一年级上册研说教材.ppt

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1、临朐县城关街道临朐县城关街道 纸坊小学纸坊小学 王桂莲王桂莲教教 材材 研研 说说青岛版数学一年级上册青岛版数学一年级上册说课标说课标第一部分第一部分本本册册教教学学目目标标基本技能基本技能基本知识基本知识发展空间观念发展空间观念形成估算意识形成估算意识数感和数感和符号感符号感情感与态度情感与态度数学思考数学思考知识与技能知识与技能解决问题解决问题合作合作提出问题和提出问题和解决问题解决问题养成提出养成提出问题的习惯问题的习惯成功体验成功体验积极参与积极参与数学活动数学活动说教材说教材第二部分第二部分 海底世界（准海底世界（准备课）备课）数数 数数五、海鸥回来五、海鸥回来了了1120个数的认识

2、个数的认识三、走进花果三、走进花果山山10以内数的加减法以内数的加减法一、快乐的校园一、快乐的校园10以内数的认识以内数的认识七、小小运动七、小小运动会会20以内数的进位加法以内数的进位加法和退位减法加减法和退位减法加减法六、有趣的游戏六、有趣的游戏图形与位置图形与位置四、谁的手儿四、谁的手儿巧巧认识图形认识图形三后、找找周围三后、找找周围的数的数八后、大蒜有八后、大蒜有几瓣几瓣统计与概率统计与概率空间与图形空间与图形数数 与与 代代 数数实践与综合应用实践与综合应用八、我换牙了八、我换牙了统计统计二、妈妈的小二、妈妈的小帮手帮手分类与比较分类与比较教教学学内内容容本册教学内容本册教学内容 生

3、活化素材的生活化素材的选取，有计划的引选取，有计划的引导学生认识自己、导学生认识自己、认识家庭、认识学认识家庭、认识学校、认识社会、认校、认识社会、认识自然，感受数学识自然，感受数学与生活的密切联系，与生活的密切联系，增增 强学生学习强学生学习数学的欲望。数学的欲望。教教材材编编写写特特点点 和和意意图图素材选素材选取生活化取生活化注重评价方注重评价方式的多元化式的多元化解决问题解决问题与双基与双基学习学习相融合相融合跳跃式板跳跃式板块式结构块式结构“情境串情境串”引引发发“问题串问题串”情境图将整个单元的情境图将整个单元的内容串联在一起，使内容串联在一起，使学生在解决一连串现学生在解决一连串

4、现实的、有挑战性问题实的、有挑战性问题的过程中，融入数学的过程中，融入数学课程。在不知不觉中课程。在不知不觉中进入了探究知识的境进入了探究知识的境界。界。跳跃式、板块式跳跃式、板块式的编排适合小学生的编排适合小学生的认知特点和规律。的认知特点和规律。形成由低年级到高形成由低年级到高年级的内容、深度年级的内容、深度不断拓展的螺旋式不断拓展的螺旋式编排体系。编排体系。教材由解决情境中的教材由解决情境中的问题引发学生对数学知问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到识的学习，然后把学到的知识又作为解决情境的知识又作为解决情境中问题的工具，让学生中问题的工具，让学生把解决问题与基础知识把解决问题与基础知

5、识基本技能学习融合在同基本技能学习融合在同一过程中，形成以解决一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。问题为线索的基本框架。“我学会了吗？我学会了吗？”、“丰收园丰收园”等栏目等栏目以自我检测和涂苹以自我检测和涂苹果图的方式进行自果图的方式进行自我评价自我反思。我评价自我反思。信息窗、卡通问号、信息窗、卡通问号、问题口袋的设置都有意问题口袋的设置都有意识的培养学生的问题意识的培养学生的问题意识，保护学生提问题的识，保护学生提问题的积极性。积极性。教材的编写特点和编写意图教材的编写特点和编写意图对学生进对学生进行问题意行问题意识的培养识的培养积极积极学习的态度与情感学习的态度与情感 合作合作合

6、作意识及合作能力合作意识及合作能力 会问会问问题意识及提出问题的能力问题意识及提出问题的能力 会想会想数学思考数学思考会用会用运用数学知识解决问题的能力运用数学知识解决问题的能力一个篮子装着一个篮子装着5 个苹果，功能各不相同，追求学生素养的整体提高个苹果，功能各不相同，追求学生素养的整体提高 目的在于让学生自主的对所学知识进行回顾、整理与深化。突出了目的在于让学生自主的对所学知识进行回顾、整理与深化。突出了 课程标准所提倡的评价理念，重在了解学生的所知所能所会，促课程标准所提倡的评价理念，重在了解学生的所知所能所会，促 进知识的系统化，板块中大量使用了进知识的系统化，板块中大量使用了“我会我

7、会”、“我能我能”“我发现我发现”等语言，从正面评价学生，增强其进一步学习的信心。等语言，从正面评价学生，增强其进一步学习的信心。开阔学生的视野开阔学生的视野 扩大信息量扩大信息量 增长学生的智慧增长学生的智慧遵循课标的遵循课标的“上不封顶原则上不封顶原则”体现层次性体现层次性4个个3个个说建议说建议第三部分第三部分充分利用信息窗充分利用信息窗 提倡算法多样化，提倡算法多样化，优化计算方法。优化计算方法。突出实践性，突出实践性，加强亲身体验。加强亲身体验。教教学学建建议议培养学生初步培养学生初步的应用意识和解的应用意识和解决问题的能力。决问题的能力。注重对学习注重对学习过程的评价过程的评价评评价价建建议议评价方式评价方式要多样化要多样化对学生发现对学生发现问题和解决问题和解决问题能力的问题能力的评价评价 评价学生基础知评价学生基础知识和基本技能识和基本技能的理解和掌握的理解和掌握课堂观察课堂观察作业分析作业分析课后访谈课后访谈成长记录袋成长记录袋祝各位领导、老师：身体健康万事如意