学问题的基础! 1 29、爱好与热忱是学习数学的发动机! 130、失之毫厘，往往谬以千里! 1 31、方法与策略要具备或符合确定的方向性! 1 32、思路的走向要合乎数学信息的脉络! 1 33、学习是一种不懈的追求! 1 34、对待作业再专心一些，你的收获会更多! 1 35、练习的目的之一，就是在

35、练习的过程中得到新的收获! 1 36、理解-是解决数学问题的金钥匙! 1 37、学习是快乐的! 1 38、接着努力，争取更好的成果! 1 39、方法与算理都应心知肚明! 140、对数与数的计算，要有一种能够快速做出推断的感觉! 1 41、努力才有好成果! 1 42、聪明的孩子才可爱! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页