幼儿园中班优秀数学教案《蔬菜接龙》及教学反思（共五篇）.docx

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1、幼儿园中班优秀数学教案蔬菜接龙及教学反思（共五篇） 第一篇：幼儿园中班优秀数学教案蔬菜接龙及教学反思 中班优秀数学教案蔬菜接龙含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量，相识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体，培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力，快来看看幼儿园中班优秀数学教案蔬菜接龙含反思教案吧。 1、相识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。 2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。 3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 重点：相识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。 难点：

2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。 大数字卡17各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张排列方式不同，幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。 一、导入活动：复习认读数字15。 1、师生一起玩数数拍手玩耍 老师出示数卡15,请幼儿一边拍手一边数数。 二、基本部分： 1、相识数字“6，知道“6可以表示很多的有6个的物体。 1出示6个蘑菇的图片 问：这里有几个蘑菇？我们一起来数一数一共有6个，6个蘑菇可以用数字几来表示呢？数字6 (2)出示数字“6。 师：“6像什么？像哨子 师：数字“6还可以表示什么？6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等 老师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6来表示。

3、 2、变更6个蘑菇的排列方式。 师：看好啦！蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。出示多种排列方式的图片它们哪里不一样？排列方式不一样 老师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。 3、相识数字“7，并尝试对物体进行不同的排列。 1出示7个萝卜图片，数数有几个7个可以用数字几来表示数字7“7像什么？像镰刀 2师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小挚友谊愿来帮帮他请幼儿用7个萝卜排列。 师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个？7个所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。 三、给数宝宝17找相应的好挚友。 1、师：今日我们来给数字宝宝找好挚友，小挚友们情愿关心它们

4、吗？好，下面老师说一个数字挚友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好挚友。 2、师生一起玩数字宝宝找好挚友的玩耍。 四、蔬菜数字接龙。 1、师：刚刚我们小挚友帮数字宝宝都找到了自己对应的好挚友，数字宝宝很欢乐，可是我们的蔬菜宝宝却很难受因为他们也找不到自己的好挚友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的玩耍，我们来关心蔬菜宝宝找好挚友。前面是数字后面是蔬菜，其次张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。 2、老师巡回指导。 通过这节课，我觉得在设计一节活动时，设置一个情景，或是支配一个玩耍，首先调动了孩子的主动性，其次，在快乐的玩耍中孩子不知不觉中就把学问驾驭，到达这节课的目标。比起老师干脆教

5、授学问，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不情愿接受老师干脆教授的学问，可是假如是在玩耍中自己觉察的规律或是探究到的一些信息，对孩子来说更有意义，更简洁接受，并转化为自己的阅历。所以在今后的教学的活动中，在设计一节活动时，要将孩子的年龄特点放在第一位，更多地融入玩耍和情景，让孩子在玩中学。 本文扩展阅读：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。 其次篇：中班优质数学教案水果接龙及教学反思 中班优质数学教案2篇水果接龙含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中能有规律地接

6、着往下排序，愿意用语言表述自己的操作过程和结果，觉察物体简洁的排列规律，感知不同的排序方法，玩水果接龙玩耍，发散思维的多样性，体验数学中的规律美，快来看看幼儿园中班优质数学教案2篇水果接龙含反思教案吧。 教案一 1.觉察物体简洁的排列规律，感知不同的排序方法。 2.在操作活动中能有规律地接着往下排序，愿意用语言表述自己的操作过程和结果。 3.玩水果接龙玩耍，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。 4.宠爱数学活动，愿意参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。 5.初步培育视察、比较和反应实力。 教具：多媒体课件。 学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。 一.律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验

7、规律。 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧! 二.运用课件，引导幼儿觉察水果的排列规律，感知不同的排序方法。 1.规律一：苹果-梨子-苹果-梨子师：农夫伯伯在车厢里装了哪些水果?他们是依据怎样的规律来支配车厢的?引导幼儿用语言讲解并描述觉察。 2.规律二：苹果-梨子-橘子-苹果-梨子-橘子 (1)师：看看车厢里又多了什么水果?他们又是依据怎样的规律来支配车厢的? (2)激励幼儿尝试依据觉察的规律接着排列下去。 3.发散性思索：小挚友想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。引导幼儿探究新的排列规律。 4.幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。 实力弱的幼儿可以

8、依据提示规律进行水果接龙，激励实力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。 5.展示幼儿的操作结果，进行相应评价。 三.玩耍：看水果有规律做动作。 活动延长： 找寻生活中有规律的排序的事物。 教案二 正值秋天收获之际，我班结合区级课题引领孩子学会生活的策略探讨，开展了以生活教化为系列教化的主题活动秋的画报。活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过视察、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充溢着诱惑和沉醉，因此，预设生成活动水果接龙这一活动课题便自然产生了。 活动过程中，我始终坚持以在生活里找教化的教学

9、理念，大胆尝试了数学生活化的情景教学。整个活动以玩耍贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习爱好，接着大班幼儿的情景表演水果接龙更让幼儿充溢了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了接龙的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简洁教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按困难规律进行排序的难点，最终，我又创设了开火车的玩耍活动，这样既可以提高幼儿的活动实力，又稳固了学习按规律排序的学问，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。 1.能找到物体比较困难的排列规律，接着往下排序。 2.情愿用语言表达自己的操作过程或结果。 3.共同共享秋天丰收的喜悦，激发幼儿酷爱大自然、酷爱家乡的情感。 1.各种水果、蔬菜若干，有关

10、水果卡片若干。 2.操作材料人手一份。 3.火车两列。 重点：能按确定依次接着往下排。 难点：能找到比较困难的排序规则。 一、谈话，引入活动。 小挚友，如今是什么季节?秋天里有哪些水果丰收了呢?(苹果、梨子、橘子.)是的!秋天，是收获的季节. 大家看，这些都是我们家乡盛产的水果。2篇今日这些水果宝宝都来了，他们想和小挚友一起玩玩耍呢。 二、学习依据比较困难的规律排序。 (一)情景玩耍-水果接龙(苹果-梨子-橘子-苹果-梨子-橘子六位水果宝宝排着队上场。) 幼：大家好，我是苹果宝宝，想和小挚友一起玩玩耍;我是梨子宝宝,也想和小挚友一起玩玩耍.(下面幼儿拍手欢迎水果宝宝的到来) 师：水果宝宝他们排

11、着整齐的的队伍一个接这一个地来了，小挚友想不想和水果宝宝们一起玩玩耍呢?提问： 1.大家看看，有哪些水果宝宝来了?(苹果、梨子、橘子) 2.排在第一个的是哪个水果宝宝?其次个又是谁呢?第三个呢? (苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝.) 3.那橘子宝宝的后面排的又是谁了呢?(苹果宝宝.) 4.如今，水果宝宝想请小挚友一起做玩耍，谁情愿? (指名幼儿上来选择自己宠爱的水果宝宝，一边接龙一边用语言表述接龙过程：苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝，橘子宝宝的后面又是苹果宝宝.) 小结：水果接龙玩耍好玩吗?如今水果宝宝想回家了，我们送他们回家吧! (二)集体活动 刚刚苹

12、果、梨子、橘子等宝宝在玩水果接龙玩耍的时候，西瓜、香蕉和草莓宝宝他们都很艳羡，也在一边玩了。可是，有几个宝宝找不到位置了，小挚友能不能来关心他们找到他们的位置呢? 活动评价： (1)展示操作结果，同时贴在主题墙上接成长龙。 (2)激励并表扬做得好的小挚友。 小结：今日小挚友都很棒，都能找到接龙的规律去玩接龙玩耍。其实生活中有好多事物也存在着确定的规律。2篇如，我们每天早上起来要刷牙、洗脸、梳头;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我们用心去视察，都能觉察它们是有着确定规律的。 三、玩耍活动-开火车 呜.咔嚓咔嚓.咔嚓咔嚓. 师：听，这是什么声音? 幼：火车来啦! 师：小挚友!我们一起把家乡

13、的水果装上火车，给四川灾区的小挚友送去，好吗? 1.请小挚友把水果和蔬菜按确定依次有规律地分别装上两列火车的每一节车厢。 2.师幼一起开火车，载着家乡丰收的喜悦，带着小挚友的一片爱心开往四川地震灾区。 活动延长： 引导幼儿利用做做玩玩的的时间，用橡皮泥来做出各种不同的自己宠爱的水果造型，激发他们酷爱大自然、酷爱家乡的感情。 教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很快乐的课程，因为整节活动中玩耍的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、灵敏运用却不是那么简洁。 本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果

14、不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 第三篇：幼儿园中班数学教案蔬菜汤及教学反思 中班数学教案蔬菜汤含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按指令要求进行比较和取物玩耍，在6以内书的认读基础上学习按数取物，体验数学操作活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学蔬菜汤含反思教案吧。 教学目标： 1.在6以内书的认读基础上学习按数取物。 2.能按指令要求进行比较和取物玩耍。 3.体验数学操作活动的乐趣。 4.进展幼儿规律思维实力。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动准备： 1.大图“火锅一只、“大菜单一份。 2.幼儿活动教材数学第17页操作材料。 3.胡萝卜、西红柿、茄子、黄瓜、包心菜、葫芦图片若干

15、。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好 今日小羊过生日，他最爱吃蔬菜汤，我们一起来煮蔬菜汤好吗?我们看看用什么菜吧。 二、学习按数取物 1.出示贴有蔬菜的火锅图，提问：你相识什么蔬菜?数数有几种? 2.出示大菜单图，认一认蔬菜的数量有多少。 3 . 老师示范12个按数取物的方法。 4 . 请个别幼儿上来操作，集体评议结果。 5 . 比一比，什么蔬菜最多，什么蔬菜最少。 三、 幼儿自主操作 1 . 老师提出操作要求。 2 . 幼儿按数取物并贴进火锅内，老师巡察并个别指导。 活动延长： 小挚友们煮的蔬菜汤真香哦!给客人老师闻闻我们一起把香喷喷的蔬菜汤送给小羊吧，祝它生日快乐! 课后反思： 蔬菜汤是

16、香香的蔬菜主题中的一个数学活动，经过活动让孩子知道蔬菜汤会更有养分，孩子们也会经常吃到妈妈做的美味汤，如今自己也要做汤了，虽是做做，但信任孩子在活动中还是乐此不彼的，本次活动教学目的是让孩子们在老师创设的情景中相识6以内的数字，感知6以内数量的多和少，符合了幼儿的数学是在生活中去学习，在生活中运用。 本文扩展阅读：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的维生素C的90%、维生素A的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健

17、康有效的成分，目前果蔬中的养分素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们探讨觉察。 第四篇：幼儿园中班健康教案蔬菜及教学反思 中班健康教案蔬菜含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能根据颜色特征给蔬菜分类，了解几种常见蔬菜的养分价值，宠爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食，快来看看幼儿园中班健康蔬菜含反思教案吧。 设计意图 为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点绽开幼儿饮食养分教化。 活动目标 1.了解几种常见蔬菜的养分价值。 2.能根据颜色特征给蔬菜分类。 3.宠爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。 4.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 5.乐于探

18、究、沟通与共享。 教学重点、难点 了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。 活动准备 1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。 3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。 活动过程： (一)老师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动主动性。 1.老师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿) 2.老师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子) (二)出示蔬菜百宝箱，老师组织幼儿探讨蔬菜的不同种类。 1.老师：平常你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。 2.老师：请大家想一想，红色、

19、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些? 3.幼儿互相探讨，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。 4.老师：请小挚友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家? 5.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个家，因为它们都是绿色的) (三)根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。 1.老师：你们宠爱吃哪些蔬菜?为什么? 2.幼儿自由发言，表达自己的想法3.老师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 (四)欣赏手偶表演。 胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小挚友吃了我，眼睛更光明。 大蒜精灵：我的本领可真大，小挚友

20、和我做挚友，我可以帮你杀灭细菌，爱惜你身体的健康。 芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小挚友吃了，可以大便通畅。 全部的蔬菜精灵：我们全部的蔬菜都有着很高的养分成分，其中，颜色越深的蔬菜养分价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜养分价值更高。所以，盼望中二班的小挚友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，因为各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的养分素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小挚友变得更加聪明、健康。 幼儿和蔬菜宝宝做挚友，说说静静话。 (五)倾听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。 小挚友你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着静静话呢!只听萝卜说：如今的

21、小挚友，连看都不看我一眼。其实，不管做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的养分价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为养分之王，可小挚友也不宠爱我，我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：如今的人最宠爱我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地争辩着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是因为总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。假如小挚友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小挚友无意中养成的，韭

22、菜的话得到蔬菜们的一样赞同。接着大家分头探讨总结说：尊敬的小挚友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!尊敬的小挚友，确定要记住哦! (六)活动延长： 幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜 教学反思： 本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动主动性，结合蔬菜实物组织幼儿探讨蔬菜的不同种类，做玩耍给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的爱好，引导幼儿了解蔬菜的养分价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。 本文扩展阅读：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等

23、养分物质。 第五篇：幼儿园小班数学优秀教案反思接龙 小班数学优秀教案反思接龙这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学优秀教案反思接龙！ 活动目标： 1.将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。 2.能视察、比较出相同的颜色、形态、大小。 活动准备： 小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片 活动过程： 1.故事的方式，引出课题 森林里住着3只小动物他们特殊的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们 妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的才智爷爷知道了特殊气。

24、于是，才智爷爷就告知这3只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩 罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，始终在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小挚友谊愿帮助吗? 评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的爱好，为整个活动的有序开展奠定了基础。 2.启发幼儿视察小路，并觉察其中的排

25、列规律。 (1)出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗? (2)老师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖?为什么铺这块? (3)老师小结：原来小兔铺的路是依据一样颜色和一样颜色手拉手的。 评析：这一环节老师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过老师的操作，让幼儿来觉察其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。 3.帮小熊铺路。 (1)小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来关心它吧。 (2)我们来看看这几块砖上有什么图形?这些图形一样大吗?他们是怎样的两个图形手拉手的? 评析:这一环节主要是为了满意幼儿在活动中产生的新颖心，进一步激

26、发他们的探究欲望。在活动中先让幼儿来视察图形的接龙规律，从而觉察小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。 4. 幼儿操作，关心小猫回家。 (1)还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。 (2)出示全部的接龙卡引导幼儿视察上面的图形。 先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。 评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有确定的限制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。 5. 讲评。 小猫还没找到回家的路可着急了，谁情愿帮他铺好?快思教案网你是怎么铺的，谁

27、会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时可以怎么办?引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。 6. 结束。 三个小动物的路都铺好了，他们说感谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧 教学反思： 这个数学活动具有玩耍性质，孩子们特殊感爱好;玩耍过程也很简洁，孩子操作便利;同时礼物也是孩子特殊感爱好的东西，所以整个活动下来，孩子心情高涨，动手动脑参与的主动性很高。在活动设计时，我还留意到了问题的支配方式，照看到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其主动性，增加自信念，满意孩子呈现自我的需要。 小班数学优秀教案反思接龙这篇文章共3891字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页