学习王淑萍老师先进事迹心得.docx

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1、学习王淑萍老师先进事迹心得 第一篇：学习王淑萍老师先进事迹心得 学习王淑萍老师先进事迹心得 今日上午学习了优秀老师王淑萍老师的先进事迹，她1995年8月，带着奇妙的憧憬和饱满的热忱，不远万里从江西九江来到了条件艰苦的慈溪东山头中学。面对一大批对学习英语不感爱好的学困生。就知道她的任务有多重，为了激发学生爱好，白天上课，找学生谈话，批改作业，晚上自己钻研教材，细心备课，自己出题，并亲自印刷。经常利用周末家访，了解他们在家的学习状况，以便找到更好的方法。功夫不负有心人，老师的努力换来了和谐的师生关系，以真心赢得了学生的信任，慢慢对英语产生了爱好。为了不影响学生成果，自动放弃个人婚假；带毕业班时，动

2、了破腹产的她只休息了40天产假，提前2个多月去上班。这样的付出得到了领导与家长的一样好评。她那一心只为教化的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思索。 我也是一名老师，尽管我们今日的教化环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种看法和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教化职业生涯中，我将在王老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确的社会主义核心价值观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人的老师使命感，不断强化自己作为一名老师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。 一、拥有一颗真诚的爱心 “对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，我们都应当学会换位思索，

3、当我们盼望别人怎么教自己的孩子时，就确定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的盼望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用主动的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关切疼惜每一个孩子，孩子身体不适时，我们应当嘘寒问暖；孩子有缺点或缺乏时，不卑视，不挖苦，不讪笑，应当有颗包涵之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要刚好表扬，加以确定和激励，总而言之，作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关切，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。 二、像王老师那样“以校为家，心系学生 要

4、教给孩子一滴水那么多学问，老师就要具有一桶水那么多的学问。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人闲聊，挚友聚会，吃喝消遣，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学出现出一丁点火花时，工作得到同事、领导确实定时，那种兴奋与激烈是难以言表的。觉得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，如今的我倍感岁

5、月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆忙从脚下流过，假如还不努力学习，不为自己的教化教学工作积淀下一些阅历的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：如今辛苦点，累点，虽然会失去一些消遣时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财宝，那就是解惑授业的阅历。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。 三、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教化教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，主动找寻适合学生的教化教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐

6、，这样才不会被时代所淘汰。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。信任在以后的教学工作中，能一如既往扎根教学，秉着无私奉献、精益求精的精神坚守到蜡炬成灰泪始干。最终，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去。 其次篇：吴邵萍老师先进事迹学习心得 在深化学习实践科学进展观，表达勤学乐教，开拓创新，廉洁奉献的精神时期，涌现出了以全国教书育人楷模吴邵萍同志先进模范人物，她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思索. 吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级老师，中共党员.1983年7月参加工作，先后担当音乐，语

7、言，科学，美术，体育等各学科老师，年级组长，副园长，园长. 在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增加学高为师，身正为范，教书育人的使命感，强化作为一名老师的责任心.我们都是人民老师，尽管我们和吴邵萍老师的教化对象不同，但我们可以共享同一种精神，同一种看法，那就是甘于奉献，甘做人梯. 让爱表达在与孩子的教化中. 一，对待孩子要爱孩子赛妈妈. 假如我是孩子，假如是我的孩子，我们对待孩子像对待自己的孩子一样吗 我们应当学会换位思索.吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一样关切疼惜每一个孩子，在这样的大爱观念下，还有什么事情做不好呢 当家长把孩子送到我们手上

8、的时候，他们对我们寄予很大的盼望，所以，我们要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用爱敲开他们的心灵的大门.作为老师，我们要用自己的爱心，细心和关切让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我们最大的华蜜，同时也实现了我们的价值. 二，对待学校要爱园胜爱家. 端正了看法，也就确定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提.我们要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老醇厚实做人.我们更应当凝神聚力，站得更高一些，看得更远一些，以优质的教学回馈学生，回馈社会.老师的工作是很烦琐的.白天，我们在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教科研活动，有时外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资

9、料等，所以，当别人在双休与家人闲聊，挚友聚会，吃喝消遣，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为其次天的课做准备，还在为某个学生的个体行为想方法，还在为写一篇论文而冥思苦想.可当我们看到学生的点滴进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学出现出一点火花时，工作得到同事，领导确实定时，那种兴奋与激烈又是难以言表的.那时，觉得自己全部的辛苦和付出都是值得的.吴邵萍同志从教27年来从不间断学习，始终奋战在教学第一线，这是我们全部老师学习的楷模.我们要不断学习，更新自己的教化观念，不断积累教化教学工作阅历.只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果，只要我们尽职尽责，就无愧于人民老师的称号. 三，对待同行要爱同事似

10、姐妹. 对园内的青年老师，她更留意言传身教.更为宝贵的是，南京市内无论哪个区，哪所幼儿园，只要找到她，她都刚好前往指导，并毫无保存地传授她的教科研成果.为了提高老师水平，她是要求老师之间互相拜师，不管是老老师，年轻老师，都要每年给自己找一个师傅.互为师徒，她教我如何引导孩子，驾驭课堂，我教她如何在教学中加入动画因素.大家都大有收获！ 27年来，她始终立足于幼儿教化的第一线，刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把全部的爱全部倾注在幼儿身上，把全部的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成果.她以实际行动给我们呈现了一个教书育人的楷模形象，以独特的人格魅力向全体党员树立了典范. 第三篇

11、：教化工作者学习吴邵萍老师先进事迹心得 近日，我学习了“全国教书育人楷模吴邵萍的先进事迹，认真阅读理解了吴邵萍老师的教化理念：“不断学习，才能站在更高的层次看幼儿教化，塌实钻研，才能把幼儿教化的全貌看得更清楚，干得更精彩。她的事迹感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思索。 吴邵萍老师从教27年来，从未间断过学习，从一个中师毕业生始终学到大专、本科、探讨生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教化探讨的前沿信息培训，从未完好地休息过一个寒暑假。平常，抓紧点滴时间，博览群书。每月读10本杂志、每季读完12本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔

12、记。目前，她读完了教化学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教化等各类理论书籍近百本。她的好学，对幼教的钻研，让我在佩服的同时感到了自己的缺乏，在学历上我只取得了本科文凭，就停止不前了，在业务学习上，常以自己分管后勤事情繁杂为理由，放松了对自己在业务上的要求，阅读的教化杂志少了，撰写的文章短了。从吴邵萍老师的事迹中让我看到了学习使人前进，学习是人可持续进展的动力和源泉。以后要增加学习的时间，学习一些先进的教化教学理念，让自己的脚步跟上时代的步伐，并把学到的理论学问指导自己的实际工作，提高自己的工作实力。 “没有爱就没有教化。 “ 小凯是幸运的，遇上了慈母般的吴邵萍老师，在吴老师的悉心照看

13、下，适应了新的学习生活环境。“小雯是幸运的，遇到了不言放弃的吴邵萍老师，在吴老师耐性细致地辅导下，“无可就药的孩子跟上了同龄人的步伐。我想在我们每个班级也会有类式“小凯“小雯的孩子，我们也要让他们因为遇上了我们-吴老师的同行也成为幸运的孩子。在今后的工作中我们要用吴老师的话“孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，老师应当酷爱每个孩子，爱孩子是教化工作的核心，老师要将爱心倾注在每一个孩子身上。提示自己时刻留意自己的言行举止，让每个孩子都能感受到老师对他的爱。 或许我恒久不能到达吴邵萍老师那样的境界，但我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱孩子赛过自己子女的崇高品德；学习她那潜心钻研

14、的永久的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀，尽自己最大的努力向她靠拢，成为学生爱戴、同事欣赏、家长满足的老师。“她常说，孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，老师应当酷爱每个孩子，爱孩子是教化工作的核心，老师要将爱心倾注在每一个孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。 她，就是吴邵萍老师，一个平凡而又宏大的老师！ “三个十年如一日 俗语说的好：十年如一日。吴邵萍老师在老师岗位上奋斗了将近三个十年，她却始终如一：像妈妈一样爱每一个孩子、像姐妹一样爱每一位同事；努力钻研教学理念，不断提升教学素养；致力科学探究，醉心课题探讨等等。过程必定是坎坷辛苦的，但是在克服了种种的困难后

15、，她，吴邵萍老师，却真的做到了！ 再多的荣誉，也只代表过去 经过了多年的努力和奋斗，吴邵萍老师先后获得了不少的荣誉和称号。但这些荣誉和称号并不是用来炫耀自己的成就，而是为了更好的服务于教化事业。在吴邵萍老师的眼中，成果只能代表过去，只有自己真心付出了，才对得起自己的努力，对得起自己的学生！这才是真正的平凡中的宏大啊！ 尽心履职，真情流露 吴老师不仅自己潜心钻研各种理论学问，还将自己多年优秀的教学阅历毫无保存的传授给园内的每一位同事，关心青年老师更快、更好的适应幼儿园工作。她视每一位同事为自己的姐妹，视每一位孩子为自己的珍宝。这种精神值得我们学习！ 吴邵萍老师的一生是平凡而又宏大的！是值得我们老

16、师一生学习的楷模！ 转瞬间，我当老师已经三年了。生活中，我不断感受到四周人们对老师这个行业的向往以及对老师本人的敬重。我常常在想，原委是什么让老师这个职业受人敬重、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？是对教学不懈钻研的激情？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应当是我们对孩子、对学生最朴实的爱。正是这份长期的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起全部老师对教化事业的执着不渝。 吴邵萍老师是南京市北京东路小学附属幼儿园园长。她从教了27年，在这27年里，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。在学习吴邵萍老师的事迹后，我充分感受到她对党和人民教化事业的无比酷爱，也感受到一名老师的崇高思

17、想境界和高尚道德情操，完全展示了新时代人民老师的高大形象。 自从我学习了吴邵萍先进事迹报告后，我就被她的先进事迹深深地感动着，震撼着，也让我陷入了深深的思索。她在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出宏大的人格。课堂上，她是方法独特、机敏才智的魅力老师；管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导；科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的舍命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她的事迹令人深深震撼和感动。我们都是人民老师，尽管我们和吴邵萍老师的教化对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种看法，那就是：乐于奉献、甘做人梯。在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣

18、辱观，增加“学高为师，身正为范，教书育人的使命感，强化作为一名老师的责任心。她有着幼儿老师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身仿照，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。 吴邵萍老师还有四个习惯：“听不得孩子的哭声。只要有孩子哭，她会很快出如今有哭声的地方，给孩子讲故事，转移孩子的留意力；“衣兜里，总是揣着一沓纸巾。小孩子都爱流鼻涕，她走到哪就擦到哪；“每天中午，都要检查幼儿的午睡。睡觉衣服是否穿得合适，爱蹬被子的是否刚好盖上，当看到幼儿们午睡香甜的脸蛋后，她心里才踏实；“无论工作多忙，每天早上，总要和幼儿玩一玩，一天才充溢。冬天孩子怕冷不爱熬

19、炼，她就早晨跟他们一起跳绳、滚铁环、拍皮球她出差几天回来，孩子们会奔跑上去抱着她，问长问短，兴冲冲地告知她，他们又独创了一种怎样的“新的玩法。 其实，我觉得跟孩子在一起的时间长了，会养成一个很好的工作习惯：帮孩子整理翻起的领子、袖口，掖好露出的衣角孩子爱跑，我会和吴老师一样，一个一个紧跟着追，直到他们乖乖的完成我的要求为止，孩子爱动，我就一次又一次不厌其烦地整理。对我们来说，对孩子的爱很简洁：“爱孩子，就是他哭的时候，你懂得劝慰他;他遇到困难时，你乐于陪他一起面对;他难过时，你情愿抱一抱他。 “我宠爱孩子。看到孩子纯净的眼睛，就觉得这是天底下最华蜜的事儿。吴邵萍说，自己教过一个叫张悦的小男孩，

20、在大班毕业前夕，小男孩恋恋不舍地问她：“吴老师，我可不行以和你结婚呀？她问小男孩为什么要结婚，小男孩哭着说：“我不想跟你分开，妈妈说，只有结婚，两个人才能始终在一起。孩子这句单纯的话，始终感动着她对孩子的爱，也换来了孩子对她的爱。 经过这次的学习，信任在今后的教学工作中我会以吴邵萍老师为典范，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，做一名师德、学识双过硬，人民满足的教化工作者，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满足的老师。 第四篇：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会 学习吴邵萍老师先进事迹心得体会 光阴似箭，日月如梭，成为一名老师也有12个年头了，学习吴邵萍老师先进事迹心得体会。老师是令人敬重的职业。我常常在

21、想，是什么让老师这个职业受人敬重、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我才明白，应当是老师对学生最朴实、最无私的的爱，是全部老师对教化事业无私的奉献使我们受人敬重。 尤其吴邵萍老师，老师老师中的优秀代表。吴邵萍老师从事教化27年，她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出宏大的人格。教学中，她用独特的方法、机智聪明的魅力吸引着学生；管理中，她是位善解人意、能和员工交心的好领导；科研上，她是位废寝忘食、孜孜不倦的舍命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，以爱支撑起幼教事业，她的事迹令人深深震撼和感动。 看了她的事迹，我也深感自己的责任重大。没有爱就没有教化，老师对学生的爱是建立师生感

22、情的基础，是人类特有的社会感情。疼惜学生是每个老师的天职。老师对学生的关切疼惜，可以使学生产生奋勉向上的动力。老师要给学生以长辈式的关切和疼惜，敬重他们的人格，敬重他们的感情，敬重他们的自尊心。对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严峻呵斥和体罚，要对他们和风细雨地耐性劝服教化，因势利导，要留意觉察他们的优点，刚好赐予表扬激励，让他们树立自信念，自尊自爱，树立荣辱观，心得体会学习吴邵萍老师先进事迹心得体会。要看到他们的缺点和错误，从错误中努力找寻他们的闪光点，使他们的闪光点得到发扬光大，把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。坚持以表扬为主，指责为辅，激励他们不断前进。在工作中我们要学会爱每一个学生，给学生多

23、一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通，哪怕是帮他整理一下衣服，跟他说一句激励的话，一个微笑，一个大拇指，等等，学生都会牢记在心，都会有温和和前进的动力。没有爱的教化是苍白的，学习楷模，要先学会爱！ 作为一名老师不仅要教学生学习，而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续进展的动力和源泉。在她身上真正表达了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生始终学到大专、本科、探讨生课程班，自理近万元的学费。要想作为一名优秀的老师必需要有终生学习的观念，只有不断学习才能让我们进步，只有不断学习才能让我们符合时代的要求。 吴

24、邵萍老师是教书育人的楷模，太多的地方值得我学习和深思。我要学习她甘于奉献、乐为人梯的精神，以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献；学习她锲而不舍的敬业精神，潜心钻研，提高工作水平；学习她奋勉进取的开拓精神、崇高的品德、特殊的人格魅力。真正将楷模的力气转换成实实在在的工作动力，兢兢业业地做好本职工作，为学校的进展奉献出自己的一份力气。 作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关切让每一个孩子健康快乐地成长，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满足的老师，那才是我们最大的华蜜，同时也实现了我们的价值。 第五篇：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会 通过对吴邵萍老师先进事迹的学习，她那种对孩子的无

25、私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神深深感动了我。 通过学习，使我对教书育人有了更深刻的相识。再微小的微小环节不能忽视，因为它是关于学生的。作为一名老师首先要有一颗爱心，关切、疼惜自己的学生，和学生建立深厚的感情是好老师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教化是不完备的，是有瑕疵的。作为幼教园地的一名一般老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从一般的路上走来，走出来了一条不一般的路。学习后，发自内心的想以吴老师为典范，争取去做一名四好老师。我们经常在学期结束时，评定学生为三好或五好，老师也应当有个四好老师的评定，这四好从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，那

26、四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能到达四好这个标准的老师，那确定是一位好老师。 作为老师首先是师爱好。不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里，对于班级里面的所谓的好学生，每个老师都宠爱，都把这些好学生当作宝。而对于一些所谓的差生，想使每一位老师都爱她，那就不是全部老师都能做到的。吴邵萍老师的宝贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱差生。爱学生，不只是爱幼儿，而是要爱全部属于我们的学生。爱学生，也不只是在小学老师身上，初中老师，乃至中学、高校老师身上，都是我们全部教学一线老师必需要学习的

27、一种宝贵品质。 老师的勤学也是很重要，大家都知道，要想给学生一碗水，老师必需要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清爽，还要不断进行更新。这种道理大家都知道，可是在行动中有多少老师能做到呢？吴老师始终保持一股坚韧的学习劲头，从中师始终学到探讨生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教化学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的学问面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位精彩的才智型园长，与她的这种勤学精神密不行分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，活到老，学到老，不能只是一句空话 教学探讨是老师教学技能的提高途径，所以好老师教学探讨也

28、要好。教学与教研是两个不同的概念，很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师，得多钻教研，多思索，多动笔；教研好的老师，应在学生成果上再多下一些功夫，这样会更完备。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，自然就会有成果。 好老师不只是想着自己，同时还想着别人，就是所谓的帮传好。吴老师的好，不仅表如今她一个人，还表现她所在的园，这说明她的帮传好。而在我们的老师当中，总会有老师把自己的好的阅历独门自用，只考虑自己的收获，不关切他人的成长，担怕别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己进展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。 在如今的教室队伍中，在单一方面表现突出的老师很多，难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵，不仅仅是所说的四好就完备的，还需从各方面进展完善自己，把自己的思维更加开阔些，这样才能做个像吴老师那样全能型老师。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页