小学英语三年级下册Unit 2 My family第二课时说课稿.docx

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1、小学英语三年级下册Unit 2 My family第二课时说课稿 第一篇：小学英语三年级下册Unit 2 My family其次课时说课稿 小学英语三年级下册Unit 2 My family 其次课时说课稿 今日我说课的内容是人民教化出版社的PEP小学英语三年级下册Unit 2 My family. 一、说学生状况 小学三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新颖、好活动、爱表现、善仿照等特点。所以我以学生为中心，借助“任务型教学接受多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的爱好和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信念，进展自主学习的实力，形成初

2、步用英语进行简洁日常交际的实力。 二、说教材内容 本单元以family 话题，分A、B、C三个部分。本课内容是 A 部分Lets learn、 Lets chant 。 Lets learn部分为词汇教学，将学习有关家庭成员的单词 father/dad, mother/mum, 以及man和woman；句型：Whos that ?He/Shes .单词量比较大，是本课的重难点。 Lets chant可以通过玩耍及歌曲稳固所学单词，培育学生的学习爱好。 在教学中，围绕family这一主题设计一系列的活动让学生在轻松快乐的情境中表达语言、感受语言、理解语言、从而习得语言。 三、说教学目标 根据教材

3、内容，结合学生特点及新课标对三年级学生实力的要求，本节课的教学目标确定如下。 听、说、认读单词father, dad, mother, mum, man, woman;句子Whos that boy/girl/ woman/ man? Shes/ Hes并能在情景中运用。 能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family绽开对话，并尝试仿照情景自编对话。 通过创设情景，增长课外学问，激发学生酷爱自己家庭成员的奇妙情感。 四、说教法学法 为了顺当完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的气氛中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的

4、环节。教学不是简洁的学问传授，为了不使教学变得味同嚼蜡，我接受多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培育不同层次的学生大胆用英语交际的实力，让学生真正进入实际情景中去沟通。 五、说教学过程 一热身复习Warm-up/Revision 1借助单词卡复习前边所学单词，出示单词让学生认、读。 2让学生结成小组到讲台表演 Lets talk 内容。 3Sing the song “Father and Mother.用课件播放歌曲，学生边唱边拍手。 二导入Leading-in 师生各自拿出准备好的全家福做示范表演。 Hello1,Im Miss Miao. This is m

5、y family photo. S1: Whos that man? T: Hes my father. 师生操练后进行生生操练。 三呈现新课Presentation 1老师指着近处的一名学生问， Whos this boy引导学生回答He is . 老师再指着远处的一名学生问， Whos that boy ? 引导学生回答He is . 老师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Whos this /that girl?引导学生回答She is. 设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this和“that的区分，并体会“he和“she的发音及汉语意思。 2课文呈现，通过课件出示Sar

6、ah的父母照片，问学生：Whos this manwoman 引导学生说出： HeShe is Sarahs father(dad), mother(mum).并让学生分角色进行表演对话。 3通过介绍Sarah的父母引出本课的新单词father, dad, mother, mum, man, woman; a.跟PPT读单词，第一遍先听，其次遍跟读，并且每个单词读两遍 b.老师板书单词，并且领读。 c.学生一起读。 d.老师指，学生读并指导单词的发音。 四操练 (Practice) (1)学生出示自己的家庭照片进行小组探讨并介绍自己的家庭。 S1：Whos this man? S2：Hes m

7、y father/dad. S1：Whos this woman? S2：Shes my mother/mum. (2)全部单词卡打乱贴到黑板上，让学生分出对应单词。 设计思路：本玩耍通过展示相应的照片和单词卡，提高学生对新单词的认知实力。 五 稳固与拓展Consolidation 播放Lets chant 歌谣，听歌谣，理解歌谣，学唱歌谣。 The man is the father, tall tall tall The woman is the mother , not so tall Thats the son small small small Theyare a family,on

8、e and all! 设计思路：通过学习歌谣这一环节，加深对新知的理解，以培育学生综合运用的实力和创新实力。 (六) 总结布置作业Summing up and Homework 词汇： father, dad, man, woman, mother,mum 句型： Whos that ? He/Shes 布置作业 1.听录音，将今日所学的单词说给家长听,将今日所学的歌谣唱给家长听。 2.将全家福上的人物用英语介绍给同伴和家长听。 六、说教学反思 在整节课的教学中，我留意培育了学生的朗读实力和用英语沟通的实力，并通过听，说，做等活动激发学生学习英语的爱好，激励他们大胆说，对学生每一个细小的进步都

9、予以表扬逐步关心他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，进展自主学习的实力，为进一步学习打下基础。 其次篇：pep小学英语五年级下册unit2说课稿 人教版PEP五年级下 Unit 2 My favourite season 第一课时说课稿 吉科中心小学 吴振娟 各位领导各位老师，大家上午好！很荣幸参加这次说课活动，我很珍惜这次学习的机会。我说课的内容是人教版PEP五年级下册Unit2 My favourite season第一课时。包括以下环节：说教材-说教法、学法-说教学过程-说资源与反思 一、说教材 1、说教材地位与作用 “My favourite season是其次单元的核心部分，

10、在整个小学英语学问体系中是不行或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且好用、好玩，简洁让学生接受并驾驭。学生在前面学习过的“谈论天气、“谈论食物等的交际基础上来“谈论季节，把学过的学问学以致用，体验学问运用的成就感，并为下一步的“谈论月份打下学习基础。 2.说理念： 本节课吸纳了交际教学思想，留意学生语言应用实力的培育，表达语言的交际功能，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中。以话题为纲，以交际实力为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题功能结构任务，激发学生学习英语的爱好，使学生初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。 3、说教学内容与学情 本课的教学内容是

11、本单元的第一课时，其中包括Part A的Lets learn和Read and match两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备确定的英语基础学问和基本实力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的爱好，又有较强的接受实力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“Whats the weather like?和“Whats your favourite food?的话题谈论，为本课的教学储备了确定的相关学问。因此，本课的教学将综合以上状况进行学习和操练，以到达驾驭学问、运用学问的目的。 4、说教学目标与重难点 小学英语新课程标准指出：基

12、础教化阶段英语课程的总体目标是以学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的进展为基础，培育学生语言综合运用实力。基于以上相识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标： 、学问与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、autumn、winter；能够运用句型Which season do you like best?进行交际会话。 大部分学生能流利诵读单词，背写单词。能正确表达自己宠爱的季节并陈述缘由。 、过程与方法目标：培育学生良好的英语学习策略和综合运用语言的实力，为学生的终身学习奠定基础。 、情感看法与价值观目标：激发和培育学生学习

13、英语的爱好，树立学习自信念；培育学生的合作沟通实力和健康快乐的学习看法。 教学重难点 本课的教学重点是驾驭五个四会单词及句型“Which season do you like best?的综合运用。 本课的教学难点是驾驭五个四会单词的拼法。 二、说教法、学法 1、说教法设计 “爱好是最好的老师，爱好和胜利往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习爱好，为学生供应足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我留意学生听、说、唱、玩等几个方面实力的综合训练，接受任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、玩耍教学法、表演教学法等TPR活动教学和多媒体帮助教学，激发学生学习

14、英语的爱好，培育学生综合运用语言的实力。 2、说学法指导 著名心理学家皮亚杰指出：“真正的学习不是由老师传给儿童，而是出自儿童本身，这是一个主动的进展过程。我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过视察、仿照、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中驾驭学问、运用学问，形成终身学习必备的学习策略和实力。 3、说教学手段 根据本课的内容特点和网络教化资源的下载应用，本节课我主要利用多媒体帮助手段，运用下载的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的主动性和主动性，进而驾驭本课教学学问。 三、说过程 因为本节课是多媒体帮助授课，所以

15、，下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。 一热身/复习 (环环相扣，温故知新。) 教学时间4分钟 活动1：说唱歌谣 活动2：师生会话 ：通过播放第四册Unit4的Lets chant歌曲导入，引导学生边跟唱边表演单词，吸引学生的留意力，使学生尽快融入英语课堂学习的气氛，同时复习有关天气的单词warm、hot等，为下面的学习热身。接着进行师生会话，谈论“天气和“最宠爱的食物，既是前面学过学问的复习应用，又是本课教学的学问基础,为新课导入做铺垫。 二呈现新学问 教学时间12分钟 活动1：看图说词 师生会话后给学生提问：Its hot and sunny today,so,whic

16、h season is it now?引出单词“spring进入活动1。结合图片给学生讲解并描述四季的天气特点，引出五个四会单词，学生带着疑问看图听讲，建立初步感知。然后利用课件的读音音频和口形视频文件让学生跟读、仿照，初步驾驭五个四会单词。 活动2：学单词Lets learn 学生初步驾驭学问后，顺着提问：Which season do you like best?引导学生利用刚学学问回答下列问题。然后说：“让我们来看看课本里的人物是怎么回答的。接着打开“Lets learn教学课件，进入活动2。引导学生跟着课件读准本课句型，并带着学生对五个四会单词进行拼读训练。 ：承上启下，设疑激趣，激发

17、学生求知的欲望。利用课件教学，突出本课教学重点，让学问新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的仿照、跟读实力，形成学习策略和实力。通过带着学生拼读单词，驾驭四会单词的拼法，突破教学难点。 三趣味操练 教学时间12分钟 活动1：演一演 老师先用句型“Which season do you like best?和“Whats the weather like in ?跟学生进行对话示范，然后指导同桌配对仿照操练。先自己练习，后上台表演。 活动2：猜一猜 学生两人一组上台操练，一个人描述季节的天气特点，另一个人猜出是哪个季节。 老师适时评价，评出表演较精彩的小组，给他们一次做小老

18、师的机会，辅导学习较困难的学生。 ：稳固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等特性特长，给学生展示的机会与平台，让学生体验学英语的快乐，树立学习自信念。强调让学生主动参与，并乐在其中，实现乐中学、学中乐。 四稳固扩展 教学时间9分钟 活动1：听听连连学生听录音对话，然后连线。 活动2：看看拼拼学生看图把所给字母拼成单词。 活动3：小结总结本课教学内容。 ：两个扩展练习通过让学生动脑、动手，训练学生听与写的实力，稳固四会单词的拼法。小结部分通过板书式的显明展示，对本节课学问进行梳理总结，稳固教学内容。 五文化之窗 教学时间3分钟 活动1：谚语街 出示三个英语谚语，让学生从中找出本

19、节课所学单词并猜出谚语意思，后布置课外作业：课后通过课外书、英文词典、互联网等搜集尽可能多的英语谚语，下节课进行展示。 ：通过设置这个活动，激发学生对英语文化了解的爱好，培育学生利用现代化技术解决问题和搜集信息的实力。 六说作业 用手中的画笔画出自己最宠爱的季节，并用所学的句子说明缘由，在小组中沟通、展示。设计思路：我遵循先输入后输出的原则。在最终设计“画一画的任务中，调动学生多种感官参与学习中，给学生创设沟通的机会，练习口语沟通。利用现代化技术解决问题和搜集信息的实力。让不同层次的学生都能游刃有余。 说板书 Unit 2 My Favourite Season Part A Let Lear

20、n spring summer autumn winter Which season do you like best? I like (I can) ：引导学生总结所学单词及在句中灵敏运用。 四、说资源与反思 本节课教学所运用的课件和媒体资源，来自网上下载的教学资源。在上课之前，我根据自己上课的实际需要对资源进行了合理的筛选、整理和编排。运用这些资源进行多媒体授课，不仅创新了教学模式，激发了师生教与学的爱好，更是极大提高了课堂教学的效果，实现了教化资源的真正共享。在本课教学中，现代教化技术的充分应用，给整个课堂注入了养分丰富、活力十足的簇新血液，给本来平淡无奇的教学带来了朝气和创新，其举足轻

21、重的教学帮助作用凸显无遗。 我也盼望借今日这个沟通的平台，能够得到大家的订正和指导，实现我“抛砖引玉的初衷。 第三篇：pep小学英语五年级下册unit2说课稿 一、说教材 1、说教材地位与作用 “My favourite season是其次单元的核心部分，在整个小学英语学问体系中是不行或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且好用、好玩，简洁让学生接受并驾驭。学生在前面学习过的“谈论天气、“谈论食物等的交际基础上来“谈论季节，把学过的学问学以致用，体验学问运用的成就感，并为下一步的“谈论月份打下学习基础。 2、说教学内容与学情 本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Lets le

22、arn和Lets find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备确定的英语基础学问和基本实力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的爱好，又有较强的接受实力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“Whats the weather like?和“Whats your favourite food?的话题谈论，为本课的教学储备了确定的相关学问。因此，本课的教学将综合以上状况进行学习和操练，以到达驾驭学问、运用学问的目的。 3、说教学目标与重难点 小学英语新课程标准指出：基础教化阶段英语课程的总体目标是以学生的语言学问、语言技能

23、、情感看法、学习策略和文化意识的进展为基础，培育学生语言综合运用实力。基于以上相识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标： 、学问与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够运用句型Whats your favourite season?进行交际会话。 、过程与方法目标：培育学生良好的英语学习策略和综合运用语言的实力，为学生的终身学习奠定基础。 、情感看法与价值观目标：激发和培育学生学习英语的爱好，树立学习自信念；培育学生的合作沟通实力和健康快乐的学习看法。 教学重难点 本课的教学重点是驾驭五个四会单词及句型“Whats

24、your favourite season?的综合运用。 本课的教学难点是驾驭五个四会单词的拼法。 二、说方法 1、说教法设计 “爱好是最好的老师，爱好和胜利往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习爱好，为学生供应足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我留意学生听、说、唱、玩等几个方面实力的综合训练，接受任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、玩耍教学法、表演教学法等TPR活动教学和多媒体帮助教学，激发学生学习英语的爱好，培育学生综合运用语言的实力。 2、说学法指导 在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过视察、仿照、

25、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中驾驭学问、运用学问，形成终身学习必备的学习策略和实力。 3、说教学手段 根据本课的内容特点和现代远程教化资源的下载应用，本节课我主要利用多媒体帮助手段，运用下载的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的主动性和主动性，进而驾驭本课教学学问。 用户登陆欢迎您 stxxxgq 您的身份：管理员 可用金钱：500 元 热门新闻人教版二年级语文上册. 人教版一年级语文上册. 北师大版一年级数学上册. 小学四年级上册音乐教学. 湘教版四年级美术上册. 小学体育三年级上册教学. 什么是语文素养 革命小故事抗日小英. 举荐

26、新闻北师大版品德与生活一年. 北师大版品德与社会五年. 科普版小学五年级下册英. 人音版小学第六册音乐教. 新课标小学英语六年级下. 小学英语五年级下册各教. 小学英语三年级下册各教. 小学英语四年级下册各教. 网站统计文章总数：12162 待审文章：0 文章阅读：830138 文章专题：0 注册用户：181人教版小学英语第六册PEP Book6 Unit2My favourite season说课稿 作者:Adminst来源:极易教学录入:Admin字体: - - 三、说过程 因为本节课是多媒体帮助授课，所以，下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。 一热身/复习教学时间4分

27、钟 活动1：说唱歌谣 活动2：师生会话 ：通过播放第四册Unit4的Lets chant歌曲导入，引导学生边跟唱边表演单词，吸引学生的留意力，使学生尽快融入英语课堂学习的气氛，同时复习有关天气的单词warm、hot等，为下面的学习热身。接着进行师生会话，谈论“天气和“最宠爱的食物，既是前面学过学问的复习应用，又是本课教学的学问基础,为新课导入做铺垫。 二呈现新学问教学时间12分钟 活动1：看图说词 师生会话后给学生提问：Its hot and sunny today,so,which season is it now?接着打开“Look and say教学课件，进入活动1。结合图片给学生讲解并

28、描述四季的天气特点，引出五个四会单词，学生带着疑问看图听讲，建立初步感知。然后利用课件的读音音频和口形视频文件让学生跟读、仿照，初步驾驭五个四会单词。 活动2：学单词Lets learn 学生初步驾驭学问后，顺着提问：Whats your favourite season?引导学生利用刚学学问回答下列问题。然后说：“让我们来看看课本里的人物是怎么回答的。接着打开“Lets learn教学课件，进入活动2。引导学生跟着课件读准本课句型，并带着学生对五个四会单词进行拼读训练。 ：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件教学，突出本课教学重点，让学问新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学

29、习操练，训练学生的仿照、跟读实力，形成学习策略和实力。通过带着学生拼读单词，驾驭四会单词的拼法，突破教学难点。 三趣味操练教学时间12分钟 活动1：演一演 老师先用句型“Whats your favourite season?和“Whats the weather like in ?跟学生进行对话示范，然后指导同桌配对仿照操练。先自己练习，后上台表演。 活动2：猜一猜 学生两人一组上台操练，一个人描述季节的天气特点，另一个人猜出是哪个季节。 活动3：找一找Lets find out 出示课件，请一名学生上台操作，找出适合的环境小图片拼成四个季节，然后指导学生在课本上画出四个季节的树木转变，了解

30、不同季节的植物特征。 ：稳固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等特性特长，给学生展示的机会与平台，让学生体验学英语的快乐，树立学习自信念。强调让学生主动参与，并乐在其中，实现乐中学、学中乐。 四稳固扩展教学时间9分钟 活动1：听听连连学生听录音对话，然后连线。 活动2：看看拼拼学生看图把所给字母拼成单词。 活动3：小结总结本课教学内容。 ：两个扩展练习通过让学生动脑、动手，训练学生听与写的实力，稳固四会单词的拼法。小结部分通过板书式的显明展示，对本节课学问进行梳理总结，稳固教学内容。 五文化之窗教学时间3分钟 活动1：谚语街 出示三个英语谚语，让学生从中找出本节课所学单词并猜

31、出谚语意思，后布置课外作业：课后通过课外书、英文词典、互联网等搜集尽可能多的英语谚语，下节课进行展示。 ：通过设置这个活动，激发学生对英语文化了解的爱好，培育学生利用现代化技术解决问题和搜集信息的实力。 四、说资源 本节课教学所运用的课件和媒体资源，均来自现代远程教化卫星接收系统下载的教学资源。在上课之前，我在卫星接收设备阅读了所下载的相关资源，然后根据自己上课的实际需要对资源进行了合理的筛选、整理和编排。现代远程教化资源内容丰富，系统性强，操作界面直观，好学易懂。运用这些资源进行多媒体授课，不仅创新了教学模式，激发了师生教与学的 爱好，更是极大提高了课堂教学的效果，实现了教化资源的真正共享。

32、在本课教学中，现代远程教化资源和现代教化技术的充分应用，给整个课堂注入了养分丰富、活力十足的簇新血液，给本来平淡无奇的教学带来了朝气和创新，其举足轻重的教学帮助作用凸显无遗。 然而，因为自己的实力有限、相识有限，所以对于现代远程教化资源的利用确定没有做到真正的物尽其用，或者说是用之不当。因此，我也盼望借今日这个沟通的平台，能够得到大家的订正和指导，实现我“抛砖引玉的初衷。 第四篇：_pep小学三年级英语上册_Unit_2_Colours_其次课时_说课稿 三年级英语上册其次单元其次课时说课稿 仙台坝镇中心小学 刘辉 敬重的各位评委老师：大家好！我是仙台坝镇中心小学老师刘辉 ，今日我说课的课题是

33、人教版小学英语三年级上册其次单元colours。我按以下六个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学准备、教学过程、教学板书 一、说教材 我说课的内容是PEP小学三年级英语上册其次单元Lets Learn和let do其次课时，本课时围绕颜色绽开学习，穿插着简洁的交际用语，配上色调丰富的图画，给人以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习爱好。颜色是与学生日常生活紧密相关的，在本课的教学中我接受多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的爱好和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信念，进展自主学习的实力，形成初步用英语进行简洁日常交际的实力。 结合新课

34、标和大纲提出的基础教化阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 二、教学目标： 1、(1)、 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。 (2)、 能听懂所接触的指示语show me、，并能依据指示语做出相应的动作。 3能用“I see、句型说出自己望见的颜色。 2、教学重点： 结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为驾驭单词red、green、 yellow、 blue。 难点：听懂指令性语言“show me、并作出正确的反应。另外就是green一词的 gr 发音较难，老师要多带读。 三、教学策略 为了顺当完成教学目标，更好地突出重

35、点，突破难点，依据学生的相识规律，我接受情景假设法、直观演示法、交际法、玩耍法相结合的方法。爱好是学生最好的老师，小学低年级英语更留意趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、玩耍法，激发学生学习英语的爱好，进而促使学生由爱好进展到产生要学好它的志趣。老师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。在调动学生主动性和主动性方面，我接受了玩耍法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。 四、教学准备 准备教材相关录音 五、教学过程 合理支配教学程序是教学胜利的关键，针对学生的相识状况及本课教材的特点，我支配了以下几个教学环节： 热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生之间互相

36、问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: Whats you name? S: My name is T: This is.每个同学站起来介绍自己的同桌。让每个同学拿出自己的彩笔。 呈现新课 (Presentation) 1这些同学画的真好Lets paint！Lets draw a rainbow. What colour do you see? 出示彩色粉笔,引导学生回答：I see.red yellow

37、green blue purple 2用blue, green, yellow, red, purple 的颜色调笔再次讲授单词。学生适当跟读。 留意：green一词的发音较难，老师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的学问。 3让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边拿出不同彩笔，做到眼、手、口、耳、心的结合。 4稳固新学问：用相应的粉笔写出该颜色单词；给单词涂上相应的颜色。 5让学生准备好蜡笔，老师边发指令边做动作。学生发指令小组竞赛。听录音，做Lets do 部分的玩耍。 趣味操练 (Practice) 1老师说一个颜色，让学生找一找教室中含有

38、此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 2带学生唱Colour song Homework: 抄读本课单词，跟同学沟通。 六、板书设计：unit 2 colours Red(红色) 绿色green 蓝色blue 黄色yellow Show me . 板书主要以文字为主，考虑到学生年龄小的特点，简洁明白，吸引学生的留意力 第五篇：PEP小学英语四年级下册UNIT4第课时说课稿 PEP小学英语四年级下册UNIT4第一课时说课稿 PEP小学英语四年级Unit4 It s warm today第一课时 说课稿 铅山县永平镇中心小学：郑伟伟 敬重的各位评委、老师： 大家好！ 我说课的内容是PEP小学英语四

39、年级Unit4 It s warm today第一课时。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来绽开我的说课。 一、说教材 1教学内容 本单元全部内容都是围绕weather绽开的，本课为第一课时，学习4个关于天气冷暖的单词，并尝试运用所学学问当一回小天气预报员。力在通过这节课，让学生扩充原有的词汇量，并提高用英语进行沟通的实力，为后面的学习打下坚实的基础。因此，我确立本课的教学目标为： 2.教学目标： 能听、说、认读本课的重点单词warm, cold, hot, cool和 weather。 能利用所学句子来表达不同地方的天气，如 Its warm/ coldin. 培育学生自主学习

40、的实力和合作精神。 3.教学重难点 重点：能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool和 weather。 难点：会说句子Its warm/ coldin和单词weather的发音。 4.教具准备 老师准备本课所需单词卡片以及自制PPT课件。学生准备四张表示天气的卡片和写有城市地名的卡片若干。 二、说教学方法 都说“教学无法，教无定法。为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵敏地运用了情景法、比较法、直观法和多媒体帮助法等多种方法，充分调动学生学习的主动性。 三、说教学流程 1、热身阶段：歌谣导入，引出新知 根据英语快乐教学模式，要使学生在教学起先便处在认

41、知的活跃状态，为以后的教学过程创设最正确的开端。怎样才能使学生活跃起来呢？我想到了“农远工程给我校配置的英语教学光盘和多媒体教室、计算机室。为了突破重难点，我充分利用了这些资源，并将其中的有效资源进行重构，自己做成了课件，使教学资源和教学内容水乳交融。当PPT课件播放由光盘上截取下的第三单元歌谣视频时，老师和学生一齐拍手唱，既活跃课堂气氛，又调动了学生的主动性。因为这首歌谣是有关服装的，之后与学生谈论服装,并拿出温度计,读出当天的气温,谈论什么天气该穿什么衣服，很自然地过度到今日的新 课:weather.2、新课呈现阶段 当老师从旧识过渡到新知,谈到天气时,适时拿出单词卡片,教学单词weath

42、er。weather这个词是本课中发音最难的，我准备让学生把weather和以前学过的father、mother、brother三个单词进行比较发音，既可复习旧学问，又可突破本课难点。这时候课件展示我从网上下载的中心电视台的天气预报视频,学生对此片段应当相当熟识,这时候教学本课二类单词weather report,学生确定特殊有爱好学习. 接着,我用课件给学生展示一个他们特殊宠爱的卡通挚友:Mickey。当课件展示Mickey乘坐飞机飞入中国的时候,Mickey便会带着学生们畅游英语世界.让学生们宠爱的卡通挚友带着他们一起学习英语,想必会有事半功倍的效果. 教学单词cold时，我用课件展示一张哈尔滨冰天雪地的图片和米奇怪别懊丧难过的图片，通过视察图片和米奇的表情以及视察老师直观易懂的肢体语言来理解cold的意思。并跟着课件中的录音读单词。当学生理解单词的意思时，立即用英语问他们哈尔滨的天气